Je suis une 2008 j'ai raté le live, faut que je le regarde, je stresse le brevet c'est demain je vais paniquer et tout oublier après j'aurais pas mention tb et ma famille va me renier ahhhh!! et toi tu rigoles mais c'est pas drôle je vais finir à la rue à cause de Thalès
Bonjour, J'ai adoré ce live, comme toujours avec digischool ^^ Merci beaucoup à Alexandre pour avoir pris le temps d'expliquer tout ça, et merci à digischool de publier toutes ces vidéos.
Super Live ! Je l'ai regardé en redif. x1,75 parce que je trouvais ça un peu lent... On ne perds pas notre temps en regardant les vidéos de digischool dans toutes les matières confondues👍 dommage qu'il n'y ai pas de physique c'est là où j'aurai eu besoin d'un coup de pouce. Encore merci à toute l'équipe ^-^
Merci beaucoup Alexandre c'était hyper clair !! Juste, j'ai besoin d'une petite explication par rapport aux rapports de similitude, d'aires et de volumes (k, k², k³) que je n'arrive pas à comprendre... Merci beaucoup !! ♥
Effectivement, lorsqu'il s'agit d'une surface , les deux dimensions (longueur et largeur) sont multipliées par k ce qui donne k². Pour le volume, on a 3 dimensions (longueur, largeur, altitude) qui sont multipliées par k ce qui donne k x k x k = k^3
svp @digiSchool Collège pensé à faire des lives pour les groupes étrangers merci beaucoup à vous à cause de cela je peux rater mon brevet de maths moi qui visait 100/100
J'aurais une petite question si Alexandre peut me répondre je suis aux anges est ce que tu peut parler des identités remarquables en général genre comment favoriser ou distribuer avk les identités remarquables Merci
Il y a 3 IR (identité remarquable) FORMES FACTORISEES -----------------------------------------------> FORMES DEVELOPPEES 1) ( a + b )² = (a + b) x (a+b) (double distributivités) a² + ab + ab + b² = a² +2ab+b² 2) ( a - b )² = (a - b) x (a-b) (double distributivités) a² - ab - ab + b² = a² - 2ab+b² 3) (a + b) x (a-b) (double distributivités) a² - ab + ab - b² = a² - b² Ensuite pour passer de la forme développée à factorisée il faut regarder la structure de ton expression. 3 termes séparés par des + ça peut t'indiquer la 1ere IR. Si c'est avec un + et un - c'est la 2nd. Si c'est une différence de 2 carrés, c'est la 3ème. Mais je te rassure on demande pas ça au brevet, tu le travailleras en 2nd l'an prochain.
Hello 😁 Nous avons de super vidéos qui expliquent comment fonctionnent les identités remarquables sur la chaîne ! Tu les trouveras très facilement dans cette playlist 😉: ruclips.net/video/Pu5OVHrZpbc/видео.html
Bonjour, merci pour cette vidéo très claire. Simplement, à environ 8:37 de vidéo, lorsque vous expliquez le raisonnement avec des formules trigonométriques, il y a quelque chose qui me semble bizarre. En effet, vous aviez dit que la hauteur (appelée h) devrait être supérieure à 2cm. Cependant, après calcul avec ma calculatrice (qui était bien en mode degré), j'ai obtenu un résultat s'élevant à environ 1,15cm (en arrondissant au centième près). Je voudrais savoir, s'il vous plaît si cela est possible. Merci d'avance.
Ça ne marche pas pour son dessin car il est fait à main levée et donc pas a l’échelle. Son explication de « la vous voyez que c’est plus grand alors c’est forcément supérieur à deux » ne fonctionne pas pour un schéma fait à main levée et avec des mesures prises au hasard. Mais au brevet le dessin sera a l’échelle (normalement c’est indiqué sur la feuille), et donc, dans ce cas là seulement, h aurait dû être supérieur a 2. J’espère que t’as compris 🥲
Oui, en fait ma figure n'est pas à l'échelle. L'angle que j'ai choisi fait plus dans les 60° que dans les 30° . Si tu dessines la figure en vraie grandeur, tu verras que l'angle à 30° est plus fermé. Ton calcul est juste , c'est les aléas du direct et des exemples pris à la sauvette.
ça fait beaucoup ^^ mais on m'a parlé d'équation ratio 3 pendant le live mais dois je comprendre degré 3 donc avec des x^3 ? Si oui ce n'est pas au programme du brevet. Pour les sections il s'agit juste de dire la nature du polygone que l'on obtient lorsque l'on coupe un solide avec un plan et parfois de calculer sa surface (rare) avec les rapports k des homothéties. Une symétrie centrale est une rotation de 180° (si tu vois ce que c'est) donc le centre est toujours à égale distance du point A (objet) et de son image A'. L'avantage avec la rotation c'est que tu vas définir un sens (horaire ou anti horaire) avec un degré associé.
Bonjour j'aurais besoins d'aide car en faisant le calcul du début utilisant la tangente j'ai trouvé 1,15 alors que c'est censé être plus grand que 2, pouvez vous m'expliquez s'il vous plait?
Oui, en fait ma figure n'est pas à l'échelle. L'angle que j'ai choisi fait plus dans les 60° que dans les 30° . Si tu dessines la figure en vraie grandeur, tu verras que l'angle à 30° est plus fermé. Ton calcul est juste , c'est les aléas du direct et des exemples pris à la sauvette.
@@altebib8568 Ha d'accord merci beaucoup, je vous remercie d'avoir pris de votre temps pour nous entrainer pour le brevet de mathématique, bonne continuation!👏
Oui, j’en parle un peu en introduction . Il faut vraiment maîtriser la géométrie des triangles , donc Thales, Pythagore et la trigonométrie. Ensuite côté calcul , le calcul littéral , les équations et le calcul numérique dans le cadre d’un problème d’optimisation
@@altebib8568 d'accord merci beaucoup Monsieur, vous m'avez été d'une grande aide, auparavant j'étais scolariser dans un collège nommé EUREKA et j'avais un professeur qui vous ressemblait en terme d'explication, il donnait des explications extrêmement claire et cela m'était d'une grande utilité, maintenant en troisième scolarisé dans un autre collège suite a un changement de collège en milieu 5ème cela m'a beaucoup aidé de retrouver l'ancien enseignement que j'ai reçu autrefois. Bonne continuation pour votre carrière de professeur.
Un pourcentage c'est simplement le nombre divisé par 100 . Par exemple 20% = 20/100 Ensuite pour calculer le pourcentage d'un nombre, il suffit de le multiplier par la fraction correspondant au pourcentage. Exemple: 20% de 48 revient à calculer (20/100) x 48 = 9,6 (désolé j'ai pas d'écriture fractionnaire)
j'ai compris en moins de 2h, ce que mon prof de maths explique en 1ans. Merci monsieur Alexandre
j'ai compris en moins de 1h3Oh, ce que mon prof de maths explique en 1ans. Merci monsieur Alexandre
merci monsieur alexandre vous allez sauver mon brevet de maths avec cette vidéo qui complète celles des années précédente.
Merci pour votre vidéo j-3 AVANT LE BREVET OMGGGGG !!!!!! Je STRESSE DE OUFFFFFF!!!!!
Quelques conseils pour gérer ton stress : ruclips.net/video/KlXTGlt0QH0/видео.html 💪
En tout cas, nous on croit en toi ! Tu vas y arriver ! 💥
Merci Monsieur Alexandre! C'est clair! En 1h il a expliqué ce que , ma prof ne peut pas expliquer en 1 an!
Je reviendrais l'année prochaine pour voir les 2009 paniquer dans le chat :)
Xd même moi ;)
Oh ! Bah ! En voilà des manières... Il faudra plutôt les encourager et les rassurer aux côtés de la team digi 💪💥
Pas moi je passe le brevet 😏
Oh c'est pas gentil 😂😂
Je suis une 2008 j'ai raté le live, faut que je le regarde, je stresse le brevet c'est demain je vais paniquer et tout oublier après j'aurais pas mention tb et ma famille va me renier ahhhh!! et toi tu rigoles mais c'est pas drôle je vais finir à la rue à cause de Thalès
Bonjour,
J'ai adoré ce live, comme toujours avec digischool ^^
Merci beaucoup à Alexandre pour avoir pris le temps d'expliquer tout ça, et merci à digischool de publier toutes ces vidéos.
Super Live ! Je l'ai regardé en redif. x1,75 parce que je trouvais ça un peu lent... On ne perds pas notre temps en regardant les vidéos de digischool dans toutes les matières confondues👍 dommage qu'il n'y ai pas de physique c'est là où j'aurai eu besoin d'un coup de pouce.
Encore merci à toute l'équipe ^-^
C'est peut être un peu tard mais il y a Paul Olivier pour la physique chimie si jamais y'a besoin
Merci pour vos lives, j'ai réussi on brevet avec la mention très bien.
Bravo pour ta mention ! 🔥 On se retrouve sur la chaîne bac maintenant ? 😁
@@digiSchool-college Un décembre 2008 vas passer le brevet dans 2 mois.... Moi
Grave ?
brevet demain, vous me sauver, merci
Merci beaucoup monsieur ! Ça nous permet de comprendre un peu mieux ce qu il peut être demandé
Merci beaucoup pour le temps que vous prenez pour nous aider ;)
Merci monsieur Alexandre qui va me sauver l'entièreté de mon brevet en moins d'une heure et demis. J'attend les autres matières 😁
parfait ,je félicite toute l'équipe ,vous faites un très très très bon travail 🙂🙂🙂🙂🙂😄😄😄😄😄😄😄
Merci beaucoup Alexandre c'était hyper clair !! Juste, j'ai besoin d'une petite explication par rapport aux rapports de similitude, d'aires et de volumes (k, k², k³) que je n'arrive pas à comprendre... Merci beaucoup !! ♥
si les longueurs sont multipliées par k, alors les aires sont multplié par k² et les volumes sont multipliés par k^3
Effectivement, lorsqu'il s'agit d'une surface , les deux dimensions (longueur et largeur) sont multipliées par k ce qui donne k². Pour le volume, on a 3 dimensions (longueur, largeur, altitude) qui sont multipliées par k ce qui donne k x k x k = k^3
Meilleur prof
c'était incroyable continue si tu peux
Merci !!
bonsoir je n'ai pas compris pour calculer la hauter je met 2tan30 met ca me donne un resultat inferieur a l'adjacent
merci a vous !!
svp @digiSchool Collège pensé à faire des lives pour les groupes étrangers merci beaucoup à vous à cause de cela je peux rater mon brevet de maths moi qui visait 100/100
POV:Moi qui stresse en Math
Moi après avoir regarder la vidéo :Ah mais c'est facilee
C’est dur
J'aurais une petite question si Alexandre peut me répondre je suis aux anges est ce que tu peut parler des identités remarquables en général genre comment favoriser ou distribuer avk les identités remarquables
Merci
Il y a 3 IR (identité remarquable)
FORMES FACTORISEES -----------------------------------------------> FORMES DEVELOPPEES
1) ( a + b )² = (a + b) x (a+b) (double distributivités) a² + ab + ab + b² = a² +2ab+b²
2) ( a - b )² = (a - b) x (a-b) (double distributivités) a² - ab - ab + b² = a² - 2ab+b²
3) (a + b) x (a-b) (double distributivités) a² - ab + ab - b² = a² - b²
Ensuite pour passer de la forme développée à factorisée il faut regarder la structure de ton expression.
3 termes séparés par des + ça peut t'indiquer la 1ere IR. Si c'est avec un + et un - c'est la 2nd.
Si c'est une différence de 2 carrés, c'est la 3ème.
Mais je te rassure on demande pas ça au brevet, tu le travailleras en 2nd l'an prochain.
Hello 😁
Nous avons de super vidéos qui expliquent comment fonctionnent les identités remarquables sur la chaîne ! Tu les trouveras très facilement dans cette playlist 😉: ruclips.net/video/Pu5OVHrZpbc/видео.html
Bonjour, merci pour cette vidéo très claire. Simplement, à environ 8:37 de vidéo, lorsque vous expliquez le raisonnement avec des formules trigonométriques, il y a quelque chose qui me semble bizarre. En effet, vous aviez dit que la hauteur (appelée h) devrait être supérieure à 2cm. Cependant, après calcul avec ma calculatrice (qui était bien en mode degré), j'ai obtenu un résultat s'élevant à environ 1,15cm (en arrondissant au centième près). Je voudrais savoir, s'il vous plaît si cela est possible.
Merci d'avance.
Ça ne marche pas pour son dessin car il est fait à main levée et donc pas a l’échelle. Son explication de « la vous voyez que c’est plus grand alors c’est forcément supérieur à deux » ne fonctionne pas pour un schéma fait à main levée et avec des mesures prises au hasard.
Mais au brevet le dessin sera a l’échelle (normalement c’est indiqué sur la feuille), et donc, dans ce cas là seulement, h aurait dû être supérieur a 2. J’espère que t’as compris 🥲
Merci, j'avais oublié cette subtilité.
Oui, en fait ma figure n'est pas à l'échelle. L'angle que j'ai choisi fait plus dans les 60° que dans les 30° . Si tu dessines la figure en vraie grandeur, tu verras que l'angle à 30° est plus fermé. Ton calcul est juste , c'est les aléas du direct et des exemples pris à la sauvette.
Merci pour votre réponse.
Il y aura de la probabilités ou brevet ou pas
alexandre il fait trop le mec mdrrrr
Il a de quoi
Bonjour monsieur
Je n’ai pas compris les
Équations ratio3.2
Sections merci si vous
Pourriez me répondre et
Rotation Merci infiniment
ça fait beaucoup ^^ mais on m'a parlé d'équation ratio 3 pendant le live mais dois je comprendre degré 3 donc avec des x^3 ? Si oui ce n'est pas au programme du brevet.
Pour les sections il s'agit juste de dire la nature du polygone que l'on obtient lorsque l'on coupe un solide avec un plan et parfois de calculer sa surface (rare) avec les rapports k des homothéties.
Une symétrie centrale est une rotation de 180° (si tu vois ce que c'est) donc le centre est toujours à égale distance du point A (objet) et de son image A'. L'avantage avec la rotation c'est que tu vas définir un sens (horaire ou anti horaire) avec un degré associé.
@@altebib8568 merci beaucoup
Bonjour j'aurais besoins d'aide car en faisant le calcul du début utilisant la tangente j'ai trouvé 1,15 alors que c'est censé être plus grand que 2, pouvez vous m'expliquez s'il vous plait?
Oui, en fait ma figure n'est pas à l'échelle. L'angle que j'ai choisi fait plus dans les 60° que dans les 30° . Si tu dessines la figure en vraie grandeur, tu verras que l'angle à 30° est plus fermé. Ton calcul est juste , c'est les aléas du direct et des exemples pris à la sauvette.
@@altebib8568 Ha d'accord merci beaucoup, je vous remercie d'avoir pris de votre temps pour nous entrainer pour le brevet de mathématique, bonne continuation!👏
@@altebib8568 Pouvez vous également me dire ce qu'il faut apprendre en principal s'il vous plait?
Oui, j’en parle un peu en introduction . Il faut vraiment maîtriser la géométrie des triangles , donc Thales, Pythagore et la trigonométrie.
Ensuite côté calcul , le calcul littéral , les équations et le calcul numérique dans le cadre d’un problème d’optimisation
@@altebib8568 d'accord merci beaucoup Monsieur, vous m'avez été d'une grande aide, auparavant j'étais scolariser dans un collège nommé EUREKA et j'avais un professeur qui vous ressemblait en terme d'explication, il donnait des explications extrêmement claire et cela m'était d'une grande utilité, maintenant en troisième scolarisé dans un autre collège suite a un changement de collège en milieu 5ème cela m'a beaucoup aidé de retrouver l'ancien enseignement que j'ai reçu autrefois. Bonne continuation pour votre carrière de professeur.
Je n’ai pas compris comment calculer le pourcentage d’un nombre
Un pourcentage c'est simplement le nombre divisé par 100 . Par exemple 20% = 20/100
Ensuite pour calculer le pourcentage d'un nombre, il suffit de le multiplier par la fraction correspondant au pourcentage.
Exemple:
20% de 48 revient à calculer (20/100) x 48 = 9,6 (désolé j'ai pas d'écriture fractionnaire)
@@altebib8568merci le s longue vie a toi
Retenez pas SOH CAH TOA MAIS CAH SOH TOA c'est plus facile
En vrai je trouve que soh cah toa se retient plus facilement... mais ça dépend des personnes
oui, tout dépend de ce qu'on vous a appris en cours. Le "casse toi" peut effectivement plus marquer les esprits.
Plus que 9h
Brevet D-1 😥