Félicitations Mickaël, j'adore ton travail, tu y mets du tiens, et même si j'avoue que je ne comprend pas à tout à tes vidéos, c'est un réel plaisir de s'étonner et d'apprendre à travers un média audio-visuel :)
C'est franchement énorme toute cette communauté que vous formez avec e-penser, doxa, Cyrus et cie... Ce sont des sujets super importants et vous arrivez vraiment à nous intéresser à tout ça, encore bravo et merci.
Haha c'est marrant ça, je ne m'étais jamais posé la question du 3X5. Pour moi ça a toujours été 5+5+5 ! Intéressant ! FAQ bien sympa et surtout, bravo pour les 100.000 abonnés !!! C'est génial ! Bravo et ce ne n'est que le début ! :-)
Alalah mon ptit micmaths!! Ce tease de fou!! J'ai hâte de voir toutes ces vidéos. Merci, ça promet d'être passionnant! Félicitations pour tes 100 000 abonnés!
Vivement toutes les vidéos que tu nous promets ^^. Merci de faire des vidéos aussi intéressantes et de qualité toujours meilleur et à vous tous n'oubliez pas: "LES MATHÉMATICIENS GOUVERNERONS LE MONDE !!!"
Mickaël, sérieux, contact e-penser pour tes vidéos, je suis sûr que vous pourriez faire un truc vraiment fun tous les deux :) Et je suis sûr que ça lui ferais plaisir également ^^ Sinon, encore une fois, merci pour ton taff, c'est vraiment un plaisir de te suivre !
+Nicolas Matheu (“AzrieL”) Jpense que mic mac se sent en compétition avec epenser, tu verra la différence de qualité entre un docteur en science et Bruce.
J'ai hâte de voir ces vidéos sur les géomètries non euclidiennes.Je vois ça actuellement en cours et je suis un peu largué et je suis sur que ton approche changerai les choses.Continues ton excellent travail :)
Je ne vais pas être novateur dans mon commentaire, mais je dois te remercier. Tu m'as aidé à me réconcilié avec les maths. Si j'avais eu un prof comme toi quand j'étais au lycée (au début des années 1990), j'aurais peut-être été moins fâché avec les maths. Encore merci pour ton excellent boulot de vulgarisation des maths.
+Frederic Bezies Je pense que ton problème, ce n'est pas d'avoir eu un mauvais prof. C'est seulement qu'un prof vise à t'enseigner les maths. Tandis que les vidéos sur RUclips visent à te divertir. Ce qui fait une énorme différence. Une différence qui fait que tu ne pourras pas devenir mathématicien en regardant des vidéos sur RUclips, même si les vidéos sont excellentes. Regarder micmaths, c'est sympa, c'est léger. Mais apprendre vraiment les maths, c'est très complexe, très long, et très fastidieux. Donc tu n'es pas réconcilié avec les maths. C'est juste que tu préfères regarder la télé/RUclips plutôt que de poser tes fesses dans une université à plancher du matin au soir sur des cours. Une autre différence majeure entre un prof de maths et des vidéos sur RUclips, c'est que le prof de maths n'essaie pas de lobotomiser ses élèves avec de la publicité avant chaque cours. Il gagne son salaire parce qu'il enseigne. Pas parce qu'il récupère une commission sur la diffusion de publicités. PS: Si le propriétaire de cette chaine RUclips lit mon commentaire, je tiens à dire que je n'ai rien contre lui.
brinckau J'ai eu des bons profs de maths, et des sombres nullités, qui m'ont un peu écoeuré de cette discipline. Grace au travail de MicMaths, j'ai pu renoué un peu avec cette science qui a été mon "ennemi" durant des années. Je ne prétends pas devenir un crack en maths, simplement j'apprécie de pouvoir mieux comprendre certains tenants et aboutissements que j'avais eu du mal à comprendre quand j'étais dans le circuit scolaire. De plus, je n'ai pas l'intention de devenir mathématicien, j'ai juste envie, comme je l'ai exprimé, de faire la paix avec certaines parties des maths, comme la géométrie, la trigonométrie ou encore une partie de l'algèbre :) C'est un vaste programme, soit, mais c'est avec Bruce d'e-penser un des youtubeurs vulgarisateurs scientifiques qui me permettent de m'instruire un tout petit peu en m'amusant. Et cela, ça aide beaucoup. C'est comme l'animateur de la chaine Nota Bene en ce qui concerne l'histoire. Ou encore Axolot. Du pur bonheur, et c'est pour cela que j'ai tenu à remercier l'animateur de MicMaths. Désolé pour le pavé, mais il fallait que je complète mon argumentation.
Frederic Bezies Je conçois mal qu'on puisse être dégoûté d'une discipline à cause d'un mauvais prof. Le problème réside dans le prof ou dans la discipline, et si on a des reproches à faire à l'un, il ne semble pas logique de les transférer sur l'autre. Tu cites diverses chaines de "vulgarisation", qui semblent indiquer que tu t'intéresses aux maths, à la physique et à l'histoire. Il t'a fallu RUclips pour acquérir une soif de connaissances ? Toutes ces chaines ne sont que des vecteurs de connaissances consommées, de manière superficielle, et ne sont que des prétextes à la diffusion de publicités. Ça me semble beaucoup plus écœurant qu'un mauvais prof de maths, et je trouve triste qu'on puisse prétendre accumuler du savoir si on ne peut pas prendre du recul et voir ce qu'il se passe à l'échelle globale. Ce que nous faisons ici, c'est consommer un supplément d'âme pour pas cher, sans effort réel, sans structure réfléchie, le tout baigné de pubs qui visent à nous domestiquer en tant que consommateurs. On serait probablement scandalisé qu'un prof de lycée fasse passer des messages pour que ses élèves achètent Coca-Cola, et bien c'est ce qu'il se passe sur RUclips. Et en plus, sur RUclips, on apprend que des bribes de choses que l'on va s'empresser d'oublier, et au final, après des milliers d'heures de vidéos, on aura même pas le niveau d'un bon collégien de 13 ans.
brinckau "Je conçois mal qu'on puisse être dégoûté d'une discipline à cause d'un mauvais prof. Le problème réside dans le prof ou dans la discipline, et si on a des reproches à faire à l'un, il ne semble pas logique de les transférer sur l'autre." Tu peux très bien tomber sur des profs qui te donnent un coup de coeur pour une matière ou l'inverse. Ensuite, ça dépend de chaque élève et de son émotivité. J'ai quand même réussi à avoir un petit 8/20 au bac en maths. Uniquement en coefficient 3, donc facilement compensable. Bac que j'ai eu en 1993. "Tu cites diverses chaines de "vulgarisation", qui semblent indiquer que tu t'intéresses aux maths, à la physique et à l'histoire. Il t'a fallu RUclips pour acquérir une soif de connaissances ?" Nullement. C'est un complément aux documentaires que je m'enfile depuis des années sur les domaines en question. Il faut dire que j'ai voulu longtemps être prof d'histoire, mais la vie en a décidé autrement. "Toutes ces chaines ne sont que des vecteurs de connaissances consommées, de manière superficielle, et ne sont que des prétextes à la diffusion de publicités. Ça me semble beaucoup plus écœurant qu'un mauvais prof de maths, et je trouve triste qu'on puisse prétendre accumuler du savoir si on ne peut pas prendre du recul et voir ce qu'il se passe à l'échelle globale." Ayant un bloqueur de publicités, le matraquage des dites pubs me passent au dessus de la tête. Comme je l'ai précisé plus haut, je n'ai pas l'intention de devenir mathématicien. Cette chaine me permet de me rafraichir quelques souvenirs de cours magistraux et de combler ma curiosité. Quant à ta diatribe de fin, je répète encore une fois que RUclips ne remplacera jamais un cours magistral. Mais si cela peut aider à mieux faire intégrer certaines notions ou remettre dans le contexte certains faits historiques, pourquoi pas ? J'aurais dû rajouter à ma liste la chaine du Fossoyeur de Films par exemple. RUclips est un média complémentaire pour se construire une forme de culture générale. Et les youtubeurs que j'ai cité utilisent le financement via des plateformes comme tipee, loin des chaines de gaming à la Squeezie dont l'intérêt est inversement proportionnel au nombre de vues :)
Frederic Bezies Eh bien je te remercie d'avoir pris le temps de discuter avec moi. Je ne voulais pas te critiquer, d'ailleurs moi-même j'utilise RUclips, en bon consommateur. Tu as raison quand tu parles de ces chaines dont le nombre de vues ne reflète en rien leur intérêt. Ce qui est sans doute le signe qu'il y a un problème quelque part.
Salut tu as fait une faute celui juste après 100 000 c'est 106 239, j'ai fait un programme permettant de le savoir. Pouce bleu pour qu'il le voit svp ! :)
+Ufuk Yalcin H aha bien vu ;) En fait, j'ai manqué de précision, je voulais parler des nombres qui s'écrivent avec exactement les mêmes chiffres. Or le cube de 106239 ne contient pas de 6.
+Never Chesterfield Je vous l'ai mis ici : uplay.free.fr/micmaths.py C'est codé en python, vous avez juste à lancer et vous aurez tous les nombres de 0 à 1 million qui ont les mêmes chiffres que leur cube. Bien entendu il est possible d'aller plus loin que 1 million c'est à vous de tester.
continue comme ça, ta chaine est géniale, et c'est vraiment cool de te voir nous partager ta passion des mathématiques!! On est tous impatient de voir la suite!
+Mickaël Launay (Micmaths) Bravo pour les 100k :) Pour la série sur la 4e dimension, tu devrais peut-être citer en complément la série "Dimensions" de Jos Ley, très bien réalisée et très intéressante. Ça pourrait intéresser plus d'un viewer ;)
+Deathekirl Il n'a pas besoins de le cité pour faire de la pub puisque c'est l'unique série de vidéos qui traite des dimensions et il est certain qu'il ne fera pas mieux.
Je suis toujours surprise comme les mathématiciens peuvent trouver des spécificités à un nombre en un claquement de doigts. Est-ce qu'il y a une méthode que vous employez toujours pour trouver ce qu'ils ont de spécial (étape 1 : trouver ses carrés, étape 2 : trouver xxx...) ou est-ce que c'est une recherche ouverte sans méthodo ?
En réalité les mathématiciens ont une partie brouillon où ils calculent comme n'importe qui sans aucun style puis qd ils ont trouvé ils essaient de reprendre une méthode plus "classe" pour obtenir des calculs HYPER stylés et qui montrent qu'ils sont incollables avec du style
100.000 abonnés en quoi, deux ans ? Sur une chaîne dédiée aux maths ? Sincèrement bravo, c'est la preuve que le créneau de la "vulgarisation scientifique" (grrr... j'aime pas cette expression) est porteur, et que le travail finit par payer quand il est de qualité et porté par la passion. Et le chemin parcouru montre que du travail, il y en a eu beaucoup, sur la forme. Longue vie et prospérité.
Salut a toi et bravo Dans une société où le nivellement par le bas est devenu la religion d'état, c'est malheureusement pas un gars comme toi que l'on mettra en avant et c'est bien dommage car 100 000 abos pour des mathématiques ... Chapeaux. Un Google de merci à toi pour ton travail.
Merci Mickaël, tu fais un travail extra et j'adore ta manière de présenter les maths. Je pense que c'est une très bonne approche pour "jouer" avec les enfants tout en faisant des maths. Par rapport aux géométries non-euclidiennes, je me permet de mettre un lien de Étienne Ghys qui fait une présentation très courte et amusante sur les axiomes des géométries euclidiennes. ruclips.net/video/I1xM1bicp4U/видео.html Bonne continuation !
Comment passe-t-on d'un cursus ens-thèse à la vulgarisation aussi vite ? En as-tu eu marre des maths "classiques" ou alors ta passion précoce pour les jeux mathématiques a-t-elle été un but dès le départ de tes études ?
bonjour je tien a vous remerciez pour la qualité de vos video une idéé m'est venu pour que vous puissez offrir du contenu plus difficiles a expliquer:creer une seconde chaine et chaque vidéo de cette seconde chaine commencera systematiquement avec un récapitulatif des notions a connaitre autre chose si vous pouviez expliquer l'eginme des 17 chameau ou est l'erreur qui fait qu'on a pu divisier 17 par 2,3,9 sans perdre de chameau. merci j'adore ce que vous faites et une idée de contenu: des techniquesalternative aux methodes proposé a l'école pour résourdre plusieur type de problème(je pense notament aux equation du second degrés qu on peux resoudre sans discriminant...) je post peut etre ce commentaire un peu tard et un grand merci pour votre travail
Corrigez moi si je me trompe, mais 1 n'est pas un nombre rond mais son carré est composé du même chiffre que le nombre en lui-même. 1²=1. A moins que cette propriété ne s'applique que pour les nombres à au moins 2 chiffres.
Je crois pas qu'il y ait de définition de chiffre rond (ou plutôt de nombre rond, puisqu'un chiffre est un symbôle, entre 0 et 9, et n'a rien à voir avec un nombre). Et je ne pense pas que ta définition fonctionne. A moins que 2 543 678 925 310, tu trouves ça rond.
+Etienne Duclos (heudé) Ha ! c'est intéressant je ne m'étais jamais posé la question de la définition d'un nombre rond. J'ai tendance à voir toutes les puissances de 10 comme des nombres ronds, c'est pour ça que j'ai inclus le 1, mais c'est vrai que ça reste très vague.
Etienne Duclos Je corrige: une puissance de 10 divisible par 10. Même si j'avoue qu'il est difficile de trouver une vraie définition. Celle ci n'engage que moi.
Il n'y a pas de 4 ème dimension ! Il peut y en avoir 4 mais on ne peut pas faire de distinction entre les 4 en questions. C'est du chipotage mais ça a de l'importance !
La quatrième dimensions ? O_O Howiowiowiowi !!! Je me rappelle qu'au dernier chapitre de cette série ruclips.net/video/abvtNhvFM4c/видео.html j'étais trop deg qu'il y en ait plus :'(
J'ai fais une vidéo de vulgarisation scientifique sur la 4ème dimension et pas mal de gens ont dit que c'était nimportequoi et bien voila la preuve que c'est vrai ! Sauf que maintenant on va me traité de plagia :/
+DIMENSION Je viens de voir ta vidéo, on remarque que tu ne maîtrise pas du tout le sujet. Tu es comme bruce d'epenser, tu traite un sujet qui est totalement flou dans ta tête du coups tu tourne autour des concepts sans maîtrise. Un hyper cube est une projection dans l'espace 3D d'un cube en Dimension 4. En gros c'est l'ombre en 3D d'un cube en 4D. Le deuxième points que tu ne maîtrise pas et dont tu n'a même pas conscience, est la définition même de la géométrie d'un cube qui est selon la définition de klein le groupe des automorphismes qui laisse invariant les points. Quand on passe d'une dimension à une autre inférieur on perd de la symétrie mais on arrive préserver des propriétés relatives au groupes de transformation et c'est ce que l'on voit dans les animations à la fin de ta vidéo. En bref continue, mais vise moins haut et cible un public bien déterminer à qui tu apporte de l'aide.
Hello, regarde, en voyant ça sur IFS, j'ai pensé à toi ! 5 + 5 + 5 ou 3 +3+3+3+3: www.iflscience.com/editors-blog/teacher-marks-child-s-55515-answer-incorrect à bientôt :) !
Félicitations pour tes 100 000 abonnés ! J'ajouterai que, selon cette source infinie de propriété de nombres qu'est l'OEIS, 100 000 est le nombre de matrices 5x5 où chaque ligne contient deux fois le chiffre 1, et des 0 sinon ! (c'est pas très intéressant, mais tu as déjà donné les meilleures !)
J'ai fais une vidéo de vulgarisation scientifique sur la 4ème dimension et pas mal de gens ont dit que c'était nimportequoi et bien voila la preuve que c'est vrai ! Sauf que maintenant on va me traité de plagia :/
sur l'interprétation "additionnelle" de 5 x 3, il faudrait plutôt se demander si on lit "5 fois 3" ce qui se traduit par 3 + 3 +3 + 3 + 3 (dire 5 + 5 + 5 est une erreur !), ou si on lit "5 multiplié par 3" ce qui se traduit par 5 + 5 + 5. J'explique pourquoi c'est une erreur (dans le sondage, ils sont donc majoritaires (59%) à s'être trompés !!!) : L'expression 5 fois 3 signifie littéralement 5 fois le nombre 3, et c'est donc une addition de 3, et non une addition de 5. La confusion (et là je vais faire un peu de français) vient de l'expression "fois 3" qui n'a en réalité aucun sens. Ce n'est pas 5 "fois 3" mais "5 fois" 3. Le mot "fois " n'est pas un adverbe comme le + (plus) ou le / (sur), mais un substantif (et un substantif féminin pour être précis), donc on le précède d'un article. On devrait donc dire pour parler correctement français : "cinq fois 3" ou "3 cinq fois" (3 + 3 + 3 + 3 +3).
3:48: Je propose une solution qui pourrait mettre tout le monde d'accord : il suffit de s'appuyer sur la définition de la multiplication dans l'axiomatique de Peano : x * s(y) = x * y + x (pour tout x, pour tout y ; s étant la fonction successeur) Ainsi, on a : 3 * 5 = 3 * s(4) = 3 * 4 + 3 = 3 * s(3) + 3 = 3 * 3 + 3 + 3 = ... = 3 + 3 + 3 + 3 + 3 De même, 5 * 3 = 5 * s(2) = 5 * 2 + 5 = ... = 5 + 5 + 5 Merci Giuseppe ! (source : fr.wikipedia.org/wiki/Axiomes_de_Peano#Arithm.C3.A9tique_de_Peano)
Hello,Quel vulgarisateur !!! C'est de la formation d'enseignants que tu devrais faire ... Avec des profs aussi passionnants l'éducation nationale nous sortirait des petits génies par wagons ...Sinon à quand des cours de probabilité ?Encore bravo .FS
Bravo pour les 100 000 abonnés et merci pour tes vidéos. Je suis en début de prépa, et on parle régulièrement de choses que tu as déjà abordées, comme la non-transitivité, les coniques et le nombre d'or (aujourd'hui, le prof a fait la même spirale que tu avais faite à l'intérieur des rectangles d'or). Ca fait plaisir et ça peut aider à mieux comprendre.
Wouah déjà 100 000 abonnés quoi! Félicitations!! Et je pense que ca ne va pas cesser d'augmenter, ceci grâce au contenu de grande qualité de tes vidéos! Merci pour toutes tes vidéos d'explication!
J'ai une théorie méta-physique sur la quatrième dimension, (c'est pas mathématique dsl), mais ça explique parfaitement les multivers et ça prouve que l'espace est lise (g pas dis l'espace-temps) et que donc les trous de vers n'existent pas. Pas bcp de gens s'interessent à ça, mais si t'es pas d'accord, stp répond à ce commentaire. Et gg pour ta chaîne, t génial !
Merci MERCI de parler des théories de la relativité d'un point de vue mathématiques ! C'est vrai qu'il y a plein de vidéos qui nous disent "selon la théorie de la relativité restreinte, il se passe ça et ça", mais on ne sait pas pourquoi ces trucs-là se passent. J'espère comprendre grâce à tes vidéos. :)
Ce qui est vraiment bien avec Micmaths, c'est la variété et la beauté des décors
BRAVO A TOI POUR TON PARCOURS JE SUIS VRAIMENT CONTENT POUR TOI, RASSEMBLER 100 000 ABOS SUR UNE CHAINE DE MATHEMATIQUES CEST JUSTE EXCEPTIONNEL.
Félicitations Mickaël, j'adore ton travail, tu y mets du tiens, et même si j'avoue que je ne comprend pas à tout à tes vidéos, c'est un réel plaisir de s'étonner et d'apprendre à travers un média audio-visuel :)
La lumière clignotante de l’écran...
+l' écureuil La veille, c'est mal.
+l' écureuil
Même pas remarqué ^^
Encore bravo ! :) Hâte de voir la série sur la 4e dimension !
+Cyrus North pourquoi tant de hate ?
+aol4free Toujours pressés ces jeunes ...Ça leur ferait pas de mal de philosopher un peu
Extrèmement happy de ta fulgurante progression exponentielle :p
Excellente nouvelle que de retrouver des vidéos sur les théorèmes et autres grands sujets des mathématiques !! :D
C'est franchement énorme toute cette communauté que vous formez avec e-penser, doxa, Cyrus et cie... Ce sont des sujets super importants et vous arrivez vraiment à nous intéresser à tout ça, encore bravo et merci.
Haha c'est marrant ça, je ne m'étais jamais posé la question du 3X5. Pour moi ça a toujours été 5+5+5 ! Intéressant !
FAQ bien sympa et surtout, bravo pour les 100.000 abonnés !!! C'est génial ! Bravo et ce ne n'est que le début ! :-)
Pareil que toi toujours 5+5+5
L'idée du formalisme mathématique des relativités est énorme !!! MERCI !!!!! j'ai trop hate !!!!!!!
Alalah mon ptit micmaths!! Ce tease de fou!! J'ai hâte de voir toutes ces vidéos. Merci, ça promet d'être passionnant! Félicitations pour tes 100 000 abonnés!
Vivement toutes les vidéos que tu nous promets ^^. Merci de faire des vidéos aussi intéressantes et de qualité toujours meilleur et à vous tous n'oubliez pas: "LES MATHÉMATICIENS GOUVERNERONS LE MONDE !!!"
Mickaël, sérieux, contact e-penser pour tes vidéos, je suis sûr que vous pourriez faire un truc vraiment fun tous les deux :)
Et je suis sûr que ça lui ferais plaisir également ^^
Sinon, encore une fois, merci pour ton taff, c'est vraiment un plaisir de te suivre !
+Nicolas Matheu (“AzrieL”)
Jpense que mic mac se sent en compétition avec epenser, tu verra la différence de qualité entre un docteur en science et Bruce.
Je salive déjà aux videos sur la 4eme dimension. Super programme !! Merci
500000 abonnés ! Félicitations, c est mérité !! Ça rassure sur le fait que tout n est pas perdu dans ce pays
J'ai hâte de voir ces vidéos sur les géomètries non euclidiennes.Je vois ça actuellement en cours et je suis un peu largué et je suis sur que ton approche changerai les choses.Continues ton excellent travail :)
Je ne vais pas être novateur dans mon commentaire, mais je dois te remercier. Tu m'as aidé à me réconcilié avec les maths.
Si j'avais eu un prof comme toi quand j'étais au lycée (au début des années 1990), j'aurais peut-être été moins fâché avec les maths.
Encore merci pour ton excellent boulot de vulgarisation des maths.
+Frederic Bezies Je pense que ton problème, ce n'est pas d'avoir eu un mauvais prof. C'est seulement qu'un prof vise à t'enseigner les maths. Tandis que les vidéos sur RUclips visent à te divertir. Ce qui fait une énorme différence. Une différence qui fait que tu ne pourras pas devenir mathématicien en regardant des vidéos sur RUclips, même si les vidéos sont excellentes. Regarder micmaths, c'est sympa, c'est léger. Mais apprendre vraiment les maths, c'est très complexe, très long, et très fastidieux.
Donc tu n'es pas réconcilié avec les maths. C'est juste que tu préfères regarder la télé/RUclips plutôt que de poser tes fesses dans une université à plancher du matin au soir sur des cours.
Une autre différence majeure entre un prof de maths et des vidéos sur RUclips, c'est que le prof de maths n'essaie pas de lobotomiser ses élèves avec de la publicité avant chaque cours. Il gagne son salaire parce qu'il enseigne. Pas parce qu'il récupère une commission sur la diffusion de publicités.
PS: Si le propriétaire de cette chaine RUclips lit mon commentaire, je tiens à dire que je n'ai rien contre lui.
brinckau J'ai eu des bons profs de maths, et des sombres nullités, qui m'ont un peu écoeuré de cette discipline.
Grace au travail de MicMaths, j'ai pu renoué un peu avec cette science qui a été mon "ennemi" durant des années.
Je ne prétends pas devenir un crack en maths, simplement j'apprécie de pouvoir mieux comprendre certains tenants et aboutissements que j'avais eu du mal à comprendre quand j'étais dans le circuit scolaire.
De plus, je n'ai pas l'intention de devenir mathématicien, j'ai juste envie, comme je l'ai exprimé, de faire la paix avec certaines parties des maths, comme la géométrie, la trigonométrie ou encore une partie de l'algèbre :)
C'est un vaste programme, soit, mais c'est avec Bruce d'e-penser un des youtubeurs vulgarisateurs scientifiques qui me permettent de m'instruire un tout petit peu en m'amusant.
Et cela, ça aide beaucoup. C'est comme l'animateur de la chaine Nota Bene en ce qui concerne l'histoire. Ou encore Axolot.
Du pur bonheur, et c'est pour cela que j'ai tenu à remercier l'animateur de MicMaths.
Désolé pour le pavé, mais il fallait que je complète mon argumentation.
Frederic Bezies Je conçois mal qu'on puisse être dégoûté d'une discipline à cause d'un mauvais prof. Le problème réside dans le prof ou dans la discipline, et si on a des reproches à faire à l'un, il ne semble pas logique de les transférer sur l'autre.
Tu cites diverses chaines de "vulgarisation", qui semblent indiquer que tu t'intéresses aux maths, à la physique et à l'histoire. Il t'a fallu RUclips pour acquérir une soif de connaissances ?
Toutes ces chaines ne sont que des vecteurs de connaissances consommées, de manière superficielle, et ne sont que des prétextes à la diffusion de publicités. Ça me semble beaucoup plus écœurant qu'un mauvais prof de maths, et je trouve triste qu'on puisse prétendre accumuler du savoir si on ne peut pas prendre du recul et voir ce qu'il se passe à l'échelle globale.
Ce que nous faisons ici, c'est consommer un supplément d'âme pour pas cher, sans effort réel, sans structure réfléchie, le tout baigné de pubs qui visent à nous domestiquer en tant que consommateurs. On serait probablement scandalisé qu'un prof de lycée fasse passer des messages pour que ses élèves achètent Coca-Cola, et bien c'est ce qu'il se passe sur RUclips. Et en plus, sur RUclips, on apprend que des bribes de choses que l'on va s'empresser d'oublier, et au final, après des milliers d'heures de vidéos, on aura même pas le niveau d'un bon collégien de 13 ans.
brinckau "Je conçois mal qu'on puisse être dégoûté d'une discipline à cause d'un mauvais prof. Le problème réside dans le prof ou dans la discipline, et si on a des reproches à faire à l'un, il ne semble pas logique de les transférer sur l'autre."
Tu peux très bien tomber sur des profs qui te donnent un coup de coeur pour une matière ou l'inverse. Ensuite, ça dépend de chaque élève et de son émotivité.
J'ai quand même réussi à avoir un petit 8/20 au bac en maths. Uniquement en coefficient 3, donc facilement compensable. Bac que j'ai eu en 1993.
"Tu cites diverses chaines de "vulgarisation", qui semblent indiquer que tu t'intéresses aux maths, à la physique et à l'histoire. Il t'a fallu RUclips pour acquérir une soif de connaissances ?"
Nullement. C'est un complément aux documentaires que je m'enfile depuis des années sur les domaines en question. Il faut dire que j'ai voulu longtemps être prof d'histoire, mais la vie en a décidé autrement.
"Toutes ces chaines ne sont que des vecteurs de connaissances consommées, de manière superficielle, et ne sont que des prétextes à la diffusion de publicités. Ça me semble beaucoup plus écœurant qu'un mauvais prof de maths, et je trouve triste qu'on puisse prétendre accumuler du savoir si on ne peut pas prendre du recul et voir ce qu'il se passe à l'échelle globale."
Ayant un bloqueur de publicités, le matraquage des dites pubs me passent au dessus de la tête.
Comme je l'ai précisé plus haut, je n'ai pas l'intention de devenir mathématicien. Cette chaine me permet de me rafraichir quelques souvenirs de cours magistraux et de combler ma curiosité.
Quant à ta diatribe de fin, je répète encore une fois que RUclips ne remplacera jamais un cours magistral. Mais si cela peut aider à mieux faire intégrer certaines notions ou remettre dans le contexte certains faits historiques, pourquoi pas ?
J'aurais dû rajouter à ma liste la chaine du Fossoyeur de Films par exemple. RUclips est un média complémentaire pour se construire une forme de culture générale. Et les youtubeurs que j'ai cité utilisent le financement via des plateformes comme tipee, loin des chaines de gaming à la Squeezie dont l'intérêt est inversement proportionnel au nombre de vues :)
Frederic Bezies Eh bien je te remercie d'avoir pris le temps de discuter avec moi. Je ne voulais pas te critiquer, d'ailleurs moi-même j'utilise RUclips, en bon consommateur. Tu as raison quand tu parles de ces chaines dont le nombre de vues ne reflète en rien leur intérêt. Ce qui est sans doute le signe qu'il y a un problème quelque part.
Que de bons sujets à venir, c'est tout simplement excellent, merci Mickaël
Salut tu as fait une faute celui juste après 100 000 c'est 106 239, j'ai fait un programme permettant de le savoir.
Pouce bleu pour qu'il le voit svp ! :)
+Ufuk Yalcin H aha bien vu ;) En fait, j'ai manqué de précision, je voulais parler des nombres qui s'écrivent avec exactement les mêmes chiffres. Or le cube de 106239 ne contient pas de 6.
+Mickaël Launay (Micmaths) dans ce cas là oui j'obtient 100 000 puis 107 624 puis 109 573 etc.. En tout cas bonne continuation !
+Ufuk Yalcin
Je pourrais avoir le code source de ton programme ?
Juste pour savoir ça marche :)
+Ufuk Yalcin Pourrais-je également voir ton code s'il-te-plaît ? Cela me paraît très intéressant !
+Never Chesterfield Je vous l'ai mis ici : uplay.free.fr/micmaths.py
C'est codé en python, vous avez juste à lancer et vous aurez tous les nombres de 0 à 1 million qui ont les mêmes chiffres que leur cube. Bien entendu il est possible d'aller plus loin que 1 million c'est à vous de tester.
Bravo pour tes 100 000 abonnées :) Hate pour le retour des vidéo classique, surtout celle de la relativité et de la 4°dimension ;) Encore bravo !
continue comme ça, ta chaine est géniale, et c'est vraiment cool de te voir nous partager ta passion des mathématiques!!
On est tous impatient de voir la suite!
Merci pour tes vidéos. Ton projet à venir donne très envie. J'espère qu'un jour on te verra dans Numberphile (une super chaine)
Félicitations à toi ! En espérant que ton ascension continue comme e-penser :D
J'ai tellement hate de voir ces vidéos sur la relativité !!!
Hâte ! (je parle de la 4ème dimension d'espace, etc.)
Félicitation pour les 100K,c'est amplement mérité.
+Mickaël Launay (Micmaths)
Bravo pour les 100k :)
Pour la série sur la 4e dimension, tu devrais peut-être citer en complément la série "Dimensions" de Jos Ley, très bien réalisée et très intéressante. Ça pourrait intéresser plus d'un viewer ;)
+Deathekirl
Il n'a pas besoins de le cité pour faire de la pub puisque c'est l'unique série de vidéos qui traite des dimensions et il est certain qu'il ne fera pas mieux.
je suis trop impatient de voir les vidéos sur la 4ème D. !
Je suis toujours surprise comme les mathématiciens peuvent trouver des spécificités à un nombre en un claquement de doigts. Est-ce qu'il y a une méthode que vous employez toujours pour trouver ce qu'ils ont de spécial (étape 1 : trouver ses carrés, étape 2 : trouver xxx...) ou est-ce que c'est une recherche ouverte sans méthodo ?
En réalité les mathématiciens ont une partie brouillon où ils calculent comme n'importe qui sans aucun style puis qd ils ont trouvé ils essaient de reprendre une méthode plus "classe" pour obtenir des calculs HYPER stylés et qui montrent qu'ils sont incollables avec du style
Mon délire x)
Mais c la réalité ce sont des humains
Micmaths + relativité = bonheur intense !!!
Wow, 100.000 abonnés, félicitations !
les conférences et les films d'Étienne Gys sont super bien pour comprendre la géométrie non Euclidienne et la quatrième dimension.
+schnel0 Ouai mais il est pas s€x comme notre micka
100.000 abonnés en quoi, deux ans ? Sur une chaîne dédiée aux maths ? Sincèrement bravo, c'est la preuve que le créneau de la "vulgarisation scientifique" (grrr... j'aime pas cette expression) est porteur, et que le travail finit par payer quand il est de qualité et porté par la passion. Et le chemin parcouru montre que du travail, il y en a eu beaucoup, sur la forme. Longue vie et prospérité.
Vivement la suite =D
excellente idée de traiter la relativité d'un point de vue mathématique :)
que de bon au programme !
Tu me fais penser a Gale Boetticher de Breaking Bad !
Gg à toi pour tes 100,000 abo !
T'es tellement connu que même mon prof de Maths te fais de la pub '-'
Micmaths: 100000, Maitre Gimms:0 ;) Utopie ou Dystopie???? en tout cas, félicitations et merci pour ton travail:)
Enfin 100k ahhh
La 4em dimension , j y connais rien mais ça a l'air d'être génial.
Cool tu connais Florence Porcel par contre tu n'as pas présenté la chaîne de Mad dommage ,bravo pour les 100 000 abonnés !
Bonjour, je suis de la majorité silencieuse. (mais pas ce soir)
Je pouce vert et je t'aime, continue comme ça !
+Matt R. (DFKpmo) Bonjour, bienvenue chez les bruyants. ( ͡° ͜ʖ ͡°)
Salut a toi et bravo
Dans une société où le nivellement par le bas est devenu la religion d'état, c'est malheureusement pas un gars comme toi que l'on mettra en avant et c'est bien dommage car 100 000 abos pour des mathématiques ... Chapeaux.
Un Google de merci à toi pour ton travail.
Pour le théorème de Pythagore sur la 1ere question tu as mis 1.000.000 au lieu de 100.000 ! :)
Merci Mickaël, tu fais un travail extra et j'adore ta manière de présenter les maths. Je pense que c'est une très bonne approche pour "jouer" avec les enfants tout en faisant des maths.
Par rapport aux géométries non-euclidiennes, je me permet de mettre un lien de Étienne Ghys qui fait une présentation très courte et amusante sur les axiomes des géométries euclidiennes.
ruclips.net/video/I1xM1bicp4U/видео.html
Bonne continuation !
Comment passe-t-on d'un cursus ens-thèse à la vulgarisation aussi vite ? En as-tu eu marre des maths "classiques" ou alors ta passion précoce pour les jeux mathématiques a-t-elle été un but dès le départ de tes études ?
+chaine
A la base il faisait des livres de vulgarisation donc pour lui c'est une sorte de continuité.
Bordel, t'es un des seuls youtubers à qui j'aurai aimé poser une question !
Et à chaque fois, je loupe les FAQ :(
+Euline Palie : et c'était quoi, ta question ?
+j9dz2sf à quoi peut bien penser le premier homme sur terre à traire une vache
I write this from Internet Explorer: tu t'es gouré, c'est pas la chaîne LQC ici :-) Y va pas savoir répondre à ça, Mickaël.
+I write this from Internet Explorer Cet homme avait remarqué que les femelles de sa race avait du lait dans les mamelles...
bonjour je tien a vous remerciez pour la qualité de vos video
une idéé m'est venu pour que vous puissez offrir du contenu plus difficiles a expliquer:creer une seconde chaine
et chaque vidéo de cette seconde chaine commencera systematiquement avec un récapitulatif des notions a connaitre
autre chose si vous pouviez expliquer l'eginme des 17 chameau ou est l'erreur qui fait qu'on a pu divisier 17 par 2,3,9 sans perdre de chameau.
merci j'adore ce que vous faites
et une idée de contenu: des techniquesalternative aux methodes proposé a l'école pour résourdre plusieur type de problème(je pense notament aux equation du second degrés qu on peux resoudre sans discriminant...)
je post peut etre ce commentaire un peu tard
et un grand merci pour votre travail
Pour la géométrie non euclidienne y a une superbe vidéo de Étienne Ghys intituler Et si le théorème de Pythagore n'était pas vrai ?
je t'aime bien
Un épisode sur les fonctions? ^^
Ahh... Minkowski, Un mec bien Bad-ass...
Salut, dans l'ensemble des triangles rectangles dont les longueurs sont des entiers,
la liste des angles possibles entre deux cotés est-il finie ?
pour le defi numero 8 de octobre le nombre premier le plus grand possible est : 7393
allez! maintenant il faut arrivé a 107 624 abonnés !! :D
Tres bonne idée la physique et les maths ;)
salut bravo pour tes 100K juste pour l'image des hypoténuses (à 1:41 ) faisant 100 000 il y à une erreur sur le chiffre et c'est marqué 100 0000
Corrigez moi si je me trompe, mais 1 n'est pas un nombre rond mais son carré est composé du même chiffre que le nombre en lui-même. 1²=1. A moins que cette propriété ne s'applique que pour les nombres à au moins 2 chiffres.
+Valère Brablé On fait plus rond que 1 ?
Bah par définition, un chiffre rond est un nombre divisible par 10, ce qui n'est pas le cas de 1
Je crois pas qu'il y ait de définition de chiffre rond (ou plutôt de nombre rond, puisqu'un chiffre est un symbôle, entre 0 et 9, et n'a rien à voir avec un nombre). Et je ne pense pas que ta définition fonctionne. A moins que 2 543 678 925 310, tu trouves ça rond.
+Etienne Duclos (heudé) Ha ! c'est intéressant je ne m'étais jamais posé la question de la définition d'un nombre rond. J'ai tendance à voir toutes les puissances de 10 comme des nombres ronds, c'est pour ça que j'ai inclus le 1, mais c'est vrai que ça reste très vague.
Etienne Duclos Je corrige: une puissance de 10 divisible par 10. Même si j'avoue qu'il est difficile de trouver une vraie définition. Celle ci n'engage que moi.
5 fois 3 = 5 fois le nombre 3
5 multiplié par 3 = 3 fois le nombre 5
Je suis un espace vectoriel de dimension infinie.
Cordialement
Il n'y a pas de 4 ème dimension ! Il peut y en avoir 4 mais on ne peut pas faire de distinction entre les 4 en questions. C'est du chipotage mais ça a de l'importance !
A 1:31 tu as ecris 100 0000 au lieux de 100 000
Je me réjoui des vidéos sur la 4ème dimension :3
La quatrième dimensions ? O_O Howiowiowiowi !!!
Je me rappelle qu'au dernier chapitre de cette série ruclips.net/video/abvtNhvFM4c/видео.html j'étais trop deg qu'il y en ait plus :'(
J'ai fais une vidéo de vulgarisation scientifique sur la 4ème dimension et pas mal de gens ont dit que c'était nimportequoi et bien voila la preuve que c'est vrai ! Sauf que maintenant on va me traité de plagia :/
+DIMENSION
Je viens de voir ta vidéo, on remarque que tu ne maîtrise pas du tout le sujet. Tu es comme bruce d'epenser, tu traite un sujet qui est totalement flou dans ta tête du coups tu tourne autour des concepts sans maîtrise.
Un hyper cube est une projection dans l'espace 3D d'un cube en Dimension 4. En gros c'est l'ombre en 3D d'un cube en 4D.
Le deuxième points que tu ne maîtrise pas et dont tu n'a même pas conscience, est la définition même de la géométrie d'un cube qui est selon la définition de klein le groupe des automorphismes qui laisse invariant les points. Quand on passe d'une dimension à une autre inférieur on perd de la symétrie mais on arrive préserver des propriétés relatives au groupes de transformation et c'est ce que l'on voit dans les animations à la fin de ta vidéo.
En bref continue, mais vise moins haut et cible un public bien déterminer à qui tu apporte de l'aide.
WHAT lol t'est vraiment un pro, et sinon je suis daccord avec toi (c'est ma première vidéo...) Maintenant je fait des vidéos beaucoup mieux.
4:20 t'a des amis maintenant?
^^
Hello, regarde, en voyant ça sur IFS, j'ai pensé à toi ! 5 + 5 + 5 ou 3 +3+3+3+3: www.iflscience.com/editors-blog/teacher-marks-child-s-55515-answer-incorrect
à bientôt :) !
+1
Au début avec les triangles c'est marqué 1 000 000 et non pas 100 000 ^^
1 = 10^0 donc la propriété marche... Cependant, 0 n'est pas une puissance de 10 mais 0^n = 0...
La relativité restreinte/générale vu du point de vue mathématique ? C'est ce qui manque à l'Internet :( Dépêche toi‚ on veut apprendre !
Adelf à Internet pas à l'Internet...
j'y crois pas, j'ai le même écran XD
tu ressemble a mon prof de maths mais vraiment
bizes
DEUXIEME MMMDDDRR
+Mraxel698 Qu'est-ce qu'il y a de drôle ?
Une bonne vidéo existe déjà sur la quatrième dimension :
ruclips.net/video/jG_N99wSm_A/видео.html
4ème dimension, pas très Euclidien tout ça.
espace euclidien ça signifie espace vectoriel de dimension fini muni d'un produit scalaire
+OHI OHA #prepa plutot =) ou meme #enseignementsupèrieur pour pas se fâcher avec ceux de la fac ;)
+Bakaarion En fait si complètement.
first
Les maths c de la merde !!!!
J'ai hâte de voir les vidéos sur la 4D !!!
Félicitations pour tes 100 000 abonnés !
J'ajouterai que, selon cette source infinie de propriété de nombres qu'est l'OEIS, 100 000 est le nombre de matrices 5x5 où chaque ligne contient deux fois le chiffre 1, et des 0 sinon ! (c'est pas très intéressant, mais tu as déjà donné les meilleures !)
100k d'abonnés pour une chaine de mathématiques. Bel exploit. Mérité.
J'ai fais une vidéo de vulgarisation scientifique sur la 4ème dimension et pas mal de gens ont dit que c'était nimportequoi et bien voila la preuve que c'est vrai ! Sauf que maintenant on va me traité de plagia :/
la quatrieme dimesion c'est simple ça ressemble a ça, list[][][][];
+Creuilcreuil _ Je suis à la fois content et triste d'avoir compris et rigolé x)
+Creuilcreuil _ C'est une super facon de la représenter :p
+Creuilcreuil _ J'ai ri... Est-ce grave docteur ?
Longue vie à cette chaîne!
Génial ton projet sur les outils mathématiques de la théorie de la relativité. Impatient de découvrir ça.
Merci beaucoup pour ta chaine !
ohm
99.9 pourcents de 👍
Tu compte faire un tournoi de hex avec les abonné ?
sur l'interprétation "additionnelle" de 5 x 3, il faudrait plutôt se demander si on lit "5 fois 3" ce qui se traduit par 3 + 3 +3 + 3 + 3 (dire 5 + 5 + 5 est une erreur !), ou si on lit "5 multiplié par 3" ce qui se traduit par 5 + 5 + 5.
J'explique pourquoi c'est une erreur (dans le sondage, ils sont donc majoritaires (59%) à s'être trompés !!!) : L'expression 5 fois 3 signifie littéralement 5 fois le nombre 3, et c'est donc une addition de 3, et non une addition de 5. La confusion (et là je vais faire un peu de français) vient de l'expression "fois 3" qui n'a en réalité aucun sens. Ce n'est pas 5 "fois 3" mais "5 fois" 3. Le mot "fois " n'est pas un adverbe comme le + (plus) ou le / (sur), mais un substantif (et un substantif féminin pour être précis), donc on le précède d'un article. On devrait donc dire pour parler correctement français : "cinq fois 3" ou "3 cinq fois" (3 + 3 + 3 + 3 +3).
je me réjouis! on va apprendre plein de choses! :P
Faudrait penser à mettre les liens de tes annotations en lien qui s'ouvre dans un nouvel onglet stp
Après la vidéo sur les grands nombre , je trouve que 100000 c'est un peu de la merde.. ^^
3:48: Je propose une solution qui pourrait mettre tout le monde d'accord : il suffit de s'appuyer sur la définition de la multiplication dans l'axiomatique de Peano :
x * s(y) = x * y + x (pour tout x, pour tout y ; s étant la fonction successeur)
Ainsi, on a :
3 * 5 = 3 * s(4) = 3 * 4 + 3 = 3 * s(3) + 3 = 3 * 3 + 3 + 3 = ... = 3 + 3 + 3 + 3 + 3
De même,
5 * 3 = 5 * s(2) = 5 * 2 + 5 = ... = 5 + 5 + 5
Merci Giuseppe !
(source : fr.wikipedia.org/wiki/Axiomes_de_Peano#Arithm.C3.A9tique_de_Peano)
Hello,Quel vulgarisateur !!! C'est de la formation d'enseignants que tu devrais faire ... Avec des profs aussi passionnants l'éducation nationale nous sortirait des petits génies par wagons ...Sinon à quand des cours de probabilité ?Encore bravo .FS
Bravo pour les 100 000 abonnés et merci pour tes vidéos. Je suis en début de prépa, et on parle régulièrement de choses que tu as déjà abordées, comme la non-transitivité, les coniques et le nombre d'or (aujourd'hui, le prof a fait la même spirale que tu avais faite à l'intérieur des rectangles d'or). Ca fait plaisir et ça peut aider à mieux comprendre.
Wouah déjà 100 000 abonnés quoi! Félicitations!! Et je pense que ca ne va pas cesser d'augmenter, ceci grâce au contenu de grande qualité de tes vidéos! Merci pour toutes tes vidéos d'explication!
J'ai une théorie méta-physique sur la quatrième dimension, (c'est pas mathématique dsl), mais ça explique parfaitement les multivers et ça prouve que l'espace est lise (g pas dis l'espace-temps) et que donc les trous de vers n'existent pas. Pas bcp de gens s'interessent à ça, mais si t'es pas d'accord, stp répond à ce commentaire. Et gg pour ta chaîne, t génial !
Merci MERCI de parler des théories de la relativité d'un point de vue mathématiques !
C'est vrai qu'il y a plein de vidéos qui nous disent "selon la théorie de la relativité restreinte, il se passe ça et ça", mais on ne sait pas pourquoi ces trucs-là se passent. J'espère comprendre grâce à tes vidéos. :)