2:52 que es la educacion fisica 6:07 como se considera la educacion fisica en el nivel medio 9:52 cual es la importancia de la educacion fisica en la escuela secundaria 4:20 beneficios de la actividad fisica 15:34 educacion fisica y salud, aspectos generales a tener en cuenta
La educación del cuerpo siempre estuvo presente en la pedagogía, pero de diferentes formas durante gran parte del siglo 19, se implementaba el castigo corporal para moldear la postura física y encauzar la disciplina. En las últimas décadas del siglo 19 se amplió el currículo de la escuela elemental, se incluyeron nuevos saberes y así se incorporó definitivamente la educación física en programas escolares. En el artículo 6 de la ley 1420 de Educación común, promulgada en el año 1884. Se incluyó la gimnástica como asignatura obligatoria. En la escuela secundaria la gimnasia se estableció como materia recién en el año 1898. En los postulados del proyecto educativo nacional la Educación Física era parte de la formación general de los estudiantes. Hoy estamos acostumbrados a que las clases de educación física sean mixtas. Sin embargo, durante años los estudiantes estuvieron separados por sexos, no solo en las clases de gimnasia sino también en las aulas se entendía que la educación del cuerpo era distinta en ambos casos. Hacia finales del siglo 19, se buscaba educar a las niñas según lo que llamaban gracia femenina, tanto en las formas como en los gestos. En cambio en los hombres, la educación física tenía una marcada impronta militar e incluían: acciones de tiro, esgrima y marcha. Enrique Romero Brest era médico, también creador del deporte llamado pelota al cesto. El tiempo de juego era de 40 minutos en dos periodos de 20 minutos cada uno y con 5 minutos de descanso. La pelota puede ser recibida con las manos, nunca con el cuerpo, salvo el caso de las muñecas y el antebrazo. La distancia en el pase de la pelota entre compañeros debe ser a dos pasos como mínimo. El deporte fue creado y practicado principalmente en Argentina, inventado en 1897 y que se llamó pelota al cesto hasta 1985, cuando fue reestructurado para hacerlo compatible con el korfbal neerlandés. A principios del siglo 20 institucionalizó el ejercicio físico en las escuelas. Con su labor se iniciaba un periodo en el que médicos y pedagogos participaban en la construcción de un modelo de trabajo, que ayudase a desarrollar el cuerpo infantil. A partir de 1901 Romero Brest creó y puso en práctica el curso normal de educación física en las escuelas porteñas Roca y Normal N° 1. En 1906, se convirtió en el primer director del Instituto Nacional de Educación Física de la ciudad de Buenos Aires, 3 años después el Instituto dio un salto de calidad cuando el ministro de justicia Rómulo Naón le proporcionó un edificio con más comodidades, material didáctico apropiado. Se le cambió el nombre, y pasó a llamarse Escuela Normal de Educación Física. Hacia 1912, se lo denominó Instituto Nacional Superior de Educación Física. A principios del siglo 20 el sistema argentino de Educación Física tuvo mucha aceptación en las provincias de Córdoba, Salta y Tucumán. El sistema estuvo vigente en el Instituto Nacional Superior de Educación Física y en los establecimientos escolares. En 1938, se creó la dirección Nacional de Educación Física. Su primer director fue el escribano César Vásquez quien en su gestión les dio prioridad a los deportes. Los deportes modernos llegaron a la Argentina los primeros años del siglo 20 entre ellos ganaron popularidad el fútbol, el boxeo y el básquet. En la década de los 30 se modificó el sistema argentino de Educación Física desarrollado por Romero Brest y se incorporaron los deportes competitivos dentro del plan de estudio, como por ejemplo el básquet y el vóley. Los deportes competitivos para ambos sexos y las danzas Folklóricas fueron el eje del nuevo paradigma de la educación física en las escuelas. En este sentido la arquitectura escolar se adaptó a las nuevas exigencias, se instalaron patios externos, y se recubrieron con baldosas los existentes para posibilitar el ejercicio de los distintos deportes. Durante el primer gobierno de Juan Domingo Perón, a partir de 1946, la Educación Física fue concebida como una práctica más solidaria y recreativa. Se amplió el acceso al deporte amateur y profesional, a nuevos sectores sociales. Se organizaron dos tipos de torneos: • Los campeonatos infantiles Evita para la población de menores. • Los torneos juveniles Juan Perón para cubrir la franja adolescente. Estas competencias nacionales se articulaban a través de las escuelas, los deportes se practicaban en educación física; y desde allí se integraban a los torneos de fútbol, atletismo pelota paleta, ajedrez, saltos ornamentales, natación, esgrima y básquet. La fundación Evita organizaba y cubría todos los gastos de la competencia, desde la indumentaria hasta el traslado y alojamiento de los participantes y profesores. Los primeros juegos se llevaron a cabo en enero de 1949 y solamente. Se realizaron campeonatos de fútbol para niños al año siguiente participaron en los torneos infantiles Evita 100,000 niños y se incorporaron nuevos deportes en las últimas ediciones de los juegos se incluyó a las mujeres. Estos campeonatos estaban articulados con el Ministerio de salud, y los participantes debían realizarse un chequeo médico completo, de este modo, también se extendía el acceso a la salud a gran parte de la población. En el año 1956, sobre algunas de las estructuras que dejó el gobierno de Perón, se fundaron los centros de Educación Física que estaban abiertos a la comunidad y a las escuelas para sus prácticas deportivas. En 1962, la convergencia entre las tendencias de la psicología social y los aportes de artistas y terapeutas que trabajaban con el cuerpo, influyeron en el modelo de Educación Física imperante; se buscaba el desarrollo de lo psíquico a través del trabajo corporal. Se trataba de una técnica que se denominaba psicomotricidad y se realizaba con el fin de mejorar el comportamiento general del niño y potenciar el desarrollo de todos los aspectos de su personalidad. Con estos aportes la Educación Física dejó atrás la idea de la competencia y la militarización para valorar el juego y la expresión, se comenzó a privilegiar el placer por sobre la fuerza corporal la expresión la danza el uso del tiempo libre en contacto con la naturaleza y la educación física para todos por igual fueron los objetivos de esta nueva educación integral. En la ceremonia inaugural del mundial de fútbol de 1978 en la Argentina participaron miles de estudiantes. La dictadura cívico militar que gobernó el país entre 1976 y 1983 propuso un concepto marcial de la educación física sobre la base del respeto a la autoridad y a los reglamentos esta concepción de la educación física militarizada puso de manifiesto la estrategia del disciplina miento social implementada por el gobierno de facto. El ejemplo de esto fue la ceremonia inaugural del mundial 78. Con la vuelta de la democracia en 1983, las clases de Educación Física fueron transformando sus formas y sus objetivos, se dejaron atrás los conceptos marciales y se promovió el desarrollo lúdico, el juego y el disfrute como herramienta para afirmar la propia identidad. Una de las pruebas más agotadoras era el test de Cooper. Fue diseñado en 1968, por el doctor estadounidense Kenneth Cooper. En sus orígenes esta prueba se aplicaba a los miembros del ejército de los Estados Unidos, con el fin de conocer la condición física de sus integrantes y aumentar su resistencia. Debido a la masificación que tuvo en todo el mundo Cooper amplio el test para diferentes grupos de edad e incluyo también a las mujeres. A comienzo de los años 70, los docentes comenzaron a aplicar el test en casi todas las escuelas argentinas para poder evaluar a los alumnos. La prueba se basa en recorrer en terreno llano durante 12 minutos la máxima distancia posible sin detenerse. Es una prueba de exigencia, donde la distancia y el tiempo sugerido buscan poner al máximo la capacidad física, respiratoria y cardiovascular de la persona. En la actualidad no es el método habitual de evaluación aunque todavía se utiliza en algunas escuelas. Video resumido de todo lo relatado
En los postulados del proyecto educativo nacional, la educación física era parte de la formación general en los estudiantes, se considera la matriz militar, la física se basa fundamentalmente en juegos, en rondas escolares, en excursiones etc. En 1906 Enrique Romero Brest se convirtió en el primer director de educación fisica en Buenos Aires, en 1901 el fue quien creó y puso en práctica el curso normal de educación física en las escuelas Dnd 😘 se que se siente estresarse mucho, te quiero
loco, algún capo que ya haya hecho todo el informe sobre esta mierda? sean buena gente y pasen para las pobres almas que les da mucha paja comerse un vídeo de 30 minutos sobre la fucking educación física y a cambio les damos admiración por actually haber sobrevivido tal tortura lol.
@@agustinbustamante8428 jajaja, ni recuerdo q era esto lo peor. Por lo q vi hay uno q resumió todo y lo posteo, pásalo por el grandioso chatgpt q en mis tiempos no taba y estás
La educación del cuerpo siempre estuvo presente en la pedagogía, pero de diferentes formas durante gran parte del siglo 19, se implementaba el castigo corporal para moldear la postura física y encauzar la disciplina. En las últimas décadas del siglo 19 se amplió el currículo de la escuela elemental, se incluyeron nuevos saberes y así se incorporó definitivamente la educación física en programas escolares. En el artículo 6 de la ley 1420 de Educación común, promulgada en el año 1884. Se incluyó la gimnástica como asignatura obligatoria. En la escuela secundaria la gimnasia se estableció como materia recién en el año 1898. En los postulados del proyecto educativo nacional la Educación Física era parte de la formación general de los estudiantes. Hoy estamos acostumbrados a que las clases de educación física sean mixtas. Sin embargo, durante años los estudiantes estuvieron separados por sexos, no solo en las clases de gimnasia sino también en las aulas se entendía que la educación del cuerpo era distinta en ambos casos. Hacia finales del siglo 19, se buscaba educar a las niñas según lo que llamaban gracia femenina, tanto en las formas como en los gestos. En cambio en los hombres, la educación física tenía una marcada impronta militar e incluían: acciones de tiro, esgrima y marcha. Enrique Romero Brest era médico, también creador del deporte llamado pelota al cesto. El tiempo de juego era de 40 minutos en dos periodos de 20 minutos cada uno y con 5 minutos de descanso. La pelota puede ser recibida con las manos, nunca con el cuerpo, salvo el caso de las muñecas y el antebrazo. La distancia en el pase de la pelota entre compañeros debe ser a dos pasos como mínimo. El deporte fue creado y practicado principalmente en Argentina, inventado en 1897 y que se llamó pelota al cesto hasta 1985, cuando fue reestructurado para hacerlo compatible con el korfbal neerlandés. A principios del siglo 20 institucionalizó el ejercicio físico en las escuelas. Con su labor se iniciaba un periodo en el que médicos y pedagogos participaban en la construcción de un modelo de trabajo, que ayudase a desarrollar el cuerpo infantil. A partir de 1901 Romero Brest creó y puso en práctica el curso normal de educación física en las escuelas porteñas Roca y Normal N° 1. En 1906, se convirtió en el primer director del Instituto Nacional de Educación Física de la ciudad de Buenos Aires, 3 años después el Instituto dio un salto de calidad cuando el ministro de justicia Rómulo Naón le proporcionó un edificio con más comodidades, material didáctico apropiado. Se le cambió el nombre, y pasó a llamarse Escuela Normal de Educación Física. Hacia 1912, se lo denominó Instituto Nacional Superior de Educación Física. A principios del siglo 20 el sistema argentino de Educación Física tuvo mucha aceptación en las provincias de Córdoba, Salta y Tucumán. El sistema estuvo vigente en el Instituto Nacional Superior de Educación Física y en los establecimientos escolares. En 1938, se creó la dirección Nacional de Educación Física. Su primer director fue el escribano César Vásquez quien en su gestión les dio prioridad a los deportes. Los deportes modernos llegaron a la Argentina los primeros años del siglo 20 entre ellos ganaron popularidad el fútbol, el boxeo y el básquet. En la década de los 30 se modificó el sistema argentino de Educación Física desarrollado por Romero Brest y se incorporaron los deportes competitivos dentro del plan de estudio, como por ejemplo el básquet y el vóley. Los deportes competitivos para ambos sexos y las danzas Folklóricas fueron el eje del nuevo paradigma de la educación física en las escuelas. En este sentido la arquitectura escolar se adaptó a las nuevas exigencias, se instalaron patios externos, y se recubrieron con baldosas los existentes para posibilitar el ejercicio de los distintos deportes. Durante el primer gobierno de Juan Domingo Perón, a partir de 1946, la Educación Física fue concebida como una práctica más solidaria y recreativa. Se amplió el acceso al deporte amateur y profesional, a nuevos sectores sociales. Se organizaron dos tipos de torneos: • Los campeonatos infantiles Evita para la población de menores. • Los torneos juveniles Juan Perón para cubrir la franja adolescente. Estas competencias nacionales se articulaban a través de las escuelas, los deportes se practicaban en educación física; y desde allí se integraban a los torneos de fútbol, atletismo pelota paleta, ajedrez, saltos ornamentales, natación, esgrima y básquet. La fundación Evita organizaba y cubría todos los gastos de la competencia, desde la indumentaria hasta el traslado y alojamiento de los participantes y profesores. Los primeros juegos se llevaron a cabo en enero de 1949 y solamente. Se realizaron campeonatos de fútbol para niños al año siguiente participaron en los torneos infantiles Evita 100,000 niños y se incorporaron nuevos deportes en las últimas ediciones de los juegos se incluyó a las mujeres. Estos campeonatos estaban articulados con el Ministerio de salud, y los participantes debían realizarse un chequeo médico completo, de este modo, también se extendía el acceso a la salud a gran parte de la población. En el año 1956, sobre algunas de las estructuras que dejó el gobierno de Perón, se fundaron los centros de Educación Física que estaban abiertos a la comunidad y a las escuelas para sus prácticas deportivas. En 1962, la convergencia entre las tendencias de la psicología social y los aportes de artistas y terapeutas que trabajaban con el cuerpo, influyeron en el modelo de Educación Física imperante; se buscaba el desarrollo de lo psíquico a través del trabajo corporal. Se trataba de una técnica que se denominaba psicomotricidad y se realizaba con el fin de mejorar el comportamiento general del niño y potenciar el desarrollo de todos los aspectos de su personalidad. Con estos aportes la Educación Física dejó atrás la idea de la competencia y la militarización para valorar el juego y la expresión, se comenzó a privilegiar el placer por sobre la fuerza corporal la expresión la danza el uso del tiempo libre en contacto con la naturaleza y la educación física para todos por igual fueron los objetivos de esta nueva educación integral. En la ceremonia inaugural del mundial de fútbol de 1978 en la Argentina participaron miles de estudiantes. La dictadura cívico militar que gobernó el país entre 1976 y 1983 propuso un concepto marcial de la educación física sobre la base del respeto a la autoridad y a los reglamentos esta concepción de la educación física militarizada puso de manifiesto la estrategia del disciplina miento social implementada por el gobierno de facto. El ejemplo de esto fue la ceremonia inaugural del mundial 78. Con la vuelta de la democracia en 1983, las clases de Educación Física fueron transformando sus formas y sus objetivos, se dejaron atrás los conceptos marciales y se promovió el desarrollo lúdico, el juego y el disfrute como herramienta para afirmar la propia identidad. Una de las pruebas más agotadoras era el test de Cooper. Fue diseñado en 1968, por el doctor estadounidense Kenneth Cooper. En sus orígenes esta prueba se aplicaba a los miembros del ejército de los Estados Unidos, con el fin de conocer la condición física de sus integrantes y aumentar su resistencia. Debido a la masificación que tuvo en todo el mundo Cooper amplio el test para diferentes grupos de edad e incluyo también a las mujeres. A comienzo de los años 70, los docentes comenzaron a aplicar el test en casi todas las escuelas argentinas para poder evaluar a los alumnos. La prueba se basa en recorrer en terreno llano durante 12 minutos la máxima distancia posible sin detenerse. Es una prueba de exigencia, donde la distancia y el tiempo sugerido buscan poner al máximo la capacidad física, respiratoria y cardiovascular de la persona. En la actualidad no es el método habitual de evaluación aunque todavía se utiliza en algunas escuelas. Viedeo resumido de todo lo relatado
¿Y ninguno fue a los Torneos de Atletismo del Colegio Militar de Palomar? Existieron eh! Y nos divertíamos, es más: algunos llevaban sus cigarrillos y no fueron ejecutados ipso facto por eso. Lo de la Inauguración del Mundial estuvo muy buena y fue similar a las inauguraciones de eventos deportivos que se realizaron en muchas partes del mundo. NO adhiero a todo lo expuesto. ¿Qué tiene que ver la participación de E. Carlotto? No es Prof de Educación Física.
Resumen. La educación física venía bien hasta los sesenta que pasa de ser una actividad de formación a ser un rato de pelotudeo cósmico. Actualmente, que la educación pública es una poronga biónica, la educación física también lo es. Fíjense que si no les exigen en materias de estudio, mucho menos en educación física, a ver si todavía el nene se frustra. Y como frutilla de la torta aparece Carlotto presentando la mediocridad de la educación pública como si fuese la de Suecia.
@@juanangione8210 no esperaba menos de alguien como vos. Algo un poco mas elaborado que insultar? De fundamentar algo ni hablar no? Andá a la plaza a gritar que fueron 30.000. Bobo.
2:52 que es la educacion fisica
6:07 como se considera la educacion fisica en el nivel medio
9:52 cual es la importancia de la educacion fisica en la escuela secundaria
4:20 beneficios de la actividad fisica
15:34 educacion fisica y salud, aspectos generales a tener en cuenta
gracias
GRACIAS JAJAJAJJA🤣❤️
Héroe sin capa
héroe
Mis respetos seńor stark
Like si estás acá por un trabajo de educación física
tenes algun informe sobre este video?????
Jajajajaja
Si men :,,v
JAJJAJSJAKAJJS LPM
Prefero que me den un texto, que paja ver este video
La educación del cuerpo siempre estuvo presente en la pedagogía, pero de diferentes formas durante gran parte del siglo 19, se implementaba el castigo corporal para moldear la postura física y encauzar la disciplina. En las últimas décadas del siglo 19 se amplió el currículo de la escuela elemental, se incluyeron nuevos saberes y así se incorporó definitivamente la educación física en programas escolares. En el artículo 6 de la ley 1420 de Educación común, promulgada en el año 1884. Se incluyó la gimnástica como asignatura obligatoria. En la escuela secundaria la gimnasia se estableció como materia recién en el año 1898. En los postulados del proyecto educativo nacional la Educación Física era parte de la formación general de los estudiantes.
Hoy estamos acostumbrados a que las clases de educación física sean mixtas. Sin embargo, durante años los estudiantes estuvieron separados por sexos, no solo en las clases de gimnasia sino también en las aulas se entendía que la educación del cuerpo era distinta en ambos casos. Hacia finales del siglo 19, se buscaba educar a las niñas según lo que llamaban gracia femenina, tanto en las formas como en los gestos. En cambio en los hombres, la educación física tenía una marcada impronta militar e incluían: acciones de tiro, esgrima y marcha.
Enrique Romero Brest era médico, también creador del deporte llamado pelota al cesto. El tiempo de juego era de 40 minutos en dos periodos de 20 minutos cada uno y con 5 minutos de descanso. La pelota puede ser recibida con las manos, nunca con el cuerpo, salvo el caso de las muñecas y el antebrazo. La distancia en el pase de la pelota entre compañeros debe ser a dos pasos como mínimo. El deporte fue creado y practicado principalmente en Argentina, inventado en 1897 y que se llamó pelota al cesto hasta 1985, cuando fue reestructurado para hacerlo compatible con el korfbal neerlandés.
A principios del siglo 20 institucionalizó el ejercicio físico en las escuelas. Con su labor se iniciaba un periodo en el que médicos y pedagogos participaban en la construcción de un modelo de trabajo, que ayudase a desarrollar el cuerpo infantil.
A partir de 1901 Romero Brest creó y puso en práctica el curso normal de educación física en las escuelas porteñas Roca y Normal N° 1. En 1906, se convirtió en el primer director del Instituto Nacional de Educación Física de la ciudad de Buenos Aires, 3 años después el Instituto dio un salto de calidad cuando el ministro de justicia Rómulo Naón le proporcionó un edificio con más comodidades, material didáctico apropiado. Se le cambió el nombre, y pasó a llamarse Escuela Normal de Educación Física. Hacia 1912, se lo denominó Instituto Nacional Superior de Educación Física.
A principios del siglo 20 el sistema argentino de Educación Física tuvo mucha aceptación en las provincias de Córdoba, Salta y Tucumán. El sistema estuvo vigente en el Instituto Nacional Superior de Educación Física y en los establecimientos escolares. En 1938, se creó la dirección Nacional de Educación Física. Su primer director fue el escribano César Vásquez quien en su gestión les dio prioridad a los deportes.
Los deportes modernos llegaron a la Argentina los primeros años del siglo 20 entre ellos ganaron popularidad el fútbol, el boxeo y el básquet. En la década de los 30 se modificó el sistema argentino de Educación Física desarrollado por Romero Brest y se incorporaron los deportes competitivos dentro del plan de estudio, como por ejemplo el básquet y el vóley. Los deportes competitivos para ambos sexos y las danzas Folklóricas fueron el eje del nuevo paradigma de la educación física en las escuelas. En este sentido la arquitectura escolar se adaptó a las nuevas exigencias, se instalaron patios externos, y se recubrieron con baldosas los existentes para posibilitar el ejercicio de los distintos deportes.
Durante el primer gobierno de Juan Domingo Perón, a partir de 1946, la Educación Física fue concebida como una práctica más solidaria y recreativa. Se amplió el acceso al deporte amateur y profesional, a nuevos sectores sociales. Se organizaron dos tipos de torneos:
• Los campeonatos infantiles Evita para la población de menores.
• Los torneos juveniles Juan Perón para cubrir la franja adolescente.
Estas competencias nacionales se articulaban a través de las escuelas, los deportes se practicaban en educación física; y desde allí se integraban a los torneos de fútbol, atletismo pelota paleta, ajedrez, saltos ornamentales, natación, esgrima y básquet. La fundación Evita organizaba y cubría todos los gastos de la competencia, desde la indumentaria hasta el traslado y alojamiento de los participantes y profesores. Los primeros juegos se llevaron a cabo en enero de 1949 y solamente. Se realizaron campeonatos de fútbol para niños al año siguiente participaron en los torneos infantiles Evita 100,000 niños y se incorporaron nuevos deportes en las últimas ediciones de los juegos se incluyó a las mujeres. Estos campeonatos estaban articulados con el Ministerio de salud, y los participantes debían realizarse un chequeo médico completo, de este modo, también se extendía el acceso a la salud a gran parte de la población.
En el año 1956, sobre algunas de las estructuras que dejó el gobierno de Perón, se fundaron los centros de Educación Física que estaban abiertos a la comunidad y a las escuelas para sus prácticas deportivas.
En 1962, la convergencia entre las tendencias de la psicología social y los aportes de artistas y terapeutas que trabajaban con el cuerpo, influyeron en el modelo de Educación Física imperante; se buscaba el desarrollo de lo psíquico a través del trabajo corporal. Se trataba de una técnica que se denominaba psicomotricidad y se realizaba con el fin de mejorar el comportamiento general del niño y potenciar el desarrollo de todos los aspectos de su personalidad. Con estos aportes la Educación Física dejó atrás la idea de la competencia y la militarización para valorar el juego y la expresión, se comenzó a privilegiar el placer por sobre la fuerza corporal la expresión la danza el uso del tiempo libre en contacto con la naturaleza y la educación física para todos por igual fueron los objetivos de esta nueva educación integral.
En la ceremonia inaugural del mundial de fútbol de 1978 en la Argentina participaron miles de estudiantes. La dictadura cívico militar que gobernó el país entre 1976 y 1983 propuso un concepto marcial de la educación física sobre la base del respeto a la autoridad y a los reglamentos esta concepción de la educación física militarizada puso de manifiesto la estrategia del disciplina miento social implementada por el gobierno de facto. El ejemplo de esto fue la ceremonia inaugural del mundial 78.
Con la vuelta de la democracia en 1983, las clases de Educación Física fueron transformando sus formas y sus objetivos, se dejaron atrás los conceptos marciales y se promovió el desarrollo lúdico, el juego y el disfrute como herramienta para afirmar la propia identidad.
Una de las pruebas más agotadoras era el test de Cooper. Fue diseñado en 1968, por el doctor estadounidense Kenneth Cooper. En sus orígenes esta prueba se aplicaba a los miembros del ejército de los Estados Unidos, con el fin de conocer la condición física de sus integrantes y aumentar su resistencia. Debido a la masificación que tuvo en todo el mundo Cooper amplio el test para diferentes grupos de edad e incluyo también a las mujeres. A comienzo de los años 70, los docentes comenzaron a aplicar el test en casi todas las escuelas argentinas para poder evaluar a los alumnos. La prueba se basa en recorrer en terreno llano durante 12 minutos la máxima distancia posible sin detenerse. Es una prueba de exigencia, donde la distancia y el tiempo sugerido buscan poner al máximo la capacidad física, respiratoria y cardiovascular de la persona. En la actualidad no es el método habitual de evaluación aunque todavía se utiliza en algunas escuelas.
Video resumido de todo lo relatado
Muchas graciaaaaaaaaas
@@siviraromy6715 de nada, de todas formas lo tuve que hacer para un trabajo del colegio.
Yo aquí estrésada por la tarea, tú salvándome 💕
Gracias 😊
GRACIAS INFINITAS
Te mereces todo lo bueno de este mundo por subir es resumen
Estoy acá por el Classroom
igual
same
X2
XD
@@danteurbano4928 x3
No se si es triste o gracioso que literalmente TODOS vimos este video SOLO por tarea
yo no
@@el_Contraio si
Yo: No me gusta el fútbol
El profesor: porke eri gei?
@@abrilarias8654 alguien: soy bisexual
Alguien: eri gey?
Iba bien el video, interesante para realizar un tp, hasta que el muchacho dijo haiga jajaj..cosas que pasan jaja
Hola
🤣🤣🤣🤣
Porque no ponen los Minutos dónde respondan sus preguntas chee ahre
21:33 yo recursando por 3ra vez.
jajaja suerte
KAJAJAJJAKAKAAJJAJAJA
JAJAJAJAJAJA
JAJAJAJAJ
JAJAJJAJAJ sisoy
En los postulados del proyecto educativo nacional, la educación física era parte de la formación general en los estudiantes, se considera la matriz militar, la física se basa fundamentalmente en juegos, en rondas escolares, en excursiones etc.
En 1906 Enrique Romero Brest se convirtió en el primer director de educación fisica en Buenos Aires, en 1901 el fue quien creó y puso en práctica el curso normal de educación física en las escuelas
Dnd 😘 se que se siente estresarse mucho, te quiero
Gracias UWU
Te amo we
@@gordo_vivido furry
Te Amooooooooooo :(
@@tobiasarce250 anda a mirar anime, seguro que es lo tuyo
TUCUMAN GANG, creo que todos los que ingresamos a educacion fisica estamos viendo esto
si :(
La c90
AHORA MISMO ESTOY EN CLASE VIENDO ESTE VIDEO
Bue todos los profes daban el mismo video ajsjajs
Que paja, hacelo más corto al video, quiero jugar fri fayer
llegue acá por un trabajo de ed fisica :v
La educación pública es el mejor lugar donde los políticos pueden difundir ideas políticas.
entonces pagame la escuela privada vos
Que cagada ches, siento que pierdo el tiempo haciendo este trabajo xD
Que alguien pase las respuestas
De etars?
No perdes el tiempo, mira videos, lee e informate. Te vas a dar cuenta lo IMPORTANTE que es la Ed. Física para tu cuerpo.
Y si JAJAJJA
X2
quien mas vino por la tarea xd
yo jeje
DALEE BERMEE QUE APROBAMOSS aaa JAJSJAJJA
Ojala diosito te escuche JAJAJAJA
si khe nai
Callate un poco wachaaaa
@@gonza8811 AAA MIRA QUIEN APARECIÓ UE JJAJAJSJ
@@sofiarodriguez6970 ojalá amiga dea re tarde
Los profes de física ni saben que dejar JAJAJAJ
jajaj mal
24 Minutos de mi vida, para al final no entender nada 🌝🔫
quedaste en evidencia con tu comentario.
Este video nos explica de que es educación física y se puede comprender bien
Tarea...
23:39 "Haiga"
JAJAJAJAJA
xd
No me gusta esa palabra pero ya está aceptada por la Real Academia
@@aldanatapia3935 ¿Fuente?
@@brunoguardia3 de los deseos
Vamaaaaaa ñiubeeeeeel
QUE ONDA PERROOOOO AGUANTE LOS TOPOS
Cual es el lugar que va ocupando la educacion fisica a traves del tiempo?
muy bueno!!!
Hola Joaco
Like si estas estudiado licenciatura en educación física
En la escuela de mi pueblo no hay pelotas , solo se corre 7 kilómetros por clase
no se patea la pelota de voley rey
@@mateotaramasco420 SKJJKDSDKJASS
SI NO HICISTE EL TEST DE COOPER NO TUVISTE INFANCIA
Acá x el clasroom
Estoy acá por la Plataforma. 📝 📲 💻
Cómo evoluciono la Ed física a lo largo de los años? Alguien me la dice una re paja escucharrrrr todo el vídeo, se agradece
en la vida hay que ponerle ganas y voluntad che.
Yo creo que estoy bien para empezar este año, tengo muy buena salud.
Me alegro jajajja
@@__-jp8or opa
Joaco!!
hay un poco de video en la propaganda
Cuanto duraba la carrera de educacion fisica en sus inicios?
Like si estás aquí por una tarea
Yo tambien
At school me tienen hasta acá_ con ésto
Joaco!!!!!!
hay un poco de video en su adoctrinación.
alguno en 2021? Xd
Mg de los que vinimos por las clases de team ✌
Buenos dias
alguien de primero de la epet n1 posadas misiones?
Soy de Segundo A de la indu y vos quien sos?
23:37 para que HAIGA ????????????
Mario, agachate y despues te lo digo *Beatbox super intenso intensifies*
Que hacia la Estella ahi
Pasen el minuto de Enrique Romero Brest
Soy el único que lo está asiendo el 26 ?
2
Como no nos dijeron de ir corriendo de la habitación al comedorrrr
JAJAJAJAJAJAJAJJA
aguante el atanazio
xd
jaja ola
JAJAJAJAAJA MARIA ALEJANDRA
SOY MANUEL XDDDDDD
@@flan3751 hola manueeeeeeeeeeel
@@flan3751 xdddd jsjsjsj
@@quesitoemo6511 hola xd
:o
Interesante
No men :,v toy aqui por un trabajo
@gabisivifloo gempleys she >:v
Alguien de la Base aérea de palomar que lo mandaron acá
Quien se copa y me dice la regla de tiempo
Xd ayer llovio 2 gotitas y la profe no vino
dos gotas en asfalto no son lo mismo que en calle de tierra
12:36 Gobierno de Perón
Alguien por Río Cuarto??
yo
estoy aca por un tp de gym
Que onda chicos de caste jajaja
loco, algún capo que ya haya hecho todo el informe sobre esta mierda? sean buena gente y pasen para las pobres almas que les da mucha paja comerse un vídeo de 30 minutos sobre la fucking educación física y a cambio les damos admiración por actually haber sobrevivido tal tortura lol.
CHE ya pasaron 3 años pasamela que me da paja hacer los 30 minutos que podria hacer otra cosa JAJAJA
@@agustinbustamante8428 jajaja, ni recuerdo q era esto lo peor. Por lo q vi hay uno q resumió todo y lo posteo, pásalo por el grandioso chatgpt q en mis tiempos no taba y estás
LIKE y subo mi resumen
Resumen??? JSJAJAJAJJA
La educación del cuerpo siempre estuvo presente en la pedagogía, pero de diferentes formas durante gran parte del siglo 19, se implementaba el castigo corporal para moldear la postura física y encauzar la disciplina. En las últimas décadas del siglo 19 se amplió el currículo de la escuela elemental, se incluyeron nuevos saberes y así se incorporó definitivamente la educación física en programas escolares. En el artículo 6 de la ley 1420 de Educación común, promulgada en el año 1884. Se incluyó la gimnástica como asignatura obligatoria. En la escuela secundaria la gimnasia se estableció como materia recién en el año 1898. En los postulados del proyecto educativo nacional la Educación Física era parte de la formación general de los estudiantes.
Hoy estamos acostumbrados a que las clases de educación física sean mixtas. Sin embargo, durante años los estudiantes estuvieron separados por sexos, no solo en las clases de gimnasia sino también en las aulas se entendía que la educación del cuerpo era distinta en ambos casos. Hacia finales del siglo 19, se buscaba educar a las niñas según lo que llamaban gracia femenina, tanto en las formas como en los gestos. En cambio en los hombres, la educación física tenía una marcada impronta militar e incluían: acciones de tiro, esgrima y marcha.
Enrique Romero Brest era médico, también creador del deporte llamado pelota al cesto. El tiempo de juego era de 40 minutos en dos periodos de 20 minutos cada uno y con 5 minutos de descanso. La pelota puede ser recibida con las manos, nunca con el cuerpo, salvo el caso de las muñecas y el antebrazo. La distancia en el pase de la pelota entre compañeros debe ser a dos pasos como mínimo. El deporte fue creado y practicado principalmente en Argentina, inventado en 1897 y que se llamó pelota al cesto hasta 1985, cuando fue reestructurado para hacerlo compatible con el korfbal neerlandés.
A principios del siglo 20 institucionalizó el ejercicio físico en las escuelas. Con su labor se iniciaba un periodo en el que médicos y pedagogos participaban en la construcción de un modelo de trabajo, que ayudase a desarrollar el cuerpo infantil.
A partir de 1901 Romero Brest creó y puso en práctica el curso normal de educación física en las escuelas porteñas Roca y Normal N° 1. En 1906, se convirtió en el primer director del Instituto Nacional de Educación Física de la ciudad de Buenos Aires, 3 años después el Instituto dio un salto de calidad cuando el ministro de justicia Rómulo Naón le proporcionó un edificio con más comodidades, material didáctico apropiado. Se le cambió el nombre, y pasó a llamarse Escuela Normal de Educación Física. Hacia 1912, se lo denominó Instituto Nacional Superior de Educación Física.
A principios del siglo 20 el sistema argentino de Educación Física tuvo mucha aceptación en las provincias de Córdoba, Salta y Tucumán. El sistema estuvo vigente en el Instituto Nacional Superior de Educación Física y en los establecimientos escolares. En 1938, se creó la dirección Nacional de Educación Física. Su primer director fue el escribano César Vásquez quien en su gestión les dio prioridad a los deportes.
Los deportes modernos llegaron a la Argentina los primeros años del siglo 20 entre ellos ganaron popularidad el fútbol, el boxeo y el básquet. En la década de los 30 se modificó el sistema argentino de Educación Física desarrollado por Romero Brest y se incorporaron los deportes competitivos dentro del plan de estudio, como por ejemplo el básquet y el vóley. Los deportes competitivos para ambos sexos y las danzas Folklóricas fueron el eje del nuevo paradigma de la educación física en las escuelas. En este sentido la arquitectura escolar se adaptó a las nuevas exigencias, se instalaron patios externos, y se recubrieron con baldosas los existentes para posibilitar el ejercicio de los distintos deportes.
Durante el primer gobierno de Juan Domingo Perón, a partir de 1946, la Educación Física fue concebida como una práctica más solidaria y recreativa. Se amplió el acceso al deporte amateur y profesional, a nuevos sectores sociales. Se organizaron dos tipos de torneos:
• Los campeonatos infantiles Evita para la población de menores.
• Los torneos juveniles Juan Perón para cubrir la franja adolescente.
Estas competencias nacionales se articulaban a través de las escuelas, los deportes se practicaban en educación física; y desde allí se integraban a los torneos de fútbol, atletismo pelota paleta, ajedrez, saltos ornamentales, natación, esgrima y básquet. La fundación Evita organizaba y cubría todos los gastos de la competencia, desde la indumentaria hasta el traslado y alojamiento de los participantes y profesores. Los primeros juegos se llevaron a cabo en enero de 1949 y solamente. Se realizaron campeonatos de fútbol para niños al año siguiente participaron en los torneos infantiles Evita 100,000 niños y se incorporaron nuevos deportes en las últimas ediciones de los juegos se incluyó a las mujeres. Estos campeonatos estaban articulados con el Ministerio de salud, y los participantes debían realizarse un chequeo médico completo, de este modo, también se extendía el acceso a la salud a gran parte de la población.
En el año 1956, sobre algunas de las estructuras que dejó el gobierno de Perón, se fundaron los centros de Educación Física que estaban abiertos a la comunidad y a las escuelas para sus prácticas deportivas.
En 1962, la convergencia entre las tendencias de la psicología social y los aportes de artistas y terapeutas que trabajaban con el cuerpo, influyeron en el modelo de Educación Física imperante; se buscaba el desarrollo de lo psíquico a través del trabajo corporal. Se trataba de una técnica que se denominaba psicomotricidad y se realizaba con el fin de mejorar el comportamiento general del niño y potenciar el desarrollo de todos los aspectos de su personalidad. Con estos aportes la Educación Física dejó atrás la idea de la competencia y la militarización para valorar el juego y la expresión, se comenzó a privilegiar el placer por sobre la fuerza corporal la expresión la danza el uso del tiempo libre en contacto con la naturaleza y la educación física para todos por igual fueron los objetivos de esta nueva educación integral.
En la ceremonia inaugural del mundial de fútbol de 1978 en la Argentina participaron miles de estudiantes. La dictadura cívico militar que gobernó el país entre 1976 y 1983 propuso un concepto marcial de la educación física sobre la base del respeto a la autoridad y a los reglamentos esta concepción de la educación física militarizada puso de manifiesto la estrategia del disciplina miento social implementada por el gobierno de facto. El ejemplo de esto fue la ceremonia inaugural del mundial 78.
Con la vuelta de la democracia en 1983, las clases de Educación Física fueron transformando sus formas y sus objetivos, se dejaron atrás los conceptos marciales y se promovió el desarrollo lúdico, el juego y el disfrute como herramienta para afirmar la propia identidad.
Una de las pruebas más agotadoras era el test de Cooper. Fue diseñado en 1968, por el doctor estadounidense Kenneth Cooper. En sus orígenes esta prueba se aplicaba a los miembros del ejército de los Estados Unidos, con el fin de conocer la condición física de sus integrantes y aumentar su resistencia. Debido a la masificación que tuvo en todo el mundo Cooper amplio el test para diferentes grupos de edad e incluyo también a las mujeres. A comienzo de los años 70, los docentes comenzaron a aplicar el test en casi todas las escuelas argentinas para poder evaluar a los alumnos. La prueba se basa en recorrer en terreno llano durante 12 minutos la máxima distancia posible sin detenerse. Es una prueba de exigencia, donde la distancia y el tiempo sugerido buscan poner al máximo la capacidad física, respiratoria y cardiovascular de la persona. En la actualidad no es el método habitual de evaluación aunque todavía se utiliza en algunas escuelas.
Viedeo resumido de todo lo relatado
Soy alex ustedes ven mi comoentario
Holaaa
JUNIOOOOOOOOOOOOOOOORRRRRRRRRRRRR
Oooooooii
Fútbol, boxeo y basquet
Hola gente del Santo todo mal?
Anita Asis hola anacover si
ANACOVER!
Si jaja
10:00
estoy acá por zoom 🤡
Pongan los minutos no sean giles
¿Y ninguno fue a los Torneos de Atletismo del Colegio Militar de Palomar? Existieron eh! Y nos divertíamos, es más: algunos llevaban sus cigarrillos y no fueron ejecutados ipso facto por eso. Lo de la Inauguración del Mundial estuvo muy buena y fue similar a las inauguraciones de eventos deportivos que se realizaron en muchas partes del mundo. NO adhiero a todo lo expuesto. ¿Qué tiene que ver la participación de E. Carlotto? No es Prof de Educación Física.
Que lastima que pienses asi!
Que triste tu comentario.
Xd
Quien es de 3°1
leo los comentarios y no hay caso... Dios le da el pan as que no tiene dientes.
Quepiola
Aguante Cogorno locoo
q chota como adoctrinan, cuenten la historia dejen de meter politica en la educacion dios mio
Like si lo pasaron al video
tengo casi la misma cantidad de subs igual que ti
Dejen sus preguntas y respuestas porfaaa 😭
no hay nadie
Venía bien el vídeo, hasta que apareció Carlotto
votante de macri
Resumen. La educación física venía bien hasta los sesenta que pasa de ser una actividad de formación a ser un rato de pelotudeo cósmico. Actualmente, que la educación pública es una poronga biónica, la educación física también lo es. Fíjense que si no les exigen en materias de estudio, mucho menos en educación física, a ver si todavía el nene se frustra. Y como frutilla de la torta aparece Carlotto presentando la mediocridad de la educación pública como si fuese la de Suecia.
@@juanangione8210 no esperaba menos de alguien como vos. Algo un poco mas elaborado que insultar? De fundamentar algo ni hablar no? Andá a la plaza a gritar que fueron 30.000. Bobo.
me comi 24 minutos para hacer una tarea de mierda
Yo también
Alguien del ferreyra
No entiendo la presencia de la Carloto en este video.....!!!!
like si estas por el nacional xdd
Ni apalo me como 24 minutos norevimo materia del ort....
alguien me explica sobre los problemas de identidad acerca de este video?
si
Cuchara
Like si sos del sarmiento (mardel)
no lo vio nadie pobres carloto
+nico daniel yo si lo vi e.e
Yo si csm
aguante el 23 perrosss
Aguante el 78 gato
Fueeerte
@@alexanderoliva2723 aguante el mercedes deaaa
de1 wacho el 23
Pasen las respuestas del tp de onda
caca
Pis
re largo el vídeo 🙄
mierda que son pelotudos eh amigo es un documental si queres no mires el video.
@@Facummm pero lo tenemos que ver por el colegio tontito