Ciao trovo il tuo canale molto interessante e istruttivo. Se puoi sarebbe bello che spiegassi come passare da una matrice di teoria dei giochi a quattro possibilità alla sua relativa funzione. Inoltre anche spiegare come funzionano i sistemi dinamici semplici, randomici e caotici e come applicarli a situazioni pratiche. Ti ringrazio dell' attenzione
A me è nata una forte passione per le lingue ma non sono portato, non so se la mia fatica sia collegata al mio essere sensibile,introverso e ai miei blocchi oppure no perchè ho notato che la maggior parte delle persone riesce a studiare le lingue facilmente, non so se sono nate tutte con la predisposizione innata e io insieme alla minoranza siamo gli unici sfigati a non averla e se serve avere un talento per non faticare con le lingue ^^_
Eh è proprio questo l'errore comune che dicevo. Vedila così, essendo al quadrato x sarà sempre positivo, quindi anche per valori molto negativi ( x-inf, e quindi risultati maggiori di 0. È più facile vederla così che altro secondo me =). Perdona l'estremo ritardo.
Puoi spiegare meglio quelle due linee dello schemino a cosa si riferiscono? La prima al numeratore e l’altra al denominatore? (Minuto 5.55), non capisco
Ciao, la prima linea si riferisce al denominatore e la seconda al numeratore. La parte continua indica il + e quella tratteggiata il -. Infatti torna perché dalla prima linea (denominatore) avendo x>0 hai il + da 0 in poi e il - prima di 0. Mentre per la 2° (numeratore) , come dicono le 2 disequazioni, hai il + per valori maggiori di 2^0,5 e minori di - 2^0,5 e hai il - per quelli compresi fra di essi. Spero di averti chiarito le idee.
Ciao, Certo x^2-2>0 potevi anche scomporlo volendo. Io ho fatto in quel modo sia perché generalmente è più rapido sia per mettere meglio in evidenza quella scrittura sbagliata. In ogni caso anche la scomposizione va ugualmente bene. Spero di aver chiarito il tuo dubbio. Un saluto =).
Riguardo i calcoli che svolgi non cambia nulla. Concettualmente però si. Se metti solo f(x) > 0 vuol dire che stai escludendo il punto in cui la funzione si azzera(ovvero f(x) =0, gli zeri sull'asse y) e traccerai lo schemino normalmente come mostrato(o al massimo metti un segno nella riga continua o tratteggiata che comprende quella x per cui f(x) =0, simboleggiando che quel punto non è incluso nello schemino, ad esempio una croce, una sbarra, generalmente si mette una x). Se metti f(x) >=0 vuol dire che stai includendo lo zero della funzione, e quindi nel tracciare lo schemino dovrai tenerne conto. Per tenerne conto ti basterà mettere un puntino dove prima mettevi una croce o una x oppure anche non mettere nulla. Tutto quì. Se vuoi chiarirti le idee sugli zeri e cioé la differenza che mi hai chiesto tu, ho fatto un video a posta, in cui si evidenzia chiaramente anche la differenza fra i zeri sull'asse y(quelli di cui stiamo parlando ora) e queli sull'asse x. Se vuoi dai un occhiata ;). Un saluto.
Presumo ti riferisca a f(x)=(x^2-2)/x. Senza il denominatore sarebbe x^2 -2. Per studiarne il segno basta imporre x^2-2>0 e quindi la nostra funzione è positiva per x>rad(2) e x (-inf,-rad(2)) U (rad(2),+inf) negativa -> (-rad(2),rad(2)) Un saluto :)
Ciao, la spiegazione della costruzione dello schemino è al minuto 2.25. In ogni caso per chiarirti meglio le idee te lo spiego anche quì. Dopo che hai imposto f(x)>0, ti puoi trovare le x per cui la tua funzione è positiva e quelle per cui la funzione risulta negativa. Per le prime(x per cui funz è pos.) le rappresenti con una riga continua, le negative con una tratteggiata. Per capire meglio riprendiamo il caso del video f(x)=(x^2-4)/x, imponendo f(x)>0 viene x>0, x>2 e x0 Vai sotto 1 o 2 quadretti dalla linea che hai fatto e tracciane un'altra. Questa sarà così fatta: continua a destra di 0 e tratteggiata alla sua sinistra. Perché? Perché x>0(destra di 0) ci dice che la funz è positiva e per ricordarcelo mettiamo una linea continua. Viceversa a x2 affinché la funzione sia positiva e quindi a destra di questa x(cioé andando quindi verso x più grandi di 2,es. x=3,x=4,ecc) la funzione è positiva(proprio perché x è più grande di 2) e quindi per ricordarcelo mettiamo una linea continua. PARTE TRATTEGGIATA: Se per x>2 la funzione è positiva vuol dire che prima di 2 (x=0,x=-1,ecc) la funzione è negativa e per ricordarcelo mettiamo una linea tratteggiata Per x2 e x
bevete uno shot ogni volta che dice "ovverosia", sarete ciuchi entro la fine del secondo minuto, per certo non passerete matematica, ma tanto non avevate chance fin da subito
Ma che stai a dire? Non è sbagliato dire che il numeratore è x>+-2.Essendo una parabola x2-2 ed avendo la C.E >0, dobbiamo prendere i valori positivi, (rivolta verso l'alto avendo la "a" >0) che per l appunto ci porta a prendere x+√2
Scrivendo x>+-√2 vuol dire che devono essere soddisfatte le condizioni x>-√2 e x>+√2, ma tu stesso hai detto "ci porta a prendere x+√2". Va da se che le cose non quadrano. Inoltre dire x>-√2 e x>+√2 è un assurdo perchè potresti "scegliere" quale delle 2 debba essere rispettata. Poi il fatto che se te lo riporti sullo schemino alla fine ti esce x+√2 quello è un'altro conto, ma questo conferma il fatto che x>+-√2 non è il risultato. Se prendi x>-√2 è un conto, se prendi x>+√2 è un altro perchè il campo si riduce. E' giusto imporre l'equazione x^2>2, ma non puoi svolgerla come un'equazione e mettere x>+-√2, Quì non centrano niente le C.E. La funzione esiste anche se x^2-2 non è >0, stiamo determinando il segno non il dominio.
Rosario Trainito perchè vogliamo sapere il segno della funzione, se lo poni diverso da zero trovi il dominio(su cui ho fatto un video a posta se ti interessa 😉). L'idea è vedere dove la funzione è maggiore di 0 (attraverso lo schemino) e poi automaticamente tutti gli altri punti saranno minori di 0(oppure proprio uguali a 0).
GRAZIE, sei la mia salvezza per il compito di domani. Ti amo.
giuls_ non c'é di che ;)
io amo te ti prego vieni a casa mia domani
Ovvero sia anche io ti amo, ti prego amami pure tu 😭
ovvero sia
AHAHAHAHHA
Stavo per scriverlo io😂
Sei grande:spiega in maniera semplice e completa! Grazie davvero!!! 👌👏👏👏
se vi scocciate si vedere 8 minuti di video vi faccio un riassunto: ovvero sia
Minchia sei un fenomeno ohh
@@FanticGio grazie bro
Ritardato
Real
Ovvero sia Grazie ! Ovvero sia sei stato molto esaustivo ! ;)
Una spiegazione così 👌non ho parole 😊...sei bravissimo ♥️
Ti ringrazio =)
Ciao trovo il tuo canale molto interessante e istruttivo. Se puoi sarebbe bello che spiegassi come passare da una matrice di teoria dei giochi a quattro possibilità alla sua relativa funzione. Inoltre anche spiegare come funzionano i sistemi dinamici semplici, randomici e caotici e come applicarli a situazioni pratiche. Ti ringrazio dell' attenzione
ho visto questo e il video degli zeri di una funzione...TUTTI MOLTO CHIARI!! GRAZIE, SEI BRAVISSIMO!
grazie sei la mia salvezza ,che Dio ti benedica ❤
si fort fratm però hai un po' azzeccato con ovvero sia...tolto questo, continua così
Molto gentile
Grande prof molto chiaro e semplice,anch'io la spiego cosi',bravooooo caro collega💪💪🔝🔝🎉🎉🎉
bel video, intuitivo e semplice nella spiegazione, meglio della mia prof di matematica
la mia non fa un cazzo!
Se avessi voluto, avrei potuto scrivere x compreso tra -√2 e 0 oppure x> di +√2? Grazie in anticipo.
ost di ragnarok online all'inizio ahah grande!
Oh grandissimo haha non ci speravo che qualcuno la riconoscesse.
Chissà se un giorno ci si vedrà in pvp!
Ovvero sia grazie 😉
ma nel caso avessimo una funzione che deve essere risolta col delta? le due x poi come devo riportarle, sempre maggiori di 0?
Grazie di tutto!
Grazie a te sono riuscita a capire il segno di una funzione 20 minuti prima della verifica
ovvero sia AHAHAHHA comunque mi hai fatto capire
Grazie mille! Mi sei stato molto d'aiuto c:
ti voglio come prof grazie mille sei bravissimo
Lusingato!
Davvero molto utile :)
Grazie! Mi è servito :)
Non ho capito in base a cosa devo mettere la linea continua e tratteggiata...la prima linea si riferisce a 0 o agli altri due numeri?
Grande fra mi hai dato una mano
Video chiarissimo ed utilissimo!
OTTIMA SPIEGAZIONE..BRAVO..GRAZIE
Grazie mille
A me è nata una forte passione per le lingue ma non sono portato, non so se la mia fatica sia collegata al mio essere sensibile,introverso e ai miei blocchi oppure no perchè ho notato che la maggior parte delle persone riesce a studiare le lingue facilmente, non so se sono nate tutte con la predisposizione innata e io insieme alla minoranza siamo gli unici sfigati a non averla e se serve avere un talento per non faticare con le lingue
^^_
Ciao che ne pensi di RiccaRDO Orsolini?
So che il tempo è limitato, ma meno fretta porterebbe più frutto alla sua fatica! Grazie !
Stai guardando questo video, OVVEROSIA domani hai la verifica e non hai capito un ca🅱️🅱️o dell'argomento
Scusa perché a 5:15 x minore di - radice di 2 e non maggiore??
È perché è negativo?
Eh è proprio questo l'errore comune che dicevo. Vedila così, essendo al quadrato x sarà sempre positivo, quindi anche per valori molto negativi ( x-inf, e quindi risultati maggiori di 0. È più facile vederla così che altro secondo me =).
Perdona l'estremo ritardo.
Davvero utile chiaro, grazie mille :D
vorrei dire tante cose ma dico solo un sentito GRAZIE.
5:52 non sarebbe x diversa da zero? perché tu puoi dividere per un numero negativo ad esempio -3 pero se fai diviso 0 ti dara errore
Ovvero sia bel video
Grazie ❤
ovvero sia?
Puoi spiegare meglio quelle due linee dello schemino a cosa si riferiscono? La prima al numeratore e l’altra al denominatore? (Minuto 5.55), non capisco
Ciao, la prima linea si riferisce al denominatore e la seconda al numeratore.
La parte continua indica il + e quella tratteggiata il -.
Infatti torna perché dalla prima linea (denominatore) avendo x>0 hai il + da 0 in poi e il - prima di 0.
Mentre per la 2° (numeratore) , come dicono le 2 disequazioni, hai il + per valori maggiori di 2^0,5 e minori di - 2^0,5 e hai il - per quelli compresi fra di essi.
Spero di averti chiarito le idee.
grazie
Se avessi voluto, avrei potuto scrivere x compreso tra -√2 e 0 oppure x> di +√2?
utilissimo, GRAZIE
Scusa ma perché x alla seconda meno 2x non lo scomponi a 4:46
Ciao,
Certo x^2-2>0 potevi anche scomporlo volendo. Io ho fatto in quel modo sia perché generalmente è più rapido sia per mettere meglio in evidenza quella scrittura sbagliata. In ogni caso anche la scomposizione va ugualmente bene.
Spero di aver chiarito il tuo dubbio.
Un saluto =).
Riassunto del video: "OVVERO SIA"
il numeratore va messo maggiore o uguale a 0 non solo maggiore, giusto?
Riguardo i calcoli che svolgi non cambia nulla. Concettualmente però si.
Se metti solo f(x) > 0 vuol dire che stai escludendo il punto in cui la funzione si azzera(ovvero f(x) =0, gli zeri sull'asse y) e traccerai lo schemino normalmente come mostrato(o al massimo metti un segno nella riga continua o tratteggiata che comprende quella x per cui f(x) =0, simboleggiando che quel punto non è incluso nello schemino, ad esempio una croce, una sbarra, generalmente si mette una x).
Se metti f(x) >=0 vuol dire che stai includendo lo zero della funzione, e quindi nel tracciare lo schemino dovrai tenerne conto.
Per tenerne conto ti basterà mettere un puntino dove prima mettevi una croce o una x oppure anche non mettere nulla.
Tutto quì.
Se vuoi chiarirti le idee sugli zeri e cioé la differenza che mi hai chiesto tu, ho fatto un video a posta, in cui si evidenzia chiaramente anche la differenza fra i zeri sull'asse y(quelli di cui stiamo parlando ora) e queli sull'asse x. Se vuoi dai un occhiata ;).
Un saluto.
MegaMathN grazie mille gentilissimo
@@Simone12_23_ figurati!
Sei il più forte
Quindi il risultato dell'ultimo esempio qual è?
Ti adoro, giuro.
Sara Gianassi Lusingato!
MegaMathN Che culo...
Ovvero sia che devo fare?
Sei la mia salvezza
OVVERO SIA
sei grande
grazie
MegaMathN
チャンネル登録者数 davvero gentile
Ovvero sia
Sei troppo giovane per il comic sans
infatti io sto guardando questo video nel 2021ovvero sia 4 anni dopo
Cosa succede se non ci fosse il denominatore? Come si svolge
Presumo ti riferisca a f(x)=(x^2-2)/x.
Senza il denominatore sarebbe x^2 -2.
Per studiarne il segno basta imporre x^2-2>0 e quindi la nostra funzione è positiva per x>rad(2) e x (-inf,-rad(2)) U (rad(2),+inf)
negativa -> (-rad(2),rad(2))
Un saluto :)
MegaMathN grazie mille♥️
Ti amo
Bravissimo ma non hai spiegato come fare lo schemino😅😂
Ciao, la spiegazione della costruzione dello schemino è al minuto 2.25.
In ogni caso per chiarirti meglio le idee te lo spiego anche quì.
Dopo che hai imposto f(x)>0, ti puoi trovare le x per cui la tua funzione è positiva e quelle per cui la funzione risulta negativa.
Per le prime(x per cui funz è pos.) le rappresenti con una riga continua, le negative con una tratteggiata.
Per capire meglio riprendiamo il caso del video f(x)=(x^2-4)/x, imponendo f(x)>0 viene x>0, x>2 e x0
Vai sotto 1 o 2 quadretti dalla linea che hai fatto e tracciane un'altra. Questa sarà così fatta: continua a destra di 0 e tratteggiata alla sua sinistra. Perché? Perché x>0(destra di 0) ci dice che la funz è positiva e per ricordarcelo mettiamo una linea continua. Viceversa a x2 affinché la funzione sia positiva e quindi a destra di questa x(cioé andando quindi verso x più grandi di 2,es. x=3,x=4,ecc) la funzione è positiva(proprio perché x è più grande di 2) e quindi per ricordarcelo mettiamo una linea continua.
PARTE TRATTEGGIATA:
Se per x>2 la funzione è positiva vuol dire che prima di 2 (x=0,x=-1,ecc) la funzione è negativa e per ricordarcelo mettiamo una linea tratteggiata
Per x2 e x
mica è possibile fare un video dove spieghi come si mettono le linee sullo schema
Grazie per il suggerimento, vedrò che posso fare!
Se ti serve una spiegazione subito posso provare a spiegartelo quì per chat.
bevete uno shot ogni volta che dice "ovverosia", sarete ciuchi entro la fine del secondo minuto, per certo non passerete matematica, ma tanto non avevate chance fin da subito
Ma che stai a dire? Non è sbagliato dire che il numeratore è x>+-2.Essendo una parabola x2-2 ed avendo la C.E >0, dobbiamo prendere i valori positivi, (rivolta verso l'alto avendo la "a" >0) che per l appunto ci porta a prendere x+√2
Scrivendo x>+-√2 vuol dire che devono essere soddisfatte le condizioni x>-√2 e x>+√2, ma tu stesso hai detto "ci porta a prendere x+√2". Va da se che le cose non quadrano.
Inoltre dire x>-√2 e x>+√2 è un assurdo perchè potresti "scegliere" quale delle 2 debba essere rispettata.
Poi il fatto che se te lo riporti sullo schemino alla fine ti esce x+√2 quello è un'altro conto, ma questo conferma il fatto che x>+-√2 non è il risultato.
Se prendi x>-√2 è un conto, se prendi x>+√2 è un altro perchè il campo si riduce.
E' giusto imporre l'equazione x^2>2, ma non puoi svolgerla come un'equazione e mettere x>+-√2,
Quì non centrano niente le C.E. La funzione esiste anche se x^2-2 non è >0, stiamo determinando il segno non il dominio.
Love youuuu
Come mai hai posto denominatore maggiore di zero anziché diverso da 0?
Rosario Trainito perchè vogliamo sapere il segno della funzione, se lo poni diverso da zero trovi il dominio(su cui ho fatto un video a posta se ti interessa 😉).
L'idea è vedere dove la funzione è maggiore di 0 (attraverso lo schemino) e poi automaticamente tutti gli altri punti saranno minori di 0(oppure proprio uguali a 0).
io che non ho capito niente:🤡
XD
Il denominatore si mette diverso da 0!!!
Solo nella condizione di esistenza
Filippo Cacciola No...quello sì fa quando devi trovare il denominatore
Charissimo
In matematica NON HA SENSO scrivere x maggiore di + o - qualcosa
++
Mor
Opinione personale: non si capisce comunque un cazzo 💕
É chiarissimo
sei un bombone, fortissimo grande e grazie mille!
Ovvero sia
Ti amo
ovvero sia
OVVERO SIA
Mor
Ovvero sia
ovvero sia
Ovvero sia