audiolivro - LEV VYGOTSKY - A FORMAÇÃO SOCIAL DA MENTE (5)

CAPÍTULO 05 - Problemas de método
Vygotsky analisa os métodos usados na psicologia experimental, principalmente o modelo estímulo-resposta, argumentando que esse enfoque é limitado ao investigar processos psicológicos superiores, característicos dos seres humanos. Ele propõe uma abordagem mais dinâmica e histórica, que considera o comportamento humano como algo qualitativamente distinto do comportamento animal, afirmando que o desenvolvimento humano se dá por meio de transformações complexas e saltos qualitativos, e não apenas como um acúmulo gradual de mudanças.
Vygotsky critica o método estímulo-resposta por tratar processos complexos de maneira simplista e mecanicista, reduzindo reações complexas a somas de respostas isoladas. Para ele, esse método não capta a complexidade do desenvolvimento das funções mentais superiores, como atenção voluntária e memória mediada, pois tende a desconsiderar o processo histórico e dialético que caracteriza o desenvolvimento humano.
Ele propõe uma metodologia de “desenvolvimento experimental”, na qual o pesquisador cria condições para observar o comportamento enquanto ele está se transformando, ao invés de analisá-lo como algo estático. Isso permite um estudo mais profundo das mudanças internas e das origens dos processos psicológicos. Além disso, Vygotsky defende uma análise explicativa, que busca relações dinâmico-causais, em vez de apenas descrever o comportamento a partir de sua aparência externa.
Um dos métodos que Vygotsky sugere é a "estimulação dupla". Nesse método, uma tarefa difícil é dada à criança junto com um segundo estímulo neutro, que pode ser usado como um signo ou mediador. Esse processo revela como a criança usa o estímulo auxiliar para superar o desafio, fornecendo insights sobre o desenvolvimento das operações internas e mediadas, essenciais para entender as funções psicológicas superiores. Esse método possibilita uma compreensão mais aprofundada do processo de internalização dos estímulos e da organização das operações mentais.
Em resumo, Vygotsky critica as metodologias tradicionais e propõe uma nova abordagem que valoriza o estudo dos processos de desenvolvimento e transformação, enfatizando que o comportamento humano precisa ser entendido em termos de suas mudanças dinâmicas e de sua história social e cultural.