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30번은 g의 함수를 관찰해서 주기성과 함수개형을 추론하는게 핵심이네요..g의 그래프를 그리는게 사실상 전부인 문제인데 그게 힘들지요...
명강의네요
해설 감사드립니다!
한석원 선생님 인강 수강생입니다. 수학을 가장 수학답게 설명해주시는 해설강의인 것 같습니다. 두 분 모두 진심으로 존경합니다. 정말 도움이 많이 되었습니다. 앞으로도 해설강의 유용하게 잘 시청하겠습니다. 감사합니다!
@@히힛-f5d제 생각에이 분은 한석원 선생님과 한석만 선생님의 형제사이의 공통점을 알고 한석만 선생님의 영상에 댓글을 단 것으로 이해됩니다.
강의말투가비슷하시..
선생님의 28번 추가풀이 안목에 감탄하고 갑니다. 감사합니다.
39:15에서 f(x)가 왜 n보다 살짝 작은 위치인가요?
x = 0-, x = 0+ 일때 f(x) = n- 이네요
y축 기준으로 보면 됩니다
아 정말 설명 잘하시네요!
이 영상을 5번 이상 보게 되는군
선생님 혹시 28번에서 삼각형 PAB의 넓이가 어떻게 2f(세타) 가 되는건기요?원주각과 중심각의 관계와 관련이있는걸까요?
옙. 두 삼각형 PAB와 POB는 높이가 같고 밑변의 길이비가 2:1이기 때문에 삼각형 PAB의 넓이는 2f(세타)가 됩니다.
96점맞았습니다 감사합니다
축하드려요. 정말 잘 보셨네요..고생하셨습니다^^
안물
현QC에 내린 파란색 수선이 현AP와 수직인지 어떻게 바로 알수있을까요
원의 중심에서 현에 내린 수선의 발은 그 현을 수직이등분하므로 그림의 QC, AP가 모두 현이기 때문입니다.
노베 ㄱㄱ
30번은 g의 함수를 관찰해서 주기성과 함수개형을 추론하는게 핵심이네요..
g의 그래프를 그리는게 사실상 전부인 문제인데 그게 힘들지요...
명강의네요
해설 감사드립니다!
한석원 선생님 인강 수강생입니다. 수학을 가장 수학답게 설명해주시는 해설강의인 것 같습니다. 두 분 모두 진심으로 존경합니다. 정말 도움이 많이 되었습니다. 앞으로도 해설강의 유용하게 잘 시청하겠습니다. 감사합니다!
@@히힛-f5d제 생각에이 분은 한석원 선생님과 한석만 선생님의 형제사이의 공통점을 알고 한석만 선생님의 영상에 댓글을 단 것으로 이해됩니다.
강의말투가비슷하시..
선생님의 28번 추가풀이 안목에 감탄하고 갑니다. 감사합니다.
39:15에서 f(x)가 왜 n보다 살짝 작은 위치인가요?
x = 0-, x = 0+ 일때 f(x) = n- 이네요
y축 기준으로 보면 됩니다
아 정말 설명 잘하시네요!
이 영상을 5번 이상 보게 되는군
선생님 혹시 28번에서 삼각형 PAB의 넓이가 어떻게 2f(세타) 가 되는건기요?
원주각과 중심각의 관계와 관련이있는걸까요?
옙. 두 삼각형 PAB와 POB는 높이가 같고 밑변의 길이비가 2:1이기 때문에 삼각형 PAB의 넓이는 2f(세타)가 됩니다.
96점맞았습니다 감사합니다
축하드려요. 정말 잘 보셨네요..
고생하셨습니다^^
안물
현QC에 내린 파란색 수선이 현AP와 수직인지 어떻게 바로 알수있을까요
원의 중심에서 현에 내린 수선의 발은 그 현을 수직이등분하므로 그림의 QC, AP가 모두 현이기 때문입니다.
노베 ㄱㄱ