#9. Как учат этюды в ЦМШ
HTML-код
- Опубликовано: 23 дек 2018
- INSTAGRAM с упражнениями для фортепиано: / fortepianostory
Как в ЦМШ учат этюды? Есть ли у ЦМШовцев свои секреты или они пользуются общеизвестными упражнениями?
"ЗАПИСКИ ПИАНИСТКИ". Подробнее:
INSTAGRAM:
/ fortepianostory
По вопросам сотрудничества обращаться: pianonotebook@list.ru
Личная страница VK: alleriel
Спасибо Вам огромное, что снимаете такие невероятно полезные вещи!
Я сама пианистка и мне очень интересно смотреть Ваши видео, а главное, что из них можно узнать очень много нового!
Продолжайте в том же духе!!
Дочка училась в ЦМШ, меня всегда удивлял способ, о котором Вы не сказали -игра во всех тональностях. Когда возвращаешься в родную тональность, как домой на печку и никаких трудностей.
Tatiana Sverdlova Добрый день! Этот способ идёт от Листа, через него - к Зилоти и Гольденвейзеру, а уже через последнего - в ЦМШ. Сегодня он практически не практикуется современными детьми. Хотя я очень люблю этот способ.
Это же трудно
Способ действительно потрясающий и может заменить несколько курсов консерватории)) так как развивает феноменальное функциональное мышление...!
Роман Думенков ну, насчёт нескольких курсов консерватории- это, пожалуй, слишком ;-)
@@fortepianostory Ольга,конечно - слишком.... Этим я хотел подчеркнуть его продуктивность.
Мне понравилось! Спасибо большое!
Очень приятно! Замечательное полезное видео!
Спасибо большое ... очень милая девушка )
Спасибо большое! Счастья вам!!!
Кстати, в ХССМШ-и тоже так учили.) По детству я как-то очень верил в это, а потом с опытом пришло понимание, что надо играть ушами, а не пальцами, а про руки лучше вообще не думать. И тогда получается. Для этого, конечно, важно в медленном темпе прослушать каждую ноту, как одна переходит в другую, во времени. Вот, если выстроится эта горизонталь - техника будет получаться сама собой. Главное как раз-таки, избежать любой механичности. Тогда это будет разговор на инструменте, а не пустые ноты ради нот. Ну это так... По своему опыту... Возможно кому-то будет полезно.
Здравствуйте. Подскажите пожалуйста, 5й палец во время игры крючком сгибается и когда нужно нажать, он нажимает бывает чуть ли не ногтем, либо не полноценной подушкой, и еще застревает((( постоянно мешает. К слову когда то играл 2 этюд Шопен, через некоторое время решил вспомнить и доучить хорошо, но не получался совершенно…начал долбить)))) и все равно на том же уровне, даже хуже стало((( уже не могу добраться дальше 2х 3 х тактов. Также играю в ресторане фоновую музыка на очень легком рояле Ямаха…и может ли это быть следствием постоянной поверхностной игры в ресторане?
@@armanbolshov Здравствуйте, Арман! Я играю все 24 и могу сказать что второй - самый сложный из всех... Я долго его играл "напором" - чисто усилием воли пока не нашёл ключ к нему - не думать о пальцах а "играть ухом" - ухо слушает а пальцы играет. Но это ощущение легче найти играя в очень медленном, крайне медленном темпе, слыша ("видя") как звук, двигаясь во времени от одной ноты к следующей, выстраивается в непрерывную горизонталь. Это вообще принцип моей игры. Играть именно мышлением, как-бы, "забыв" про пальцы, при этом следить за общей раскрепощённостью. Это сложный психофизический процесс, но его можно освоить, играя так каждый день. Такой интеллектуальный способ игры выстраивает не только технику. Форма и интерпретация также выстраиваются естественно и органично, как-бы сами собой. Таким способом я бы советовал и работать медленно и играть в темпе. Не знаю, получилось ли объяснить свою мысль понятным языком... Это ещё можно назвать "под увеличительным стеклом". Так как таким образом прослушивается буквально каждая нота на всём временном промежутке - от её начала и до перехода в следующую. И тогда рояль у вас запоёт. Лопатки я держу естественно сведёнными. Но к этому ещё надо привыкнуть так как многие привыкли немного горбатиться. Это неправильно. Свободная (гибкая) кисть(!!!) Это очень важно! Локти должны быть немного выше уровня кисти. Но опять таки, все индивидуально и надо исходить от удобства. Я их держу немного приподнятыми в стороны - так звук будет благороднее. Опора строго на пятую точку, на руках не "висну". Возможно для этого вам будет удобнее сесть немного ближе чем обычно - прислушивайтесь к себе и стремитесь во всём к органичности и удобству. Пальцы вполне могут быть иногда даже "пустыми" (это ощущения) и независимыми друг от друга для ощущения полной лёгкости. Но при этом упругими. Мы играем не силой а энергией! Учась в ХССМШ я помню, как следил за пятым пальцем чтобы он был прямым. Но вот именно во втором этюде он у меня немного сгибается, естественно, и мне это нисколько не мешает. В нём это нормально - так как подобраный пятый палец именно здесь удобен. Старайтесь его просто отпустить и не думать о нём вообще. Играю этот этюд сейчас быстро и легко, а когда-то мучился и потом отдыхал на третьем этюде, хорошо это помню, хотя публика даже как будто бы и ничего не подозревала... Так что учить медленно и слушая так каждую ноту это единственно верная работа над техникой! Долбить же каждую ноту "крепкими пальцами" и на крышке - это тупик, путь в никуда и ужасно портит уши, хотя, увы, так до сих пор многие педагоги преподают... А ещё это путь к зажатости так как от подобного насилия над рукой мышцы твердеют и убивается пластичность. Всегда и во всём доверяйте только своей интуиции, постоянно прислушивайтесь к ней во время занятий - она способна на великие открытия! И это отнюдь не преувеличение. Иногда что-то находишь прямо на сцене... Можете скопировать мой ответ и сохранить в текстовом документе, чтобы ничего не упустить, возможно перечитать несколько раз, если что... Думаю, написал всё доходчиво и понятно. Если ещё вопросы, или, может, уточнения - пишите, с радостью поделюсь своим опытом!) Всего вам наилучшего!
@@asddfgfjhgjhu здравствуйте! Спасибо Вам огромное за отзывчивость! За такой развернутый, грамотный ответ! Вы есть ли в телеграм? Могу ли я вам туда написать ?🙏🏽 было бы очень здорово 🙌🏾 заранее благодарю
P.S текст заскринил))
@@asddfgfjhgjhu спасибо вам огромное , вы очень доходчиво и понятно объяснили , конечно для тех , кто в состоянии это осуществить ...
О таком приеме, как вы ( развернуто) пишете, уважаемый, может мечтать только пианист с «врожденной техникой». А здесь приемы даны для среднестатистических учеников Муз.школ. Так что спасибо тем музыкантам, которые делятся даже элементарными приемами для освоения технических трудностей.
Вы очень хороший человек!!!
Прекрасное видео, спасибо)
Мы так тоже учили этюды и не только)
Полезно, Спасибо!
Спасибо, мне понравилось, буду использовать.
Есть еще такие способы, как короткие лиги, обратные лиги. Для достижения синхронности двух рук помогает играть одной рукой стаккато, другой легато и наоборот.
Да, все эти способы использую в своей работе. Иногда придумываю и свои, в зависимости от этюда.
Ольга, спасибо за способы - полезно!
Здорово . Очень полезно .
Чудесно! Спасибо!!!
ОЛЕНЬКА БЛАГОДАРЮ ВАС!! Я ЛЮБЛЮ ВАШ КАНАЛ И БЛАГДАРЮ ВАС!! Я ЖЕЛАЮ ВАМ КРЕПКУЮ ПОДДЕРЖКУ КАК ПИАНИСТКЕ - ВАШЕ ИСПОЛНЕНИЕ НИКОГДА НЕ ОСТАВЛЯЮТ МЕНЯ РАВНОДУШНОЙ!! УСПЕХОВ ВАМ!!..... И ВЕЛИКИХ ВСЕГДА ИСКАЛИ СПОСОБ КАК ПРИНИЗИТЬ - ЗДЕСЬ НУЖЕН ИММУНИТЕТ .... НАУЧИТЬСЯ НЕ ОБРАЩАТЬ ВНИМАНИЯ......БУДЬТЕ БЛАГОСЛОВЕННЫ.
А я когда училась в МШ, у нас так не преподавали. Мы изучали все пьесы и этюды обычным способом! Спасибо за видео! Очень было интересно!
МОЛОДЕЦ , ОЛЬГА , ХОРОШЕЕ ВИДЕО , СПАСИБО
Большое спасибо!
Спасибо!Очень полезное видео.!
Где взять таких соседей, которые выдержат все эти способы отработки одного этюда?
Занималась в дмш по 3 часа в день.И этюды и техничные пьесы такими приемами отрабатывала.Никто,никогда, из соседей и слова не сказали.А стены в доме были из фанеры. На севере было дело.
Вам просто повезло. Мне начинают стучать по батарее после 30 минут занятий. И это несмотря на то, что из-за соседей же я никогда не занимаюсь раньше полудня и позже шести вечера.
Значит, и вам повезло. А вот мне нет.
Я мечтаю чтобы у меня над головой играли этюды! 🤗А не топали бы как кобылы и не орали бы дурным голосом! 😣
@@77sarabanda, в нашем подъезде (15 квартир) было 3 ф-но, 3 баяна, 1 домра. И никто НИКОГДА не стучал по батареям. Уважали детей, которые учились музыке. Но сейчас народ не тот.
Рассказывает так ласково, нежно, как колыбельную))
Хочется слушать..
Купила такой же инструмент,очень замечательный!
Очень понравилось содержание и автор видео!
Милая, ты-молодец! Цмшисты! Держимся вместе, ребята!!!
очень классно! Спасибо! Я тоже так попробую.
Можно пробовать не только в классе, но и дома.
@@Classic7516 Обязательно попробую. Я Черни этюды начал.
Спасибо Вам, Ольга, за Ваши видеоролики, особенно за такую спокойную и дружелюбную подачу материала! Очень приятно и интересно смотреть даже, надо сказать, достаточно уже отдалённому от Вашей области человеку)
Я, как, возможно, многие после окончания музыкальной школы в профессиональном плане пошёл по другому пути, ближе к точным наукам и инженерным профессиям, но ко многим вещам, услышанным от педагогов в процессе занятий музыкой, часто мысленно возвращаюсь. Особенно часто вспоминаю как раз эти приёмы выучивания сложных мест, о которых Вы рассказываете. До просмотра Вашего ролика я знал только игру с акцентами и, кажется, игру staccato, но, если позволите, хотел бы поделиться своей мыслью, возможно, кому-то она покажется любопытной.
Я не встречал работ на эту тему, но, сопоставляя две различные области, с которыми я немного знаком, я замечаю, что вот подобные техники очень напоминают методы, используемые при обучении вычислительных моделей в известной ныне сфере машинного обучения. Это не так удивительно, ведь алгоритмы пытаются воссоздать мыслительный процесс человека, который мы и используем при разучивании произведений) Одной из основных проблем там является предотвращение так называемого эффекта «переобучения» модели, когда она начинает делать в каком-то смысле излишне глубокие и неверные выводы о данных, полученных в процессе обучения. И основным методом борьбы с этим является внесение в исходные данные различного рода шума, заведомо неверных частей, пропуск части данных. Что мы, фактически, и делаем при использовании тех техник, которые Вы очень наглядно показали, при игре на фортепиано. То есть, если эта мысль верна, и мы пытаемся немного «обхитрить» наш мозг при обучении, чтобы он играл то, что мы от него хотим, а не «сочинял» от себя в какие-то особенно ответственные моменты :)
Ещё раз благодарю Вас за интересный материал. Прошу прощения за длинный и отвлечённый комментарий, но очень хотелось поделиться.
Очень интересный комментарий)
Если, я правильно поняла, то мы посредством модификации, выкладываем в мозг разные варианты и этим тренеруем мозг, (связывая их в мышечной тренинг), затем получаем более подготовленный результат!
Не знаю, объяснила ли, как поняла.
Тема глубокая и очень нужная. По сути команду дает мозг, пальцы исполнители.
Спасибо вам!
Очень интересно было!
О, вот теперь я понял, зачем методики были нужны!
Спасибо большое ☺️
Молодец. Руки прекрасные
Просто великолепно!
Всё понятно и чётко!
Я только последним способом не пользовался и акцентировкой на, не семетричные (асеметричные доли, смещение акцентов).
Спасибо дорогая💖💖💖
Спасибо!
Спасибо, Солнышко!
Спасибо, очень полезное видео, возможно кто-то не знает об этих способах, им будет в помощь.
Круто!
Очень полезные упражнения . А вы не могли бы выложить видео о том, как учить пассажи?
Да так же и учить… Какая разница?
Супер 👏
Ого, знаю только один способ со стакатто, учусь второй год будучи уже взрослой в ДМШ. Огромное спасибо!
спасибо !
Спасибо!!!!!
Большое спасибо! До Вашего видео знал и использовал только стаккато и пунктирный ритм в этюдах.
Они как раз самые популярные :-) на самом деле, конечно, можно и без этих способов прекрасно обходиться (я даже предпочитаю!).
@@fortepianostory спасибо! Но вот сфорцандо уже взял на вооружение) и смещенные акценты тоже оказались полезны)
@@user-fm1kn8zg2d в каких-то случаях это очень помогает)))
Подскажите, какой этюд Вы играете в в этом видео?
Это Черни - Этюд №6 op. 299. Очень хороший и полезный этюд :-)
Милое видео! Красивая обстановка!
Очень интересно, как вспоминают пианисты об обучении в школе.Интереснее всего послушать, как учат в Центральной Московской, Ленинградской, Киевской, Одесской, Львовской и т.д. центральных музыкальных школах.Что их обьединяет(обьединялр), и их индивидуальные отличия.
Najana Rutkovskaja-Visapää добрый день! Поскольку я училась только в московской ЦМШ, других не знаю ☺️ думаю, что везде модель примерно похожая.
Для этого нужно иметь по представителю от каждой школы минимум.)
Круто! Я саксофонистка, но меня научили этим способам и в обычной музыкалке) Но скажу: что способы и для саксофона очень классные, подходят и помогают.
И туше?
А инструмент свой покупали? Он вроде не дешёвый вовсе.
@@asev1969 у меня мой инструмент, да, он конечно далеко не дешёвый, но и не самый дорогой конечно)
@@asev1969 разновидностей инструмент очень много и цены разные
это чисто технические задачи, помогающие поставить пальцы на "место", хорошие способы.
Между прочим, так этюды учат везде. И у нас, в школе Даргомыжского было много методик. Мне нехватало. Так я занимался у 2-х композиторов частно.
Почему именно в ЦМШ? Все так учат!
Ну потому что человек учился в ЦМШ, это просто фраза, а не претензии на исключительность ЦМШ в методиках
Спасибо
Класс)))
в музыкальной школе такому не учили,а как в училище поступила преподаватель подсказал такие способы отрабатывания этюдов, учила я таким способом не только этюды но и инвенции)) это реально помогает
Насчёт инвенций - вот тут я не дерзаю (и не дерзала, когда училась в ЦМШ) учить "способами" - слишком уж велика Музыка Баха, кажется кощунственным её как-то так учить... . Все эти упражнения лучше оставить для более инструктивного материала :-) хотя стаккато, конечно, никто не отменял)
Да учили много такими способами. А сейчас достаточно в медленном темпе проиграть и всё получается.
Меня так учили 40 лет назад и я пользуюсь этой,проверенной на себе ,методикой.Но,поверьте на слово,не многие этот прием работы над техникой поддерживают,а проверить на себе или учениках- лень.
Учусь в ДШИ - Детская Школа Искусств. Там также учат
А что делать, если я в принципе высоко пальцы поднимаю, когда играю какие-либо быстрые места?
Оля покажите пожалуйста как играть 31 этюд Милич, если вам не сложно?
Снимите видео пожалуйста как учить репетиции
Господи, какой чудесный канал! Есть ли такие же каналы для скрипачей. Если есть,то скиньте. Умоляю!
А Вы скрипачка? Возможно на моём скоро будет)
@@musiclucedelfiume521 да,я скрипачка. Сейчас учусь на 2 курсе. И очень бы хотела подобных видео. Это очень интересно. Я подпишусь на ваш канал и буду ждать)
Меня удивляет, что некоторым не понравилось. Видео чудесное!!!
Лизочка, меня это как раз не удивляет :-) способы достаточно известные, а люди ждут секретов)))
@@fortepianostory Отличное видео.Терпение нужно только ученикам.
Это происки тех, кого через ,,нехочу,, заставляли ходить в музыкальную школу
@@fortepianostory Известные тем, кто учился в музшколах и иже с ними. А вот те, кто учится "сам на сам" весьма вам благодарны!Самоучки будут только рада за раскрытие таких "общеизвестных "способов, секретов и подсказок.
Syerra27 ну и славно!
Спасибо Вам большое за скорый ответ! Закончила ДМШ в Крыму 35 лет назад и нас так не учили, как жаль! Буду наверстывать. Продолжайте снимать видео, пожалуйста.
Tatiana Besset буду стараться! По мере возможностей... в свою очередь Вы пишите пожалуйста, что было бы интересно посмотреть!
Напишите мне, есть для вас интересное
Добрый день
Милая, чудесная
Подскажите, пожалуйста, по поводу первого способа на стаккато - вы играете всей рукой или старается только пальцами?
Victoria S все по-разному, но я обычно играю от кончика пальца при полностью свободной руке.
@@fortepianostory спасибо за ответ.
учусь в ДШИ, и мы применяем такие же способы 🥰
43-45 лет назад именно так я лично работала над этюдами во время учебы в обычном муз. училище г. Сумы (кроме повторения нот). А до предыдущих способов додумалась, кстати, сама! Была вынуждена, чтобы «подтянуть» технику и не «заболтать» при многократном повторении!
И не только пианисты , и не только в ЦМШ )))
Tessa Pokrovskayu, да неуж-то Вы практикуете способ игры этюдов в разных в обычной школе ? У Вас там видимо учатся вундеркинды. Или Вы там не работаете.
@@user-tq8ju9qe1o у нас все эти способы практикуют в музыкальной школе)
Спасибо, чудесное видео. Интересно, какое количество этюдов проходят в ЦМШ за год, включая лето, скажем, классе в 6ом..7ом?
Все по-разному. Некоторые играют только "норму", а некоторые - целыми опусами ))) В 5-8 классах обязательно в год играется четыре: 2 на зачёте, 2 на экзамене. В 9 классе последний зачёт с инструктивными этюдами, где нужно исполнить 3 этюда из списков: один на мелкую технику, один на октавы и один на двойные ноты. После этого уже играются этюды художественные.
Записки Пианистки Спасибо! Ещё вопрос,- сколько лет вы обучались в цмш? В каком возрасте закончили? Выпускники этой школы поступают в консерваторию раньше 18лет?
Ах какая хорошенькая и милая девочка!
Да уж. Глядя на нее, в полной мере понимаешь смысл фразы "Как много девочек хороших, но что-то тянет на плохих".
@@Delectatio Я абсолютно согласен с вами! Это какой-то парадокс!
is02ub horse long face
Я на пианино новичек(занимаюсь 1,5 года).Ноты этюда давно разобрал и легко могу сыграть наизусть,но у меня никак не получается увеличить темп(играю примерно в 2 раза медленнее чем вы на видео).Уже все приёмы перепробовал и заметил такую вещь: когда проигрываешь этюд каким то новым приёмом(которым раньше не проигрывал),допустим стакатто,а затем пробуешь сыграть этюд снова,то замечаешь заметный прирост в скорости,но с каждым последующим проигрыванием стакатто(или любым другим приёмом) этот эффект становится значительно меньше и в итоге сводится к нулю.Как результат,этюд возвращается к тому темпу,который и был(прогресс равен нулю).Может не стоит зацикливаться только на одном этом этюде и попробовать разобрать другие и тогда,после их разбора,мне этот этюд будет легче сыграть в нужном темпе???Что можете посоветовать?
Добрый день! Сложно советовать настолько заочно, но действительно как за фортепиано, так и в жизни что-то ПОРОЙ СНАЧАЛА ОЧЕНЬ ХОРОШО РАБОТАЕТ, а потом уже эффект не так заметен. Что делать - не знаю! Продолжать заниматься, стараться получать от этого радость, не зацикливаться на одном этюде, играть другие :-)
Это говорит о том, что у Вас зажаты руки. Работайте над освобождением рук.
Супер!Меня так не учили. Учили играть по кругу. 3 раза медленно, 3 раза в среднем темпе, 3 раза в быстром и 1 раз в медленном темпе. Итого 10 раз. Если не получалось играть на пиано, то репетировали беззвучно. Но это новые методы. Благодарю.
И у вас хорошие способы
Смотря какой этюд- так и руки переиграть недолго.... "3 раза быстро".... 🧐🤔
У Вас голос настолько красивый, что хочется несколько раз пересмотреть ролик! Поклон в ноги! С уважением, Ваши подписчики )
Ой, ну Спасибо же Вам!!!
@@fortepianostory просим Вас чаще выкладывать новые видео. Уж больно соскучились )
@@Professor694 на днях надеюсь выложить новое видео!!!
Извините не поняла какую цель преследуют эти упражнения? Что даёт каждое?
NW -Sea добрый день! Это не моя личная рекомендация - это просто тенденция - как учили и учат этюды - причём не только в ЦМШ. :)
Спасибо за видео. Я правильно поняла: берем этюд и независимо от того, что написано, обыгрываем его этими способами?
Tatiana Besset Добрый день! Инструктивные этюды почти все можно учить таким образом) удачи!
Здравствуйте! Есть ли хорошие и верные способы выучивания произведения наизусть?
Я учусь в специализированный школе, советую по строчке или фразе, мелодии. Можно также просто отдельно руками. Кому как подходит☺
Через образы. По такту, потом по строчке. Двумя руками сразу.
спасибо)как называется ваш этюд?
Черни ор.299 в до мажоре
А у нас был ещё один способ) игра в перчатках! Потом руки летают без них))
в кожаных или резиновых? и что это дает?
вообще-то, мы надевали тесные перчатки, чтобы согреть руки
Я играть не умею, но было интересно.
Умничка, спасибо.Такие упражнения подойдут к любому инструменту!
Я понял, что есть такие способы, но не понял, почему они рекомендованы. Этюд с ними быстрее выучивается? Или способы самоценны и дают пианисту более быстрое развитие каких-то умений?
Пальцы крепче становятся и выдержки у них больше.
Как в спорте, чем больше тренируешься, тем ближе и быстрее для тебя пьедестал... 🤣
какая милая барышня!
Wau:) very nice:)
А почему на электропиано?
почему пальцы так шумно касаются клавиш, предваряя сам звук ? на это обращают внимание?
aba aba добрый день! Уже был такой вопрос - этот звук издаёт электронное фортепиано (это проблема всех эл.инструментов - у них очень шумная механика).
@@fortepianostory это удар клавиши о "дно"? мне удар слышится раньше появления собственно звука...
aba aba я не знаю, обо что удар, но я здесь не при чем ☺️
Когда-то Коган, кажется писал: "доколе же мы будем играть стаккато дергая клавишу как наши бабушки...", подразумевая, что играть стаккато нужно естественно иначе, как, например писал Тимакин. Будем еще долго мы так играть стаккато, переигрывая руки и сбивая мозги набекрень)
у меня трёхпедальное пианино ,средняя педаль удерживает звук,поэтому можно хоть в з часа ночи играть и соседи ничего не слышат,лично я этим довольна.
Ну все.. я стану вторым Горовицом😱👍🤪🙈🤓😁😘
Секретнейший секрет раскрыт!)) Мы все так учили, хоть и не в цмш, а в обычной дмш, у нас был Педагог Ида Исаковна Брон! Во время войны много педагогов разьехалось по необьятным просторам СССР, и такие секреты, а точнее способы проучивания ровности в пальцах разьехались по всем уголкам страны!
Очень интересно встретить на просторах интернета, если не земляка, то человека, который учился у того же преподавателя, что и я. Правда Ида Исааковна преподавала у меня камерный ансамбль. Это прекрасный педагог. Её именем теперь назван конкурс в г. Уральске.
Два вопроса: (1) которые этюды Черни рекомендуют (задают) в ЦМШ? (2) разве «ученические» этюды писал только Черни?
1) в детстве Черни-Гермер, далее до ~11 лет 299 опус, ~ после 740
2) не только, но у него уже «устоявшаяся классика» инструктивных этюдов
на иностранном youtube все эти способы есть
Почему все так разговаривают кто учит музыке в блогах 🤢
Супер, Оленька! А ноготки нужно уже бы и подстричь...) С уважением и наилучшими пожеланиями!)
Стучат клавиши эл.инструментов. Можете погуглить - даже соседи спать иногда не могут от этого стука.
@@fortepianostory а я думала электронное пианино - залог спокойствия соседей...
И что в итоге? Результат обучения какой?
Ну, у меня от таких упражнений всегда темп в разы увеличивается, особенно от первых трех. Они реально работают, всегда ими пользуюсь, даже если учитель говорит, что необязательно
Red Dogo
При сравнении двух величин указывают, что одна из них больше либо "на сколько", либо "во сколько раз". Не бывает больше "на что" или "во что".
Например: у Николая в руке 500 рублей, а у Петра 100. Это значит, что денег у Николая на 400 рублей больше (или в 5 раз больше), чем у Петра. Говорить же, что у Николая денег больше "в разы", это то же самое, что сказать, что денег у него в руке больше "на рубли".
@@Classic7516 это русский язык. В нем нет математики))
Red Dogo Какое бедное у Вас представление о богатейшем русском языке!
@@Classic7516 извините, но с представлением у меня все отлично. Вы думаете, я должна была писать, что мой темп увеличился в три, четыре раза? Я всего лишь дала человеку совет, а вы придираетесь к каким-то словам. Если вам интересно во сколько или на сколько увеличился темп, то вы могли бы сами, воспользовавшись секундомером, измерить время до упражнений и время после. А дальше уже оставляйте свой комментарий с вашими данными.
симпатичная
Надеюсь, мне это видео поможет выучить этюд №3 "Кампанелла" Листа до выпускного )))
Алексей Иванов ой, насчёт Кампанеллы - там другое!
Через пару месяцов будет норм. Он проще чем кажется.
Charles- Valentin Alkan и сложнее, чем думается )
@@fortepianostory он правда не так сложен. Большие, сильные руки с ним легко справятся.
Хотя мне, конечно, повезло. Я могу достать от до до соль.
ритмами играть полезно но Над интонированием и фразировкой в первую очередь работать надо.
Какие лёгкие руки! как бабочки
Методы действительно действенные! Интересно, а какая аргументация у педагогов, не одобряющих данные методы? Ведь они действительно рабочие! Вот только терпением нужно запастись, а у нынешних детей, учеников обычных муз.школ, часто как раз такого качества не хватает(
Анна Тыханская аргументация очень простая. Один очень мною уважаемый и любимый профессор Консерватории (имя не назову из соображений этики) считает, что необходимо идти прямым путём - сразу к цели. То есть, учить тем звуком, той динамикой, тем ритмом, которым в итоге будешь играть. Некоторые высказывают, что возможна звуковая неровность после таких способов. Противников способов немало! И в стенах ЦМШ, и в МГК.
Не только терпения. У учеников обычной ДМШ времени не хватает для домашних занятий .
Пунктир для пассажей - лучшее средство!
Кстати говоря, многие педагоги как раз именно против пунктира. Поскольку он как бы не является прямым путём к конечному результату. Но пунктир неистребим 😂
просто пунктир должен быть верным. То, что нам показали, не совсем то.
aba aba покажите как правильно, пожалуйста 🔆
Этюды играть без педали?
Ну можно без педали!
В детстве учился этюдам, приходя в гости к соседке по дому. Играть не научился. Но на всю жизнь полюбил МУЗЫКУ во всех её проявлениях (видимо фамилия помогла тоже). Готов стать подписчиком Пианистки, только за то, что у неё такой очаровательный автор.
Да, в гостях многому не научишься. И в детдомах академических музыкантов не производят, к примеру: нужны индивидуальные условия.
@@thefiddler7931 Уважаемый Бублик, разве я писал что у соседки получал профессиональное образование? Это было в детстве, когда я дружил с ней, а она училась в музыкальной школе. Комментируйте пожалуйста само видео, а поверхостные суждения никому не интересны, тем более творческим личностям.
@@basile73beavis Не мелите ерунды. Тем более не обижайтесь на комментарии к ней. А мои наблюдения как раз ценны и проверены опытом. Творческий человек - я, а не вы.
@@thefiddler7931 Увольте, творческий человек имеет имя, а не бублик с дыркой. На словесную пустоту не обижаются, её пропускают мимо ушей. Пройдите лучше диспансеризацию , там вас и понаблюдают с удовольствием и оценят...
@@basile73beavis Имя как раз мало о чём свидетельствует. Бывает, что Бублик - музыкант и певец (гляньте мои видео). А случаются и Вагнеры - но далеко не Рихарды. Так, брюзжащая бездарность, даром что очкарик. Типичный Вася. Моего кота так звали. Редкий был пакостник.
что это за штука?
Где?)
@@fortepianostory извините, я не говорю по-русски
Супер. Чётко и ясно отличное пособие для тех , кому сложно. Вообще,у разных педагогов разные методики, но самим стараться ,это главное.
Раздолблю рояль!!!