مستوى القياس الاسمي هو ادنى وأضعف مستويات القياس يتميز بخاصية واحدة فقط هي التصنيف (التصنيفي ) مثال : الجنس ذكور اناث رقم واحد اثنان الرقم لايحمل دلالة ولا يمثل قيمة
في المستوى النسبي استاذة لا يمكن استخدامه في العلوم التربوية والنفسية لانه لا يمكن ايجاد متغيرات تحمل الصفر حفيفي لان الصفر الحقيقي موجود فقط في العلوم الطبيعية والرياضية كما قلتي اتمنى التفسير
Merci docteur vous êtes très compétente moi spécialement j'ai découvert la méthodologie avec vous avez une méthode efficace d'enseigner rabi yahfdek
بارك الله فيك وجعلهافي ميزان حساتك
صحيح استاذة عندك الحق ، المهم من كل هاذا اشكركي جزيل الشكر أنا واحدة من اللواتي يتابعن دروسكي في القنات فجزاكي الله عني خير الجزاء
حفظك الله
بوركت ياعملاقة استاذتنا المتواضعة
سبحان الله هذه الاستاذة تمتلك ميزة تبسيط المعلومة وادخالها المتعلم بطريقة جد راقية
استاذة بكل متعنيه الكلمة
حفظك الله غاليتي
نزعة مركزية ..فروق ..ارتباط كل واحد وحدو
النزعة المركزية؟
المستوى الرتبي يصنف ويرتب البيانات حسب الأولوية
اما الاسمي فقط تصنيفي للترميز فقط
راني مع مستويات القياس
اختلط الامر
الرتبة
سبحان الله كنت انتظر اللايف ومافقتش
فالنوعية أساليب احصائي اللابارامترية اللامعلمية
فالكمية أساليب احصائية البارمترية المعلمية
مستوى القياس الاسمي هو ادنى وأضعف مستويات القياس يتميز بخاصية واحدة فقط هي التصنيف (التصنيفي )
مثال : الجنس ذكور اناث رقم واحد اثنان الرقم لايحمل دلالة ولا يمثل قيمة
مثال عدد الاخوة بنات ذكور بنات 4 نرتبوهم على حسب الاعمار من الكبير للصغير ونحط الارقام فالمستوى الرتبي
في المستوى النسبي استاذة لا يمكن استخدامه في العلوم التربوية والنفسية لانه لا يمكن ايجاد متغيرات تحمل الصفر حفيفي لان الصفر الحقيقي موجود فقط في العلوم الطبيعية والرياضية كما قلتي اتمنى التفسير
مثال عدد حضور الطلبة مستوى نسبي
الصفر اعتباطي
السلام عليكم
يدل الرقم على التصنيف و الوصف في المستوى الاسمي
الترتيب وفق التصنيف
كي ندخل على 8نلقى لايف
نعم
هناك هرمية في الترتيب