Bonjour ! Pour répondre à l'excellente question de Romain : oui ! cette méthodologie est adaptée au bac. Notamment si vous voulez passer d'une note moyenne à une note excellente, je vous le souhaite :) Voici 3 petites précisions pour aider les bacheliers : 1) Si vous commencez à être familiarisés avec mes 6 grilles, vous pouvez réduire le nombre de lectures car vous allez repérer plus rapidement les phénomènes significatifs! 2) Si vous connaissez déjà bien les oeuvres au programme, vous saurez d'avance ce que vous allez développer : vous gagnez du temps sur la constitution du plan, qui peut être alors rempli directement dès la première étape. 3) Au bac, vous n'êtes pas obligés de réaliser 3 parties. On peut ainsi répartir les éléments d'approfondissement entre 2 parties. Pas besoin de tout dire ! Mettez de côté l'accessoire. Mais il faut bien terminer sur une interprétation du sens principal du texte en fin de 2e partie. Si vous travaillez sur Voltaire, Flaubert, Balzac, Camus, Maupassant... je vous conseille de jeter un coup d'oeil à mes commentaires de texte vidéo sur RUclips mais aussi sur www.mediaclasse.fr le site est encore prototype, mais fonctionnel :) Je vous souhaite de bonnes révisions, plein de courage, et toute la réussite possible au bac de français !
Merci pour cette vidéo ! Cela m'a profondément aidé dans mes révisions ! J'avais un mal fou à construire des plans, mais maintenant ça se fait tout seul ! ;) Encore merci !
Merci pour cette vidéo qui m'a beaucoup aidé et qui je l'espère me sera utile demain. Bon courage à tous les premières de France pour le bac de français.
+Lou Tulipe Je vous souhaite toute la réussite au bac ! Si vous continuez à préparer le commentaire composé, n'hésitez pas à revoir la vidéo en prenant des notes, puis à tester cette méthodologie sur quelques textes que j'ai analysés par ailleurs ! Je recommande toujours un tout petit peu d'entraînement après la théorie :)
Je crois que je n'ais jamais vu de vidéo aussi claire, aussi précises, aussi bien réalisée et aussi agréable ! Un grand merci, tu vas m'être d'une grande aide pour demain :) Mais je me demandais, une ouverture ne devait pas seulement être sous forme d'une nouvelle question ?
Je prépare le concours du Caplp lettres histoire. Merci pour cette présentation méthodologique. Ta voix est particulièrement bien posée et agréable à écouter.
Super vidéo! Elle m'a bien été utile et fait réviser (j'ai bac blanc de français demain)! Enfin réviser... Je me rends compte qu'on a jamais fait une aussi bonne méthodo j'espère pourvoir augmenter un peu ma note avec ces conseils! Un grand merci en tout cas, c'est très clair, ça donne envie d'écouter et c'est super pratique (:
Monsieur, je vous suis depuis pas mal de, temps vous êtes à la hauteur, pour bien approcher de, l'image de, ce que je suis maintenant un étudiant de littérature française au Maroc. Alors comment bénéficier de, votre chaine.
Eléonore Perez Bonjour Éléonore, Merci pour ton retour, c'est très sympa ! Je n'ai pas de PDF pour l'instant, mais je pourrais te le communiquer quand il sera prêt. Mon adresse email mediaclasse.fr@gmail.com pour échanger plus facilement. Mais sinon je te conseille vivement de prendre des notes sur la vidéo ce sera le meilleur moyen de retenir tous ces conseils :) Bonnes révisions !
Merci pour le retour ! N'hésite pas, si tu as des questions sur un point précis, à me les poser je te répondrai avec plaisir. Ce sera aussi intéressant pour moi afin de réajuster mon discours éventuellement. Concernant la 2e partie de la II, ce sont des recettes pour trouver un 2e axe de lecture pour un commentaire composé (quel qu'il soit). Soit on met en perspective ce dont on a déjà parlé en 1ère partie, soit on montre un décalage ou un effet de contraste. Chaque tiret représente donc une possibilité d'axe. Il faut garder à l'esprit que ce 2e axe va dépendre de ce qu'on a choisi pour le 1er. Exemple : j'ai traité en première partie un truc simple : la tristesse avec un registre pathétique. Je peux montrer en deuxième partie que cette tristesse atteint progressivement un paroxysme dans son intensité (mise en perspective, tiret 3, 15:53). En allant plus loin, je pourrais même dire (toujours en 2e partie) que cette tristesse est ancrée dans le point de vue du personnage principal (Mise en perspective, tiret 2, 15:38). C'est à peu près ce que j'ai choisi de faire dans le commentaire composé sur L'Assommoir de Zola : ruclips.net/video/Rf_y-jljgik/видео.html Bonnes révisions !
Bonjour Mohmoh, merci pour ton message ! Quand on commence un commentaire de texte, souvent on ne sait pas quoi dire. Pour trouver les "ingrédients" du commentaire, le mieux c'est de lire plusieurs fois le texte en étant à chaque fois attentif à des éléments particuliers. Ce sont des "grilles de lecture". Je propose 6 lectures avec 6 regards différents : 1) Structure 2) Personnages et thèmes 3) Espace et temps 4) Syntaxe et rythme 5) Verbes 6) Images Normalement si tu fais ça, alors tu auras suffisamment d'éléments pour réaliser ton commentaire composé.
Je me demande souvent si vous êtes bien un être humain comme tout le monde ou une machine. bref bravo, je suis votre adorateur. question donc :comment faire pour devenir comme vous ? François David depuis cameroun.
Merci pour votre retour et pour votre confiance ! Je dirais que vous avez votre propre destinée et vos propres qualités, que les lectures vous aident à connaître au fur et à mesure. Cette incessante envie de faire mieux vous mènera au meilleur, j'en suis sûr !
bonjour, j'ai un poème a commenter mais je n'ai strictement rien à dire,le sens paraît beaucoup trop hermétique. Le voici: LE PORT Une ancre sur le sable, un cordage fragile Te retiennent au port et pourtant, beau vaisseau, Deux fois l’onde en fuyant te laisse sur l’argile, Et deux fois ranimé, tu flottes plus agile Chaque jour au retour de l’eau! Comme toi, l’homme en vain fuit, se cache ou s’exile : La vie encor souvent le trouble au fond du port, L’élève, puis l’abaisse, ou rebelle ou docile ; Car la force n’est rien, car il n’est point d’asile Contre l’onde et contre le sort. (Alfred de Vigny)
+D.H Passionnant ! Avez-vous essayé d'appliquer mes grilles de lecture ? Il semble que ce poème construit une métaphore : l'homme (v.6) est comparé au vaisseau (v.2) et la vie et le sort (v.7 et 10) sont comparés à l'onde (v.3) Tout l'intérêt du poème, c'est de trouver les points communs entre ces éléments : les caractéristiques du bateau (échoué, flottant, agile) décrivent en fait l'homme :)
+Mediaclasse.fr Oui ,mais je n'arrive pas trop à appliquer cette methode quand il s'agit de poésie. Merci pour cette piste. Seulement, je peine à comprendre le sens de "l'onde" et l'évocation de "deux fois" constituant une énumération.
+D.H Je suis en train de réaliser une méthodologie plus spécifique pour la poésie, j'espère publier cela bientôt :) Si vous avez d'autres questions précises, n'hésitez pas à me contacter par email : mediaclasse.fr@gmail.com
+Huguette Munganga Bonjour :) Je suis désolé, je ne comprends pas ce que vous souhaitez faire ? C'est peut-être un type d'exercice spécifique à votre professeur :)
Bonjour ! j'ai vraiment adoré votre vidéo qui est remarquablement bien expliqué et qui va droit au but ! Mais j'ai un petit problème non avec la méthodologie mais, avec la compréhension de texte. Ce qui est un peu problématique puisque le commentaire de texte se base principalement sur l'analyse du texte. Je ne sais pas si c'est moi qui ai des lacunes pour comprendre ou ma méthode pour y parvenir . Alors c'est à dire lorsque je lis un texte par exemple de Stendhal ou de Verlaine, je n'arrive définitivement pas a comprendre le sens en lui même, car généralement l'auteur utilise du vocabulaire, des figures de style, et a un stylisme d'écriture particulier, souvent un langage soutenu Pourtour j'essaie de comprendre en relisant le texte plusieurs fois mais en vain rien ne se connecte et c'est très frustrant. J'ai sûrement pas d'intelligence linguistique ! Dans mon cerveau, c'est que du logique aha ! Cela peu s'expliquer également par le fait que je lise très rarement aha .
+Cecile Yang Bonjour, je comprends ce que vous dites. Ne vous inquiétez pas, c'est tout à fait normal d'avoir des difficultés pour passer du repérage à l'interprétation... Si déjà vous parvenez déjà à repérer les phénomènes de langage, vous êtes sur la bonne voie. En réalité, les interprétations ne peuvent pas venir en tête spontanément juste en lisant le texte : il faut le questionner à partir d'éléments culturels qu'il faut savoir mobiliser à ce moment là. Posez-vous les questions que j'aborde dans ma méthodologie : Quel est le registre littéraire ? À quel mouvement appartient cet auteur ? Quel siècle, quel genre, quel type de texte, quels sont les lieux communs, les émotions, est-ce que les émotions sont de plus en plus fortes, ou au contraire atténuées, quel est le système de valeur, etc. Vous pourriez mieux interpréter Verlaine ou Stendhal en connaissant les personnages, leurs lubies, leurs obsessions. Bref, ce qui vous manque c'est de vous familiariser avec les auteurs, d'un point de vue culturel, pour mieux savoir comment ils pensent. Exactement comme quand vous parlez avec un ami que vous connaissez bien : vous savez tout de suite où il veut en venir :) C'est la même chose avec les auteurs :)
C'est sûr, cette vidéo commence à être un peu ancienne. Voici la version la plus récente, améliorée sur le fond comme sur la forme : ruclips.net/video/44Zt5tz1tYE/видео.html
Avec de l'entraînement, vous irez de plus en plus vite. Vous pouvez sauter certaines grilles dès que vous voyez qu'elles ne fonctionnent pas sur le texte que vous avez. Au bac, vous pouvez y passer une bonne heure, mais gardez-vous minimum 1h30 pour rédiger, et 10 minutes à la fin pour vous relire :)
BONJOUR! JE SUIS EN CLASSE DE SECONDE ET JE DOIS FAIRE UN COMMENTAIRE LITTTERAIRE. AVEC VOTRE VIDEO , J AI MIEUX COMPRIS CERTAINS POINTS MAIS JE TROUVE QUE C 'EST TROP COMPLIQUÉ. AVEC LE BROUILLON ET LA REDACTION AU PROPRE, JE NE COMPRENDS PAS TRES BIEN. JE NE SAIS TOUJOURS PAS COMMENT FAIRE LA REDACTION DU COMMENTAIRE LUI MEME.
Pour le commentaire linéaire, appliquez mes grilles de lecture pour faire ressortir tous les phénomènes. Ensuite, travaillez sur des petits groupes de phrases en regroupant les éléments qui vont dans le même sens. Cela vous permettra d'éviter le travail trop méticuleux mot à mot qui ferait perdre toute sa saveur au commentaire :) Soignez les transitions c'est un point stratégique qui permettra de montrer la cohérence du texte malgré la difficulté de l'exercice :) Je vous souhaite tout le courage et la réussite !
+Martin Ville Cette méthodologie est complète, mais je pense qu'elle est justement bien adaptée pour préparer un plan de révision et un objectif pour l'année de 2de, même si elle représente un certain défi. Je suppose que vous venez d'entrer au Lycée ? Je reviendrai à la fin sur les spécificités du lycée, mais en réalité, la plupart des outils dont je parle ont déjà été abordés au collège (liens logiques, valeur des temps, discours rapportés, figures de style, registres, vous voyez de quoi je parle n'est-ce pas ?) Je vois donc deux difficultés pour un lycéen débutant : > Le fait de penser à utiliser ces outils spontanément (et non de manière guidée comme c'est le cas au brevet des collèges) du coup ma méthodologie propose une checkliste qui l'aide à savoir quelles connaissances mobiliser. > Le fait de savoir appliquer les grilles de lecture de manière rapide et fluide. Au début, ça prend un peu de temps de repérer les éléments (les liens logiques, les discours rapportés, etc.) Mais avec un peu d'entraînement, ça se fait de plus en plus rapidement. C'est pour ça que je propose plein d'explications de texte en vidéo sur ma chaîne, c'est pour faciliter cet entraînement :) Si vous êtes en seconde, rassurez-vous, le lycée laisse une belle part aux révisions : votre professeur reviendra sur les outils les plus complexes (la métrique, les figures de style, les genres et registres). Mais, si, décidement, certaines notions dont je parle ne vous disent rien, plusieurs solutions : > Ce n'est pas grave, mettez-les de côté pour l'instant, vous pouvez très bien réussir un commentaire composé sans parler de tout tout tout :) > Contactez-moi ! ça m'intéresse de savoir quelles parties du programme sont les plus obscures pour les élèves :) Voici mon adresse email : mediaclasse.fr@gmail.com > Cherchez-les dans votre manuel "Méthodes et techniques" et parlez-en à votre professeur pour qu'il oriente ses cours sur ces points précis. Par la suite je réaliserai des vidéos sur chaque outil, de manière à les vulgariser. Qu'en est-il des notions nouvelles, qui sont traitées uniquement au lycée ? Je pense aux Mouvements Littéraires (c'est le plus gros du programme), à la focalisation, à la métrique, et aux jeux avec les codes des genres... Je crois que c'est tout, mais c'est déjà pas mal ;) > C'est donc pour la conception du plan que le lycéen débutant va manquer de culture générale : c'est normal, ça prend du temps de connaître les thématiques privilégiées de chaque auteur abordé. Cependant, normalement, votre prof va vous donner des textes qui correspondent justement à son cours. Par exemple, dans le programme de 2de : le mouvement Naturaliste, c'est l'occasion d'analyser un extrait de l'Assommoir de Zola. Donc, dans l'absolu, utiliser ma méthode sur n'importe quel texte : oui c'est difficile... Mais en l'occurrence, on vous donnera forcément un texte en rapport avec le cours, et donc en toute sécurité. Pour le bac, c'est autre chose : on est censés avoir une autonomie plus grande, car on peut tomber sur des textes très variés. J'espère que ma réponse vous permet d'aborder cela sereinement :)
Mediaclasse.fr Je vous remercie pour cette réponse très complète qui promet de m'être forte utile pour les commentaires littéraires à venir . Si toutefois j'avais besoin de précisions complémentaires concernant le sujet, je vous recontacterai par mail Cordialement
Merci pour votre sympathie ! Vous avez une version améliorée et plus complète de cette méthodologie ici, si vous le souhaitez : ruclips.net/video/44Zt5tz1tYE/видео.html
Merci pour votre pédagogie et votre virtuosité dans l'art du commentaire ! Très précieux de pouvoir trouver ça sur internet.
Bonjour !
Pour répondre à l'excellente question de Romain : oui ! cette méthodologie est adaptée au bac. Notamment si vous voulez passer d'une note moyenne à une note excellente, je vous le souhaite :)
Voici 3 petites précisions pour aider les bacheliers :
1) Si vous commencez à être familiarisés avec mes 6 grilles, vous pouvez réduire le nombre de lectures car vous allez repérer plus rapidement les phénomènes significatifs!
2) Si vous connaissez déjà bien les oeuvres au programme, vous saurez d'avance ce que vous allez développer : vous gagnez du temps sur la constitution du plan, qui peut être alors rempli directement dès la première étape.
3) Au bac, vous n'êtes pas obligés de réaliser 3 parties. On peut ainsi répartir les éléments d'approfondissement entre 2 parties. Pas besoin de tout dire ! Mettez de côté l'accessoire. Mais il faut bien terminer sur une interprétation du sens principal du texte en fin de 2e partie.
Si vous travaillez sur Voltaire, Flaubert, Balzac, Camus, Maupassant... je vous conseille de jeter un coup d'oeil à mes commentaires de texte vidéo sur RUclips mais aussi sur www.mediaclasse.fr le site est encore prototype, mais fonctionnel :)
Je vous souhaite de bonnes révisions, plein de courage, et toute la réussite possible au bac de français !
Mediaclasse.fr merci beaucouppp !!!! c'est super pratique encore merci
Vous etes magnifique extraordinaire touchant je veux suivre vos traces et je ne sais par où commencer?
Merci pour cette vidéo ! Cela m'a profondément aidé dans mes révisions ! J'avais un mal fou à construire des plans, mais maintenant ça se fait tout seul ! ;) Encore merci !
Merci pour cette vidéo qui m'a beaucoup aidé et qui je l'espère me sera utile demain.
Bon courage à tous les premières de France pour le bac de français.
EstelleLems Je vous souhaite tout le succès possible :)
EstelleLems alors ??
+lopo fo Bac en poche, et tout se passe bien dans mes études APB ;-)
Quel travail ! Bravo ! J'ai mon bac blanc vendredi matin et je n'ai etudié que le sujet d'invention depuis l'année dernière... Merci beaucoup
+Lou Tulipe Je vous souhaite toute la réussite au bac ! Si vous continuez à préparer le commentaire composé, n'hésitez pas à revoir la vidéo en prenant des notes, puis à tester cette méthodologie sur quelques textes que j'ai analysés par ailleurs ! Je recommande toujours un tout petit peu d'entraînement après la théorie :)
merci infiniment👍si possible,parle nou un peu de l'Oeuvre.de Zola.merci d'avance.
Votre voix est super agréable à entendre ^^ ! Merci pour cette vidéo !
Merci bcp c'est très intéressant 👍. Un grand salut du Maroc
Je crois que je n'ais jamais vu de vidéo aussi claire, aussi précises, aussi bien réalisée et aussi agréable ! Un grand merci, tu vas m'être d'une grande aide pour demain :)
Mais je me demandais, une ouverture ne devait pas seulement être sous forme d'une nouvelle question ?
Le Panda Rasta Merci :) Concernant l'ouverture, ça aide effectivement de la formuler sous forme de question. Bon courage pour les épreuves !
Je prépare le concours du Caplp lettres histoire. Merci pour cette présentation méthodologique. Ta voix est particulièrement bien posée et agréable à écouter.
Merci pour le retour sympathique, bon courage pour les concours ! C'est courageux de choisir une double spécialité.
♦ La version la plus récente de cette méthodologie se trouve ici ! ruclips.net/video/44Zt5tz1tYE/видео.html
Mediaclasse.fr
Super vidéo! Elle m'a bien été utile et fait réviser (j'ai bac blanc de français demain)! Enfin réviser... Je me rends compte qu'on a jamais fait une aussi bonne méthodo j'espère pourvoir augmenter un peu ma note avec ces conseils! Un grand merci en tout cas, c'est très clair, ça donne envie d'écouter et c'est super pratique (:
+Sakuya Otaku' Toute la chance et la réussite pour le bac ;)
Monsieur, je vous suis depuis pas mal de, temps vous êtes à la hauteur, pour bien approcher de, l'image de, ce que je suis maintenant un étudiant de littérature française au Maroc. Alors comment bénéficier de, votre chaine.
Très intéressant.. J'ai appris si tant en si peu de temps
+Francisco Emmanuel Merci pour ce retour !
Une bonne démarche; mais elle est plus ou moins détaillée. N'y a-t-il pas une quelconque possibilité de la simplifier?
Merci pour cette méthodologie!!
Avec plaisir !
très instructif ! Grand merci Professeur
Merci beaucoup ! C'est très clair et pertinent
+LoseOnTV Merci pour ce commentaire sympathique :)
Super explication! Je penserai a vous demain 😄
Thomas Ytb Merci pour le comm ! Bon courage pour demain ;)
+Mediaclasse.fr un peu tard pour répondre mais j'ai eu 16 a l'écrit et 17 a l'oral, bien au dessus de ma moyenne ^^
+Thomas Ytb Félicitations pour cette note excellente et bien méritée ;)
Média classe merci
Vous nous aidez beaucoup
Avec grand plaisir :)
Merci encore ce formidable travail que vous faite. Svp pouviez vous faire une méthodologie sur la dissertation littérature ? Merci d'avance.
Bonjour ! J'ai réalisé plusieurs vidéos spécialement sur la dissertation, tout se trouve sur mon site, voici le lien : www.mediaclasse.fr/lectures/148
Bonjour! C'est super pratique pour réviser.. Seulement existerait-il un pdf de tout ce que vous avez dis ? Merci pour tout.
Eléonore Perez Bonjour Éléonore,
Merci pour ton retour, c'est très sympa ! Je n'ai pas de PDF pour l'instant, mais je pourrais te le communiquer quand il sera prêt. Mon adresse email mediaclasse.fr@gmail.com pour échanger plus facilement.
Mais sinon je te conseille vivement de prendre des notes sur la vidéo ce sera le meilleur moyen de retenir tous ces conseils :)
Bonnes révisions !
merci beaucoup monsieur
+Tarek Bouzaien Je vous en prie :)
Merci pour cette magnifique video par contre je n'ai pas bien compris la 2eme partie de la II. Sinon bravo et encore merci.
Merci pour le retour ! N'hésite pas, si tu as des questions sur un point précis, à me les poser je te répondrai avec plaisir. Ce sera aussi intéressant pour moi afin de réajuster mon discours éventuellement.
Concernant la 2e partie de la II, ce sont des recettes pour trouver un 2e axe de lecture pour un commentaire composé (quel qu'il soit). Soit on met en perspective ce dont on a déjà parlé en 1ère partie, soit on montre un décalage ou un effet de contraste. Chaque tiret représente donc une possibilité d'axe. Il faut garder à l'esprit que ce 2e axe va dépendre de ce qu'on a choisi pour le 1er.
Exemple : j'ai traité en première partie un truc simple : la tristesse avec un registre pathétique. Je peux montrer en deuxième partie que cette tristesse atteint progressivement un paroxysme dans son intensité (mise en perspective, tiret 3, 15:53). En allant plus loin, je pourrais même dire (toujours en 2e partie) que cette tristesse est ancrée dans le point de vue du personnage principal (Mise en perspective, tiret 2, 15:38).
C'est à peu près ce que j'ai choisi de faire dans le commentaire composé sur L'Assommoir de Zola : ruclips.net/video/Rf_y-jljgik/видео.html
Bonnes révisions !
Merci énormément
+Assahh Dlh C'est un plaisir :)
Trés belle video mais je voudrai te demander qu'est que les grille de lectures ?
Bonjour Mohmoh, merci pour ton message !
Quand on commence un commentaire de texte, souvent on ne sait pas quoi dire. Pour trouver les "ingrédients" du commentaire, le mieux c'est de lire plusieurs fois le texte en étant à chaque fois attentif à des éléments particuliers. Ce sont des "grilles de lecture". Je propose 6 lectures avec 6 regards différents :
1) Structure
2) Personnages et thèmes
3) Espace et temps
4) Syntaxe et rythme
5) Verbes
6) Images
Normalement si tu fais ça, alors tu auras suffisamment d'éléments pour réaliser ton commentaire composé.
Je me demande souvent si vous êtes bien un être humain comme tout le monde ou une machine. bref bravo, je suis votre adorateur. question donc :comment faire pour devenir comme vous ? François David depuis cameroun.
Merci pour votre retour et pour votre confiance ! Je dirais que vous avez votre propre destinée et vos propres qualités, que les lectures vous aident à connaître au fur et à mesure. Cette incessante envie de faire mieux vous mènera au meilleur, j'en suis sûr !
bonjour, j'ai un poème a commenter mais je n'ai strictement rien à dire,le sens paraît beaucoup trop hermétique.
Le voici:
LE PORT
Une ancre sur le sable, un cordage fragile
Te retiennent au port et pourtant, beau vaisseau,
Deux fois l’onde en fuyant te laisse sur l’argile,
Et deux fois ranimé, tu flottes plus agile
Chaque jour au retour de l’eau!
Comme toi, l’homme en vain fuit, se cache ou s’exile :
La vie encor souvent le trouble au fond du port,
L’élève, puis l’abaisse, ou rebelle ou docile ;
Car la force n’est rien, car il n’est point d’asile
Contre l’onde et contre le sort.
(Alfred de Vigny)
+D.H Passionnant ! Avez-vous essayé d'appliquer mes grilles de lecture ? Il semble que ce poème construit une métaphore : l'homme (v.6) est comparé au vaisseau (v.2) et la vie et le sort (v.7 et 10) sont comparés à l'onde (v.3) Tout l'intérêt du poème, c'est de trouver les points communs entre ces éléments : les caractéristiques du bateau (échoué, flottant, agile) décrivent en fait l'homme :)
+Mediaclasse.fr Oui ,mais je n'arrive pas trop à appliquer cette methode quand il s'agit de poésie.
Merci pour cette piste.
Seulement, je peine à comprendre le sens de "l'onde" et l'évocation de "deux fois" constituant une énumération.
+D.H Je suis en train de réaliser une méthodologie plus spécifique pour la poésie, j'espère publier cela bientôt :) Si vous avez d'autres questions précises, n'hésitez pas à me contacter par email : mediaclasse.fr@gmail.com
bonjour moi j'aimerais savoir comment on peut faire le commentaire litteraire sur le portrait en acte d'un personnage de roman
+Huguette Munganga Bonjour :) Je suis désolé, je ne comprends pas ce que vous souhaitez faire ? C'est peut-être un type d'exercice spécifique à votre professeur :)
Bonjour ! j'ai vraiment adoré votre vidéo qui est remarquablement bien expliqué et qui va droit au but !
Mais j'ai un petit problème non avec la méthodologie mais, avec la compréhension de texte. Ce qui est un peu problématique puisque le commentaire de texte se base principalement sur l'analyse du texte.
Je ne sais pas si c'est moi qui ai des lacunes pour comprendre ou ma méthode pour y parvenir .
Alors c'est à dire lorsque je lis un texte par exemple de Stendhal ou de Verlaine, je n'arrive définitivement pas a comprendre le sens en lui même, car généralement l'auteur utilise du vocabulaire, des figures de style, et a un stylisme d'écriture particulier, souvent un langage soutenu
Pourtour j'essaie de comprendre en relisant le texte plusieurs fois mais en vain rien ne se connecte et c'est très frustrant.
J'ai sûrement pas d'intelligence linguistique ! Dans mon cerveau, c'est que du logique aha !
Cela peu s'expliquer également par le fait que je lise très rarement aha .
J'ai l'impression de ne jamais approfondir mon analyse tout est très superficielle car je n'arrive pas à interpréter les figures de styles ...
+Cecile Yang Bonjour, je comprends ce que vous dites. Ne vous inquiétez pas, c'est tout à fait normal d'avoir des difficultés pour passer du repérage à l'interprétation... Si déjà vous parvenez déjà à repérer les phénomènes de langage, vous êtes sur la bonne voie.
En réalité, les interprétations ne peuvent pas venir en tête spontanément juste en lisant le texte : il faut le questionner à partir d'éléments culturels qu'il faut savoir mobiliser à ce moment là. Posez-vous les questions que j'aborde dans ma méthodologie : Quel est le registre littéraire ? À quel mouvement appartient cet auteur ? Quel siècle, quel genre, quel type de texte, quels sont les lieux communs, les émotions, est-ce que les émotions sont de plus en plus fortes, ou au contraire atténuées, quel est le système de valeur, etc.
Vous pourriez mieux interpréter Verlaine ou Stendhal en connaissant les personnages, leurs lubies, leurs obsessions. Bref, ce qui vous manque c'est de vous familiariser avec les auteurs, d'un point de vue culturel, pour mieux savoir comment ils pensent. Exactement comme quand vous parlez avec un ami que vous connaissez bien : vous savez tout de suite où il veut en venir :) C'est la même chose avec les auteurs :)
mec j'ai rien compris sa ma fais mal a la tete au bou de 7min
C'est sûr, cette vidéo commence à être un peu ancienne. Voici la version la plus récente, améliorée sur le fond comme sur la forme : ruclips.net/video/44Zt5tz1tYE/видео.html
merci pour votre vidéo, mais combien de temps faut il consacrer pour ttes ces grilles?
Avec de l'entraînement, vous irez de plus en plus vite. Vous pouvez sauter certaines grilles dès que vous voyez qu'elles ne fonctionnent pas sur le texte que vous avez. Au bac, vous pouvez y passer une bonne heure, mais gardez-vous minimum 1h30 pour rédiger, et 10 minutes à la fin pour vous relire :)
même un résumé de mon cour je comprend pas j'en ai marre je comprends pas
+Mediaclasse.fr merci de la réponse :) je l'ai rendu aujourd'hui on verra bien!
alan alors ??
Merci
Avec plaisir ! J'ai réalisé une méthodologie plus récente sur mon site : www.mediaclasse.fr :)
Au bac cette méthodologie tien la route?
+Romain Boyer Oui elle tient tout à fait la route, ça vaut le coup de regarder la vidéo jusqu'au bout !
BONJOUR! JE SUIS EN CLASSE DE SECONDE ET JE DOIS FAIRE UN COMMENTAIRE LITTTERAIRE. AVEC VOTRE VIDEO , J AI MIEUX COMPRIS CERTAINS POINTS MAIS JE TROUVE QUE C 'EST TROP COMPLIQUÉ. AVEC LE BROUILLON ET LA REDACTION AU PROPRE, JE NE COMPRENDS PAS TRES BIEN. JE NE SAIS TOUJOURS PAS COMMENT FAIRE LA REDACTION DU COMMENTAIRE LUI MEME.
Bonjour ! J'ai réalisé plusieurs méthodologies et plusieurs exemples de commentaires sur mon site si cela vous intéresse :)
Bonjour,
Avez-vous , svp, quelques astuces pour réaliser un excellent commentaire linéaire: je dois tenir 40 mn à l'oral !!!!Merci, par avance
Pour le commentaire linéaire, appliquez mes grilles de lecture pour faire ressortir tous les phénomènes. Ensuite, travaillez sur des petits groupes de phrases en regroupant les éléments qui vont dans le même sens. Cela vous permettra d'éviter le travail trop méticuleux mot à mot qui ferait perdre toute sa saveur au commentaire :) Soignez les transitions c'est un point stratégique qui permettra de montrer la cohérence du texte malgré la difficulté de l'exercice :) Je vous souhaite tout le courage et la réussite !
Mediaclasse.fr Mille mercis!
méthodologie ultra structurée et complète, au début du lycée, ne serait-elle pas encore trop complexe ?
+Martin Ville Cette méthodologie est complète, mais je pense qu'elle est justement bien adaptée pour préparer un plan de révision et un objectif pour l'année de 2de, même si elle représente un certain défi. Je suppose que vous venez d'entrer au Lycée ?
Je reviendrai à la fin sur les spécificités du lycée, mais en réalité, la plupart des outils dont je parle ont déjà été abordés au collège (liens logiques, valeur des temps, discours rapportés, figures de style, registres, vous voyez de quoi je parle n'est-ce pas ?) Je vois donc deux difficultés pour un lycéen débutant :
> Le fait de penser à utiliser ces outils spontanément (et non de manière guidée comme c'est le cas au brevet des collèges) du coup ma méthodologie propose une checkliste qui l'aide à savoir quelles connaissances mobiliser.
> Le fait de savoir appliquer les grilles de lecture de manière rapide et fluide. Au début, ça prend un peu de temps de repérer les éléments (les liens logiques, les discours rapportés, etc.) Mais avec un peu d'entraînement, ça se fait de plus en plus rapidement. C'est pour ça que je propose plein d'explications de texte en vidéo sur ma chaîne, c'est pour faciliter cet entraînement :)
Si vous êtes en seconde, rassurez-vous, le lycée laisse une belle part aux révisions : votre professeur reviendra sur les outils les plus complexes (la métrique, les figures de style, les genres et registres). Mais, si, décidement, certaines notions dont je parle ne vous disent rien, plusieurs solutions :
> Ce n'est pas grave, mettez-les de côté pour l'instant, vous pouvez très bien réussir un commentaire composé sans parler de tout tout tout :)
> Contactez-moi ! ça m'intéresse de savoir quelles parties du programme sont les plus obscures pour les élèves :) Voici mon adresse email : mediaclasse.fr@gmail.com
> Cherchez-les dans votre manuel "Méthodes et techniques" et parlez-en à votre professeur pour qu'il oriente ses cours sur ces points précis. Par la suite je réaliserai des vidéos sur chaque outil, de manière à les vulgariser.
Qu'en est-il des notions nouvelles, qui sont traitées uniquement au lycée ? Je pense aux Mouvements Littéraires (c'est le plus gros du programme), à la focalisation, à la métrique, et aux jeux avec les codes des genres... Je crois que c'est tout, mais c'est déjà pas mal ;)
> C'est donc pour la conception du plan que le lycéen débutant va manquer de culture générale : c'est normal, ça prend du temps de connaître les thématiques privilégiées de chaque auteur abordé.
Cependant, normalement, votre prof va vous donner des textes qui correspondent justement à son cours. Par exemple, dans le programme de 2de : le mouvement Naturaliste, c'est l'occasion d'analyser un extrait de l'Assommoir de Zola. Donc, dans l'absolu, utiliser ma méthode sur n'importe quel texte : oui c'est difficile... Mais en l'occurrence, on vous donnera forcément un texte en rapport avec le cours, et donc en toute sécurité. Pour le bac, c'est autre chose : on est censés avoir une autonomie plus grande, car on peut tomber sur des textes très variés.
J'espère que ma réponse vous permet d'aborder cela sereinement :)
Mediaclasse.fr Je vous remercie pour cette réponse très complète qui promet de m'être forte utile pour les commentaires littéraires à venir .
Si toutefois j'avais besoin de précisions complémentaires concernant le sujet, je vous recontacterai par mail
Cordialement
c clair et net
MARRE JAH Merci !
Je suis fan *-* !
Merci pour votre sympathie ! Vous avez une version améliorée et plus complète de cette méthodologie ici, si vous le souhaitez : ruclips.net/video/44Zt5tz1tYE/видео.html
Merci professeur !