Importante ressaltar a importância das previdências para indivíduos autistas, muitos não conseguem trabalhar e são julgados como se conseguissem. A realidade nem sempre se volta para questão de inclusão no trabalho.
Alunos com niveis diferentes de suporte " inseridos" em uma sala com mais 25,30 alunos, dentre estes alunos com laudos diferentes tem aqueles que precisam de terapias e medicação e a sociedade julga que o professor é o " despreparado" para a esta " facil" missão de desenvolver a aprendizagem dos alunos... Oremos!
O chat deveria ficar aberto para que os participantes pudessem conversar entre si durante o seminário, silenciar o chat é restringir a participação democrática.
Sou professora de escola pública e especialista em educação inclusiva. Penso que, por falta de responsabilidade pública , omissão e investimento, estamos todos sem saber o que pensar e fazer. Com isso, aparecem especialistas de TODOS OS LADOS apontando culpados aqui e ali! Escolas sem AADEEs , sem AEE, sem acompanhamento, pais sem saber dos seus direitos, crianças sem atendimento psicológico, fonoaudiológico , sem exames, enfim, sem o básico ! O professor se sente extremamente frustado, impotente e ainda responsabilizado pelo fracasso da educação .
A regra para participar deste seminário, é de que todos tenham a mesma ideologia? Me parece que já está definido pelo que eles irão lutar, e não é em beneficio dos autistas e da família.
Ampliem os espaços escolares, diminuam o número de alunos por turma imediatamente, financiem as adaptações das atividades (falta infraestrutura para isso)... Há estudantes que tomam medicamentos e na escola não há um espaço decente para que ele possa deitar-se/descansar com dignidade. Isso pode também ser uma razão da infrequência escolar. Crianças cadeirantes não podem ficar 4h30 na mesma posição. Gente...
Muito bonito no papel, porém quem realmente luta para que a lei saia do papel são os pais, todos os dias lá na escola junto com os professores, tentando que tudo isso dito aí por vocês, realmente funcione.Os autistas adultos não esqueçam que os pais é quem muitas vezes choraram as escondidas, para não demonstrar fraqueza. Diferente hoje que os pais erguem a cabeça e não se deixam abater. O seminário falhou em não chamar os pais, para também debater o assunto. Não autorizo nenhum autista adulto a falar pela minha filha.
Quero perguntar o que vocês entendem por terapia, e o que entendem sobre "lugar de aprender". Porque no caso das pessoas com TEA , a terapia é lugar de aprender também, assim como em casa, no parque, etc. A escola não é o lugar sagrado da aprendizagem, a escola tem seu lugar, mas não é único. MAs em alguns discursos , parece que o ser humano só aprende na escola, coisa mais velha de se falar. Temos escolas publicas por todo o Brasil com um número absurdo de alunos por sala de aula. Professores sem suporte de conhecimento, sem cursos adequados, sem espaços adequados, sem condições de trabalho decente. Todos os dias vemos situações de agressão aos autistas, ora por parte de outros colegas, ora por parte de professores e funcionários, em todo o país. OS PROFEESSORES E FUNCIONÁRIOS NÃO SABEM LIDAR COM OS ALUNOS EM CRISE. E estou aqui ouvindo que os professores que sabem???? Existem cursos de REAL capacitação aos professores ? Existe suporte para ajudar esses professores em sala de aula? Não, não existe nada do poder público, nem das prefeituras ( salvo meia dúzia de cidades, que são a excessão), nem dos Estados e nem do Governo Federal. Os professores estão jogados a propria sorte nas salas de aula, eles não tem condições dignas de trabalho, não tem cursos que os ensinem a trabalhar melhor, é um total descaso com professores e alunos. Em SP, capital, tem 35 ALUNOS para 1 professor, desde a educação infantil até o 9º ano nas escolas municipais. O atendimento às crianças autistas é extremamente precário. Autista nível 1 de suporte, consegue com muita dificuldade aprender e se desenvolver.Nivel 2 e 3 é sempre uma luta da família, só com as condições que a Prefeitura de SP oferece, há muito pouco aprendizado. Afeto? Difícil as crianças mais velhas terem isso, pois as questões de crises aumentam, por falta de suporte necessário. OS problemas só se acumulam, por falta de políticas públicas que CUMPRAM AS LEIS JÁ EXISTENTES. Nem precisa de seminário, apenas CUMPRAM AS LEIS JÁ EXISTENTES. Pesquisem nas cidades, com as crianças e adolescentes, com seus pais, seus professores, do que nós precisamos, não falem por nós, pois temos voz e podemos falar por nós mesmos.
As falas são muito distantes da realidade. Professores em sala com 35 alunos e com alunos TEA que usam fraldas, não comem sozinhos,não falam, agridem os colegas e professores, muito difícil
Bem-vinda ao MDHC, ministra Macaé. Com sua alegria na luta, o Brasil ganha muito e conquistará muito mais. Viva a inclusão!
Importante ressaltar a importância das previdências para indivíduos autistas, muitos não conseguem trabalhar e são julgados como se conseguissem. A realidade nem sempre se volta para questão de inclusão no trabalho.
Falta divulgação desse evento!
Alunos com niveis diferentes de suporte " inseridos" em uma sala com mais 25,30 alunos, dentre estes alunos com laudos diferentes tem aqueles que precisam de terapias e medicação e a sociedade julga que o professor é o " despreparado" para a esta " facil" missão de desenvolver a aprendizagem dos alunos... Oremos!
Excelente iniciativa. Só faltou um tradutor para a palestra de abertura do Seminário. 😢
Por favor é possivel legendar em portugues a última palestra para conseguirmos acompanhar? Obrigada :)
O chat deveria ficar aberto para que os participantes pudessem conversar entre si durante o seminário, silenciar o chat é restringir a participação democrática.
Sou professora de escola pública e especialista em educação inclusiva. Penso que, por falta de responsabilidade pública , omissão e investimento, estamos todos sem saber o que pensar e fazer. Com isso, aparecem especialistas de TODOS OS LADOS apontando culpados aqui e ali! Escolas sem AADEEs , sem AEE, sem acompanhamento, pais sem saber dos seus direitos, crianças sem atendimento psicológico, fonoaudiológico , sem exames, enfim, sem o básico !
O professor se sente extremamente frustado, impotente e ainda responsabilizado pelo fracasso da educação .
Boa noite! Articuladora Municipal do Renalfa - Santa Cruz do Piauí -PI
Bom.
A regra para participar deste seminário, é de que todos tenham a mesma ideologia? Me parece que já está definido pelo que eles irão lutar, e não é em beneficio dos autistas e da família.
Ampliem os espaços escolares, diminuam o número de alunos por turma imediatamente, financiem as adaptações das atividades (falta infraestrutura para isso)... Há estudantes que tomam medicamentos e na escola não há um espaço decente para que ele possa deitar-se/descansar com dignidade. Isso pode também ser uma razão da infrequência escolar. Crianças cadeirantes não podem ficar 4h30 na mesma posição. Gente...
Muito bonito no papel, porém quem realmente luta para que a lei saia do papel são os pais, todos os dias lá na escola junto com os professores, tentando que tudo isso dito aí por vocês, realmente funcione.Os autistas adultos não esqueçam que os pais é quem muitas vezes choraram as escondidas, para não demonstrar fraqueza. Diferente hoje que os pais erguem a cabeça e não se deixam abater.
O seminário falhou em não chamar os pais, para também debater o assunto. Não autorizo nenhum autista adulto a falar pela minha filha.
Boa noite
Quero perguntar o que vocês entendem por terapia, e o que entendem sobre "lugar de aprender".
Porque no caso das pessoas com TEA , a terapia é lugar de aprender também, assim como em casa, no parque, etc. A escola não é o lugar sagrado da aprendizagem, a escola tem seu lugar, mas não é único.
MAs em alguns discursos , parece que o ser humano só aprende na escola, coisa mais velha de se falar.
Temos escolas publicas por todo o Brasil com um número absurdo de alunos por sala de aula. Professores sem suporte de conhecimento, sem cursos adequados, sem espaços adequados, sem condições de trabalho decente.
Todos os dias vemos situações de agressão aos autistas, ora por parte de outros colegas, ora por parte de professores e funcionários, em todo o país.
OS PROFEESSORES E FUNCIONÁRIOS NÃO SABEM LIDAR COM OS ALUNOS EM CRISE.
E estou aqui ouvindo que os professores que sabem????
Existem cursos de REAL capacitação aos professores ?
Existe suporte para ajudar esses professores em sala de aula?
Não, não existe nada do poder público, nem das prefeituras ( salvo meia dúzia de cidades, que são a excessão), nem dos Estados e nem do Governo Federal.
Os professores estão jogados a propria sorte nas salas de aula, eles não tem condições dignas de trabalho, não tem cursos que os ensinem a trabalhar melhor, é um total descaso com professores e alunos.
Em SP, capital, tem 35 ALUNOS para 1 professor, desde a educação infantil até o 9º ano nas escolas municipais.
O atendimento às crianças autistas é extremamente precário. Autista nível 1 de suporte, consegue com muita dificuldade aprender e se desenvolver.Nivel 2 e 3 é sempre uma luta da família, só com as condições que a Prefeitura de SP oferece, há muito pouco aprendizado. Afeto? Difícil as crianças mais velhas terem isso, pois as questões de crises aumentam, por falta de suporte necessário.
OS problemas só se acumulam, por falta de políticas públicas que CUMPRAM AS LEIS JÁ EXISTENTES.
Nem precisa de seminário, apenas CUMPRAM AS LEIS JÁ EXISTENTES.
Pesquisem nas cidades, com as crianças e adolescentes, com seus pais, seus professores, do que nós precisamos, não falem por nós, pois temos voz e podemos falar por nós mesmos.
❤❤❤❤❤❤❤
👏👏👏👏
As falas são muito distantes da realidade.
Professores em sala com 35 alunos e com alunos TEA que usam fraldas, não comem sozinhos,não falam, agridem os colegas e professores, muito difícil
Eu tenho uma filha com autismo e não autorizo ninguém para falar em nome dela. Até porque ELA não foi OUVIDA por NENHUM de VOCÊS