Ich habe zwei Fragen. Thema: mündliche Prüfung Servierten falten. Könnte eine intrinsische Motivation so sein, dass ich meinen Azubi darauf hinweise, das er bald die goldene Hochzeit seiner Eltern organisiert und somit gleich die Falttechnik anwendet? 2. Was mache ich, wenn ich mehrere (2 oder mehr) Azubis gleichzeitig habe, mit unterschiedlichen Adressatenanalyse, sprich Unter- und Überforderung zusammen- welche Methode wende ich an und wie bringe ich das Falten bei?
Ich gehe mal davon aus, du meinst die praktische AEVO-Prüfung, denn dieses Video bezieht sich auf die schriftliche Prüfung der Personalfachkaufleute. Also in der praktischen AEVO-Prüfung hast bei der praktischen Durchführung nur einen Azubi, um z.B. eine Serviette falten zu lassen. Gibst du ihm die Aussicht, dass er die Falttechnik bei der zukünftigen Hochzeit anwenden kann, dann motivierst du ihn "extrinsisch". Willst du deinen Azubi eine Bischofsmütze falten lassen, aber er will unbedingt eine Lilie falten, weil es besser findet, dann ist er "intrinsisch" motiviert. In diesem Fall lässt du ihn zuerst seine Lilie falten und zeigst ihn dann die Bischofsmütze. Machst du eine Präsentation, dann kannst du gerne erläutern wie du mehreren Azubis verschiedene Serviettentechniken beibringen würdest.
@@Ausbilderwelt vielen Dank für die Antwort. Bezüglich der Unterforderung und Überforderung. Sagen wir mal, die fragen mich, wie bringen sie den Azubis gleichzeitig das Falten bei, wenn der eine damit unterfordert und der andere überfordert ist. Dann ist Präsentation geeignet? Generell würde mich auch interessieren, anstelle der vier Stufen Theorie, welche Methode würde passen, wenn mein Azubi sehr gute Schulnoten, sehr gute Leistung, allg. Hochschulreife …. Schließlich will ich ihn nicht unterfordern, aber trotzdem geht es um Falten der Servierten.
Bester Kanal für die AVEO Ausbildereignungsprüfung 👍
Vielen Dank!
Sehr gut erklärt..weiter so💯
Danke
@@Ausbilderwelt Hab in 10 Tagen meine Prüfung und ihr habt mir wirklich gut geholfen. Besser wie im Unterricht erklärt. Liebe Grüße
Ich habe zwei Fragen. Thema: mündliche Prüfung Servierten falten. Könnte eine intrinsische Motivation so sein, dass ich meinen Azubi darauf hinweise, das er bald die goldene Hochzeit seiner Eltern organisiert und somit gleich die Falttechnik anwendet? 2. Was mache ich, wenn ich mehrere (2 oder mehr) Azubis gleichzeitig habe, mit unterschiedlichen Adressatenanalyse, sprich Unter- und Überforderung zusammen- welche Methode wende ich an und wie bringe ich das Falten bei?
Ich gehe mal davon aus, du meinst die praktische AEVO-Prüfung, denn dieses Video bezieht sich auf die schriftliche Prüfung der Personalfachkaufleute. Also in der praktischen AEVO-Prüfung hast bei der praktischen Durchführung nur einen Azubi, um z.B. eine Serviette falten zu lassen. Gibst du ihm die Aussicht, dass er die Falttechnik bei der zukünftigen Hochzeit anwenden kann, dann motivierst du ihn "extrinsisch". Willst du deinen Azubi eine Bischofsmütze falten lassen, aber er will unbedingt eine Lilie falten, weil es besser findet, dann ist er "intrinsisch" motiviert. In diesem Fall lässt du ihn zuerst seine Lilie falten und zeigst ihn dann die Bischofsmütze. Machst du eine Präsentation, dann kannst du gerne erläutern wie du mehreren Azubis verschiedene Serviettentechniken beibringen würdest.
@@Ausbilderwelt vielen Dank für die Antwort. Bezüglich der Unterforderung und Überforderung. Sagen wir mal, die fragen mich, wie bringen sie den Azubis gleichzeitig das Falten bei, wenn der eine damit unterfordert und der andere überfordert ist. Dann ist Präsentation geeignet? Generell würde mich auch interessieren, anstelle der vier Stufen Theorie, welche Methode würde passen, wenn mein Azubi sehr gute Schulnoten, sehr gute Leistung, allg. Hochschulreife …. Schließlich will ich ihn nicht unterfordern, aber trotzdem geht es um Falten der Servierten.