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Bonjour, mesures 5 et 6 sont harmoniquement les mêmes, avec juste un échange de voix entre la mélodie et l'accompagnement (ré do si contre fa mi ré devient fa mi ré contre ré do si), pourquoi sont-elles indiquées avec 2 accords différents (G7 et Dm) ?
Désolée, mais le nom des accords n'est pas vraiment utile. ( il peut intervenir dans un troisième temps, une fois que la main gauche avec le rythme Alberti est acquis, que la main droite est stabilisée sur la main gauche. Mais surtout : le doigté !!! C'est le principal ( d'ailleurs, tout en expliquant pourquoi , par exemple, le Mi sera joué avec le doigt 3, on peut alors expliquer la gamme de Do M et préciser les accords à ce moment là. Dans cette video, on met la charrue avant les boeufs ! Pas étonnant que les élèves qui se basent sur les tutos comme celui-ci sont perdus !
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Hello, mesure 8 il faudrait rajouter le G7 sur le dernier temps, qui permet de reboucler sur C.
Bonjour, mesures 5 et 6 sont harmoniquement les mêmes, avec juste un échange de voix entre la mélodie et l'accompagnement (ré do si contre fa mi ré devient fa mi ré contre ré do si), pourquoi sont-elles indiquées avec 2 accords différents (G7 et Dm) ?
Peut-on avoir le nom du morceau ?
"Mélodie" dans le recueil "Album à la jeunesse"
Ce qui pourrait aider c'est d'indiquer les doigtés
Désolée, mais le nom des accords n'est pas vraiment utile. ( il peut intervenir dans un troisième temps, une fois que la main gauche avec le rythme Alberti est acquis, que la main droite est stabilisée sur la main gauche.
Mais surtout : le doigté !!! C'est le principal ( d'ailleurs, tout en expliquant pourquoi , par exemple, le Mi sera joué avec le doigt 3, on peut alors expliquer la gamme de Do M et préciser les accords à ce moment là.
Dans cette video, on met la charrue avant les boeufs !
Pas étonnant que les élèves qui se basent sur les tutos comme celui-ci sont perdus !
@@genevievemuller4877 comment savez vous qu'ils sont perdus ?
@@HarmonieetPiano à votre avis ?