chi l'avrebbe mai detto che mi sarei innamorata di un professore di matematica??? Dopo mille ricerche su you tube finalmente qualcuno che spiega come si deve!! grazie
Grazie, grazie. Credo però che il fascino sia da attribuire alla matematica. Dopo tanti anni che la studio, non ho ancora smesso di amarla e ancora imparo tante cose nuove. Solo la matematica riesce a entusiasmare le persone così!!! Grazie e ... al prossimo video
Rinnovo il mio ringraziamento per la Sua opera di divulgazione, grazie a Lei all'alba dei miei 60 anni finalmente ho compreso la matematica, che purtroppo fin da piccolo mi hanno insegnato ad odiare, invece grazie a questi video ho finalmente compreso, ciò che mi era stato sempre precluso vista la mia incapacità di apprendere visto che mancavano le basi, e mi accorgo che la matematica è una bellissima e coinvolgente materia. Grazie di vero cuore Paolo
Ciao Paul, grazie per le bellissime parole. La matematica è un gioco molto avvincente e utilissimo per il nostro cervello. Per cui il mio suggerimento è di proseguire con la matematica con tutta la forza
Grazie per le tue lezioni. Ho scoperto questo sito solo oggi e lo sto utilizzando, in questo periodo, per fare le lezioni a distanza ai miei alunni e sta risquotendo un grande successo!
Lezioni eccellenti. Ho iniziato ieri per ripassare le equazioni di secondo grado e mi ritrovo ad essere partito dalla primissima lezione del primo anno. È un piacere seguirla. Chiaro, scorrevole, divertente quanto basta. GRAZIE!
Salve, sono uno studente universitario che ha studiato in un istituto professionale. Sto preparando l'esame di matematica e stavo trovando molta difficoltà con la scomposizione dei polinomi mediante raccoglimento parziale. Il suo video mi è di grande aiuto, guardarla fare lezione mi ha fatto tornare indietro a quando io frequentavo le superiori e purtoppo trascuravo lo studio. Sarebbe stato bello avere un prof come lei, molto gentile e chiaro nelle spiegazioni. Grazie.
Buon giorno la scomposizione finale come mi pare ha accennato nn dovrebbe per forza avvenire sempre con due fattori, come lo è stato fino adesso nei suoi esercizi. Mi rivolgo in particolare all'esercizio 4 svolgendolo prima che lo svolgesse lei le coppie che ho scelto erano 1/6, 3/4, 2/5 i fattori in comune erano X+Y del primo e terzo termine, invece il secondo era completamente diverso è possibile questo caso? Mi spiace averlo cancellato nel caso l'informazione non fosse esplicita.
Brava, Amanda. Ho messo tutte le mie lezioni su RUclips. So che stanno aiutando molte persone. Sono contento che aiutino anche te. Ti faccio un grandissimo "In bocca al lupo!"
Buon giorno Professore, seguo attentamente le sue lezioni di matematica con molto interesse, una domanda se posso professore, ma quando si mette il segno meno scelto tra il terzo e il quarto termine di questo video al minuto 14.22, e per una regola particolare, grazie e complimenti.
Caro Prof fra le tantissime lezioni che ha fatto ce n'è una dedicata all'utilizzo del segno meno che diversi errori mi ha fatto fare in questa lezione? Non capisco che regola segue nellla scelta del prendere il segno meno o il segno per il raccoglimento (per il resto tutto molto chiaro come sempre). Ad esempio al minuto 43:39 tutta la classe sa che bisogna raccogliere -1 tranne io...le sembra giusto ? :-) Grazie
Ciao Jhon Wilmot, ti faccio un esempio per farti capire meglio: a^3-a^2-2a+2; tra i primi due termini raccogliamo a^2 e quindi abbiamo a^2(a-1)-2a+2, ora dobbiamo decidere se raccogliere 2 o -2, se raccogliessimo 2 avremmo a^2(a-1)+2(-a+1), a questo punto non potremmo continuare perché non possiamo raccogliere (a-1) o (-a+1), se invece avessimo raccolto -2 avremmo avuto a^2(a-1)-2(a-1), adesso possiamo raccogliere (a-1) e quindi la soluzione è (a^2-2)(a-1). Spero di essere stato chiaro. Ciao, Mario
Egregio professore. Nell'ottavo esempio della scomparsa.parziale ho adottato un'altro metodo, cioè: (a-1)2 l,ho scomposto in a2 -2a+1+ax-×-a+1: a2-2a+ax-x-a+2: a(a-1)-2(a-1)+x(a-1): (a-1)(a-2+x): risultato Gradirei un suo commento grazie
Prof ho capito la sua spiegazione l'ho trovata come sempre molto semplice difatti poco dopo ho fatto gli esercizi sul mio libro me ne vengono tutti ad eccezione di uno che non capisco cosa mettere "in comune" (5-x)(5+x)+(x-5)²+(2x-10)(x+3) Stava andando stranamente tutto bene prima che vedessi questa
Puoi scomporlo in 2 modi. Te ne mostro uno: (5-x)(5+x)+(x-5)²+(2x-10)(x+3)= -(x-5)(5+x)+(x-5)²+2(x-5)(x+3) ora puoi raccogliere (x-5) (x-5)[-(5+x)+(x-5)+2(x+3)] e poi devi proseguire eliminando le tonde dentro le quadre e sostituendo le quadre con le tonde. Ciao
Tutte le mie lezioni 🍉 per la PRIMA sono qui: www.matematichiamo.it/FilmatiPrimB.html 🥝 per la SECONDA sono qui: www.matematichiamo.it/FilmatiSecoB.html 🍓 per la TERZA sono qui: www.matematichiamo.it/FilmatiTerzB.html 🍒 per la QUARTA sono qui: www.matematichiamo.it/FilmatiQuarB.html 🍎 per la QUINTA sono qui: www.matematichiamo.it/FilmatiQuinB.html per assistere a una lezione di matematica fatta IN classe e DALLA classe 🌴 Unisciti al CANALE bit.ly/il-Mio-Canale e frequenta tutto il corso completo di matematica di Scuola Superiore ______________________________________________________________________
È tutto chiarissimo, però non riesco proprio a capire in base a cosa mette i segni quando scompone, c'è per caso un video che può chiarirmi la situazione?? Grazie mille
Ciao Marco, quando si scompone mediante raccoglimento parziale bisogna fare in modo che se si svolge il prodotto il risultato sia lo stesso di partenza, in base a questo si decidono i segni. Nella playlist: ruclips.net/video/rxfBF3tr_ac/видео.html trovi altri esercizi svolti. Spero di essere stato esaustivo, Mario
A coloro che avranno la pazienza per rispondere a questa mia domanda: sto eseguendo gli esercizi del mio libro di matematica ed anche se seguo tutte le regole esposte qui dal professore non riesco a pervenire al medesimo risultato che il volume riporta; eppure seguo le regole della scomposizione. Mi domando, possono esserci risultati diversi tra loro alla scomposizione di un polinomio?
![Wiz Khalifa - Khalifa's Home [Official Music Video]](http://i.ytimg.com/vi/wnrLCTe0Nz4/mqdefault.jpg)
L'errape all'inizio mi ha fatto prendere mezzo infarto ma grazie al video ho capito come si fa. Grazie mille
Grazie mille, video utilissimo
Però stavo con le cuffie al massimo e l'intro mi ha leggermente distrutto le orecchie
Me l'avete fatto notare in molti, regolerò meglio il volume
@@MarioAntonuzzi Troppo tardi, non ho più i timpani :D
chi l'avrebbe mai detto che mi sarei innamorata di un professore di matematica??? Dopo mille ricerche su you tube finalmente qualcuno che spiega come si deve!! grazie
Grazie, grazie.
Credo però che il fascino sia da attribuire alla matematica. Dopo tanti anni che la studio, non ho ancora smesso di amarla e ancora imparo tante cose nuove.
Solo la matematica riesce a entusiasmare le persone così!!!
Grazie e ... al prossimo video
grazie professore mi ha aiutato molto, spero di fare un bel compito domani.
Guarda gli altri video sulle scomposizioni e vedrai che farai un bel compito.
Ti faccio i miei migliori auguri.
Magari i professori fossero tutti così bravi!!
Rinnovo il mio ringraziamento per la Sua opera di divulgazione, grazie a Lei all'alba dei miei 60 anni finalmente ho compreso la matematica, che purtroppo fin da piccolo mi hanno insegnato ad odiare, invece grazie a questi video ho finalmente compreso, ciò che mi era stato sempre precluso vista la mia incapacità di apprendere visto che mancavano le basi, e mi accorgo che la matematica è una bellissima e coinvolgente materia.
Grazie di vero cuore
Paolo
Ciao Paul, grazie per le bellissime parole. La matematica è un gioco molto avvincente e utilissimo per il nostro cervello. Per cui il mio suggerimento è di proseguire con la matematica con tutta la forza
Grazie per le tue lezioni. Ho scoperto questo sito solo oggi e lo sto utilizzando, in questo periodo, per fare le lezioni a distanza ai miei alunni e sta risquotendo un grande successo!
Sono felice di star dando una mano a lei ed ai suoi studenti
Lezioni eccellenti. Ho iniziato ieri per ripassare le equazioni di secondo grado e mi ritrovo ad essere partito dalla primissima lezione del primo anno. È un piacere seguirla. Chiaro, scorrevole, divertente quanto basta. GRAZIE!
Ti ringrazio infinitamente Dario
Finalmente ci capisco qualcosa, grazie mille!
Grazie perché le spiegazioni sono fatte molto bene, e sono molto chiare!
Grazie, Patrizia. Mi fa molto piacere
Salve, sono uno studente universitario che ha studiato in un istituto professionale. Sto preparando l'esame di matematica e stavo trovando molta difficoltà con la scomposizione dei polinomi mediante raccoglimento parziale. Il suo video mi è di grande aiuto, guardarla fare lezione mi ha fatto tornare indietro a quando io frequentavo le superiori e purtoppo trascuravo lo studio. Sarebbe stato bello avere un prof come lei, molto gentile e chiaro nelle spiegazioni. Grazie.
Ti ringrazio Gabriele, un grande in bocca al lupo per i tuoi studi universitari
Bella spiegazione, semplice e chiara
Grazie Stefano.
Quando si spiega la matematica occorre essere molto calmi e, allora, tutto sembra semplice e chiaro.
A presto
Buon giorno la scomposizione finale come mi pare ha accennato nn dovrebbe per forza avvenire sempre con due fattori, come lo è stato fino adesso nei suoi esercizi. Mi rivolgo in particolare all'esercizio 4 svolgendolo prima che lo svolgesse lei le coppie che ho scelto erano 1/6, 3/4, 2/5 i fattori in comune erano X+Y del primo e terzo termine, invece il secondo era completamente diverso è possibile questo caso? Mi spiace averlo cancellato nel caso l'informazione non fosse esplicita.
È davvero un piacere seguirle!
Grazie Patrizia. Per me è un onore!
prof.mi sono appena iscritto ....ho 70 anni e devo dire che siete un "mostro" di bravura rappresentate "l'ITALIA BELLA"
Grazie mille professore, lei è stata una manna dal cielo per me, mi è stata molto d'aiuto. Grazie
Felice di esserlo stato Leonardo
1:30 migliore parte prof
è bravissimo prof , mi è stato di grande aiuto .
OTTIMO PROFESSORE, LEI E' VERAMENTE BRAVO!!!! COMPLIMENTI-CON QUESTI INSEGNAMENTI AIUTA I RAGAZZI NELLA LORO SCELTA CULTURALE:
È davvero bravissimo a spiegare
Infatti grazie a lei nella verifica di recupero ho preso 6 e non 3
Brava, Amanda. Ho messo tutte le mie lezioni su RUclips.
So che stanno aiutando molte persone. Sono contento che aiutino anche te.
Ti faccio un grandissimo "In bocca al lupo!"
Professore, complimenti per le spiegazioni.. grazie
Venga al posto della nostra insegnante di Matematica la prego
grazie mille lei ha risolto i miei guai in matematica la ringrazio
Ringrazio anche io voi che seguite le mie lezioni.
Aiutatemi a condividerle e a farle conoscere. Grazie
professore, che canzone ha usato all'inizio del video?
L'ha inserita un mio studente che ci teneva e mettere le musiche all'inizio.
Spero che siano migliorativi del video!
Ciao e a presto
Ti dico solo che avevo gli auricolari al massimo
@@vendocrack3271 ti aiuto , ho perso i timpani
@@vendocrack3271 era un earrape :')
Buon giorno Professore, seguo attentamente le sue lezioni di matematica con molto interesse, una domanda se posso professore, ma quando si mette il segno meno scelto tra il terzo e il quarto termine di questo video al minuto 14.22, e per una regola particolare, grazie e complimenti.
Grazie!
Grazie mille Professore !
Caro Prof fra le tantissime lezioni che ha fatto ce n'è una dedicata all'utilizzo del segno meno che diversi errori mi ha fatto fare in questa lezione? Non capisco che regola segue nellla scelta del prendere il segno meno o il segno per il raccoglimento (per il resto tutto molto chiaro come sempre). Ad esempio al minuto 43:39 tutta la classe sa che bisogna raccogliere -1 tranne io...le sembra giusto ? :-) Grazie
Ciao Jhon Wilmot, ti faccio un esempio per farti capire meglio: a^3-a^2-2a+2; tra i primi due termini raccogliamo a^2 e quindi abbiamo a^2(a-1)-2a+2, ora dobbiamo decidere se raccogliere 2 o -2, se raccogliessimo 2 avremmo a^2(a-1)+2(-a+1), a questo punto non potremmo continuare perché non possiamo raccogliere (a-1) o (-a+1), se invece avessimo raccolto -2 avremmo avuto a^2(a-1)-2(a-1), adesso possiamo raccogliere (a-1) e quindi la soluzione è (a^2-2)(a-1). Spero di essere stato chiaro.
Ciao, Mario
@@MarioAntonuzzi Mario impeccabile come sempre ! Ti devo un caffè (e siamo a 400^3 caffè !)
grazie Professore
Grazie a te, Mario.
grande prof grazie a lei ho passato gli esami
dono dell'alessandrini
Ma l'Alessandrini è la mia ex-scuola????
Ci ho passato 16 anni e ci ho lasciato il cuore!
Egregio professore.
Nell'ottavo esempio della scomparsa.parziale ho adottato un'altro metodo, cioè: (a-1)2 l,ho scomposto in a2 -2a+1+ax-×-a+1:
a2-2a+ax-x-a+2:
a(a-1)-2(a-1)+x(a-1):
(a-1)(a-2+x): risultato
Gradirei un suo commento grazie
Sono una mamma. La ringrazio di cuore per la spiegazioni.
Grazie a te per lei per la visione
Il secondo esempio non ci ho capito proprio nulla anche per il concetto dei segni.Peccato perche lei spiega benissimo.😭😭😭😭😭😭
Prof ho capito la sua spiegazione l'ho trovata come sempre molto semplice difatti poco dopo ho fatto gli esercizi sul mio libro me ne vengono tutti ad eccezione di uno che non capisco cosa mettere "in comune"
(5-x)(5+x)+(x-5)²+(2x-10)(x+3)
Stava andando stranamente tutto bene prima che vedessi questa
Puoi scomporlo in 2 modi. Te ne mostro uno:
(5-x)(5+x)+(x-5)²+(2x-10)(x+3)=
-(x-5)(5+x)+(x-5)²+2(x-5)(x+3) ora puoi raccogliere (x-5)
(x-5)[-(5+x)+(x-5)+2(x+3)] e poi devi proseguire eliminando le tonde dentro le quadre e sostituendo le quadre con le tonde.
Ciao
voglio avere un prof di matematica cosí
Spettacolo
Tutte le mie lezioni
🍉 per la PRIMA sono qui: www.matematichiamo.it/FilmatiPrimB.html
🥝 per la SECONDA sono qui: www.matematichiamo.it/FilmatiSecoB.html
🍓 per la TERZA sono qui: www.matematichiamo.it/FilmatiTerzB.html
🍒 per la QUARTA sono qui: www.matematichiamo.it/FilmatiQuarB.html
🍎 per la QUINTA sono qui: www.matematichiamo.it/FilmatiQuinB.html
per assistere a una lezione di matematica
fatta IN classe e DALLA classe
🌴 Unisciti al CANALE bit.ly/il-Mio-Canale e frequenta tutto il corso completo di matematica di Scuola Superiore
______________________________________________________________________
È tutto chiarissimo, però non riesco proprio a capire in base a cosa mette i segni quando scompone, c'è per caso un video che può chiarirmi la situazione??
Grazie mille
Ciao Marco, quando si scompone mediante raccoglimento parziale bisogna fare in modo che se si svolge il prodotto il risultato sia lo stesso di partenza, in base a questo si decidono i segni. Nella playlist: ruclips.net/video/rxfBF3tr_ac/видео.html trovi altri esercizi svolti.
Spero di essere stato esaustivo, Mario
Ahhh se avessi avuto un professore come lei
bel video ma sconsiglio di guardare l intro del video con le cuffie
Proprio bravo
Grazie Valeria, gentilissima
Professore, è un po' altina la lavagna? xD Comunque le sue lezioni sono indispensabili!!!! :)
A coloro che avranno la pazienza per rispondere a questa mia domanda: sto eseguendo gli esercizi del mio libro di matematica ed anche se seguo tutte le regole esposte qui dal professore non riesco a pervenire al medesimo risultato che il volume riporta; eppure seguo le regole della scomposizione. Mi domando, possono esserci risultati diversi tra loro alla scomposizione di un polinomio?
buon giorno prof nell'ultimo es. la m^4 come mai lo riscrive m. senza elevato alla ^4 e considera invece m^3?
Ciao Marco, ho visto l'ultimo esercizio, ma non ho trovato nessuna m^4, temo di non aver capito il tuo dubbio
C'è un solo Professore !
Grazie mille, spero di esserti stato utile
Posso averlo io questo professore?
Bravo prof ma all'inizio il volume un po più basso
Confido nelle tecnologie prossime venture. Ciao e buono studio.
bella per tutti qulli della 1^E/L