Me llama la atención que en ningún momento se habla de la desaparición de la materia ciencias físicas en 7mo año (1er año de educación secundaria), convirtiéndose en una materia "optativa" y la reducción de 1h en segundo año, así como la desaparición de la materia música, pasando también a ser "optativa". Me parece una locura sin pies ni cabeza que si lo que se "pretende" con esta reforma es actualizar el curriculum de materias acordes al siglo XXI falten materias tan importantes como ciencias físicas y música. Eso sin mencionar por supuesto, la precarización de la situación laboral de los profes de física, química (que son quienes toman horas de la materia ciencias físicas) y música, muchos de ellos no van a poder tomar horas!:
Y ni que hablar de la eliminación de Psicología Evolutiva, Psicología de la Educación y Sociología de la Educación de Formación Docente. Lindo recorte se mandaron.
@@SarroVsc Si, la música hoy es mi sustento económico pero lo más importante es que el arte es parte importante del crecimiento como individuo crítico. En Formación Docente, Historia de las Artes Visuales estaba en los 4 años de la carrera y ahora con la reforma pasa a dos semestres nada más. El ninguneo al arte es muy triste. Prehistoria también desaparece incluyendo el enriquecedor período de América. Y para colmo, en una carrera que tiene que ver con el vinculo con personas eliminan Psicología Evolutiva y Psicología de la Educación.
Increíble que agrupen las asignaturas y que hablen de competencias generales. Modelos que son de los años 60 del siglo pasado. Degradando no sólo las asignaturas , las competencias específicas de las mismas, los contenidos sino, la educación de nuestros jóvenes, lamentable que retrocedamos en el tiempo y nos lo vendan como innovación!!
Tengo que decir que dio verguenza la entrevista. La educación emocional debería ser una materia al menos en los primeros años. Luego debería haber un espacio individual guiado por psicologos en caso de conflictos interpersonales, bulying, etc.
Me llama la atención que en ningún momento se habla de la desaparición de la materia ciencias físicas en 7mo año (1er año de educación secundaria), convirtiéndose en una materia "optativa" y la reducción de 1h en segundo año, así como la desaparición de la materia música, pasando también a ser "optativa".
Me parece una locura sin pies ni cabeza que si lo que se "pretende" con esta reforma es actualizar el curriculum de materias acordes al siglo XXI falten materias tan importantes como ciencias físicas y música. Eso sin mencionar por supuesto, la precarización de la situación laboral de los profes de física, química (que son quienes toman horas de la materia ciencias físicas) y música, muchos de ellos no van a poder tomar horas!:
Completamente de acuerdo Jean
Hago tuyas mis palabras Jean
jean, aprendiste algo en esas materias que realmente sea de utilidad? yo no, nisiquiera tuve musica por que estudie en UTU y no me afecto en nada
Y ni que hablar de la eliminación de Psicología Evolutiva, Psicología de la Educación y Sociología de la Educación de Formación Docente. Lindo recorte se mandaron.
@@SarroVsc Si, la música hoy es mi sustento económico pero lo más importante es que el arte es parte importante del crecimiento como individuo crítico. En Formación Docente, Historia de las Artes Visuales estaba en los 4 años de la carrera y ahora con la reforma pasa a dos semestres nada más. El ninguneo al arte es muy triste. Prehistoria también desaparece incluyendo el enriquecedor período de América. Y para colmo, en una carrera que tiene que ver con el vinculo con personas eliminan Psicología Evolutiva y Psicología de la Educación.
Siempre tan clara, muy cierto, así ha sido siempre, con la palabra justa, informada, colega te sigo desde joven!
Se debería enseñar en las escuelas economía e inteligencia emocional !!!
Le haría muy bien a la sociedad !!!
Totalmente de acuerdo. Me extraña aún hoy con las maestras y profesores enseñando a traves de la película "intensamente" no haya educación emocional.
Gracias por la claridad!
Increíble que agrupen las asignaturas y que hablen de competencias generales. Modelos que son de los años 60 del siglo pasado. Degradando no sólo las asignaturas , las competencias específicas de las mismas, los contenidos sino, la educación de nuestros jóvenes, lamentable que retrocedamos en el tiempo y nos lo vendan como innovación!!
no hay diferencia entrevistadora cambiaron nombres nada mas e hicieron recortes en recursos humanos para gastar menos en educación
Tengo que decir que dio verguenza la entrevista.
La educación emocional debería ser una materia al menos en los primeros años. Luego debería haber un espacio individual guiado por psicologos en caso de conflictos interpersonales, bulying, etc.