Dear professor.You speak portoques I speak German and I write in English but my English is miserable ,It is a miracle that we can understsnd us.But we do.Now I unterstand the Solution I often was looking for. Thanks. A hug from me to you.
Você não gosta dos meus comentários, mas eu comento mesmo assim. Muito básico e como já lhe disse você tem potencial para apresentar coisa melhor. Não é crítica. Boa noite meu Mestre.
@@andrealogato2901 quando temos uma soma sobre um denominador, entendemos que esse denominador pertence aos membros da soma, por isso que fica: (6+-2sqrt3)/2 = 6/2 =- 2sqrt3 / 2 , aí 6/2=3 e 2sqrt3/2, mas como temos uma multiplicação entre 2 e sqrt3, podemos simplificar esse numerador com o denominador: 2/2 * sqrt3 = 1sqrt3, o 1 a gente pode omitir. aí fica 3+-sqrt3
A matemática é fascinante, pra quem gosta dela, mas para 99,99% de alunos nas escolas, alguns cálculos da matemática são chatos, não passam de uma sopa de números e letras que não trazem utilidade alguma. Explico: Imagine um aluno vendo a resoluçao dessa questão, como tá pensando? "Essa merda de cálculo chato, sopa de letras, números e símbolos, nunca vi o uso disso na vida real". E aí mora o enigma do ensino nas escolas: A formaçao, o ensino é bitolado ao máximo no uso de regrinhas, postulados... "Regras" que fazem o aluno ser obrigado a decorar. Quando o que se precisa é transformar o ensino da matemática para o uso real, cotidiano na vida. O aluno quer saber "Aonde eu usarei essa merda...😂😂😂". É isso que falta no ensino, principalmente na base " ensino fundamental". Se o professor só resolve questões e obriga ao aluno, também resolver questões; o máximo que o aluno vai ser é enternamente ALUNO, decorador de fórmulas, para passar na prova...Um eterno passador de provas!
Dear professor.You speak portoques I speak German and I write in English but my English is miserable ,It is a miracle that we can understsnd us.But we do.Now I unterstand the Solution I often was looking for. Thanks. A hug from me to you.
Obrigado.
Bacana professor, feliz final de semana
Muito bom o vídeo de hoje ❤
Excelente vídeo de hoje parabéns
amei a resolução
Professor do céu😅😅 socorro vou assistir de novo
Você não gosta dos meus comentários, mas eu comento mesmo assim. Muito básico e como já lhe disse você tem potencial para apresentar coisa melhor. Não é crítica.
Boa noite meu Mestre.
@@tiaozinho3551 hoje eu trouxe pentacao e tetracao novamente para você 🥰
De cabeça é impossivel
Onde foi parar o 2 que multiplica o √3?
@@andrealogato2901 quando temos uma soma sobre um denominador, entendemos que esse denominador pertence aos membros da soma, por isso que fica: (6+-2sqrt3)/2 = 6/2 =- 2sqrt3 / 2 , aí 6/2=3 e 2sqrt3/2, mas como temos uma multiplicação entre 2 e sqrt3, podemos simplificar esse numerador com o denominador: 2/2 * sqrt3 = 1sqrt3, o 1 a gente pode omitir.
aí fica 3+-sqrt3
A matemática é fascinante, pra quem gosta dela, mas para 99,99% de alunos nas escolas, alguns cálculos da matemática são chatos, não passam de uma sopa de números e letras que não trazem utilidade alguma.
Explico:
Imagine um aluno vendo a resoluçao dessa questão, como tá pensando?
"Essa merda de cálculo chato, sopa de letras, números e símbolos, nunca vi o uso disso na vida real".
E aí mora o enigma do ensino nas escolas:
A formaçao, o ensino é bitolado ao máximo no uso de regrinhas, postulados... "Regras" que fazem o aluno ser obrigado a decorar.
Quando o que se precisa é transformar o ensino da matemática para o uso real, cotidiano na vida.
O aluno quer saber "Aonde eu usarei essa merda...😂😂😂".
É isso que falta no ensino, principalmente na base " ensino fundamental".
Se o professor só resolve questões e obriga ao aluno, também resolver questões; o máximo que o aluno vai ser é enternamente ALUNO, decorador de fórmulas, para passar na prova...Um eterno passador de provas!
parecia facil ...