아공 세자엄마님.. 6세 아이 어떤 공부를 하고 있을까요? 우선 저희 영상 중 엄마표 학습 시작 전에 보면 좋을 영상 두 개 아래와 같이 첨부해볼게요. 꼭 보시고 참고하시면 좋겠어요. ✅엄마표 학습(모델링, 과제분석, 성취압력): ruclips.net/video/_lqPAIgvUWQ/видео.htmlsi=-9VB-v4xvtCSFnnt ✅엄마표학습(비고츠키의 켕, 스캐폴딩): ruclips.net/video/PamCvaTSSJE/видео.htmlsi=61W4mvQjD9bdkKos 6세 아이는 아직 주의 집중 시간도 짧고 앉아서 하는 활동이 어색할 수도 있어요. 처음에는 아이가 좋아하는 활동, 쉬운 활동으로 시작해보시고 조금씩 그 시간을 늘려보세요.
양씨님 좋은 질문 주셨어요~^^ 우선... 유아기 아이에게 ’전개도‘라는 명칭과 설명을 절대 해주지 마시라는 것은 아니에요. 만약에 아이가 이미 도형에 대한 경험이 풍부하고 지식도 어느 정도 있는 상황에서 이런 장면이 펼쳐진다면 아이에게 ’전개도‘라고 편안하게 이야기해 주실 수 있어요. 그런데 대부분 유아들은 아직 전개도라는 용어를 편안하게 받아들이기 어려워 하거든요(실제로 영상에서 예를 들었던 상황에서 저희 조카가 (정육면체 모양을 보고)6개의 네모로 이루어졌다고 이야기하고 나서 저희 언니가 “전개도라는거야.”하고 알려주자 아이가 급 흥미를 잃고 도망갔었거든요^^;;;). 그리고 유아들에게는 도형의 이름, 용어를 기억하는 것 보다 사물의 형태를 탐색하고 묘사하는 것이 더 중요한 경험이기 때문에, 저희 조카 예시와 같은 상황이라면, 부모가 함께 신기해하면서 “상자 모양을 하나씩 펼치니까 이런 모양이 되었네.” 정도로 피드백을 주셔도 좋아요. 아이의 흥미가 지속된다면 더 나아가 (정육면체의 전개도 모양도 다양하잖아요) 정육면체 전개도 모양을 아이가 펼친 모양 외에 다른 모양을 보여주시면서 “어 이번에는 펼친 모양이 이렇게 되네!” 하면서 도형에 대한 경험을 확장시켜 볼 수 있을 거예요. 영상의 시간제한으로 자세한 이야기를 담을 수 없었는데, 양씨님 질문에 답으로 대신해보았습니다. 감사합니다!
아육톡 선생님들 새해 복 많이 받으시고 항상 꽃길만 걸으세요~!!
고니님! 올 한해도 잘 부탁드립니다! 늘 감사합니다🎁
좋은 영상 감사드립니다~방방 뛰기만 하는 아들이랑 종이접기 한번 해봐야겠어요~^^
네네 쿼카님 종이접기 강추해요! 관심 안 보이면 쿼카님이 먼저 이것저것(관심 끌만한 것으로) 만들어 보여주세요:)
고민있어요...6살아이인데 쫌만어려워도 힘들다고 포기하고 자리이탈까지하는 아이 어떻게지도해야할까요ㅠ
강제로하자니 공부트라우마생길것같고 애한테 맞추자니 매번 쉬운것만하고 발전이 없네요ㅠㅠ
아공 세자엄마님.. 6세 아이 어떤 공부를 하고 있을까요? 우선 저희 영상 중 엄마표 학습 시작 전에 보면 좋을 영상 두 개 아래와 같이 첨부해볼게요. 꼭 보시고 참고하시면 좋겠어요.
✅엄마표 학습(모델링, 과제분석, 성취압력):
ruclips.net/video/_lqPAIgvUWQ/видео.htmlsi=-9VB-v4xvtCSFnnt
✅엄마표학습(비고츠키의 켕, 스캐폴딩):
ruclips.net/video/PamCvaTSSJE/видео.htmlsi=61W4mvQjD9bdkKos
6세 아이는 아직 주의 집중 시간도 짧고 앉아서 하는 활동이 어색할 수도 있어요. 처음에는 아이가 좋아하는 활동, 쉬운 활동으로 시작해보시고 조금씩 그 시간을 늘려보세요.
우리 가는 병원이 몇층이지 하면서 이야기했는데 그것도 일상의 스며듬이었다니 >_<
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참고 놀이로 해야한다니 또 알아갑니다 😅
루미님 올해도 육아일상 구석구석에 즐거움이 스며들기를 바라요💛
@@ah6talk 새해복많이받으세여~
바닥에 비친 그림자를 보고 "이건 어떤 물건의 그림자일까~?"질문해서 찾아보고, 그림자 모양과 실제 사물의 모양을 자연스레 비교하는 경험을 시켜주도록 하는 것도 있었어요~^^ 일전에 제가 책카페 챗방에서 얘기 나누다 나온 한 엄마의 아이디어 였네요^^
어멋 양씨님! 그림자 놀이도 아이들이 참 재밌어 하기도 하고, 저절로 수과학적 원리도 경험하고 그렇죠! 좋은 아이디어 공유 감사해요🤩
아육톡 구독 잘하고 있습니다~^^
궁금한 점이 있는데 맥포머스로 상자모양을 만들고 펼쳤을때 전개도.라도 알려주지는 않는다고 하셨잖아요~~어릴때는 용어, 설명을 안해주고 놀이로만 하는 이유는 뭔지 궁금해요 선생님~^^
양씨님 좋은 질문 주셨어요~^^ 우선... 유아기 아이에게 ’전개도‘라는 명칭과 설명을 절대 해주지 마시라는 것은 아니에요. 만약에 아이가 이미 도형에 대한 경험이 풍부하고 지식도 어느 정도 있는 상황에서 이런 장면이 펼쳐진다면 아이에게 ’전개도‘라고 편안하게 이야기해 주실 수 있어요. 그런데 대부분 유아들은 아직 전개도라는 용어를 편안하게 받아들이기 어려워 하거든요(실제로 영상에서 예를 들었던 상황에서 저희 조카가 (정육면체 모양을 보고)6개의 네모로 이루어졌다고 이야기하고 나서 저희 언니가 “전개도라는거야.”하고 알려주자 아이가 급 흥미를 잃고 도망갔었거든요^^;;;). 그리고 유아들에게는 도형의 이름, 용어를 기억하는 것 보다 사물의 형태를 탐색하고 묘사하는 것이 더 중요한 경험이기 때문에, 저희 조카 예시와 같은 상황이라면, 부모가 함께 신기해하면서 “상자 모양을 하나씩 펼치니까 이런 모양이 되었네.” 정도로 피드백을 주셔도 좋아요. 아이의 흥미가 지속된다면 더 나아가 (정육면체의 전개도 모양도 다양하잖아요) 정육면체 전개도 모양을 아이가 펼친 모양 외에 다른 모양을 보여주시면서 “어 이번에는 펼친 모양이 이렇게 되네!” 하면서 도형에 대한 경험을 확장시켜 볼 수 있을 거예요. 영상의 시간제한으로 자세한 이야기를 담을 수 없었는데, 양씨님 질문에 답으로 대신해보았습니다. 감사합니다!
아이들에게 탐색과 경험확장, 흥미유지가 중요하다 라는거 군요!!
와!! 막연하게만 생각하고 있었는데 이렇게 친절하게 설명해주셔서 감사합니다~😊
@@양씨-s7t 한 줄 정리 명쾌합니다!!👍👍