0:42 Как ребенок определяет что язык а что не язык речи? 1:30 Мозг должен расшифровать нужный язык для ребенка и записать в его голову 2:29 Про лингвистические замечания 3:58 Как человек различает глаголы, существительные, предлоги? 5:04 Когнитивная наука 6:07 Что входит в когнитивную науку? 07:28 Реальный случай 18 века про " человека маугли" 9:24 Про документальный фильм о девочке "маугли" 10:22 Один из видов мозгового картирования 12:17 Что такое когнитивные процессы? 12:43 Цитата Леви-Стросса : "21 Век будет гуманитарной мыслью, или его не будет вообще" 13:30 Происходит цивилизационный слом 15:06 Гены или опыт? 16:43 Про то как функционирует человеческий мозг, должн знать каждый! 18:29 Галлюцинации 19:00 Интересные факты про "белую горячку" 21:45 На что влияют наши знания о мозге? 23:07 Правильная упаковка информации 26:09 Количество не адекватных растет 27:58 Структура и организация общества 28:55 От чего происходит кризис 29:44 Подготовка социальных и интеллектуальных элит 31:05 Книжки про мозг 34:40 Ужас в квантовой физике 37:12 О фильме про цвет рыбок 38:42 Про смысл в тексте 40:54 Рассудок не черпает свои законы из природы, а предписывает ей 43:18 Музыка останется если мы все исчезнем? 43:48 Кого считать человеком? 46:45 Сознание, это как ветер, его увидеть нельзя... 48:22 О подсознание и Фрейда 49:28 Размышление от куда возник язык 51:28 О роли гортани в речи 52:13 Основные игроки на поле речи 54:06 Триллион нейронов в мозгу 55:02 Нейронные процессы в мозгу 55:26 Мозг, это компьютер 56:30 В мозгу просто "дикая" нейронная сеть! 57:11 Зеркальные системы 1:00:17 Нарушение зеркальных систем 1:01:18 Какие у нас перспективы? Реально ли произойдет срастания человека с компьютером? 1:03:40 Границы мозга и сознания 1:06:55 Расшифровывание генома 1:08:10 Синтия, клетка с компьютерной информацией 1:09:50 Что делать с полученной информацией 1:11:10 О конвергентной науки . 1:11:46 ...нравственный закон внутри нас. 1:12:43 Совет для поступления в университет. 1:14:47 Случай из жизни. 1:16:43 Когда лучше всего учить уроки?
Я сейчас отключена от умственной работы (декрет), чему была рада; но через некоторое время возникла жажда - физически ощущаемая потребность в новой пище для ума и в разговорах с умными людьми. Узнала о вас два года назад, с тех пор не могу оторваться. Спасибо!
Спасибо! Восхитительная лекция! К сожалению, на счет детей - это правда. Даже такая продажная организация, как ВОЗ (после неё только ЮНЕСКО), опубликовала отчет о последствиях применения пестицидов, приводящих к аутизму у детей по всей планете. В 1970г. каждый пятитысячный ребенок был аутист. пару лет назад - каждый 68-ой ребенок. через 7-9 лет будет каждый второй. может это все делается для оправдания вставления чипов? Если, после Ваших намеков, возникает вопрос "кого можно считать людьми?..." Тех кто владеет "адекватным выстраиванием социальных отношений..." И "...этим большая часть населения не владеет..." и "... все ли, кто притворяются, что они люди...". Хорошее оправдание😨... это когда-то уже было..., может в древней Спарте?.. А еще, помниться, в городах Сдом и Амора. Это точно(!) опасные территории... p.s. А еще больше пугает совсем другое. Как говорил один знакомый, работавший в разведке: "Если эти технологии публично обсуждаются, то это уже вчерашний день... "
Согласна насчет нелюдей даже в цивилизованном обществе и умеющих говорить. Всеми руками за гуманизацию нашей цивилизации иначе ей гибель. Ответы на многие, поставленные в лекции вопросы, есть в книгах Анастасии Новых, Ивана Ефремова, братьев Стругацких. Станем существами разумными и духовными наконец-то, братья по планете 😉🌏🕊️💖 Только Любовь, грамотность, нравственная в первую очередь, признание наивысшей ценностью Жизни человека, а не бумажек с цифрами - достойны Человечества и обеспечат Жизнь Населению Земли. Грамотности нравственной всем нам, друзья! Люблю вас, настоящие Человеце (Человек во мн.ч). Да здравствует #созидательноеобщество на нашей прекрасной планете🙌🌏🕊️ Агапе и разуму - Да!
Медведь Слава это зависит от возраста, до которого ребёнок пребывал с людьми. В Испании мальчик пятилетний, в горах - он был пастушком- бул вскормлен волчиц ей: она делила с ним мясо своей охоты и приняла его в свою camada волчат. Он вырос в горах, с волками, научился охотиться. При Франко это было и его в юном возрасте заставили вернуться в человеч. общество. Он шёл, связанный, а волки бежали вслед и по бокам, хотели спасти его. Он и сейчас, уже старый, живёт в Андалусии и говорит, что волки честные и никогда не обманывают, а люди врут все время. Волки - братья и благородные, спасают и помогают, а люди предают и не помогают. Волки понимают и чувствуют людей, а люди ни черта в животных не понимают. Так говорит человек, который прожил с волками все детство.
Медведь Слава Ребёнок копирует, анализ рвёт, избирательно повторяет, делает выводы. У меня, в моей испанской лингвистически и культурно-психологически, семье растёт русская девочка из Московского детского дома. Она растёт совершенно двуязычная и она рассказывает о том, какую работу она проделывает, в голове, и я пришёл к такому выводу. Ей два годика. Она говорит по-Испански хорошо, хотя живёт с нами только несколько месяцев.
Очень интересная тема..а как совесть говорит...и почему?...и кто это говорит и кому?...когда происходит внутренний конфликт на какое либо действие..внутри человека..
Вот интересно, если человек видит чертиков, с шерстью зеленого цвета, запахом серы, и видят этих чертиков другие люди, в разное время ...неважно, когда (У каждого свой случай))) Факт, что видят, и с одинаковым описанием! То галлюцинации ли Это???
Еще более интересно КАК ребенок умудрился запомнить песню которую ему пел пару раз отец пока малыш был в утробе матери.После рождения, ребенок повторения песни не слышал и его отца в живых нет. Более того, ребенок помнит каким-то образом кто и когда пел ему. То-есть малыш понимал что он в утробе матери! Это как вообще возможно?!
речь изобрели женщины. Язык жестов требовал полного внимания - задействования зрения, что неудобно для классической женской многозадачности. Чтобы делать много дел одновременно, нужно чтобы глаза были свободны. Почему женщины говорят в 5 раз больше мужчин? Потому что им это легче. Мозг быстрее развился в этой области. :)
В видео примерно с 30й минуты Татьяна Владимировна говорит, об оправдывающихся преступниках, и до этого об семье как бы с "геном глупости". По этому вопросу итересно мнение Жака Фреско, который занимался вопросами образования и воспитания. Человека формирует среда в которой он вырос. Вопрос: генетики, утверждающие что умственные способности передаются по наследству, проводили ли опыты, чтобы у "глупой" семьи забрать ребенка (при чем зачатие и беременность должны протекать без курения, алкоголя и прочих негативных факторов со стороны родителей) и воспитать его в "умной" семье - действительно ли ребенок сохранит свои "глупые" свойства. Без проведения подобных опытов - это все равно что оторвать жуку лапы, и сделать вывод, что он слышит с помощью них.
Видимо, термин "ген глупости" подразумевает и воспитание в определенной среде. Кто будет перемещать этих детей в "умные" семьи? Так же и дети-маугли имеют в потенциале всё необходимое для нормального развития, но развивается только то, что востребовано...
Татьяна Владимировна, совсем недавно стала вас слушать. Такое впечатление, что вы тот человек, который подошел к дому и зашел в подъезд, в этом подъезде остановился, никуда больше не следует и не подымается, но нам рассказывает об этом здании. Вы всё больше уделяете внимание тому, что вы ничего не понимаете и никогда не поймете, потому что это никогда Понято быть не может. Что из этого следует? Куда вы нас зовет эти?
знаете, это не научно) Много лжеученых говорят: О Я ЗНАЮ! СЕЙЧАС ВАМ СОВРУ, или продекламирую ложь десятилетиями повторяемую. или они только думают, что они ученые). Это подход ученого, который открывает вопросы, а не заполняет пустоты ложной информацией.
Это делает дух жизни...и говорит он нашей душе..душе человека...которая является личностью с свободной волей...созданной БОГОМ..в которую Он вдохнул дух жизни
Мозг - реле, и не несет других функций! Именно постоянное повторение до 1.5 лет делает ребенка человеком! на приманки мам и пап - конфетами , игрушками!
Вы не можете видеть ветер? Ой ли? Движение некоей материи Вселенной - это и есть ветер, который который колышет наши мозги.самого ветра мы не видим. Ой ли? Но видим и исследуем результаты влияния этого ветра. То есть работу мозга.
Умная женщина...но не умнее БОГА..создавшего человека..его среду обитания...прописавшего в геноме человека алгоритм его сущности..с себя..по образу и подобию..и дал заповеди внутренней жизни,законы в обществе,порядок построения семьи..систему ценностей ,моральные и нравственные принципы...самые правильные..при которых человек может быть наиболее счастлив в жизни..выразиться как личность...и т.д.
Если сделал преступление, потому что мозг преступный - неси за это ответственность по закону или приспособься помещаться в рамки закона с тем, что имеешь. Слепые тоже дорогу переходят как положено - на зелёный и по зебре.
Народ, чёрт возьми, ну неужели тяжело проверять утверждения?! Бабка рассказывает свои придумки, искажает факты а то и прямо врёт, и это уважаемый русский "учёный", я знал что люди не любят проверять факты, но что бы настолько....
Понятие произошло от «понятые берега», то есть - образа берега (лексический код), затопленного водой (обычно в эзотерике обозначающей информацию). Структурная схема понятия - двухкомпонентна и осень проста. Понятие структурно состоит из - 1) информационного значения о некоем явлении и 2) лексического знака, его обозначающего. Вот, собственно и всё! Это я сказал своими словами. Можно и по-другому сказать, более научно... Из материалов КОБ (от ВП СССР) уже более 25 лет интересующимся методологией людям известно, что:
На Ваши вопросы о разуме и мозге есть ответы: Мозг - не приёмник и хранитель информации из внешней среды. Это открытая самоорганизующаяся система, позволяющая фиксировать модели взаимодействия организма с миром. Мозг - это результат длительного эволюционного процесса, который сделал организм более приспособленным для жизни в окружающей среде. Наш мир, с одной стороны, очень регулярен, а поэтому предсказуем, и нервная система позволяет организму использовать эту предсказуемость и регулярность мира для адаптации к его условиям. С другой стороны, этот мир непредсказуемо динамичен, среда постоянно изменяется, и не все изменения среды можно заранее учесть. И в этом случае высокоразвитая нервная система позволяет организовывать действия таким образом, чтобы они были адекватны текущему положению дел. Так механизмы функционирования мозга человека, используют единую цель - совместное средство - способность понимания и осмысления, как система; которая в эволюции просматривается как путь от адаптивных соотношений формируемых систем со средой, посредством функциональных систем животных, (поэтому животных характеризует протосознание) и до способности понимания и осмысления, как система, при формировании информационной системы распределенных сетей нейронов (РСН) мозга, реализации генетических основ разума и функций субъективного мира человека (СМЧ). При этом человек: - реализует фактор понимания - процесс уяснения происходящего с возможностью передачи мысли и использования внешней полезной информации (РАЗУМ) (подробнее); - проявляет фактор смысла и значения будущего результата, возможности обсуждения результата на основе приобретенных знаний человечества, а также опасности, связанные с его реализацией (УМ) (подробнее). При этом, осуществляется целенаправленная работа мозга по созданию или запуску нейронных моделей после восприятия: проводя поэтапные элементы моделирования и выявляя результат во внутреннем плане, находится оптимальное решение (для предсказательной ответной реакции) или последовательность его достижения. Подробнее смотрим www.academia.edu/27052453/Сознание._Мир_и_разум._Самоорганизация_Процесс_самоорганизации
В случае с котом Шредингера. Если поставить камеру в комнате где должно произойти или не произойти какое-либо действие, сделать запись, а затем посмотреть? в этом случае реальность определяется (действие происходит или нет), В МОМЕНТ, когда мы смотрим запись?? а как быть с тем, что на записи отображается конкретное уже прошедшее время, значит это в любом случае произошло или не произошло?
Я завжди хотів знати хто я, коли став пам'ятати сам себе. З часом я думав що із 3 років.Але мені став допомагати мій брат який менший за мене 1рік 6місяця я частинами кадри певних подій життя,як він повзає,ми разом сидимо Дитячі краватці.
ПОНЯТИЕ - это определённость взаимного соответствия в психике индивида слова, фразы, символа, группы или последовательности символов того или иного языка, употребляемого обществом или исключительно личностного, - с одной стороны, и с другой стороны - субъективного образа, видeния (а также и других понятий: т.е. понятие может основываться на иных понятиях, свою очередь обладающих определённой образно-лексической структурой), включённая в алгоритмику его мышления. Или иначе: Понятие -как явление в психической деятельности индивида - образуется на основе установления в личностной психике определённого взаимного соответствия языковых конструкций того или иного языка и субъективных образных (а также и музыкальных) представлений о Жизни, свойственных личности. Или ещё иначе: Понятие - явление субъективное и представляет собой определённость взаимного соответствия субъективного образа и слов того или иного языка в алгоритмике психики субъекта. Т.е. понятие как явление в психической деятельности индивида включает в себя: 1) языковые конструкции, 2) субъективные образы («музыку» в самом общем значении этого слова), 3) определённость взаимного соответствия языковой конструкции и образов (т.е. «понятие» = «определённые языковые конструкции» U «определённые субъективные образные представления»). Формулировок несколько, но суть значения - одна. Можете проверить истинность этого на любом примере. А теперь соотнесите это с тем иудейской пургой, которая изложена в каком-нибудь словаре (любого языка мира) или википедии! - несколько страниц мощнейшего бреда...
Думаю, что основная филологическая и социальная проблема людей всего мира в том, что из всех словарей и справочников всех культур и народов изъято адекватное жизни толкование понятия. То есть, ни один в мире филолог/лингвист/психолог/философ/программист не смогут внятно объяснить суть понятия - «понятие понятия»! Суть смысла также никто не ведает. А это прямо ведёт всех людей к непониманию друг друга и взаимным конфликтам...
Не большой анатомический срез моего жизненного опыта. Слова, а вообщем за ними стоящие понятия, и определяют наше видение, ощущение, понимание мира. До 22 лет, хотя и закончил педагогический и любил читать книги, матерился глубоко и с выражением, думал что очень умный и смеялся над верующими. Но наступил момент, без подробностей, пережил событие в следствии чего мой мозг или ум был в момент времени изменен кардинально , и одним из знаковых для меня моментов этого просветления было полное очищение от матершины, и замечу я вообще об этом не думал как о том что мне это надо в себе изменить. С того момента прошло много лет рассказать можно очень много, но однозначно я не могу не верить теперь в Бога и что Иисус распятый и воскресший живет в верующих. И речь с ее понятийным аппаратом и вся философия жизни естественно другая. Хотя не без борьбы. Ну а по теме оставлю одно место из послания апостола Павла: "и не сообразуйтесь с веком сим, но преобразуйтесь обновлением ума вашего, чтобы вам познавать, что есть воля Божия, благая, угодная и совершенная." По методу Шерлока Хомса, не засоряйте свой "чердак" не нужным хламом, у нас есть прекрасная книга Библия, в ней есть все ответы.
98 процентов людей не понимают слов что применяют! Повторение с детства составляет систему общения! Никто не ответит что означает слово коса, утро, человек никогда не имел функции составлять что либо только копирование и повторение! Диалог всегда формируется только на том что услышал кто либо ранее))
Как это не понимают слов которые используют в своей речи?Если не понимаешь значения слов,то как можно построить предложение? И вообще как можно общаться? Как не понять слово коса? Коса- орудие труда для того чтобы косить траву.Проще- для покоса травы.И коса заплетённые волосы на голове.Я просто удивляюсь,как можно общаться не зная значения слов? Первый раз в своей жизни слышу такой абсурд.
@@olgagalakhova3897 Видите вы не знаете значение слов) Ы не смогли написать значение слова коса у девицы) а еще ест коса не Речке) И уверяю вы не знаете поему речк назвали речкой) Вы просто повторяете слова) с рождения.Каждые 40 лет слова меняют свое певичное значение! Я вам помогу) хотя оно вам не надо) вы простой человек. Слово коса у девушки коса на реке, коса у косоря имеют одно общее значние) косое= не ровное)
Для хранения, поиска информации можно применять ярлыки. Ярлыки "Дети", "Китайский язык", "Компьютерная томография" и т. д. Одна информация может иметь множество ярлыков, а сам объект в единственном экземпляре.
Интерестно, но в конце лекции говорится - вот лишняя информация количества каких- нибудь молекул. Правильно, только что с этим делать? Или просто осознать что лишнее?
Татьяна Владимировна, спасибо большое Вам! Позвольте спросить: Мне страшно при мысли о нейронете. Я думала, что при объединении в сеть нескольких людей приведет к тому, что сама личность потеряется, и будет изменятся мозг после такого соединения (ведь мозг "питается" информацией и делает какие-то СВОИ выводы), правильно ли я понимаю? Татьяна Владимировна, пожалуйста, подскажите как найти эту статью про 30 секунд запаздывания ответа? И если это возможно, можете направить на правильные ресурсы о мозге?
На сайте courses.openedu.ru/ выкладываются курсы ведущих ВУЗов России. Там же есть 2 курса Татьяны Владимировны и ее коллег ("нейролингвистика" и "психолингвистика") со списками основной и дополнительной литературы. Загляните. Курсы бесплатны.
Татьяна Владимировна, насколько безграмотна современная повсеместная подмена слова ПОСЛЕДНИЙ словом КРАЙНИЙ ??? Как с этим бороться??? Почему это произошло??? Мне это нелепое слово КРАЙНИЙ там, где уместнее слово ПОСЛЕДНИЙ уже несколько лет невероятно режет слух ...
использование этого слова обусловлено исключительно культурой, точнее бескультурием в широком понимании, мракобесием! Люди, употребляющие его вместо "последний" СВЯТО верят, в то, что действительно с ними, то, о чем они говорят или то, что они делают, произойдет в последний раз, то есть ВЕРЯТ, что после того, как они произнесут это слово "последний" , разверзнется земля и они исчезнут навсегда - умрут! БРЕД!
Эта фраза возникла как шутка. Пилоты, чтобы не говорить "последний полет", в шутку говорили "крайний полет". Это был свойский прикол. Позже, люди далёкие от авиации, краем уха слышащие про шуточную "правильную терминологию", но не понимающие ее сути, стали не к месту заменять слово "последний" на "крайний", просто обезьянничая, произнося без смысла.
Не поверите, но ученые установили, что интеллект закладывается генетически. Причем передается он от матери. Так что у глупых матерей очень умных детей не будет. В этом смысле - да, глупость - наследственное "заболевание". Учить "дураков" осмысленно, но нужно понимать, что их предел по определению будет сильно ниже, чем у генетически умных при одинаковой программе обучения.
В прошлом веке считали, что наиболее одаренные дети рождаются от умных и достаточно пожилых отцов и молодых красивых матерей. При желании можно перечитать ЖЗЛ и поискать те или иные тенденции
Интересно, что студентам в итоге нужно ответить переработав данный материал? Они запомнят про апокалепсис, мозг это не я, brain не mind, пятно на желтой книжке, еще какие нибудь чудеса когнитивного мышления.
Дама зашла далеко: женский и мужской мозг, отсутствие Ньютонов у женщин и тд. Так можно и договориться до того, что американские индейцы или африканцы имеют другой, простой мозг, и ничего стоящего, как и женщины, не изобрели. Налицо однобокость и шовинизм, и мы знаем, к чему ведут такие проповеди учёных мужей и жён, все видео мадам Татьяны похожи на промывание мозгов, в чём ей равных немного, браво, мадам!
По себе судит. Способна только на подпевки и перепевки в науке других. И такой серости при яркой мимикрии в науке немало. Присосались к науке. По вузовской разнарядке.
Valeria Li Есть ли хоть одна тема, где не появится тот, кто и там усмотрит некую форму промывания мозгов и продажность? Вам удалось хоть о чем-нибудь написать два положительных слова?
Андрей Замура, мне было бы даже приятно, если бы я постоянно писала бы где-то куда-то, а вы были БЫ моим тайным ненавистником/возхдыхателем. Но. Это не так, и я желаю вам всего самого наилучшего
+Евгения cattery, прослушала две ее лекции и пару интервью( слава Богу, что на ютубе есть опция выбора скоростей, слушаю на 1,5) и каждый раз она повторяет эту фразу про ее лучшие годы в дурдоме и еще очень много повторений. стиль разговора стендаповский и удивляет репликами " и чё? "
0:42 Как ребенок определяет что язык а что не язык речи?
1:30 Мозг должен расшифровать нужный язык для ребенка и записать в его голову
2:29 Про лингвистические замечания
3:58 Как человек различает глаголы, существительные, предлоги?
5:04 Когнитивная наука
6:07 Что входит в когнитивную науку?
07:28 Реальный случай 18 века про " человека маугли"
9:24 Про документальный фильм о девочке "маугли"
10:22 Один из видов мозгового картирования
12:17 Что такое когнитивные процессы?
12:43 Цитата Леви-Стросса : "21 Век будет гуманитарной мыслью, или его не будет вообще"
13:30 Происходит цивилизационный слом
15:06 Гены или опыт?
16:43 Про то как функционирует человеческий мозг, должн знать каждый!
18:29 Галлюцинации
19:00 Интересные факты про "белую горячку"
21:45 На что влияют наши знания о мозге?
23:07 Правильная упаковка информации
26:09 Количество не адекватных растет
27:58 Структура и организация общества
28:55 От чего происходит кризис
29:44 Подготовка социальных и интеллектуальных элит
31:05 Книжки про мозг
34:40 Ужас в квантовой физике
37:12 О фильме про цвет рыбок
38:42 Про смысл в тексте
40:54 Рассудок не черпает свои законы из природы, а предписывает ей
43:18 Музыка останется если мы все исчезнем?
43:48 Кого считать человеком?
46:45 Сознание, это как ветер, его увидеть нельзя...
48:22 О подсознание и Фрейда
49:28 Размышление от куда возник язык
51:28 О роли гортани в речи
52:13 Основные игроки на поле речи
54:06 Триллион нейронов в мозгу
55:02 Нейронные процессы в мозгу
55:26 Мозг, это компьютер
56:30 В мозгу просто "дикая" нейронная сеть!
57:11 Зеркальные системы
1:00:17 Нарушение зеркальных систем
1:01:18 Какие у нас перспективы? Реально ли произойдет срастания человека с компьютером?
1:03:40 Границы мозга и сознания
1:06:55 Расшифровывание генома
1:08:10 Синтия, клетка с компьютерной информацией
1:09:50 Что делать с полученной информацией
1:11:10 О конвергентной науки .
1:11:46 ...нравственный закон внутри нас.
1:12:43 Совет для поступления в университет.
1:14:47 Случай из жизни.
1:16:43 Когда лучше всего учить уроки?
Большое спасибо за тайминг!👍👍👍🙏🙏🙏
Я сейчас отключена от умственной работы (декрет), чему была рада; но через некоторое время возникла жажда - физически ощущаемая потребность в новой пище для ума и в разговорах с умными людьми. Узнала о вас два года назад, с тех пор не могу оторваться. Спасибо!
Спасибо. Очень интересно. Я простой стареющий обыватель, но мне ваши лекции очень нравятся. Познавательная и полезно
Позитивные книги о
Спасибо! Восхитительная лекция!
К сожалению, на счет детей - это правда. Даже такая продажная организация, как ВОЗ (после неё только ЮНЕСКО), опубликовала отчет о последствиях применения пестицидов, приводящих к аутизму у детей по всей планете. В 1970г. каждый пятитысячный ребенок был аутист. пару лет назад - каждый 68-ой ребенок. через 7-9 лет будет каждый второй. может это все делается для оправдания вставления чипов? Если, после Ваших намеков, возникает вопрос "кого можно считать людьми?..." Тех кто владеет "адекватным выстраиванием социальных отношений..." И "...этим большая часть населения не владеет..." и "... все ли, кто притворяются, что они люди...".
Хорошее оправдание😨... это когда-то уже было..., может в древней Спарте?.. А еще, помниться, в городах Сдом и Амора. Это точно(!) опасные территории...
p.s. А еще больше пугает совсем другое. Как говорил один знакомый, работавший в разведке: "Если эти технологии публично обсуждаются, то это уже вчерашний день... "
Я одна не услышала, как язык влияет на развитие мозга?
Лекция ни о чем. Вы правы.
Екатерина Шушпанова Да нет, развели массово
И я не услышала(
@@ЕленаРаменская-р6ц Тётенька вроде хорошая, много знает, интересно слушать, но все всегда размыто
я перестал смотреть через пятнадцать минут
Ок всё-таки как язык влияет на развитие мозга?
Был Чумак,был Кашпировский Теперь эти неоконченные мысли о том о сём.
Согласна насчет нелюдей даже в цивилизованном обществе и умеющих говорить. Всеми руками за гуманизацию нашей цивилизации иначе ей гибель. Ответы на многие, поставленные в лекции вопросы, есть в книгах Анастасии Новых, Ивана Ефремова, братьев Стругацких. Станем существами разумными и духовными наконец-то, братья по планете 😉🌏🕊️💖 Только Любовь, грамотность, нравственная в первую очередь, признание наивысшей ценностью Жизни человека, а не бумажек с цифрами - достойны Человечества и обеспечат Жизнь Населению Земли. Грамотности нравственной всем нам, друзья! Люблю вас, настоящие Человеце (Человек во мн.ч). Да здравствует #созидательноеобщество на нашей прекрасной планете🙌🌏🕊️ Агапе и разуму - Да!
Ребенок только копирует! Человек в любой среде всегда будит тем с кем общается! В семье коров станет коровой, с собаками станет собакой!
Медведь Слава это зависит от возраста, до которого ребёнок пребывал с людьми. В Испании мальчик пятилетний, в горах - он был пастушком- бул вскормлен волчиц ей: она делила с ним мясо своей охоты и приняла его в свою camada волчат. Он вырос в горах, с волками, научился охотиться. При Франко это было и его в юном возрасте заставили вернуться в человеч. общество. Он шёл, связанный, а волки бежали вслед и по бокам, хотели спасти его. Он и сейчас, уже старый, живёт в Андалусии и говорит, что волки честные и никогда не обманывают, а люди врут все время. Волки - братья и благородные, спасают и помогают, а люди предают и не помогают. Волки понимают и чувствуют людей, а люди ни черта в животных не понимают. Так говорит человек, который прожил с волками все детство.
Медведь Слава Ребёнок копирует, анализ рвёт, избирательно повторяет, делает выводы. У меня, в моей испанской лингвистически и культурно-психологически, семье растёт русская девочка из Московского детского дома. Она растёт совершенно двуязычная и она рассказывает о том, какую работу она проделывает, в голове, и я пришёл к такому выводу. Ей два годика. Она говорит по-Испански хорошо, хотя живёт с нами только несколько месяцев.
сознание это совокупность знаний . Не там ищете.
Очень интересная тема..а как совесть говорит...и почему?...и кто это говорит и кому?...когда происходит внутренний конфликт на какое либо действие..внутри человека..
Вот интересно, если человек видит чертиков, с шерстью зеленого цвета, запахом серы, и видят этих чертиков другие люди, в разное время ...неважно, когда (У каждого свой случай))) Факт, что видят, и с одинаковым описанием! То галлюцинации ли Это???
Еще более интересно КАК ребенок умудрился запомнить песню которую ему пел пару раз отец пока малыш был в утробе матери.После рождения, ребенок повторения песни не слышал и его отца в живых нет. Более того, ребенок помнит каким-то образом кто и когда пел ему. То-есть малыш понимал что он в утробе матери! Это как вообще возможно?!
Задача не может быть решена, если в ней намеренно - читай: злонамеренно - убирают вводные.
какой то пипец....болтовня пустая
Перебираете бусины понятий историй фактов без начала и без конца
Сочувствую Татьяне Владимировне. Думаю, ей не всегда легко найти не просто пассивных слушателей, а именно достойных собеседников её уровня развития.
как и всем у кого есть мозги.
речь изобрели женщины. Язык жестов требовал полного внимания - задействования зрения, что неудобно для классической женской многозадачности. Чтобы делать много дел одновременно, нужно чтобы глаза были свободны. Почему женщины говорят в 5 раз больше мужчин? Потому что им это легче. Мозг быстрее развился в этой области. :)
Татьяна Владимировна, спасибо за лекцию! Очень отрезвляет.
че попало
В видео примерно с 30й минуты Татьяна Владимировна говорит, об оправдывающихся преступниках, и до этого об семье как бы с "геном глупости". По этому вопросу итересно мнение Жака Фреско, который занимался вопросами образования и воспитания. Человека формирует среда в которой он вырос. Вопрос: генетики, утверждающие что умственные способности передаются по наследству, проводили ли опыты, чтобы у "глупой" семьи забрать ребенка (при чем зачатие и беременность должны протекать без курения, алкоголя и прочих негативных факторов со стороны родителей) и воспитать его в "умной" семье - действительно ли ребенок сохранит свои "глупые" свойства. Без проведения подобных опытов - это все равно что оторвать жуку лапы, и сделать вывод, что он слышит с помощью них.
Видимо, термин "ген глупости" подразумевает
и воспитание в определенной среде. Кто будет перемещать этих детей в "умные" семьи?
Так же и дети-маугли имеют в потенциале всё необходимое для нормального развития, но развивается только то, что востребовано...
Грустно что мало ответов. Одни вопросы и сомнения. Лекция была довольно позитивной видимо цель её именно в этом.
Татьяна Владимировна, совсем недавно стала вас слушать. Такое впечатление, что вы тот человек, который подошел к дому и зашел в подъезд, в этом подъезде остановился, никуда больше не следует и не подымается, но нам рассказывает об этом здании. Вы всё больше уделяете внимание тому, что вы ничего не понимаете и никогда не поймете, потому что это никогда Понято быть не может. Что из этого следует? Куда вы нас зовет эти?
Valeria Zagaria
ז
знаете, это не научно) Много лжеученых говорят: О Я ЗНАЮ! СЕЙЧАС ВАМ СОВРУ, или продекламирую ложь десятилетиями повторяемую. или они только думают, что они ученые).
Это подход ученого, который открывает вопросы, а не заполняет пустоты ложной информацией.
очень интересно,слушаю вас все время,спасибо!
Много воды зачем то
Заголовок более содержателен, чем вся лекция, но к сожалению ответа не дано.
Обратитесь к первоисточнику..слову Истинного БОГА..Библии
зачем искуственный интелект если можноиразвивать натуральный интелект в людях!
Это делает дух жизни...и говорит он нашей душе..душе человека...которая является личностью с свободной волей...созданной БОГОМ..в которую Он вдохнул дух жизни
Мозг - реле, и не несет других функций! Именно постоянное повторение до 1.5 лет делает ребенка человеком! на приманки мам и пап - конфетами , игрушками!
Генетическая глупость... А как же компенсаторные способности мозга? Существуют же методики.
Вы не можете видеть ветер? Ой ли? Движение некоей материи Вселенной - это и есть ветер, который который колышет наши мозги.самого ветра мы не видим. Ой ли? Но видим и исследуем результаты влияния этого ветра. То есть работу мозга.
Valeria Zagaria
Есть ли дети у Татьяны Владимировны? Сомневаюсь.
Умная женщина...но не умнее БОГА..создавшего человека..его среду обитания...прописавшего в геноме человека алгоритм его сущности..с себя..по образу и подобию..и дал заповеди внутренней жизни,законы в обществе,порядок построения семьи..систему ценностей ,моральные и нравственные принципы...самые правильные..при которых человек может быть наиболее счастлив в жизни..выразиться как личность...и т.д.
Если сделал преступление, потому что мозг преступный - неси за это ответственность по закону или приспособься помещаться в рамки закона с тем, что имеешь. Слепые тоже дорогу переходят как положено - на зелёный и по зебре.
Народ, чёрт возьми, ну неужели тяжело проверять утверждения?! Бабка рассказывает свои придумки, искажает факты а то и прямо врёт, и это уважаемый русский "учёный", я знал что люди не любят проверять факты, но что бы настолько....
Понятие произошло от «понятые берега», то есть - образа берега (лексический код), затопленного водой (обычно в эзотерике обозначающей информацию). Структурная схема понятия - двухкомпонентна и осень проста. Понятие структурно состоит из -
1) информационного значения о некоем явлении и
2) лексического знака, его обозначающего.
Вот, собственно и всё! Это я сказал своими словами. Можно и по-другому сказать, более научно... Из материалов КОБ (от ВП СССР) уже более 25 лет интересующимся методологией людям известно, что:
На Ваши вопросы о разуме и мозге есть ответы:
Мозг - не приёмник и хранитель информации из внешней среды. Это открытая самоорганизующаяся система, позволяющая фиксировать модели взаимодействия организма с миром. Мозг - это результат длительного эволюционного процесса, который сделал организм более приспособленным для жизни в окружающей среде. Наш мир, с одной стороны, очень регулярен, а поэтому предсказуем, и нервная система позволяет организму использовать эту предсказуемость и регулярность мира для адаптации к его условиям. С другой стороны, этот мир непредсказуемо динамичен, среда постоянно изменяется, и не все изменения среды можно заранее учесть. И в этом случае высокоразвитая нервная система позволяет организовывать действия таким образом, чтобы они были адекватны текущему положению дел. Так механизмы функционирования мозга человека, используют единую цель - совместное средство - способность понимания и осмысления, как система; которая в эволюции просматривается как путь от адаптивных соотношений формируемых систем со средой, посредством функциональных систем животных, (поэтому животных характеризует протосознание) и до способности понимания и осмысления, как система, при формировании информационной системы распределенных сетей нейронов (РСН) мозга, реализации генетических основ разума и функций субъективного мира человека (СМЧ).
При этом человек:
- реализует фактор понимания - процесс уяснения происходящего с возможностью передачи мысли и использования внешней полезной информации (РАЗУМ) (подробнее);
- проявляет фактор смысла и значения будущего результата, возможности обсуждения результата на основе приобретенных знаний человечества, а также опасности, связанные с его реализацией (УМ) (подробнее).
При этом, осуществляется целенаправленная работа мозга по созданию или запуску нейронных моделей после восприятия: проводя поэтапные элементы моделирования и выявляя результат во внутреннем плане, находится оптимальное решение (для предсказательной ответной реакции) или последовательность его достижения.
Подробнее смотрим
www.academia.edu/27052453/Сознание._Мир_и_разум._Самоорганизация_Процесс_самоорганизации
Спасибо большое.
На самом деле очень интересно, и нужно, и полезно знать окружающее.
В случае с котом Шредингера. Если поставить камеру в комнате где должно произойти или не произойти какое-либо действие, сделать запись, а затем посмотреть? в этом случае реальность определяется (действие происходит или нет), В МОМЕНТ, когда мы смотрим запись?? а как быть с тем, что на записи отображается конкретное уже прошедшее время, значит это в любом случае произошло или не произошло?
спасибо интересная лекция, и к слову, в некоторых моментах вспоминается К.Кастанеда
Ошибка понимать мозг как нечто что заканчивается телом человека. И как следствие язык тоже .
Татьяна Владимировна ваши мысли и не только, описаны в книге Йога Васиштха. послушайте или почитайте. много интересного для себя откроете
Я завжди хотів знати хто я, коли став пам'ятати сам себе.
З часом я думав що із 3 років.Але мені став допомагати мій брат який менший за мене 1рік 6місяця я частинами кадри певних подій життя,як він повзає,ми разом сидимо
Дитячі краватці.
ПОНЯТИЕ - это определённость взаимного соответствия в психике индивида слова, фразы, символа, группы или последовательности символов того или иного языка, употребляемого обществом или исключительно личностного, - с одной стороны, и с другой стороны - субъективного образа, видeния (а также и других понятий: т.е. понятие может основываться на иных понятиях, свою очередь обладающих определённой образно-лексической структурой), включённая в алгоритмику его мышления.
Или иначе:
Понятие -как явление в психической деятельности индивида - образуется на основе установления в личностной психике определённого взаимного соответствия языковых конструкций того или иного языка и субъективных образных (а также и музыкальных) представлений о Жизни, свойственных личности.
Или ещё иначе:
Понятие - явление субъективное и представляет собой определённость взаимного соответствия субъективного образа и слов того или иного языка в алгоритмике психики субъекта.
Т.е. понятие как явление в психической деятельности индивида включает в себя:
1) языковые конструкции,
2) субъективные образы («музыку» в самом общем значении этого слова),
3) определённость взаимного соответствия языковой конструкции и образов (т.е. «понятие» = «определённые языковые конструкции» U «определённые субъективные образные представления»).
Формулировок несколько, но суть значения - одна. Можете проверить истинность этого на любом примере. А теперь соотнесите это с тем иудейской пургой, которая изложена в каком-нибудь словаре (любого языка мира) или википедии! - несколько страниц мощнейшего бреда...
Думаю, что основная филологическая и социальная проблема людей всего мира в том, что из всех словарей и справочников всех культур и народов изъято адекватное жизни толкование понятия. То есть, ни один в мире филолог/лингвист/психолог/философ/программист не смогут внятно объяснить суть понятия - «понятие понятия»! Суть смысла также никто не ведает. А это прямо ведёт всех людей к непониманию друг друга и взаимным конфликтам...
Класс!
Не большой анатомический срез моего жизненного опыта. Слова, а вообщем за ними стоящие понятия, и определяют наше видение, ощущение, понимание мира. До 22 лет, хотя и закончил педагогический и любил читать книги, матерился глубоко и с выражением, думал что очень умный и смеялся над верующими. Но наступил момент, без подробностей, пережил событие в следствии чего мой мозг или ум был в момент времени изменен кардинально , и одним из знаковых для меня моментов этого просветления было полное очищение от матершины, и замечу я вообще об этом не думал как о том что мне это надо в себе изменить. С того момента прошло много лет рассказать можно очень много, но однозначно я не могу не верить теперь в Бога и что Иисус распятый и воскресший живет в верующих. И речь с ее понятийным аппаратом и вся философия жизни естественно другая. Хотя не без борьбы. Ну а по теме оставлю одно место из послания апостола Павла: "и не сообразуйтесь с веком сим, но преобразуйтесь обновлением ума вашего, чтобы вам познавать, что есть воля Божия, благая, угодная и совершенная." По методу Шерлока Хомса, не засоряйте свой "чердак" не нужным хламом, у нас есть прекрасная книга Библия, в ней есть все ответы.
Очень нравится слушать лекции Татьяны Владимировны.Это и подтверждение моего понимания,а ещë начинаешь глубже вникать в эту реальность.
Красиво! Благодарю ВАС!
познавательно и полезно!
98 процентов людей не понимают слов что применяют! Повторение с детства составляет систему общения! Никто не ответит что означает слово коса, утро, человек никогда не имел функции составлять что либо только копирование и повторение! Диалог всегда формируется только на том что услышал кто либо ранее))
Как это не понимают слов которые используют в своей речи?Если не понимаешь значения слов,то как можно построить предложение? И вообще как можно общаться? Как не понять слово коса? Коса- орудие труда для того чтобы косить траву.Проще- для покоса травы.И коса заплетённые волосы на голове.Я просто удивляюсь,как можно общаться не зная значения слов? Первый раз в своей жизни слышу такой абсурд.
@@olgagalakhova3897 Видите вы не знаете значение слов) Ы не смогли написать значение слова коса у девицы) а еще ест коса не Речке) И уверяю вы не знаете поему речк назвали речкой) Вы просто повторяете слова) с рождения.Каждые 40 лет слова меняют свое певичное значение! Я вам помогу) хотя оно вам не надо) вы простой человек. Слово коса у девушки коса на реке, коса у косоря имеют одно общее значние) косое= не ровное)
Кстати Татьяна Владимировна рекомендует играть в шахматы
Интересно ..как человек давал названия животным...и окружающему миру..вкладывая значения..описано в Библии
Для хранения, поиска информации можно применять ярлыки. Ярлыки "Дети", "Китайский язык", "Компьютерная томография" и т. д. Одна информация может иметь множество ярлыков, а сам объект в единственном экземпляре.
талант!
у меня тоже есть папка РАЗНЫЕ
-когда учили что то наизусть помню мама говорила перед сном клади книжку под подушку
Интерестно, но в конце лекции говорится - вот лишняя информация количества каких- нибудь молекул. Правильно, только что с этим делать? Или просто осознать что лишнее?
Разве существует слово СПАНЬЕ??? Есть прекрасное слово СОН ... Зачем такие сбивающие с толку подмены???
sto jazik i sto nijazik riebionok opriedieliajiet niposriedstvienom obcieniji s roditieliami, osobieno s matierju... A ni tainstvienimi algoritmami.
Aras Galas raimonfs pauls
дайте ссылку на слайды, пожалуйста( можно на slideshare залить
Учусь на филологическом, преподаватель показал Ваши лекции. Теперь смотрю и заслушиваюсь - очень интересно и доступно. Спасибо!
й
отпетые на вопрос,что такое сознание? это нечто определяющее бытие ))
ответ на вопрос, что такое сознание? это нечто определяющее бытие ))
Отдельное спасибо за содержание по минутам! Очень полезная информация
Чешет тоже самое, что и в предыдущей лекции.
А где была прочитана эта лекция, что за аудитория
Спасибо вам огромное!!!!!!! За ваш пытливый мозг) )))) )
Выключите музыку,Вас неслышно.
Спасибо!!!!! Это учёный с большой буквы!!!!!!!
Разве Я не есть мой МОЗГ!?
Начните делать с картинками плз
Татьяна Владимировна, спасибо большое Вам!
Позвольте спросить:
Мне страшно при мысли о нейронете. Я думала, что при объединении в сеть нескольких людей приведет к тому, что сама личность потеряется, и будет изменятся мозг после такого соединения (ведь мозг "питается" информацией и делает какие-то СВОИ выводы), правильно ли я понимаю? Татьяна Владимировна, пожалуйста, подскажите как найти эту статью про 30 секунд запаздывания ответа? И если это возможно, можете направить на правильные ресурсы о мозге?
На сайте courses.openedu.ru/ выкладываются курсы ведущих ВУЗов России. Там же есть 2 курса Татьяны Владимировны и ее коллег ("нейролингвистика" и "психолингвистика") со списками основной и дополнительной литературы. Загляните. Курсы бесплатны.
1:05 кошечка пробежала)))))
СпаньЯ?!
Татьяна Владимировна, насколько безграмотна современная повсеместная подмена слова ПОСЛЕДНИЙ словом КРАЙНИЙ ??? Как с этим бороться??? Почему это произошло??? Мне это нелепое слово КРАЙНИЙ там, где уместнее слово ПОСЛЕДНИЙ уже несколько лет невероятно режет слух ...
использование этого слова обусловлено исключительно культурой, точнее бескультурием в широком понимании, мракобесием! Люди, употребляющие его вместо "последний" СВЯТО верят, в то, что действительно с ними, то, о чем они говорят или то, что они делают, произойдет в последний раз, то есть ВЕРЯТ, что после того, как они произнесут это слово "последний" , разверзнется земля и они исчезнут навсегда - умрут! БРЕД!
Эта фраза возникла как шутка. Пилоты, чтобы не говорить "последний полет", в шутку говорили "крайний полет". Это был свойский прикол.
Позже, люди далёкие от авиации, краем уха слышащие про шуточную "правильную терминологию", но не понимающие ее сути, стали не к месту заменять слово "последний" на "крайний", просто обезьянничая, произнося без смысла.
Глупость по- наследству?... Да уж, договорились. И учить "дураков " незачем! Слишком долго в дурдоме пробыла Татьяна.
Не поверите, но ученые установили, что интеллект закладывается генетически. Причем передается он от матери. Так что у глупых матерей очень умных детей не будет. В этом смысле - да, глупость - наследственное "заболевание".
Учить "дураков" осмысленно, но нужно понимать, что их предел по определению будет сильно ниже, чем у генетически умных при одинаковой программе обучения.
В прошлом веке считали, что наиболее одаренные дети рождаются от умных и достаточно пожилых отцов и молодых красивых матерей. При желании можно перечитать ЖЗЛ и поискать те или иные тенденции
Anna Belyaeva интеллект девочке передаётся от отца и то наполовину. Часть генов передаётся от бабушки по отцу. По новым данным.
Дурацкие шутки мдаа
Интересно, что студентам в итоге нужно ответить переработав данный материал? Они запомнят про апокалепсис, мозг это не я, brain не mind, пятно на желтой книжке, еще какие нибудь чудеса когнитивного мышления.
Ilona Doroshenko апокалИпсис
Кто-нибудь знает, как называется документальный фильм о 12-летней девочке, о котором говорит госпожа Черниговская?
vsegda-tvoj.livejournal.com/7844048.html
SerXio
Дженни
Дама зашла далеко: женский и мужской мозг, отсутствие Ньютонов у женщин и тд. Так можно и договориться до того, что американские индейцы или африканцы имеют другой, простой мозг, и ничего стоящего, как и женщины, не изобрели. Налицо однобокость и шовинизм, и мы знаем, к чему ведут такие проповеди учёных мужей и жён, все видео мадам Татьяны похожи на промывание мозгов, в чём ей равных немного, браво, мадам!
По себе судит. Способна только на подпевки и перепевки в науке других. И такой серости при яркой мимикрии в науке немало. Присосались к науке. По вузовской разнарядке.
Valeria Li Есть ли хоть одна тема, где не появится тот, кто и там усмотрит некую форму промывания мозгов и продажность? Вам удалось хоть о чем-нибудь написать два положительных слова?
Точно! А глупость по- наследству?... Да уж, договорились. И учить "дураков " незачем! Слишком долго в дурдоме пробыла Татьяна.
Андрей Замура, мне было бы даже приятно, если бы я постоянно писала бы где-то куда-то, а вы были БЫ моим тайным ненавистником/возхдыхателем. Но. Это не так, и я желаю вам всего самого наилучшего
+Евгения cattery, прослушала две ее лекции и пару интервью( слава Богу, что на ютубе есть опция выбора скоростей, слушаю на 1,5) и каждый раз она повторяет эту фразу про ее лучшие годы в дурдоме и еще очень много повторений. стиль разговора стендаповский и удивляет репликами " и чё? "