Bardzo młyn w wykładzie, proszą się zasady nie do podważenia, tak wydzielenie rzeczy prostych a później za rzeczy trudniejsze , ale z podaniem zasady. Przy reszcie kwasowej jako pierwsza trudność podać zasadę i dalej tak. Za wykład dziękuję, bo skorzystałem, tyle , że dochodziłem po biegu wstecznym znowu :D
Fantastyczny film! Długo zastanawiałem się z czego dokłAdnie wynika wartościowość pierwiastków, a teraz nauczyłem sie tego szybciej niż w szkome! Dzięki😁
A co jeśli związek chemiczny składa się z trzech pierwiastków i nie można wtedy policzyć wartościowości "na skos"? Np. Na2SO3 - jak sprawdzić jaką wartościowość mają poszczególne pierwiastki by narysować wzór strukturalny?
Wiele błędów. Zapewne z przejęzyczenia, ale nie powinno się wstawiać takiego materiału, bo "młodzieży" będzie je powielać. Niepotrzebne komplikowanie zagadnień, np. przy tłumaczeniu wartościowości reszt kwasowych. Wystarczy powiedzieć, że ich wartościowość jest dokładnie taka, jaka liczba wodorów w danym kwasie.
Teraz się zbłaźnię, ale trudno... Mało z tego wykładu rozumiem, a moja córka (8 klasa) jeszcze mniej, więc jak mam jej pomóc? Nie pamiętam tego wszystkiego, czego uczyłam się ponad pół mojego życia temu. Może jakąś bardziej przystępną dla amatorów wersję dostanę?
Gdy widzimy Al2O3 to wartościowość tlenu to 2 a glinu to 3, tak na odwrót dobra. A co gdy dostaniemy przed oczy CO2? Wartościowość tlenu to 1 a węgla to 2? Nope. Nie ma wartościowości powyżej 8. Nie ma 9 czy 13. Jak jest to odejmujemy. Dobra, Glin 13 - minus 10 to 3, logiczne. A jaką wartościowość ma kobalt w tej logice? Albo srebro i miedź leżące w tej samej grupie mają różne wartościowości? Złe nauczanie.
Jak mamy CO2 to nie znaczy, że tlen ma 1 a węgiel 2. Właśnie na tym filmiku było powiedziane, że parzyste liczby się dzieli przez wspólny dzielnik, czyli 2. Tlen jest dwuwartościowy, a węgiel czterowartościowy. 4:2 =2 , 2:2=1. A w gimnazjum zawsze uczą, aby wartościowości liczyć nie patrząc na grupy 3-12 (nie jestem pewna czy jeszcze na 3 patrzeć czy nie) więc jak obliczać wartościowość tych grup będziemy się uczyć w późniejszym czasie.
Sorry stary ale niczego nie wytłumaczyłeś nie wiadomo co i dlaczego tak a nie inczej z twojego wykładu wynika że trzeba się w chemii tego nauczyć "na pamięć" poza tym ilość przejęzyczeń zabija
Bardzo młyn w wykładzie, proszą się zasady nie do podważenia, tak wydzielenie rzeczy prostych a później za rzeczy trudniejsze , ale z podaniem zasady. Przy reszcie kwasowej jako pierwsza trudność podać zasadę i dalej tak. Za wykład dziękuję, bo skorzystałem, tyle , że dochodziłem po biegu wstecznym znowu :D
Fantastyczny film! Długo zastanawiałem się z czego dokłAdnie wynika wartościowość pierwiastków, a teraz nauczyłem sie tego szybciej niż w szkome! Dzięki😁
Jakub Wieczerzak ja tak samo kompletnie nie wiedziałam skąd to się bierze 😄 pozdro
Świetnie Pan tłumaczy, dzięki za ten film :)
Bardzo dobrze tłumaczysz :)
O boże, dzięki wielkie, nareszcie zrozumiałam! Jutro sprawdzian, niech moc będzie ze mną! :D
Ktoś proszę zabij mnie.... ja nie ogarniam chemii (i fizyki) ;-;
Też... znam twój ból...
Mnie też
ja też....
nie jestes sama
wiem. chemia jest straszna
nie ogarniasz;)
Bardzo dziękuję zrozumiałam chemie dzięki panu 😀😊😊
Bardzo mi pomogło polecam :)
Świetnie tłumaczysz dzięki ;-)
Bardzo pomogło :))
dzięki... Dobrze tłumaczysz
xDDDDD
Mega pomogło
LOL ja z tego nic nie rozumiem
A co jeśli związek chemiczny składa się z trzech pierwiastków i nie można wtedy policzyć wartościowości "na skos"? Np. Na2SO3 - jak sprawdzić jaką wartościowość mają poszczególne pierwiastki by narysować wzór strukturalny?
czy pierwiastki w stanie wolnym nie mają wartościowości 0? nr grupy wskazuje raczej jaka jest max wartościowość w związkach :)
Wiele błędów. Zapewne z przejęzyczenia, ale nie powinno się wstawiać takiego materiału, bo "młodzieży" będzie je powielać. Niepotrzebne komplikowanie zagadnień, np. przy tłumaczeniu wartościowości reszt kwasowych. Wystarczy powiedzieć, że ich wartościowość jest dokładnie taka, jaka liczba wodorów w danym kwasie.
mi nie bardzo
:(((
Teraz się zbłaźnię, ale trudno... Mało z tego wykładu rozumiem, a moja córka (8 klasa) jeszcze mniej, więc jak mam jej pomóc?
Nie pamiętam tego wszystkiego, czego uczyłam się ponad pół mojego życia temu.
Może jakąś bardziej przystępną dla amatorów wersję dostanę?
Jestem w liceum, a i tak się przydaje
Gdy widzimy Al2O3 to wartościowość tlenu to 2 a glinu to 3, tak na odwrót dobra. A co gdy dostaniemy przed oczy CO2? Wartościowość tlenu to 1 a węgla to 2? Nope.
Nie ma wartościowości powyżej 8. Nie ma 9 czy 13. Jak jest to odejmujemy. Dobra, Glin 13 - minus 10 to 3, logiczne. A jaką wartościowość ma kobalt w tej logice? Albo srebro i miedź leżące w tej samej grupie mają różne wartościowości?
Złe nauczanie.
Jak mamy CO2 to nie znaczy, że tlen ma 1 a węgiel 2. Właśnie na tym filmiku było powiedziane, że parzyste liczby się dzieli przez wspólny dzielnik, czyli 2. Tlen jest dwuwartościowy, a węgiel czterowartościowy.
4:2 =2 , 2:2=1.
A w gimnazjum zawsze uczą, aby wartościowości liczyć nie patrząc na grupy 3-12 (nie jestem pewna czy jeszcze na 3 patrzeć czy nie) więc jak obliczać wartościowość tych grup będziemy się uczyć w późniejszym czasie.
Dlaczego przy tlenie jest 2? skoro jak ma się naście to się odejmuję 10, to powinno zostać 6 prawda?
bo to jest taka zasada, że tlen jest zawsze dwuwartościowy
W playliście filmy są nie pokolei, ponumerujcie filmy.
jesteś nauczycielem?
a wytlumaczy muzyka to ktos, bo nir ogarniam... :/
Nie ogarniam ;/
on ma Adam na imię
Ale to dlaczego PO jest 4, a nie 1?
Szymi2105 Bo sie skracają a fosfor może mieć różne wartościowości np. II
Co kurwa ?
xd
Nie obrażajcie jej to prawda nie powinna tak pisać ale nie każdy to rozumie
Mam nadzieję, że nie jest nauczycielem w szkole. Bo choć da się zrozumieć, to jest chaotyczny i niepewnie siebie
Sorry stary ale niczego nie wytłumaczyłeś nie wiadomo co i dlaczego tak a nie inczej z twojego wykładu wynika że trzeba się w chemii tego nauczyć "na pamięć" poza tym ilość przejęzyczeń zabija
nic nie rozumiem z tego co on pierdoli!!!