O que são os CAMPOS DE EXPERIÊNCIA na BNCC?
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- Опубликовано: 11 сен 2024
- Nesse vídeo entendemos os campos da BNCC. Esses campos são divididos em objetivos de aprendizagem específicos para diferentes faixas etárias, enfatizam noções, habilidades, atitudes e valores que as crianças de 0 a 5 anos devem desenvolver ao longo da primeira etapa da educação básica.
O primeiro campo chama-se: o eu, o outro e o nós. Essencialmente a criança aprende quem ela é, e aprende no convívio social a se diferenciar das outras pessoas, afinal de contas, é apenas convivendo com outras pessoas que você educadora conseguiu se diferenciar no mundo.
A criança começa a se elaborar a partir da cultura que ela está inserida; então ela se entende (o eu), aprende as diferenças do outro (o outro) para a formação do nós (o nós) enquanto cultura.
Ao mesmo tempo que participa das relações sociais, ela constrói sua autonomia e senso de autocuidado, ela compreende que existem diferentes maneiras de resolver problemas, diferentes culturas e maneiras de ser no mundo, por isso que devemos oportunizar momentos para que as crianças tenham contato com outros grupos sociais e culturais, outros modos de vida, celebrações e narrativas. A fim de que possam, respeitar o outro, valorizar a si mesmas e reconhecer as diferenças que nos fazem ser humanos.
O segundo campo denomina-se: corpo, gestos e movimentos. É consenso geral que as crianças se desenvolvem interagindo com o ambiente, por exemplo, ao sentar bebês no chão com brinquedos espalhados a sua volta criará a motivação necessária para que eles tentem engatinhar e logo depois, andar para explorar os objetos.
Por meio da música, a dança, o teatro, as brincadeiras de faz de conta, elas se comunicam e se expressam no entrelaçamento entre corpo, emoção e linguagem.
As crianças conhecem os seus limites e as funções do seu corpo, como diz Judit Falk:
“a criança que pode mover-se com liberdade e sem restrições é mais prudente. Já que aprendeu a melhor maneira de cair. Enquanto a criança superprotegida e que se move com limitações tem mais riscos de acidente porque lhe faltam experiências e desconhece suas próprias capacidades e seus limites.”
O terceiro campo de experiência chama-se: traços, sons, cores e formas. O próprio nome desse campo de experiência já possibilita um pouco de esclarecimento, quando pensamos em traços é vinculado ao desenvolvimento fino motor, fazer traços com diversos materiais, convidar a criança para explorar os diversos sons, conhecer sons e instrumentos diferentes, aprender a ouvir, criar oportunidades para que a criança possa manusear variedade de formas e cores, ampliando assim as possibilidades de criação e aumento o repertório sensível, criativo e imaginativo de cada criança.
O quarto campo de experiência denomina-se: escuta, fala, pensamento e imaginação. A criança precisa construir experiências na qual ela tenha que escutar, se concentrar, se atentar na sua própria fala, a fala dos adultos ou das outras crianças. A criança adquire a linguagem desde bebês, começa balbuciando alguns sons, fala palavras soltas, e aos poucos, no convívio social, entende como a língua se organiza (a sintaxe dela).
Quando a criança entende a língua de maneira significativa, ela quer se expressar, dividir com o mundo os seus sonhos, desejos, sentimentos. Por isso, nós educadores precisamos incentivar e oportunizar espaço para que todas as crianças possam praticar a sua fala e que possa explicar como funciona o seu mundo a sua volta, através de rodas de conversas, interações em brincadeiras e jogos, por exemplo.
O quinto e último campo chama-se: espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. É criar na criança espaços e experiências que permitam a criança entender como se constitui culturalmente a passagem do tempo, como o ser humano organiza o seu tempo, e como ele se relaciona com ele.
E não apenas ajudar a criança a assimilar a concepção do tempo, esse campo de experiência diz que é necessário criar convites as crianças para os diversos mundos que culturalmente já pertencemos, como o mundo da matemática, contagem, ordenar os objetos, reconhecer as formas geométrica a nossa volta, o mundo sociocultural, onde aprendemos a quais são as nossas tradições e costumes, como as pessoas vivem, o mundo físico, os diferentes materiais que existem, o nosso próprio corpo.
LIVRO DA JUDIT FALK - EDUCAR OS TRÊS PRIMEIROS ANOS
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Vídeos que mencionei:
Playlist - Entendendo a BNCC: • COMO AJUDAR NO DESENVO...
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Instagram: @stephaguiarr
#camposdeexperiencia #bncc #bnccnaeducacaoinfantil
A melhor e mais sensível explicação da BNCC e dos campos de experiência que ouvi até hoje.
Fico contente de verdade de poder ajudar, eu acredito que a educação deve ser simplificada, as vezes as pessoas trazem palavras tão complicadas para falar do dia a dia, da nossa prática que acaba atrapalhando invés de ajudar. A BNCC é uma ferramenta boa, e que claro pode sempre melhorar, e complicar ela não ajuda ninguém. Se tiver mais alguma dificuldade, me avisa que posso fazer vídeo ajudando também. Espero que você tenha tido um dia maravilindo.
Que explicação maravilhosa. Gratidão por compartilhar seu conhecimento ❤️
Eu que agradeço pelo comentário! Eu amo poder ajudar, e sei o quão desafiador é entender a BNCC de primeira, eu quebrei muito a cabeça ahahhaha
Você explica muito bem! Parabéns!
Muito obrigada Mari ❤️
Parabéns, moça! O vídeo é bem esclarecedor.
Muito obrigada 😁
Obrigada...❤
De nada Mara 🥰
Não canso de ver esse vídeo! 🥰
Aiiiiii num guento!!! Que alegria poder saber que você curtiu ele!!! 🩷🥰🩷🥰
Estou tentando entender😢
Qual está sendo a sua dificuldade Michele?
Parabéns! Muito esclarecedor 😊
Obrigado 😃. Fico contente de saber que gostou!