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비율관계 저격일수도 있겠네요.좋은해설 감사합니다❤
네, 출제자가 의도한 것이 아닐수도 있지만요 ㅎㅎㅎ감사합니다!
진짜 저거 일부로 저렇게 만든것 같네요 ㅋㅋㅋㅋㅋ구간을 일부러 1이상으로 준 것도 처음에 비율관계 그래프 그리기에 너무 좋은 숫자라 공부 깨나 한 중상위권이상은 전부 한번씩 낚였을거에요 ㅋㅋㅋㅋ저 또한 무지성으로 아 칸이 1씩이네 생각해서 그냥 35로 냈다가 절댓값3 보고 다시 정신 차렸네요 ㅋㅋ
맞아요 이거 딱...비율관계로 접근하면 당황하게 만들어져있습니다!
'x는 1보다 크거나 같을때 모든 실수 x에 대하여' 조건은 어떻게 해석해야 했을까요? 문풀하는데 큰 의미가 없었던 건 아닌지...ㅠ괜히 g(1)= g(4)라고 가정해버려서 왕창 꼬이고 시간만 날렸네요ㅠ
맞아요 저도 그것때문에 비율을 먼저보았는데요, 비율관계를 보는 학생들을 다분히 공격하는 문제에서 시사점을 준다고 봅니다
@@kangsuhak 역시 무지성 관성 풀이는 위험하네요 ㅠ 이번 기회에 다시 한번 정리하고 들어가야겠습니다...
넵 화이팅입니다!
비율관계 저격일수도 있겠네요.
좋은해설 감사합니다❤
네, 출제자가 의도한 것이 아닐수도 있지만요 ㅎㅎㅎ감사합니다!
진짜 저거 일부로 저렇게 만든것 같네요 ㅋㅋㅋㅋㅋ
구간을 일부러 1이상으로 준 것도 처음에 비율관계 그래프 그리기에 너무 좋은 숫자라 공부 깨나 한 중상위권이상은 전부 한번씩 낚였을거에요 ㅋㅋㅋㅋ
저 또한 무지성으로 아 칸이 1씩이네 생각해서 그냥 35로 냈다가 절댓값3 보고 다시 정신 차렸네요 ㅋㅋ
맞아요 이거 딱...비율관계로 접근하면 당황하게 만들어져있습니다!
'x는 1보다 크거나 같을때 모든 실수 x에 대하여' 조건은 어떻게 해석해야 했을까요? 문풀하는데 큰 의미가 없었던 건 아닌지...ㅠ
괜히 g(1)= g(4)라고 가정해버려서 왕창 꼬이고 시간만 날렸네요ㅠ
맞아요 저도 그것때문에 비율을 먼저보았는데요, 비율관계를 보는 학생들을 다분히 공격하는 문제에서 시사점을 준다고 봅니다
@@kangsuhak 역시 무지성 관성 풀이는 위험하네요 ㅠ 이번 기회에 다시 한번 정리하고 들어가야겠습니다...
넵 화이팅입니다!