Boas colocações. Sou professor de História em Minas. Até agora li 3 coletâneas. As diferenças nos conteúdos abordados por elas são gritantes, mas no geral é tudo muito resumido e limitado, como uma colcha de retalhos. Tem propostas boas e inovadoras, mas se os professores não escolherem com cuidado vão ter muita dor de cabeça.
Olá, bom dia, tb sou da História na educação Básica, somos parceiros nos desafios, realmente existe uma "esvaziar" das questões especificas das disciplinas. Cada rede terá um desafio, eu atuo na rede Federal e temos um pouco mais de autonomia nas questões pedagógicas, o caminho tem sido na direção de utilizar esses livros como apoio, alguns capítulos tem temas interessantes, e pensamos em usa-los assim, será um material de apoio para atividades, realmente para os conteúdos que são básicos, vamos ter q recorrer à produção.
Olá, boa noite, então, esse ciclo seria o tempo para podermos escolher novas obras, a principio seria de 4 anos, para agora a conversa é de 3 anos, cada dia uma surpresa, quem sabe vamos conseguir uma plataforma subversiva rsrsrsr, online, colaborativa, ainda é uma vontade, mas quem sabe conseguimos realizar
Sinceramente, analisar 9 obras, sendo elas tendo 6 volumes cada, dentro deste prazo. Ainda mais os professores do Estado de férias.... Ainda estou analisando como fazer. Sou de Arte (agora Linguagens) e observo que algumas obras valorizam Língua Portuguesa e comentam sobre as outras disciplinas. "Se Liga nas Linguagens" da Moderna me chamou muito a atenção pela proposta de valorizar essencialmente as Experiências e separar de forma clara no seu site e na obra onde estão cada componente curricular. Outra obra que gostei bastante foi "Práticas de Linguagens" da Saraiva, pois foi a única que vi um trabalho mais aprofundado sobre as 4 disciplinas. Arte é bem valorizada e trás aspectos técnicos e que conversa com os estudantes. Ainda falta ver as outras obras. Mas sinceramente, ainda me sinto muito perdido no COMO ORGANIZAR UMA ESTRUTURA DIGNA no currículo do Ensino Médio. A impressão que eu tive é que pode-se falar sobre tudo, está a cargo do que o aluno sabe sobre o assunto e o que o professor também sabe sobre o tema. Se o professor não tiver sinapses e um "brainstorn" bem estruturado, o Ensino Médio será algo vazio e sem forma.
Olá Gabriel, obrigado pelas considerações, se mais professores compartilhassem as análises seria excelente. Concordo contigo que se o professor se ater ao Livro Didático como uma receita de bolo será um terror, a nossa responsabilidade, diante destas obras, no mínimo estranhas rsrsrs, será realmente um desafio. Mas não podemos nos esquecer nunca, que a questão curricular fica a cargo das redes, e não dos livros didáticos. Seguimos na Luta, e só pelas suas palavras, já sei q faz um excelente trabalho.
Oi professor, sou professor da rede federal técnica (IF), docente de história, esse material é uma ofensa ao próprio PNLD, em debate, os professores de humanas consideramos o material inutilizável, individualizante, neoliberal, acritico. Não adotar foi a nossa decisão.
Saudações meu caro, acho que o caminho é realmente fazer o debate. Gostaria muito q pudéssemos, na rede federal, caminhar para dois debates importantes: Um currículo Referência para a Rede Federal e a produção de um material didático. Entendo que a real contestação nossa, estaria nessa produção, e ai sim, mostrar nosso projeto de integração curricular e formação integral. Obrigado por acompanhar.
Tive a seguinte dúvida... O objeto 1 (projetos integradores) seria para aquela parte comum (para todes) e o objeto 2 para os itinerários formativos... OU tanto o objeto 1 quanto o 2 seria para a parte comum? Nesse caso como fica o itinerário formativo? Outra coisa BIZARRA: escolher livro quando a maioria dos estados ainda não têm os currículos estruturados. Tá complicado! Concordo no uso crítico e nos apontamentos levantados! E a produção coletiva de material partindo dos próprios professores seria um GRANDE sonho
Olá, obrigado pro acompanhar. Esses materiais estão todos alinhados com a BNCC, então o Objeto 01, seriam para trabalhos de forma geral, nos projetos de vida, que seriam temas para serem transversais, colaborar para os estudantes tomarem suas decisões e construir seus projetos de vida. O Objeto 02 seriam "Obras Didáticas por Áreas do Conhecimento" quanto aos itinerários formativos, não tenho nenhuma informação, sempre mistéeeeeeeerios rsrsrs, A REde Federal de Ensino está se organizando para tentar a produção de um material, quem sabe, em 2022 não teremos boas noticias
@@ProfJustino Obrigada pela resposta! Eu vi um comunicado do CONIF com uma menção a essa produção de material da rede federal. Vou ficar de olho, acompanhar e buscar participar de alguma forma. Vai ser um período de muita agitação!
@@lucienefernandadasilva3288 Mas eu sigo com minha defesa de um material online, colaborativo, Wiki. Vou continuar disseminando essa ideia, quem sabe vou conseguindo alguns malucos pra entra na luta rrsrsrsr e começar.
E viva a interdisciplinaridade!!!
MUito bom Professor.
Filosofia , sociologia e Educação física. São minhas áreas
"Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina."
(Cora Coralina)
Agora, bateu aquela vontade de ler esse clássico!
Deus abençoe todos educadores capacitando de sabedoria e discernimento para alcançar o objetivo de ensinar com excelência!
Boas colocações.
Sou professor de História em Minas. Até agora li 3 coletâneas. As diferenças nos conteúdos abordados por elas são gritantes, mas no geral é tudo muito resumido e limitado, como uma colcha de retalhos.
Tem propostas boas e inovadoras, mas se os professores não escolherem com cuidado vão ter muita dor de cabeça.
Olá, bom dia, tb sou da História na educação Básica, somos parceiros nos desafios, realmente existe uma "esvaziar" das questões especificas das disciplinas. Cada rede terá um desafio, eu atuo na rede Federal e temos um pouco mais de autonomia nas questões pedagógicas, o caminho tem sido na direção de utilizar esses livros como apoio, alguns capítulos tem temas interessantes, e pensamos em usa-los assim, será um material de apoio para atividades, realmente para os conteúdos que são básicos, vamos ter q recorrer à produção.
Parabéns prof. Justino. Excelentes apontamentos e reflexões.
Ressuscitaram a pedagogia tecnicista.
Temo dizer q sim, e ainda voltaram "Aos tempo de Capanema", ministro de Getúlio Vargas
Linda essa ideia da Wiki Educação!! Uma plataforma colaborativa para consultar e se inspirar! Amei! Aceito!
O que não consegui compreender é o ciclo de quatro anos para o Ensino Médio. O que isso significa?
Olá, boa noite, então, esse ciclo seria o tempo para podermos escolher novas obras, a principio seria de 4 anos, para agora a conversa é de 3 anos, cada dia uma surpresa, quem sabe vamos conseguir uma plataforma subversiva rsrsrsr, online, colaborativa, ainda é uma vontade, mas quem sabe conseguimos realizar
Professor senhor cada dia melhor!
Não ao PNLD 21! Digamos NÃO a esse lixo que nos oferecem, ou estaremos desrespeitando o dinheiro público!
Só eu que achei esse esquema da BNCC uma droga?
acho q somos muitos q concordam com vc kkkkkkk
Sinceramente, analisar 9 obras, sendo elas tendo 6 volumes cada, dentro deste prazo. Ainda mais os professores do Estado de férias.... Ainda estou analisando como fazer. Sou de Arte (agora Linguagens) e observo que algumas obras valorizam Língua Portuguesa e comentam sobre as outras disciplinas. "Se Liga nas Linguagens" da Moderna me chamou muito a atenção pela proposta de valorizar essencialmente as Experiências e separar de forma clara no seu site e na obra onde estão cada componente curricular. Outra obra que gostei bastante foi "Práticas de Linguagens" da Saraiva, pois foi a única que vi um trabalho mais aprofundado sobre as 4 disciplinas. Arte é bem valorizada e trás aspectos técnicos e que conversa com os estudantes. Ainda falta ver as outras obras. Mas sinceramente, ainda me sinto muito perdido no COMO ORGANIZAR UMA ESTRUTURA DIGNA no currículo do Ensino Médio.
A impressão que eu tive é que pode-se falar sobre tudo, está a cargo do que o aluno sabe sobre o assunto e o que o professor também sabe sobre o tema. Se o professor não tiver sinapses e um "brainstorn" bem estruturado, o Ensino Médio será algo vazio e sem forma.
Olá Gabriel, obrigado pelas considerações, se mais professores compartilhassem as análises seria excelente. Concordo contigo que se o professor se ater ao Livro Didático como uma receita de bolo será um terror, a nossa responsabilidade, diante destas obras, no mínimo estranhas rsrsrs, será realmente um desafio. Mas não podemos nos esquecer nunca, que a questão curricular fica a cargo das redes, e não dos livros didáticos. Seguimos na Luta, e só pelas suas palavras, já sei q faz um excelente trabalho.
Valeu pelo resumão, Justino! :D
Oi professor, sou professor da rede federal técnica (IF), docente de história, esse material é uma ofensa ao próprio PNLD, em debate, os professores de humanas consideramos o material inutilizável, individualizante, neoliberal, acritico. Não adotar foi a nossa decisão.
Saudações meu caro, acho que o caminho é realmente fazer o debate. Gostaria muito q pudéssemos, na rede federal, caminhar para dois debates importantes: Um currículo Referência para a Rede Federal e a produção de um material didático. Entendo que a real contestação nossa, estaria nessa produção, e ai sim, mostrar nosso projeto de integração curricular e formação integral. Obrigado por acompanhar.
Tive a seguinte dúvida... O objeto 1 (projetos integradores) seria para aquela parte comum (para todes) e o objeto 2 para os itinerários formativos... OU tanto o objeto 1 quanto o 2 seria para a parte comum? Nesse caso como fica o itinerário formativo?
Outra coisa BIZARRA: escolher livro quando a maioria dos estados ainda não têm os currículos estruturados. Tá complicado!
Concordo no uso crítico e nos apontamentos levantados! E a produção coletiva de material partindo dos próprios professores seria um GRANDE sonho
Olá, obrigado pro acompanhar. Esses materiais estão todos alinhados com a BNCC, então o Objeto 01, seriam para trabalhos de forma geral, nos projetos de vida, que seriam temas para serem transversais, colaborar para os estudantes tomarem suas decisões e construir seus projetos de vida. O Objeto 02 seriam "Obras Didáticas por Áreas do Conhecimento" quanto aos itinerários formativos, não tenho nenhuma informação, sempre mistéeeeeeeerios rsrsrs, A REde Federal de Ensino está se organizando para tentar a produção de um material, quem sabe, em 2022 não teremos boas noticias
@@ProfJustino Obrigada pela resposta! Eu vi um comunicado do CONIF com uma menção a essa produção de material da rede federal. Vou ficar de olho, acompanhar e buscar participar de alguma forma. Vai ser um período de muita agitação!
@@lucienefernandadasilva3288 Mas eu sigo com minha defesa de um material online, colaborativo, Wiki. Vou continuar disseminando essa ideia, quem sabe vou conseguindo alguns malucos pra entra na luta rrsrsrsr e começar.