Vocês inspiram MUITO a continuar trabalhando com educação! Sou professor e certamente vou mostrar o vídeo pros alunos em sala de aula pra ver se eles entendem o que acredito em educação... MUITO OBRIGADO minutos psíquicos! :)
Ano passado eu decidi que voltaria pra faculdade, mas devido o pouco tempo, eu optei por estudar online. Nao é propaganda e nem nada, mas eu estudei pelo ProEnem e a metodologia usada por eles é semelhante a essa... E foi simplesmente incrível. O conteúdo nao ficava algo pesado e nem cansativo. Os professores começavam a aula explicando alguns conceitos basicos do assunto e logo no inicio disponibilizavam algumas questões (online e de multipla escolha). Da segunda metade pra frente os professores focavam na resolução dos problemas. Mostrando a porcentagem de acertos e erros. Assim, caso uma questão estivesse muito dividida, eles explicavam o pq de tal opção nao estar correta. Assim, em vez de ficar só decoreda, nós conseguíamos entender a lógica por de trás do conteúdo. Tanto que proximo do vestibular e do enem, os professores quase nao precisavam explicar tanto. A porcentagem de acertos foi aumentando com o passar do meses. ACHO... Que por todos conseguirem uma noção muito boa do basico, os conteúdo mais "difíceis" acabavam nao sendo tao difíceis assim. Desculpem por me prolongar muito :v
Lembre se que o EAD na área da saúde mata. Cofen contra EAD, CREA contra EAD, crefito contra EAD , OAB contra EAD . Se vc estiver fazendo um curso de saúde EAD lembre se que nada substitui a presença ( nem as metodologias ativas) . Se o seu curso for enfermagem ( assista a cofen contra EAD no RUclips) se for fisioterapia ( assista a crefito contra EAD no RUclips ) se for medicina veterinária ( assusta a CRMV PR contra EAD) se for engenharia ( assista CREA contra EAD ) se for pedagogia saiba que pesquisadores sérios em pedagogia lutam contra a farra da pedagogia EAD . Nada substitui a presença . Se seu curso for na área de saúde provavelmente vc está rasgando dinheiro fora pois nenhum curso da saúde tem registro no conselho . Vc jamais será registrado . Muito cuidado com faculdade particular . Vide CRM Mercantilização do ensino médico no próprio RUclips . Faculdade particular quer enganar vc . Uma coisa eh faculdade pública usar metodologia a, b , c . Outra coisa eh faculdade particular querer enganar aluno .
00:01 *O ensino tradicional é complementado por metodologias ativas, que envolvem os alunos de forma mais participativa em sua própria aprendizagem.* 01:09 *A Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL) é uma metodologia ativa em que os alunos trabalham para resolver problemas reais, desenvolvendo habilidades como pensamento crítico e trabalho em grupo.* 02:02 *A Instrução pelos Pares envolve os alunos estudando individualmente antes da aula, discutindo em grupos e debatendo as respostas, promovendo a colaboração e a compreensão.* 03:10 *Na Aula Invertida, os alunos aprendem o conteúdo antes da aula e aplicam o conhecimento em atividades durante a aula, permitindo um aprendizado mais personalizado e interativo.* 04:08 *Embora as metodologias ativas sejam eficazes, é importante que os professores expliquem suas abordagens aos alunos para evitar mal-entendidos e resistência à mudança.*
Eu já vi estudantes se organizarem em massa para criticar professores que estavam utilizando metodologias ativas em sala de aula, nos pós pandemia, só baixaria no conselho de classe quando os representantes estudantis trouxeram a pauta. Depois vi bate boca entre professores e pedagogas que discutiram a importância das metodologias ativas na sala HAHA. Gosto de usá-las e intercalar com a sala de aula tradicional, se não, realmente seremos acusados de sermos preguiçosos pelos estudantes. Brincadeiras à parte, gosto de usar essas metodologias sim! Adoro ver os e as estudantes adquirindo autonomia. Alguns não sabem nem para onde ir, outros apresentam coisas incríveis. Já cansei de ver estudantes dando aula melhor do que eu em alguns seminários onde a proposição era eles se prepararem e apresentarem o conteúdo aos colegas. Crianças e adolescentes são incríveis!
Perfeito. É nesta linha de trabalho que firmamos a base de nosso projeto. Desde os últimos anos de graduação percebi que havia algo subaproveitado no aprendizado, e ao pesquisar sobre fui desenvolvendo não só minha capacidade de aprendizado como também os rascunhos de nosso atual projeto. Muito bom esse canal.
Gosto muito do canal, sou acadêmico do curso de Fisioterapia em Santarém- Pará na UEPA e nós e o curso de Medicina usamos das metodologias ativas (os métodos ativos são tendência nos cursos da área da saúde). Aqui nós usamos o PBL(conhecido por nós como sessão tutorial), TBL- aprendizado baseado em times (usamos em Morfofuncional), usamos Arco de Maguerez no "Atividades Integradas" e TBL e aulas teórico-práticas em "Habilidades Profissionais". Na minha turma muitas pessoas não gostam do método, pois realmente é muito "puxado" e requer muito tempo de estudo individual. No entanto, quando entrei na universidade com 17 anos foi maravilhoso perceber que existe uma outra forma de aprender. Nós não somos ingênuos, sabemos que as metodologias ativas possuem suas limitações, porém todo a dinâmica de ser o responsável por seu aprendizado, visualização prática de conhecimentos científicos, mobilização da comunidade, experiência profissional antecipada são fatores que me fazem gostar das metodologias ativas por fazerem eu consiguir visualizar toda a ideia de eu aprender a aprender. De ir atrás. De perguntar, questionar, encontrar problemas e apresentar soluções.
Há muitos anos já pensava que as aulas precisavam da autonomia dos alunos. Trabalho com tais técnicas sem saber que se chamavam de metodologias ativas.
Amo metodologia ativa, no meu terceiro ano do ensino médio e o primeiro semestre do ano seguinte eu estava assim pra passar no enem, buscando sempre aprender de verdade e ter vontade de aprender rs com exercícios sozinha e com a "sala", vídeo aulas e etc Quanto mais dinamismo possível melhor ou então o aluno (eu pelo menos) se perde
No meu ensino medio, no COLTEC MG, usavam a pbl. Foi uma das melhores coisas para a minha educação, especialmente pelo fato de que tenho tdah, me adaptei bem.
Conteúdo de muita relevância para os alunos de licenciatura e pedagogia, vai me ajudar muito, tanto agora quanto quando estiver em uma sala de aula. Obrigado!
Muito bom saber que estão sendo tão bem divulgadas e discutidas estas metodologias, utilizei em meu mestrado e tive ótimos resultados, inclusive fiz uma Live em meu canal sobre o tema, quem quiser, fique à vontade para assistir.
Vídeo mais que necessário nessa crise da educação! Me decepcionei muito ao entrar na universidade e ver que em um lugar que deveria (teoricamente) mudar e se atualizar de acordo com novas evidências, segue, em sua maioria o mesmo processo engessado de ensino. As metodologias ativas são muito interessantes justamente por também desenvolver a autonomia e senso crítico do aluno. Ser passivo no processo de aprendizagem não é tão bacana. E como foi citado no vídeo, elas não vieram pra substituir a metodologia tradicional, são apenas mais algumas ferramentas na caixa de ferramentas do professor que podem ser usadas quando necessárias. Parabéns pelo vídeo!
Muito bom. O método de ensino tradicional tem vários problemas, é sempre interessante pensar em formas alternativas de aprender e lidar com o conhecimento.
A ideia é fantástica, eu gostaria de estudar assim e gostaria ainda mais de conseguir aplicar isso na minha sala de aula. Sala pequena, mal iluminada com 35 alunos onde há espaço pra 15. Nossa educação precisa tanto de estrutura adequada que dá vontade de chorar só de imaginar
Arthur Não é bem assim que funciona rs, esses métodos que ele apresentou não são tradicionais, ou seja, você teria que procurar outra escola. E elas tem desvantagens, tais como a falta de aprendizado geral útil.
Quando você querer gravar alguma coisa na sua mente,pressione algum lugar onde você prefere no seu corpo e pense oque você quer gravar na cabeça,então quando vc esquecer,precione o lugar que você precionou é aí sim vai se lembrar oque tinha esquecido.
Você disse bem: complementar e não substituir. Estudei numa faculdade( psicologia) que a metodologia ativa era uma porcaria! Teve até torta na cara ( gameficacao) . O professor pediu que a turma tentasse resolver problema de gravidez na adolescência , os alunos decidiram que o melhor a fazer seria mandar o adolescente equilibrar ovo na colher , resultado: os alunos da turma equilibraram ovo na colher. Professores mandando os alunos observarem a grama pois o psicólogo precisa ser um bom observador. Coisas extremamente absurdas! Resultado: tomei verdadeira aversão pelo método ativo. Hoje eu não aceito nenhum tipo de inversão. Não gosto de decorar coisas pra prova, gosto muito de ler porém.... Professor mandar um aluno dar aula pro outro eh dose... Acredito que o curso de psicologia deveria usar 10 por cento de metodologias ativas. Agora, chegar na sala de aula perguntando coisas como: alunos, como vcs tratariam a depressão? E deixar os alunos responderem com base em achismos . Isto eh um verdadeiro de um absurdo!!!! Chegou ao ponto de ter aluno ensinando heike pra outros alunos ( como tratamento da ansiedade) o heike está proibido pelo conselho de psicologia. Eu estudava em uma faculdade ( tradicional e complementada com métodos ativos) , tenho curso de formação em TCC . Mas mudei de faculdade e me deparei com este verdadeiro absurdo indefensável! Devemos lembrar que a ética vem em primeiro lugar! Esqueci de falar que também havia peças de teatro onde os alunos literalmente interpretava ( um interpretava o Piaget) outro aluno interpretava o filho do Piaget( engatinhava e tudo) , tinha aluno interpretando a árvore do cenário!
Eh muito delicado tratar de metodologias ativas no Brasil. Precisamos lembrar que as vezes os próprios professores desconhecem aquilo que deveriam ensinar. ( Tive aula com um professor de psicologia comportamental porém o mesmo tinha mestrado em psicanálise ) . Foi o tal do professor que sugeriu que os alunos levassem pratos descartáveis a chantilly pra faculdade. Os alunos deveriam elaborar perguntas sobre um texto que ele havia deixado na pasta . Os alunos deveriam fazer uma pergunta sobre o texto a um colega e se o colega errasse a resposta da pergunta em questão... Torta na cara ( gameficacao ) . Por favor! A educação no Brasil eh extremamente delicada! Não se pode achar que esses métodos nas mãos erradas vão funcionar! Eles não vão!!!!
Gostei bastante dessas sugestões. A primeira, em relação ao tempo que o professor usa para explicar a matéria está de acordo com o que Luciano Amaral Oliveira (2015) diz sobre o tempo de sala de aula que o professor vai usar para explicar algo. Quanto menos, melhor.
A proposta é muito interessante, mas acho difícil ser aplicada na clientela das escolas públicas... Eu adoraria que meus alunos estudassem, lessem e tivessem autonomia, mas nem sabem o dia de prova, quanto mais estudar sem ser avaliado. Frustrante.
Verdade!! O alunado da escola pública 90% não se interessam, ou seja, o professor precisa desenvolve mil coisas diferentes semanalmente e mesmo assim ainda vai ter estresse em sala.
Eu estudo em uma faculdade que só usa metodologias ativas e vc compreendeu errado o que é uma metodologia ativa. N é que na metodologia ativa o aluno não é avaliado. Muito pelo contrário. Ele é avaliado em todas as aulas. Nós temos provas como qualquer outro curso, mas não é só a prova que avalia o conhecimento. A construção do conhecimento durante as aulas tbm é avaliado de 0 A 10 em todas as aulas. Ou seja, quanto mais participativo, quanto maior a compreensão do conteúdo e melhor a dinâmica em grupo, maior será a pontuação. A prova tem um peso e as aulas tem um peso. No final isso te dá uma média
pois é sem falar que nem todos terão acesso a determinadas tecnologias. Tanto esta forma como as demias devem ser feitas em parceria entre escola e família...
Nunca consegui aprender de forma passiva. No ensino médio me ferrei muito pq tudo era passivo. Na faculdade tive alguns professores que utilizavam metodologias mais ativas, e foram as disciplinas onde tive o mesmo desempenho. Além disso, percebo que hj em dia (alguns anos depois da faculdade) o que lembro mais é justamento das disciplinas que os professores passavam muito exercícios, tanto em aula quanto pra casa, ou pediam pra lermos um texto previamente pra discutir na aula.
Sou aluno de metodologia ativa e posso dizer que existe uma propaganda gigante sobre essas metodologias. Mas infelizmente não são o que elas prometem; o aluno geralmente se sente muito sozinho e é difícil acompanhar cada aula e terminar cada roteiro. Quando se está em uma aula expositiva você sai dela tendo 100% certeza que viu todo assunto, isso não acontece nas metodologias ativas porque quem garante que você estudou tudo é você mesmo.
Sem contar que também havia professores ( como vcs disseram) que passavam tarefas muito difíceis de serem resolvidas pelos alunos. Resultado: alunos estressados, com problemas psicológicos, desmotivados e faltando aula. Assim... De novo... Eu me preocupo com o fato de saber que existem diversos professores que não sabem a matéria que lecionam . Isto é Brasil. Pode até ser que o número de professores ruins no nível superior até ultrapasse o número de professores bons . ( Devemos também levar em consideração a realidade brasileira que é bem diferente dos países desenvolvidos ) . Infelizmente ainda eh comum encontrar alunos analfabetos funcionais no nível superior. As vezes o aluno pode não entender o texto que o professor passou e de repente este aluno se vê obrigado a explicar este texto pra turma. Eu vi isto acontecer com um grupo. O professor pediu que o grupo explicasse ( seminário) uma determinada parte do texto pra turma. Resultado: alunos encenaram um parto de livros. Uma aluna fingiu estar grávida de livros e um outro aluno tirava os livros da barriga dela ( blusa) . No final os alunos disseram que como eles não haviam entendido o texto e eles tinham que apresentar, acabaram optando por fazer a primeira coisa que veio a cabeça que foi dar a luz aos livros. Tinha tambem professor passando prova muito difícil ( a turma toda tirava nota muito baixa) e então o professor dizia: não se preocupem pois a prova não foi pra vcs, foi pra mim! Eu fiz um diagnóstico pra saber o que a turma aprendeu ou não. Acontece que neste contexto o aluno ainda eh oprimido ( freire) pois ele precisa de um bom rendimento na prova pra passar de semestre. Mais estresse.
Tá, essas metodologias podem ter um rendimento estatisticamente significativo comparado com a tradicional, blá blá blá, mas ainda assim elas não atacam diretamente a raiz do problema: interesse. A simples verdade é que, por mais moderninhas que sejam suas estratégias pedagógicas, no fim do dia aqueles que aprendem mais são os que realmente querem aprender (não pra conseguir um emprego ou algo do tipo); no sentido de democratizar esse interesse, muito mais tem feito canais de divulgação como este, o Nerdologia, o SciShow, Veritasium, VSauce, e outros
O negócio é que o professor deveria aprender a despertar o interesse do aluno durante os anos escolares. Acho incrível que a maioria dos alunos em uma sala de aula não consigam ter o mínimo interesse pelos conteúdos, e se você for perguntar o porquê, é sempre "é tudo muito chato". Isso até para os mais estudiosos. Os alunos vem a escola apenas como um período das suas vidas de socialização, onde te passam alguns conteúdos guela abaixo, que quem mais tem capacidade de memorização tira notas boas e passa de ano. Isso é uma desgraça na vida do aluno! Muitas vezes essas pessoas só conseguem de fato aprender estudando sozinhas, porque em algum momento de suas vidas precisaram daquele conteúdo ou tiveram um interesse genuíno em aprender. Essa metodologia da escola é completamente falha! Acha mesmo que o aluno tem interesse de estudar se o professor só fica falando, falando e falando por minutos e até horas? Depois que essa porcaria acaba, o aluno só se sente burro e completamente dependente dessa metodologia RIDÍCULA. O correto seria o professor dar aulas visando despertar o interesse do aluno, com estudo ativo, perguntas frequentes e atividades práticas, para que o aluno busque cada vez mais o conhecimento. O objetivo do professor não enfiar conteúdo na cabeça do aluno, o aprendizado é individual, o professor deve repassar o que sabe de uma maneira atrativa para os alunos, para que assim, eles despertem o interesse sobre aquilo e procurem saber mais. É claro que não são todos os alunos que querem ou buscam isso. Contudo, eu não acho natural uma escola ter entre 30 a 40 alunos em uma sala de aula, e somente 2 ou 3 conseguirem absorver o conteúdo!? É dom? Eles tem um talento precioso que os outros não tem? Por que essa metodologia só funciona com eles? Por que alguns repetem tanto? Por que outros ficam 3, 4 e até 5 anos em um cursinho de vestibular? O problema está de fato nos alunos? Por que só uma pequena parte desse alunos tem interesse em aprender esses conteúdos ensinados? Por que metodologia faz os outros 80%/90% da sala desinteressada? É culpa deles?
O professor em questão disse claramente na sala de aula: vou fazer a gameficação do Celso portioli pois os alunos aprendem mais quando usamos métodos lúdicos! Conhecendo o país que vivo, tenho receio das metodologias ativas transformarem o ensino superior numa coisa muito patética! Já pensou se a moda do ovo na colher pega?
pessoal alguem tem algumas dicas de leitura.Por exemplo devo ler o capitulo em geral e depois voltar e ler novamente so que dessa vez uma leitura mais ativa ou a melhor tecnica e a leitura savoring que a cada paragrafo eu dou uma refletida e vo marcando e no final leio somente as minhas marcações e faço resumo ( sei que essas tecnicas vai muito do estilo da pessoa,mas gostaria de um feedback de vocês sobre qual tecnica e mais adequada.
joao silva acho q vai depender mais doq vc tá lendo, no meu caso, se estou lendo algum livro para fzr prova, eu primeiro faço uma leitura ativa do parágrafo dando uma refletida e faço um resumo do parágrafo dando destaque ao pontos mais importantes (se for necessário), e dps faço isso no próximo parágrafo. No outro dia, se eu ja tiver acabado de ler o capítulo e ter feito o resumo, eu tento resolver os exercícios do mesmo capítulo me baseando no meu resumo, e dps de resolver os exercícios, geralmente, eu acrescento novas informações nos meus resumos. E por último eu tento fzr um mapa mental e procurar outros exercícios sobre o tema. Mas se for apenas para ler um livro só por ler, eu uso apenas leitura ativa, e faço os resumos mentalmente após cada capítulo.
Dependendo da metodologia ativa tudo bem, se for complementada. Portanto, ela é muito difícil e trabalhosa de ser aplicada quando vc tem uma visão crítica e responsável para introduzi-la. Na minha opinião, acho que não agrega muita coisa. Temos uma realidade cultural diferente e também é preciso compreender para que o professor não deixe de ser professor. Professor sempre será o mestre. Sempre preferi o método tradicional, aprendi muito assim. De alguns anos pra cá, a defasagem é notória. Aluno "protagonista", só na inocência.
Pois é, concordo com você. O povo vive uma utopia com questão a educação, parece que nunca lidaram com uma turma lotada de 50 alunos, dentre eles a maioria mal educados e ficam falando sobre “inovar”. Ser professor do modo tradicional já é difícil, tentando sair desse modo é mais ainda! Faço o que posso para que os alunos entendam e aprendam o conteúdo, mas além de cansativo, é um desafio diário
Se quebrarem o método tradicional com os alunos do fundamental, a educação vai melhorar pode ter certeza, porque querer colocar novo método de ensino em pessoas que cresceram com o método tradicional não vão aprender mesmo porque já desistiram de estudar e principalmente quem tá no ensino médio não quer saber de mais nada
Você disse bem: materiais indicados pelo professor! Acontece que o professor dizia pra gente: pega qualquer livro na biblioteca , se tiver dúvida , pergunta ao seu colega!
Na teoria é tudo muito lindo. Na prática, não funciona. Estudar bioquímica, fisiologia, anatomia, embriologia e imunologia por conta própria é quase impossível.
Oi colega. Creio que dependa muito do contexto. A iniciativa é boa, mas não pode ser utilizada indistintamente, como nos exemplos que você mencionou. Por outro lado, na educação de 1ºano à 5º série e Fund 2 e Médio, parece ser uma ótima alternativa.
Ser docente não é para todos. Assim como outras profissões exigem técnica, conhecimento teórico e reflexão, a docência não é diferente. Porém a formação mecanicista que é arrastada há séculos e difundida em nosso sistema de ensino, especialmente o superior, sucateia tanto a mente dos estudantes e professores, que outras possibilidades além da de vomitar informações na sala de aula são reduzidas a nada. Não é só ser docente que é um desafio, mas ser um estudante também. As pessoas não sabem o que é aprender nem ensinar. Então tudo fica na mesma. Algo novo assim só para crianças e adolescentes (talvez), porque os adultos não se veem capazes de mudar a engrenagem do sistema e nem a si mesmos.
Impossível somente no Brasil , onde o QI e menor que a de um chimpanzé, e todo o ano fica abaixo do mínimo do porcentual necessário para poder começar a entrar em um gráfico de comparação internacional kkkkkkkk
As universidades utilizam metodologias ativas e disponibilizam todos os tipos de materiais. E esperam que os alunos nao somente leiam, mas façam suas próprias pesquisas. Que tirem dúvidas e se aprofundem no assunto em sala de aula com eles (professores).
Alguns professores da minha faculdade optaram por esse método, extremamente cansativo e irresponsável. Posso dizer, com certeza, que o professor está se apoiando na desculpa da metodologia ativa para não dar aula. Perdemos muito conteúdo com isso 😞 Precisava desabafar
Infelizmente tenho uma visão pessimista sobre metodologias ativas,pois fui exposto a uma implementação muito falha desses métodos. Tenho um professor que pediu seminários o semestre todo, só prestamos atenção nas coisas que iriamos apresentar,todo dia um grupo diferente fez apresentação, tinha grupo que foi ruim, o professor ajudava,eu preferia que fosse o professor tivesse apresentado Teve um professor que fez questão de criar os grupos para cada trabalho, ele escolhia um grupo diferente para cada coisa que ele pedia,para os alunos trabalharem com grupos diferentes da sala,não permitiu que os alunos pudessem escolhe os grupos,apresentou uma lista com 249 exercícios para resolver em grupo no primeiro dia de aula, todos os trabalhos são em grupo,inclusive as provas,meio ditatorial. Não funcionar comigo esses métodos,pois sou tímido,portanto ir para uma faculdade que implementa todos os trabalhos em grupo,não é a melhor das coisas. Até o momento foram 38 trabalhos em grupo pedidos para minha sala,espero não desistir das matérias faltando 1 mês para acabar o primeiro semestre Me desculpe pelo desabafo.
Cuidado pois existe crefito contra EAD, CRMV PR contra EAD, cofen contra EAD , CREA contra EAD ... Cuidado com faculdade particular pois elas são especialistas em enganar aluno desavisado .
@@naty2316 veja agora com a pandemia, estamos utilizando EAD por necessidade. Confesso que tem professores bons, presencialmente (nem um deles usou metodologia ativas comigo) Veja será que pelo menos no início dos cursos não poderia ser EAD ? Já que geralmente são disciplinas teórica ? Pense bem, disciplinas que precisam de laboratório, coisas específicas poderia ser presencial, de resto EAD não acha ? Olha por muitos anos o ensino era travado, pois os livros estavam com poucos e universidade, com a internet isso mudou muito, basta uma faculdade privada conseguir uma boa empregabilidade para o aluno que vai fazer sucesso. Também não a crédito que uma faculdade privada vai ensinar bem com os professores ganhando pouco, inclusive a faculdade tem que cobrará pouco, pois assim vai ter mais alunos, por consequência professores tem salários baixos.
O problema é as iniciativas ativas tomarem muito tempo, tanto do professor quanto dos alunos. Isso pode acontecer. Geralmente o professor têm um mar de conteudos da grade para serem aplicados ainda atrasando tudo.
Não foi explicado o que é o tal do "ensino tradicional", basicamente usa tudo o que hoje é chamado de "metodologias ativas", mas resolveram demonizar o ensino tradicional. Se vocês pensarem bem, não existe metodologias passivas, só existe maus professores que vão fazer mal uso de qualquer metodologia, só passando uma matéria ou falando sem exigir a participação do aluno, ou deixando o aluno "participar ativamente" da aula à vontade enquanto ele fica no celular o tempo todo.
Vocês acreditam que metodologias ativas funcionem a partir de qual idade? O construtivismo detonou o processo de aprendizagem dos meus filhos. Eu abomino Paulo Freire e semelhantes
![I.N "HALLUCINATION" | [Stray Kids : SKZ-PLAYER]](http://i.ytimg.com/vi/n5B5q1Hwt_U/mqdefault.jpg)
![Felix "Unfair" | [Stray Kids : SKZ-PLAYER]](http://i.ytimg.com/vi/Oswujxm2Ag0/mqdefault.jpg)
Vocês inspiram MUITO a continuar trabalhando com educação! Sou professor e certamente vou mostrar o vídeo pros alunos em sala de aula pra ver se eles entendem o que acredito em educação... MUITO OBRIGADO minutos psíquicos!
:)
E olha onde você está hoje! Inspirando todo mundo! (:
Ano passado eu decidi que voltaria pra faculdade, mas devido o pouco tempo, eu optei por estudar online.
Nao é propaganda e nem nada, mas eu estudei pelo ProEnem e a metodologia usada por eles é semelhante a essa... E foi simplesmente incrível. O conteúdo nao ficava algo pesado e nem cansativo.
Os professores começavam a aula explicando alguns conceitos basicos do assunto e logo no inicio disponibilizavam algumas questões (online e de multipla escolha).
Da segunda metade pra frente os professores focavam na resolução dos problemas. Mostrando a porcentagem de acertos e erros. Assim, caso uma questão estivesse muito dividida, eles explicavam o pq de tal opção nao estar correta.
Assim, em vez de ficar só decoreda, nós conseguíamos entender a lógica por de trás do conteúdo.
Tanto que proximo do vestibular e do enem, os professores quase nao precisavam explicar tanto. A porcentagem de acertos foi aumentando com o passar do meses. ACHO... Que por todos conseguirem uma noção muito boa do basico, os conteúdo mais "difíceis" acabavam nao sendo tao difíceis assim.
Desculpem por me prolongar muito :v
Lembre se que o EAD na área da saúde mata. Cofen contra EAD, CREA contra EAD, crefito contra EAD , OAB contra EAD . Se vc estiver fazendo um curso de saúde EAD lembre se que nada substitui a presença ( nem as metodologias ativas) . Se o seu curso for enfermagem ( assista a cofen contra EAD no RUclips) se for fisioterapia ( assista a crefito contra EAD no RUclips ) se for medicina veterinária ( assusta a CRMV PR contra EAD) se for engenharia ( assista CREA contra EAD ) se for pedagogia saiba que pesquisadores sérios em pedagogia lutam contra a farra da pedagogia EAD . Nada substitui a presença . Se seu curso for na área de saúde provavelmente vc está rasgando dinheiro fora pois nenhum curso da saúde tem registro no conselho . Vc jamais será registrado . Muito cuidado com faculdade particular . Vide CRM Mercantilização do ensino médico no próprio RUclips . Faculdade particular quer enganar vc . Uma coisa eh faculdade pública usar metodologia a, b , c . Outra coisa eh faculdade particular querer enganar aluno .
00:01 *O ensino tradicional é complementado por metodologias ativas, que envolvem os alunos de forma mais participativa em sua própria aprendizagem.*
01:09 *A Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL) é uma metodologia ativa em que os alunos trabalham para resolver problemas reais, desenvolvendo habilidades como pensamento crítico e trabalho em grupo.*
02:02 *A Instrução pelos Pares envolve os alunos estudando individualmente antes da aula, discutindo em grupos e debatendo as respostas, promovendo a colaboração e a compreensão.*
03:10 *Na Aula Invertida, os alunos aprendem o conteúdo antes da aula e aplicam o conhecimento em atividades durante a aula, permitindo um aprendizado mais personalizado e interativo.*
04:08 *Embora as metodologias ativas sejam eficazes, é importante que os professores expliquem suas abordagens aos alunos para evitar mal-entendidos e resistência à mudança.*
Eu já vi estudantes se organizarem em massa para criticar professores que estavam utilizando metodologias ativas em sala de aula, nos pós pandemia, só baixaria no conselho de classe quando os representantes estudantis trouxeram a pauta. Depois vi bate boca entre professores e pedagogas que discutiram a importância das metodologias ativas na sala HAHA. Gosto de usá-las e intercalar com a sala de aula tradicional, se não, realmente seremos acusados de sermos preguiçosos pelos estudantes. Brincadeiras à parte, gosto de usar essas metodologias sim! Adoro ver os e as estudantes adquirindo autonomia. Alguns não sabem nem para onde ir, outros apresentam coisas incríveis. Já cansei de ver estudantes dando aula melhor do que eu em alguns seminários onde a proposição era eles se prepararem e apresentarem o conteúdo aos colegas. Crianças e adolescentes são incríveis!
Sou professor e químico e adorei as explicações! Tudo bem objetivo e resumido.
Ótimo, educação é importante demais! Obrigado por mostrar esse conceito pra todos nós :D
Minuto da Terra oiii, o canal d vcs é
Oiiie! Ahhh você que é!
Perfeito. É nesta linha de trabalho que firmamos a base de nosso projeto. Desde os últimos anos de graduação percebi que havia algo subaproveitado no aprendizado, e ao pesquisar sobre fui desenvolvendo não só minha capacidade de aprendizado como também os rascunhos de nosso atual projeto. Muito bom esse canal.
Gosto muito do canal, sou acadêmico do curso de Fisioterapia em Santarém- Pará na UEPA e nós e o curso de Medicina usamos das metodologias ativas (os métodos ativos são tendência nos cursos da área da saúde). Aqui nós usamos o PBL(conhecido por nós como sessão tutorial), TBL- aprendizado baseado em times (usamos em Morfofuncional), usamos Arco de Maguerez no "Atividades Integradas" e TBL e aulas teórico-práticas em "Habilidades Profissionais".
Na minha turma muitas pessoas não gostam do método, pois realmente é muito "puxado" e requer muito tempo de estudo individual. No entanto, quando entrei na universidade com 17 anos foi maravilhoso perceber que existe uma outra forma de aprender. Nós não somos ingênuos, sabemos que as metodologias ativas possuem suas limitações, porém todo a dinâmica de ser o responsável por seu aprendizado, visualização prática de conhecimentos científicos, mobilização da comunidade, experiência profissional antecipada são fatores que me fazem gostar das metodologias ativas por fazerem eu consiguir visualizar toda a ideia de eu aprender a aprender. De ir atrás. De perguntar, questionar, encontrar problemas e apresentar soluções.
Há muitos anos já pensava que as aulas precisavam da autonomia dos alunos. Trabalho com tais técnicas sem saber que se chamavam de metodologias ativas.
Minha faculdade usa metodologia ativa. É muito bom!
Qual a sua faculdade?
@@marllonmartins8060 Uni Católica
Não funcionam
Amo metodologia ativa, no meu terceiro ano do ensino médio e o primeiro semestre do ano seguinte eu estava assim pra passar no enem, buscando sempre aprender de verdade e ter vontade de aprender rs com exercícios sozinha e com a "sala", vídeo aulas e etc
Quanto mais dinamismo possível melhor ou então o aluno (eu pelo menos) se perde
Minha faculdade (UNIVASF) utiliza a metodologia ativa como padrão e lá aplicamos as mais diversas. Realmente é muito fascinante
Gostei vai dá certo metodologia ativa, pois com esse método faz o aluno ser participativo e pensante protogonista da sua própria história.
No meu ensino medio, no COLTEC MG, usavam a pbl. Foi uma das melhores coisas para a minha educação, especialmente pelo fato de que tenho tdah, me adaptei bem.
Obrigada moço, achei a solução dos meus problemas
Conteúdo de muita relevância para os alunos de licenciatura e pedagogia, vai me ajudar muito, tanto agora quanto quando estiver em uma sala de aula. Obrigado!
Boa sorte.
Muito bom saber que estão sendo tão bem divulgadas e discutidas estas metodologias, utilizei em meu mestrado e tive ótimos resultados, inclusive fiz uma Live em meu canal sobre o tema, quem quiser, fique à vontade para assistir.
Vídeo mais que necessário nessa crise da educação!
Me decepcionei muito ao entrar na universidade e ver que em um lugar que deveria (teoricamente) mudar e se atualizar de acordo com novas evidências, segue, em sua maioria o mesmo processo engessado de ensino.
As metodologias ativas são muito interessantes justamente por também desenvolver a autonomia e senso crítico do aluno. Ser passivo no processo de aprendizagem não é tão bacana.
E como foi citado no vídeo, elas não vieram pra substituir a metodologia tradicional, são apenas mais algumas ferramentas na caixa de ferramentas do professor que podem ser usadas quando necessárias.
Parabéns pelo vídeo!
Muito bom. O método de ensino tradicional tem vários problemas, é sempre interessante pensar em formas alternativas de aprender e lidar com o conhecimento.
A ideia é fantástica, eu gostaria de estudar assim e gostaria ainda mais de conseguir aplicar isso na minha sala de aula. Sala pequena, mal iluminada com 35 alunos onde há espaço pra 15. Nossa educação precisa tanto de estrutura adequada que dá vontade de chorar só de imaginar
aULA INVERTIDA TAMBÉM JÁ EXISTE HÁ MUITO TEMPO. FIZ MESTRADO EM 2002 E OS PROFESSORES JÁ UTILIZAVAM.
Faço bastante uso de metodologias ativas e geralmente funcionam bem. Atingem quase 100% dos alunos.
Cara, que bacana essas metodologias!! Vou tentar propor aos meus professores, muito obrigado por me mostrar essas ideias
Arthur Não é bem assim que funciona rs, esses métodos que ele apresentou não são tradicionais, ou seja, você teria que procurar outra escola. E elas tem desvantagens, tais como a falta de aprendizado geral útil.
Amei o vídeo, muito explicativo, será muito útil pra mim, obrigado.
Boa noite! sou professora Etelvina pereira de Carvalho.Muito interessante este Vídio
Isso já existe e já aplico há anos em minhas turmas, só que chamo de aulas práticas de química ao invés de metodologias ativas.
Ótimo vídeo para fazer uma reflexão sobre as ações desenvolvidas em sala de aula.
Interessante, para aprender é preciso aprender a aprender...
Quando você querer gravar alguma coisa na sua mente,pressione algum lugar onde você prefere no seu corpo e pense oque você quer gravar na cabeça,então quando vc esquecer,precione o lugar que você precionou é aí sim vai se lembrar oque tinha esquecido.
Você disse bem: complementar e não substituir. Estudei numa faculdade( psicologia) que a metodologia ativa era uma porcaria! Teve até torta na cara ( gameficacao) . O professor pediu que a turma tentasse resolver problema de gravidez na adolescência , os alunos decidiram que o melhor a fazer seria mandar o adolescente equilibrar ovo na colher , resultado: os alunos da turma equilibraram ovo na colher. Professores mandando os alunos observarem a grama pois o psicólogo precisa ser um bom observador. Coisas extremamente absurdas! Resultado: tomei verdadeira aversão pelo método ativo. Hoje eu não aceito nenhum tipo de inversão. Não gosto de decorar coisas pra prova, gosto muito de ler porém.... Professor mandar um aluno dar aula pro outro eh dose... Acredito que o curso de psicologia deveria usar 10 por cento de metodologias ativas. Agora, chegar na sala de aula perguntando coisas como: alunos, como vcs tratariam a depressão? E deixar os alunos responderem com base em achismos . Isto eh um verdadeiro de um absurdo!!!! Chegou ao ponto de ter aluno ensinando heike pra outros alunos ( como tratamento da ansiedade) o heike está proibido pelo conselho de psicologia. Eu estudava em uma faculdade ( tradicional e complementada com métodos ativos) , tenho curso de formação em TCC . Mas mudei de faculdade e me deparei com este verdadeiro absurdo indefensável! Devemos lembrar que a ética vem em primeiro lugar! Esqueci de falar que também havia peças de teatro onde os alunos literalmente interpretava ( um interpretava o Piaget) outro aluno interpretava o filho do Piaget( engatinhava e tudo) , tinha aluno interpretando a árvore do cenário!
HUASHUASHUAS ...sem comentário.
Onde foi esse pesadelo de ensino fundamental... ops, faculdade?
@@gustavobotassini ensino??? Que ensino?
@@Sigma37 hahshsh exatamente!! "Que ensino" é esse??!
Kkkkkkkkkkkkkkk bizarro!
Muito obrigada pelas Orientações!!!
Eh muito delicado tratar de metodologias ativas no Brasil. Precisamos lembrar que as vezes os próprios professores desconhecem aquilo que deveriam ensinar. ( Tive aula com um professor de psicologia comportamental porém o mesmo tinha mestrado em psicanálise ) . Foi o tal do professor que sugeriu que os alunos levassem pratos descartáveis a chantilly pra faculdade. Os alunos deveriam elaborar perguntas sobre um texto que ele havia deixado na pasta . Os alunos deveriam fazer uma pergunta sobre o texto a um colega e se o colega errasse a resposta da pergunta em questão... Torta na cara ( gameficacao ) . Por favor! A educação no Brasil eh extremamente delicada! Não se pode achar que esses métodos nas mãos erradas vão funcionar! Eles não vão!!!!
Gostei bastante dessas sugestões. A primeira, em relação ao tempo que o professor usa para explicar a matéria está de acordo com o que Luciano Amaral Oliveira (2015) diz sobre o tempo de sala de aula que o professor vai usar para explicar algo. Quanto menos, melhor.
Legal... Eu estudei licenciatura e a parte do ensino musical no curso foi sobre metodologias ativas.
O ENSINO NESSA METODOLOGIA É BEM PRODUTIVO
A proposta é muito interessante, mas acho difícil ser aplicada na clientela das escolas públicas... Eu adoraria que meus alunos estudassem, lessem e tivessem autonomia, mas nem sabem o dia de prova, quanto mais estudar sem ser avaliado. Frustrante.
Verdade!! O alunado da escola pública 90% não se interessam, ou seja, o professor precisa desenvolve mil coisas diferentes semanalmente e mesmo assim ainda vai ter estresse em sala.
Eu estudo em uma faculdade que só usa metodologias ativas e vc compreendeu errado o que é uma metodologia ativa. N é que na metodologia ativa o aluno não é avaliado. Muito pelo contrário. Ele é avaliado em todas as aulas. Nós temos provas como qualquer outro curso, mas não é só a prova que avalia o conhecimento. A construção do conhecimento durante as aulas tbm é avaliado de 0 A 10 em todas as aulas. Ou seja, quanto mais participativo, quanto maior a compreensão do conteúdo e melhor a dinâmica em grupo, maior será a pontuação. A prova tem um peso e as aulas tem um peso. No final isso te dá uma média
pois é sem falar que nem todos terão acesso a determinadas tecnologias. Tanto esta forma como as demias devem ser feitas em parceria entre escola e família...
As salas de aulas no Brasil são cheias, seja a escola pública ou particula
Que beleza esse vídeo. Obrigada
Nunca consegui aprender de forma passiva. No ensino médio me ferrei muito pq tudo era passivo. Na faculdade tive alguns professores que utilizavam metodologias mais ativas, e foram as disciplinas onde tive o mesmo desempenho. Além disso, percebo que hj em dia (alguns anos depois da faculdade) o que lembro mais é justamento das disciplinas que os professores passavam muito exercícios, tanto em aula quanto pra casa, ou pediam pra lermos um texto previamente pra discutir na aula.
Sou aluno de metodologia ativa e posso dizer que existe uma propaganda gigante sobre essas metodologias. Mas infelizmente não são o que elas prometem; o aluno geralmente se sente muito sozinho e é difícil acompanhar cada aula e terminar cada roteiro. Quando se está em uma aula expositiva você sai dela tendo 100% certeza que viu todo assunto, isso não acontece nas metodologias ativas porque quem garante que você estudou tudo é você mesmo.
Sem contar que também havia professores ( como vcs disseram) que passavam tarefas muito difíceis de serem resolvidas pelos alunos. Resultado: alunos estressados, com problemas psicológicos, desmotivados e faltando aula. Assim... De novo... Eu me preocupo com o fato de saber que existem diversos professores que não sabem a matéria que lecionam . Isto é Brasil. Pode até ser que o número de professores ruins no nível superior até ultrapasse o número de professores bons . ( Devemos também levar em consideração a realidade brasileira que é bem diferente dos países desenvolvidos ) . Infelizmente ainda eh comum encontrar alunos analfabetos funcionais no nível superior. As vezes o aluno pode não entender o texto que o professor passou e de repente este aluno se vê obrigado a explicar este texto pra turma. Eu vi isto acontecer com um grupo. O professor pediu que o grupo explicasse ( seminário) uma determinada parte do texto pra turma. Resultado: alunos encenaram um parto de livros. Uma aluna fingiu estar grávida de livros e um outro aluno tirava os livros da barriga dela ( blusa) . No final os alunos disseram que como eles não haviam entendido o texto e eles tinham que apresentar, acabaram optando por fazer a primeira coisa que veio a cabeça que foi dar a luz aos livros. Tinha tambem professor passando prova muito difícil ( a turma toda tirava nota muito baixa) e então o professor dizia: não se preocupem pois a prova não foi pra vcs, foi pra mim! Eu fiz um diagnóstico pra saber o que a turma aprendeu ou não. Acontece que neste contexto o aluno ainda eh oprimido ( freire) pois ele precisa de um bom rendimento na prova pra passar de semestre. Mais estresse.
Antes de qualquer metodologias é preciso que o aluno tem que *querer*, simples assim.
Vontade de compartilhar esse vídeo com meus professores 😅😅
Tá, essas metodologias podem ter um rendimento estatisticamente significativo comparado com a tradicional, blá blá blá, mas ainda assim elas não atacam diretamente a raiz do problema: interesse. A simples verdade é que, por mais moderninhas que sejam suas estratégias pedagógicas, no fim do dia aqueles que aprendem mais são os que realmente querem aprender (não pra conseguir um emprego ou algo do tipo); no sentido de democratizar esse interesse, muito mais tem feito canais de divulgação como este, o Nerdologia, o SciShow, Veritasium, VSauce, e outros
Essas pessoas que desenvolvem essas teorias perfeitas, raramente trabalham diretamente com os alunos do ensino fundamental público.
O negócio é que o professor deveria aprender a despertar o interesse do aluno durante os anos escolares. Acho incrível que a maioria dos alunos em uma sala de aula não consigam ter o mínimo interesse pelos conteúdos, e se você for perguntar o porquê, é sempre "é tudo muito chato". Isso até para os mais estudiosos.
Os alunos vem a escola apenas como um período das suas vidas de socialização, onde te passam alguns conteúdos guela abaixo, que quem mais tem capacidade de memorização tira notas boas e passa de ano.
Isso é uma desgraça na vida do aluno! Muitas vezes essas pessoas só conseguem de fato aprender estudando sozinhas, porque em algum momento de suas vidas precisaram daquele conteúdo ou tiveram um interesse genuíno em aprender.
Essa metodologia da escola é completamente falha! Acha mesmo que o aluno tem interesse de estudar se o professor só fica falando, falando e falando por minutos e até horas? Depois que essa porcaria acaba, o aluno só se sente burro e completamente dependente dessa metodologia RIDÍCULA.
O correto seria o professor dar aulas visando despertar o interesse do aluno, com estudo ativo, perguntas frequentes e atividades práticas, para que o aluno busque cada vez mais o conhecimento. O objetivo do professor não enfiar conteúdo na cabeça do aluno, o aprendizado é individual, o professor deve repassar o que sabe de uma maneira atrativa para os alunos, para que assim, eles despertem o interesse sobre aquilo e procurem saber mais.
É claro que não são todos os alunos que querem ou buscam isso. Contudo, eu não acho natural uma escola ter entre 30 a 40 alunos em uma sala de aula, e somente 2 ou 3 conseguirem absorver o conteúdo!? É dom? Eles tem um talento precioso que os outros não tem? Por que essa metodologia só funciona com eles? Por que alguns repetem tanto? Por que outros ficam 3, 4 e até 5 anos em um cursinho de vestibular? O problema está de fato nos alunos? Por que só uma pequena parte desse alunos tem interesse em aprender esses conteúdos ensinados? Por que metodologia faz os outros 80%/90% da sala desinteressada? É culpa deles?
gostei muito, parabéns!!
Interessante, o professor que usa as metodologias ativas tem que planejar as aulas
Foi muito esclarecedor. Muito obrigado por compartilhar.
Muito Bom
Adorei a PBL
Obrigado por esse método!
Gostaria de ver mais videos de pedagogia aqui no canal
O professor em questão disse claramente na sala de aula: vou fazer a gameficação do Celso portioli pois os alunos aprendem mais quando usamos métodos lúdicos! Conhecendo o país que vivo, tenho receio das metodologias ativas transformarem o ensino superior numa coisa muito patética! Já pensou se a moda do ovo na colher pega?
Top muito top!
Cadê as fontes?? No site deles!
Teoria é linda!
pessoal alguem tem algumas dicas de leitura.Por exemplo devo ler o capitulo em geral e depois voltar e ler novamente so que dessa vez uma leitura mais ativa ou a melhor tecnica e a leitura savoring que a cada paragrafo eu dou uma refletida e vo marcando e no final leio somente as minhas marcações e faço resumo ( sei que essas tecnicas vai muito do estilo da pessoa,mas gostaria de um feedback de vocês sobre qual tecnica e mais adequada.
joao silva acho q vai depender mais doq vc tá lendo, no meu caso, se estou lendo algum livro para fzr prova, eu primeiro faço uma leitura ativa do parágrafo dando uma refletida e faço um resumo do parágrafo dando destaque ao pontos mais importantes (se for necessário), e dps faço isso no próximo parágrafo. No outro dia, se eu ja tiver acabado de ler o capítulo e ter feito o resumo, eu tento resolver os exercícios do mesmo capítulo me baseando no meu resumo, e dps de resolver os exercícios, geralmente, eu acrescento novas informações nos meus resumos. E por último eu tento fzr um mapa mental e procurar outros exercícios sobre o tema.
Mas se for apenas para ler um livro só por ler, eu uso apenas leitura ativa, e faço os resumos mentalmente após cada capítulo.
Dependendo da metodologia ativa tudo bem, se for complementada. Portanto, ela é muito difícil e trabalhosa de ser aplicada quando vc tem uma visão crítica e responsável para introduzi-la. Na minha opinião, acho que não agrega muita coisa. Temos uma realidade cultural diferente e também é preciso compreender para que o professor não deixe de ser professor. Professor sempre será o mestre. Sempre preferi o método tradicional, aprendi muito assim. De alguns anos pra cá, a defasagem é notória. Aluno "protagonista", só na inocência.
Pois é, concordo com você. O povo vive uma utopia com questão a educação, parece que nunca lidaram com uma turma lotada de 50 alunos, dentre eles a maioria mal educados e ficam falando sobre “inovar”. Ser professor do modo tradicional já é difícil, tentando sair desse modo é mais ainda! Faço o que posso para que os alunos entendam e aprendam o conteúdo, mas além de cansativo, é um desafio diário
Se quebrarem o método tradicional com os alunos do fundamental, a educação vai melhorar pode ter certeza, porque querer colocar novo método de ensino em pessoas que cresceram com o método tradicional não vão aprender mesmo porque já desistiram de estudar e principalmente quem tá no ensino médio não quer saber de mais nada
Bom dia, como fazer os vídeos com as figuras animadas?
Maravilha
Vcs podem fazer um video sobre chronophobia?
Ótima explicação.
A única coisa que me preocupa é a necessidade de trabalhar em grupo
Muito bom...
Qual site/programa que vcs utilizaram no vídeo???Achei bem interessante os desenhos e queria fazer um vídeo assim... =D
Muito interessante 👏👏👏👏😘 amei
O professor tem que convencer primeiro os pais dos alunos, depois os alunos.
Simplesmente show!
A teoria é linda
Padrão
A escola onde estudo usam muito isso. Em vez de nós só aprendermos e decorarmos basckara nós criamos ela
very good, liked it
Muito bom!
Que top
Valeu
Você disse bem: materiais indicados pelo professor! Acontece que o professor dizia pra gente: pega qualquer livro na biblioteca , se tiver dúvida , pergunta ao seu colega!
Na minha faculdade não tem mais ensino tradicional.. É um ensino mais dinâmico, mais ativo
Gostei
Ótimo
Adorei
Na teoria é tudo muito lindo. Na prática, não funciona. Estudar bioquímica, fisiologia, anatomia, embriologia e imunologia por conta própria é quase impossível.
Oi colega. Creio que dependa muito do contexto. A iniciativa é boa, mas não pode ser utilizada indistintamente, como nos exemplos que você mencionou. Por outro lado, na educação de 1ºano à 5º série e Fund 2 e Médio, parece ser uma ótima alternativa.
Ser docente não é para todos. Assim como outras profissões exigem técnica, conhecimento teórico e reflexão, a docência não é diferente. Porém a formação mecanicista que é arrastada há séculos e difundida em nosso sistema de ensino, especialmente o superior, sucateia tanto a mente dos estudantes e professores, que outras possibilidades além da de vomitar informações na sala de aula são reduzidas a nada. Não é só ser docente que é um desafio, mas ser um estudante também. As pessoas não sabem o que é aprender nem ensinar. Então tudo fica na mesma. Algo novo assim só para crianças e adolescentes (talvez), porque os adultos não se veem capazes de mudar a engrenagem do sistema e nem a si mesmos.
Impossível somente no Brasil , onde o QI e menor que a de um chimpanzé, e todo o ano fica abaixo do mínimo do porcentual necessário para poder começar a entrar em um gráfico de comparação internacional kkkkkkkk
As universidades utilizam metodologias ativas e disponibilizam todos os tipos de materiais. E esperam que os alunos nao somente leiam, mas façam suas próprias pesquisas. Que tirem dúvidas e se aprofundem no assunto em sala de aula com eles (professores).
Alguns professores da minha faculdade optaram por esse método, extremamente cansativo e irresponsável.
Posso dizer, com certeza, que o professor está se apoiando na desculpa da metodologia ativa para não dar aula.
Perdemos muito conteúdo com isso
😞
Precisava desabafar
Acho que você esta acostumado com metodologia tradicional, ou seja, receita pronta.
Tá então quem não tem Instagram não participa? ???
Tive que criar um só pra participar, ABSURDO
@@vitorribeiro5854Caiu sua mão ter criado o Instagram só pra isso? Imagino q não. Pessoal de má vontade tb.. nada tá bom pra essas pessoas.
meu professor me obrigou a vir aq
A minha professora de matemática passa mais texto do que a professora de português , como posso demitir ela ?
Infelizmente tenho uma visão pessimista sobre metodologias ativas,pois fui exposto a uma implementação muito falha desses métodos.
Tenho um professor que pediu seminários o semestre todo, só prestamos atenção nas coisas que iriamos apresentar,todo dia um grupo diferente fez apresentação, tinha grupo que foi ruim, o professor ajudava,eu preferia que fosse o professor tivesse apresentado
Teve um professor que fez questão de criar os grupos para cada trabalho, ele escolhia um grupo diferente para cada coisa que ele pedia,para os alunos trabalharem com grupos diferentes da sala,não permitiu que os alunos pudessem escolhe os grupos,apresentou uma lista com 249 exercícios para resolver em grupo no primeiro dia de aula, todos os trabalhos são em grupo,inclusive as provas,meio ditatorial.
Não funcionar comigo esses métodos,pois sou tímido,portanto ir para uma faculdade que implementa todos os trabalhos em grupo,não é a melhor das coisas.
Até o momento foram 38 trabalhos em grupo pedidos para minha sala,espero não desistir das matérias faltando 1 mês para acabar o primeiro semestre
Me desculpe pelo desabafo.
Cuidado pois existe crefito contra EAD, CRMV PR contra EAD, cofen contra EAD , CREA contra EAD ... Cuidado com faculdade particular pois elas são especialistas em enganar aluno desavisado .
@@naty2316 veja agora com a pandemia, estamos utilizando EAD por necessidade.
Confesso que tem professores bons, presencialmente (nem um deles usou metodologia ativas comigo)
Veja será que pelo menos no início dos cursos não poderia ser EAD ? Já que geralmente são disciplinas teórica ? Pense bem, disciplinas que precisam de laboratório, coisas específicas poderia ser presencial, de resto EAD não acha ?
Olha por muitos anos o ensino era travado, pois os livros estavam com poucos e universidade, com a internet isso mudou muito, basta uma faculdade privada conseguir uma boa empregabilidade para o aluno que vai fazer sucesso.
Também não a crédito que uma faculdade privada vai ensinar bem com os professores ganhando pouco, inclusive a faculdade tem que cobrará pouco, pois assim vai ter mais alunos, por consequência professores tem salários baixos.
O problema é as iniciativas ativas tomarem muito tempo, tanto do professor quanto dos alunos. Isso pode acontecer. Geralmente o professor têm um mar de conteudos da grade para serem aplicados ainda atrasando tudo.
Não foi explicado o que é o tal do "ensino tradicional", basicamente usa tudo o que hoje é chamado de "metodologias ativas", mas resolveram demonizar o ensino tradicional. Se vocês pensarem bem, não existe metodologias passivas, só existe maus professores que vão fazer mal uso de qualquer metodologia, só passando uma matéria ou falando sem exigir a participação do aluno, ou deixando o aluno "participar ativamente" da aula à vontade enquanto ele fica no celular o tempo todo.
Eu só não peço para essa galera ir conhecer a realidade sobre escolas e alunos regulares porque o próprio vídeo sobre metodologias ativas dá sono.
ISSO JÁ EXISTE HÁ MUITO TEMPO: PAULO FREIRE FOI QUEM CRIOU A PROBLEMATIZAÇÃO! LAMENTÁVEL NÃO CITAREM O SEU NOME. AULAS PROBLEMATIZADORAS.
Verdade!!!! Paulo Freire é uma referência mais valorizada lá fora do que em nosso Brasil varonil...
Lembrando que o método de Paulo freire já existia hein
Concordo, insigne Paulo Freire. Nisso, gourmetizam a Pedagogia com palavras estrangeiras...
Na teoria é daora, agr na prática é uma completa desgraça
op
Vocês acreditam que metodologias ativas funcionem a partir de qual idade? O construtivismo detonou o processo de aprendizagem dos meus filhos. Eu abomino Paulo Freire e semelhantes
Metodologia Ativa é a pior loucura que já conheci é só passa tempo
Isso não serve pra nada
Muito bom!