"sur ce je retourne terminer mon lance flamme" quelle fin incroyable super vidéo niveau montage, après niveau maths je m'y connais pas assez pour émettre un avis, attendons james
C'est quoi le prochain brevet de la géographie avec Elden Ring ? De l'histoire avec AC Unity ? ... Attend il a déjà un prof qui déjà utiliser comme support de cours 👍😏
Au Japon, ils adorent la géométrie et au collège, ils sont plus avancés que nous au lycée, mais ta méthode est la bonne pour la résoudre. Il faut savoir que les japonais utilise souvent des méthodes de démonstration longue hors parfois, il est possible de le résoudre plus facilement et l'auteur tous au long mets en compétition l'esprit critique et le résonnement face au part cœur car la méthode du premier est en fait une méthode apprise, mais quand tu n'as pas assez de temps car il faut se souvenir sans rien oublier et écrire en même temps en général, tu rates j'ai eux des démonstrations à apprendre je n'arrivai jamais jusqu'au jour où j'ai compris qu'il fallait apprendre juste le début et le reste c'est de la logique.
De toute façon j'ai pas assez de place dans la marge pour l'écrire OMG c'est incroyable cette ref !!!! (seuls les véritables goats des maths l'ont) (cf le dernier théorème de Fermat et son fameux "j'ai découvert une superbe démonstration mais cette marge est trop petite pour la contenir") J'approuve à 200% cette vidéo Sinon profite de la spé maths... en prépa scientifique c'est pas la même chose 💀💀💀 Les contrôles à 10 de moyenne de classe... sur 40 c'est relativement traumatisant
Vachement cool la vidéo ! Par contre pourquoi sur le schéma en 2D , on ne peut pas tout simplement couper le carré en 4 carrés, et découper ceux-ci en 2 pares égales par leurs diagonales, cela divise le carré en 2 parties égales?
Les cartes Pokémon de type terre, mon traumatisme mdrr Sinon c’est vrai que c’est une dinguerie d’avoir ça à faire à 15 ans max même si le collège prépare vite au lycée
Il y a quelque choseque je ne comprends pas sur ton schéma en 2D. Pour point dans le cercle, il n'y a que 2 scénarios possibles : soit on est plus proche de A0, soit on est plus proche d'un sommet. Donc il ne devrait n'y avoir que 2 zonnes dans le carré, alors qu'est-ce que tu fais des endroits qui ne sont dans aucun des cercles ?
En gros dans cette méthode, la forme que prend le domaine n'est pas importante, car on ne regarde que le volume d'un domaine donné par rapport au volume d'un cube. Le domaine n'est pas vraiment en forme de cercle, mais je comprends et j'avoue que la modélisation avec les cercles peut laisser place à la confusion, mais j'ai préféré la garder pour rester le plus fidèle possible au raisonnement de l'anime. Pour te le prouver demande toi s'il y a un point dans un cube qui est à égale distance des 8 coins et du centre ? Ce point est évidemment impossible et ne peut pas exister. Et comme il ne peut pas exister, alors un point qui se trouve en dehors des 9 domaines et qui se trouve toujours dans le cube ne peut pas exister. Et donc les 9 domaines devraient couvrir la totalité du volume du cube. J'espère que je t'ai aidé. PS : moi aussi, j'ai mis du temps à comprendre se point quand je faisais mes recherches.
@@espacesciences_ytb Le plus simple c'est de descendre d'une dimension " quel est la longueur du segment composé des points plus proche du milieu d'un segment de longueur a que de ses extrémités". Le a/2 est facile a visualisé, ensuite tu remonte en surface et en volume.
"sur ce je retourne terminer mon lance flamme" quelle fin incroyable
super vidéo niveau montage, après niveau maths je m'y connais pas assez pour émettre un avis, attendons james
Les fameuse carte de type TERRE, j'ai hurlé intérieurement quand j'ai vu ça
Cetes anee on ma donnee se sujet pour nous entrainer au brevet javait envie de crever quand jai vu sa
C'est quoi le prochain brevet de la géographie avec Elden Ring ? De l'histoire avec AC Unity ? ... Attend il a déjà un prof qui déjà utiliser comme support de cours 👍😏
Au Japon, ils adorent la géométrie et au collège, ils sont plus avancés que nous au lycée, mais ta méthode est la bonne pour la résoudre. Il faut savoir que les japonais utilise souvent des méthodes de démonstration longue hors parfois, il est possible de le résoudre plus facilement et l'auteur tous au long mets en compétition l'esprit critique et le résonnement face au part cœur car la méthode du premier est en fait une méthode apprise, mais quand tu n'as pas assez de temps car il faut se souvenir sans rien oublier et écrire en même temps en général, tu rates j'ai eux des démonstrations à apprendre je n'arrivai jamais jusqu'au jour où j'ai compris qu'il fallait apprendre juste le début et le reste c'est de la logique.
Sujet sympa et bien expliqué continue comme ca !
Merci beaucoup chef 🫡
je comprends toujours rien mais c'est toujours mieux qu'avant
Merci Chef
De toute façon j'ai pas assez de place dans la marge pour l'écrire
OMG c'est incroyable cette ref !!!! (seuls les véritables goats des maths l'ont) (cf le dernier théorème de Fermat et son fameux "j'ai découvert une superbe démonstration mais cette marge est trop petite pour la contenir")
J'approuve à 200% cette vidéo
Sinon profite de la spé maths... en prépa scientifique c'est pas la même chose
💀💀💀
Les contrôles à 10 de moyenne de classe... sur 40 c'est relativement traumatisant
Oui!!!! Fermat le flemmard originel😂😂😂
Vachement cool la vidéo ! Par contre pourquoi sur le schéma en 2D , on ne peut pas tout simplement couper le carré en 4 carrés, et découper ceux-ci en 2 pares égales par leurs diagonales, cela divise le carré en 2 parties égales?
Les cartes Pokémon de type terre, mon traumatisme mdrr
Sinon c’est vrai que c’est une dinguerie d’avoir ça à faire à 15 ans max même si le collège prépare vite au lycée
Il y a quelque choseque je ne comprends pas sur ton schéma en 2D. Pour point dans le cercle, il n'y a que 2 scénarios possibles : soit on est plus proche de A0, soit on est plus proche d'un sommet. Donc il ne devrait n'y avoir que 2 zonnes dans le carré, alors qu'est-ce que tu fais des endroits qui ne sont dans aucun des cercles ?
En gros dans cette méthode, la forme que prend le domaine n'est pas importante, car on ne regarde que le volume d'un domaine donné par rapport au volume d'un cube.
Le domaine n'est pas vraiment en forme de cercle, mais je comprends et j'avoue que la modélisation avec les cercles peut laisser place à la confusion, mais j'ai préféré la garder pour rester le plus fidèle possible au raisonnement de l'anime.
Pour te le prouver demande toi s'il y a un point dans un cube qui est à égale distance des 8 coins et du centre ? Ce point est évidemment impossible et ne peut pas exister. Et comme il ne peut pas exister, alors un point qui se trouve en dehors des 9 domaines et qui se trouve toujours dans le cube ne peut pas exister. Et donc les 9 domaines devraient couvrir la totalité du volume du cube.
J'espère que je t'ai aidé.
PS : moi aussi, j'ai mis du temps à comprendre se point quand je faisais mes recherches.
@@espacesciences_ytb Le plus simple c'est de descendre d'une dimension " quel est la longueur du segment composé des points plus proche du milieu d'un segment de longueur a que de ses extrémités". Le a/2 est facile a visualisé, ensuite tu remonte en surface et en volume.
Cette épisodes m’a permis de gonfler un note en math
carma il a a pris de la stup avant l'exam
🤯📐
Mais cet exo de maths, c'est de la cristallochimie !!! Simple, en fait🤣🤣
soit j'ai pas écouté en cour soit je n'ai pas encore appris sa (c'est au lycée ou université la cristallochimie ?)
@@solga3436 C'est à l'université. Dans la mienne, on y voit en L2🙂