17:46 부터 나오는 얘기에 이의 있습니다. 황량함, 고독 등의 정서를 비유로써 표현한 것이 맞다면, '사라짐'은 '소외감'으로 귀결될 수 없다는 말이 더 힘을 잃는 것 같습니다. 고독의 정서를 주된 정서로 표현하는 작품에서 그저 '사라짐'이 '소외감'일 수는 없다뇨ㅎㅎ '사라짐'은 절대 '소외감'이 아닐 마땅한 이유도 없는 것 같군요.
산생님이신가봐요? 좋은 지적입니다 당연히 이 시는 소외감을 말하고 있고 ‘길’ 시어는 그 시상을 일으키는 데 일조해요 이 유형의 문제는 보통의 경우 또는 고1 고2 모의고사에선 문제가 별로 없는 선택지로 보입니다 그런데 간혹 변별력 확보인지 몰라도 이런식으로 선지를 구성해요 큰틀에서 접근해서 답을 골라내는 방식이 아닌 세부적 의미, 단어 선택까지 가려내야 하는 상황이죠 강의 중간에 내신스럽다는 케이스가 이런 경우입니다
안녕하세요. 45번 4번선지가 왜 답이 아닌지 의문이 생겨서 영상을 찾아보게됬습니다. 길 밖은 들찔레와 하얀꽃 , 길한켠은 모래와 바위간의 거리감을 드러내는 시어가 맞지 않나요...? 소외감.. 사전적의미로 접근해보니 아니다..라는 것은 알겠는데 시험장에서 이런문제를 만난다면. 자신이 없네요..
이런 식으로 생각해 보면 어떨까요? 이 시가 전체적으로 부정적인 상황을 노래하고 있나요? 그렇지 않죠? 자연물들에 대한 개성적인 관찰과 참신한 표현으로 이야기하는 작품이에요 그렇다면 거리감이라는 용어는 우리가 다른 문제들을 풀 때 어떻게 쓰이던가요? 고독 이별 소외 뭐 이렇죠 이 문제가 내신스럽다는 말이 이 뜻이에요 4번 선지를 그럴싸하게 애매하게 구성했네요
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17:46 부터 나오는 얘기에 이의 있습니다.
황량함, 고독 등의 정서를 비유로써 표현한 것이 맞다면, '사라짐'은 '소외감'으로 귀결될 수 없다는 말이 더 힘을 잃는 것 같습니다. 고독의 정서를 주된 정서로 표현하는 작품에서 그저 '사라짐'이 '소외감'일 수는 없다뇨ㅎㅎ
'사라짐'은 절대 '소외감'이 아닐 마땅한 이유도 없는 것 같군요.
산생님이신가봐요?
좋은 지적입니다 당연히 이 시는 소외감을 말하고 있고 ‘길’ 시어는 그 시상을 일으키는 데 일조해요
이 유형의 문제는 보통의 경우 또는 고1 고2 모의고사에선 문제가 별로 없는 선택지로 보입니다
그런데 간혹 변별력 확보인지 몰라도 이런식으로 선지를 구성해요 큰틀에서 접근해서 답을 골라내는 방식이 아닌 세부적 의미, 단어 선택까지 가려내야 하는 상황이죠
강의 중간에 내신스럽다는 케이스가 이런 경우입니다
안녕하세요. 45번 4번선지가 왜 답이 아닌지 의문이 생겨서 영상을 찾아보게됬습니다. 길 밖은 들찔레와 하얀꽃 , 길한켠은 모래와 바위간의 거리감을 드러내는 시어가 맞지 않나요...?
소외감.. 사전적의미로 접근해보니 아니다..라는 것은 알겠는데 시험장에서 이런문제를 만난다면. 자신이 없네요..
이런 식으로 생각해 보면 어떨까요?
이 시가 전체적으로 부정적인 상황을 노래하고 있나요? 그렇지 않죠? 자연물들에 대한 개성적인 관찰과 참신한 표현으로 이야기하는 작품이에요
그렇다면 거리감이라는 용어는 우리가 다른 문제들을 풀 때 어떻게 쓰이던가요? 고독 이별 소외 뭐 이렇죠
이 문제가 내신스럽다는 말이 이 뜻이에요 4번 선지를 그럴싸하게 애매하게 구성했네요
@@강주일국어국강쌤 설명을 들으니 이해가 가네요.. 답글 감사합니다!!!!!