Merci pour votre vidéo très éclairante. Cela va m'aider dans les relation (ou la vacance de relation) avec les professeurs de mon fils. Je note que la configuration de la réunion (à 4 vs 1) est de nature à générer une attitude de défense de la part de la mère d'Ethan.
Ahahahaha ! Excellente, la chute ! Comme quoi, nous avons une vue tellement parcellaire de la réalité. Au niveau de la méthodo, j'aimerais être éclairée sur ce qui fait différence entre ces interventions et de la manipulation (je conçois très clairement que ce n'en est pas au sens pathologique du terme, mais ça ressemble à) . Je me dis que tout le monde ne comprend pas les injonctions paradoxales etcétéra (Selvini Palazzoli, ...) et donc je m'inquiète de la possibilité que les récipiendaires reviennent après l'intervention pour se plaindre d'avoir été manipulés. Est-ce que ça arrive, et si oui, comment répondre ?
Merci pour votre vidéo très éclairante.
Cela va m'aider dans les relation (ou la vacance de relation) avec les professeurs de mon fils.
Je note que la configuration de la réunion (à 4 vs 1) est de nature à générer une attitude de défense de la part de la mère d'Ethan.
Merci beaucoup Marie.
Ahahahaha ! Excellente, la chute ! Comme quoi, nous avons une vue tellement parcellaire de la réalité.
Au niveau de la méthodo, j'aimerais être éclairée sur ce qui fait différence entre ces interventions et de la manipulation (je conçois très clairement que ce n'en est pas au sens pathologique du terme, mais ça ressemble à) . Je me dis que tout le monde ne comprend pas les injonctions paradoxales etcétéra (Selvini Palazzoli, ...) et donc je m'inquiète de la possibilité que les récipiendaires reviennent après l'intervention pour se plaindre d'avoir été manipulés. Est-ce que ça arrive, et si oui, comment répondre ?
Mais pour un enfant en cp qui est introvertie. On fait comment ?