مشكلات التعليم متعددة بالنسبة للمعلمين المفترض لتطويرهم : 1. تقديم دورات للمهارات الأساسية لتخصصه مثلاً معلم اللغة العربية دورات في المحادثة باللغة الفصحى والمتابعة معه حتى إجادتهٌ للمحادثة دون لحن مثال آخر : تقديم دورات لمعلمي الدين في أخذ إجازات لقراءة القرآن بسند متصل للنبي محمد صلى الله عليه وسلم للتأكد أن تلاوته صحيحة ليستطيع ابناؤنا قراءة القرآن كما أنزل على سيدنا محمد 2. السماح للمعلمين إكمال الدراسات العليا دون شرط أو قيد 3. تقديم دورات تطبيقية لإختبارات الرخصة المهنية وإلزام المشرفين على هذه الإختبارات عدم وضع أسئلة خارج التخصص أو المناهج التعليمية تطوير المناهج ليست موظة بل مخرجات مثالة : 1. مخرجات القاعدة النورانية ونور البيان والقاعدة البغدادية في القراءة أفضل من مخرجات الكتب المدرسية وهذا مجرب من أساتذة المدارس والبعض منهم يرمي الكتب المدريسة لأنه ثبت فشلها تعليميا بالتجربة والمشرفين التربويين يلزمونهم بالعودة للكتب المدرسية وبالتالي التأثير على مستويات الطلاب ، تطوير المناهج ليست موظة بتغيير الدروس وغلاف الكتب بل تجارب تعليمية والبقاء للأفضل لا للأجدد . 2. مخرجات رياض الأطفال التي أشرف عليها د.عبدالله الدنان أفضل من طلاب المرحلة الثانوية في المحادثة بالفصحى ، في رياض الأطفال طبقوا المحادثة بالفطرة والسليقة التي علمها لهم معلمات رياض الأطفال بينما في المرحلة الثانوية دروس نظرية للنحو والصرف بمثالين مالم تنتهي السنة الدراسية تبخرت المعلومات ولم يستفيد من كثرة مواد اللغة العربية في حياته سوى مهارة القراءة والإملاء . والكثير الكثير
بالتقرير يقول أختبار الرخصة المهنية هو أختبار مطور من أختبارات الكفايات للجامعيين الذين يريدون التحاق بالتدريس ولم ينجح أحد سوا قله قليلة فقط وهم توهم مخلصين دراسة الجامعة والتخصص ملمين به حرفيا" اجل الان كيف بيكون وضعهم هل تعلم انه يوجد اكثر من ٧٥ % منهم بعيدين عن التخصص الدراسي لعدة اسباب اما انه مكلف بتدريس تخصص غير تخصصه او مكلف باعمال بالمكاتب الإشرافية او ادراية داخل المدارس والاكثرية بعدين عن المنهج الجامعي من سنوات يدرسون مناهج الابتدائي والمتوسط والثانوي هل هذا عدل ؟!
الرخصة صورية والدليل يختبر المعلم ٤ اختبارات الى ان يجتاز .. المعلم يريد أن يستلم ٢٤ الف بلا محاسبة ويمثل دور الضحية والمظلوم ..والطلاب الضعفاء ما مصيرهم
أعانك الله أيها المعلم
ماتجتاز تنحرم من العلاوة لأنك غير مؤهل لكن عادي تدرس الطلاب 😁😁😁
لو تبغون تطورون المعلم لاتوصلون رزقه اعطوه دورات بالصيف شهر وشهرين ولاتوصلون رزقة
والله ماعمر الظالم فلح فلا تفرح يادكتور دعاوي المسلمين وراك وراك والزمن طويل
مشكلات التعليم متعددة بالنسبة للمعلمين المفترض لتطويرهم :
1. تقديم دورات للمهارات الأساسية لتخصصه مثلاً معلم اللغة العربية دورات في المحادثة باللغة الفصحى والمتابعة معه حتى إجادتهٌ للمحادثة دون لحن مثال آخر : تقديم دورات لمعلمي الدين في أخذ إجازات لقراءة القرآن بسند متصل للنبي محمد صلى الله عليه وسلم للتأكد أن تلاوته صحيحة ليستطيع ابناؤنا قراءة القرآن كما أنزل على سيدنا محمد
2. السماح للمعلمين إكمال الدراسات العليا دون شرط أو قيد
3. تقديم دورات تطبيقية لإختبارات الرخصة المهنية وإلزام المشرفين على هذه الإختبارات عدم وضع أسئلة خارج التخصص أو المناهج التعليمية
تطوير المناهج ليست موظة بل مخرجات مثالة :
1. مخرجات القاعدة النورانية ونور البيان والقاعدة البغدادية في القراءة أفضل من مخرجات الكتب المدرسية وهذا مجرب من أساتذة المدارس والبعض منهم يرمي الكتب المدريسة لأنه ثبت فشلها تعليميا بالتجربة والمشرفين التربويين يلزمونهم بالعودة للكتب المدرسية وبالتالي التأثير على مستويات الطلاب ، تطوير المناهج ليست موظة بتغيير الدروس وغلاف الكتب بل تجارب تعليمية والبقاء للأفضل لا للأجدد .
2. مخرجات رياض الأطفال التي أشرف عليها د.عبدالله الدنان أفضل من طلاب المرحلة الثانوية في المحادثة بالفصحى ، في رياض الأطفال طبقوا المحادثة بالفطرة والسليقة التي علمها لهم معلمات رياض الأطفال بينما في المرحلة الثانوية دروس نظرية للنحو والصرف بمثالين مالم تنتهي السنة الدراسية تبخرت المعلومات ولم يستفيد من كثرة مواد اللغة العربية في حياته سوى مهارة القراءة والإملاء .
والكثير الكثير
ليش تدخلون اختبار ظالم الرزق بيد رب العباد واللي يقطع رزق الناس ربي بيتكفل في عقابه
شوف التهرب من الإجابة يا عيباه شوف اللف والدوران. والله ثم والله لو تربط العلاوة بالرخصه ليضيع الطلاب وتذكروا الكلام هذا
هذا الدكتور لو يختبر الف مرة مابيجتاز الاختبار
هذا من وين جاء، اتحداه يوجد معلم شهادته هندسه، والمعلم يعاني يداوم من ٦.٤٥ واجازاته محدده.
كذاب لان كل موظف لابد أن تختبروه حتى العكسري لان المعلم موظف زي اي موظف في الدولة ولا يمكن التخلي عنه
بالتقرير يقول أختبار الرخصة المهنية هو أختبار مطور من أختبارات الكفايات للجامعيين الذين يريدون التحاق بالتدريس ولم ينجح أحد سوا قله قليلة فقط
وهم توهم مخلصين دراسة الجامعة والتخصص ملمين به حرفيا" اجل الان كيف بيكون وضعهم
هل تعلم انه يوجد اكثر من ٧٥ % منهم بعيدين عن التخصص الدراسي لعدة اسباب اما انه مكلف بتدريس تخصص غير تخصصه او مكلف باعمال بالمكاتب الإشرافية او ادراية داخل المدارس والاكثرية بعدين عن المنهج الجامعي من سنوات يدرسون مناهج الابتدائي والمتوسط والثانوي هل هذا عدل ؟!
الرخصة صورية والدليل يختبر المعلم ٤ اختبارات الى ان يجتاز .. المعلم يريد أن يستلم ٢٤ الف بلا محاسبة ويمثل دور الضحية والمظلوم ..والطلاب الضعفاء ما مصيرهم
مااقبح الحسد
ليس اسلوب للتطوير