Мой препод часто любил говорить "не сери". Про работу, в которой недостает контраста. Ему то же самое говорил его препод. И так сто поколений сортирного юмора.
Может кто говорил По все проблемы я думаю решатся если добавить на мышку обозначение какое либо, чтоб она читалась всегда хорошо По идее это можно сделать
Тяжело, но понятно. Ко всему этому нужно долго привыкать и с лету такое не так легко усвоить... Надеюсь с опытом я смогу правильно рисовать данные детали не задумываясь.
Слышу шорох карандаша, но не вижу ни руки ни линий, появляющихся, на экране. Лучше было-бы мини экран добавить на котоом была бы видна рука художника...
Александр Николаевич, спасибо огромное за разбор! Вы чудесно объясняете как он-лайн, так и вживую! Одна проблема в он-лайн лекциях, о которой многие тут говорили: вообще не видно курсор, даже на большом экране. Сделайте, пожалуйста, большой курсор или дайте в углу кадр, где будет видно Вашу руку! А то вообще непонятно, где Вы в данный момент рисуете. Это и на лекциях по анатомии очень мешало.
Еще в работе ярко выражены контурные линии. Создается впечатление, будто тела из проволоки. Все верно, плоскости делят тон, а не линии. А так, все по делу.
Вот просто интересно. Вряд ли Александр, вы обратите внимание на мой комментарий, но - вопрос. Вы цитируете своих преподавателей, или вы выдаете принципы теории рисования, рожденные лично вами, как квинтэссенцию усвоенного учебного материала? Так сказать впитанного и сгенерированного каждой клеточкой нервной ткани? Вот очень свежо и по новому, не так как везде воспринимаются ваши лекции. Благодарю , одним словом)
На цилиндре верхняя грань слишком выделяется, как будто банка какая то, там тон с ближе к граням нужно сделать в право когда идёт а слева так и оставить.Иначе вроде как банка.
Мне очень сильно хотелось бы Посмотреть видео про тему "Перспектива" углубленно От а до я:(( Других долго и скучно слушать Хочется прямо от вас. Мало воды, Больше интересных и нужных информацией И простых ясных объяснений^^"
@@ДарханЖунис-д8г Штрих дает понятие о форме предмета, так же как сечение в черчении дает понятие о предмете. Штриховка - это имитация таких вот сечений, срезов. Кладем ее достаточно близко и часто, но всегда параллельно и чтобы сечения были видны отдельно. Так мы передаем человеку понятие о форме куда лучше, чем могут передать фотографии. А тон - это немного другое. Но опять же, ты привык штриховать, у тебя набита рука, ты едва смотришь на лист, когда кладешь штрих. Ты берешь акварель в руку, видишь кувшин акварельный и тут рука начинает его штриховать акварелью. Ты чертыхаешься и размываешь "графическую волосню" на кувшине как можно быстрее, чтобы она не присохла. И не только в акварели так. Хотя, в масле это выглядит вполне уместно, когда мазки рядом и по форме.
Не только куб... Плохо построен цилиндр с овалами. Шар не построен, не наримован. Куб не построен. Предметы по масштабу в листе очень крупные. И вопросы с композицией... Там много чего!
Александр, у меня такое впечатление, что вы сами себе объясняете, я не вижу что вы показываете. Может, вам иногда просматривать урок? Вы бы увидели, что ученикам трудно понять😢 Все равно вы лучший😊
К сожалению, мало места для подробного анализа рисунка.Работу можно критиковать бесконечно!( совершенству нет предела...) Но хотя бы несколько приведу.Первая задача - не построение, а гармоничная компоновка предметов на формате .Сразу видно, что рисунок очень крупный, мало воздуха ( а если оформить рисунок, то его края вообще будут касаться паспорту!).Рисунок крупнее натуральной величины, что резко усложняет его сравнение с натурой.Человеческий глаз видит натуру слегка в уменьшенном виде в помещении, а на улице еще в большем сокращении( закон линейной перспективы).Поэтому мелкую натуру сравнивать с крупным рисунком очень сложно, сразу появляются неточные пропорции.Посмотрите, в рисунке неверное, уменьшенное расстояние от переднего края стола до выступающей грани куба !Еще -на левой боковой стороне куба слабо передана перспектива - передняя грань куба должна быть больше по высоте, чем удаленная, а в рисунке они почти равны по высоте.Значит перспективного сокращения нет... К сожалению, нет места анализивать рисунок и дальше.Но эта критика относится, прежде всего , к педагогу.Начинающие рисовальщики, конечно, эти проблемы могут не видеть сразу,а только с приобретением опыта.Творческих успехов!
![Как рисовать "Штриховку" - А. Рыжкин [ENG SUB]](http://i.ytimg.com/vi/vXTE-63hjPk/mqdefault.jpg)
![Как рисовать "Штриховку" - А. Рыжкин [ENG SUB]](/img/tr.png)
Мой препод часто любил говорить "не сери". Про работу, в которой недостает контраста. Ему то же самое говорил его препод. И так сто поколений сортирного юмора.
Тут как раз много контраста
@@larisachernikova6120 Тут много путаницы тональной.
🤣🤣🤣🤣
Очень информативный разбор. Низкий вам поклон за ваш труд. Выпускайте больше таких видеороликов, они архипродуктивны.
Эти разборы - лучшее, что я видела. Чистый концентрат информации) Спасибо!
Тема интересная,но не всегда понятно где Александр рисует,я теряюсь и начинаю бегать глазами по всему экрану
что тут не понятного?
@@kudras3r170 если вам все понятно,проходите мимо 😊
@@liudmilavladimirovna3303 все видно... очки купи, че докапалась чмошница
@@Vaddim28 по комментарию сразу видно кто из нас чмо 😂
@@Vaddim28 писать научись
Как бы скучно упражнение не выглядело , но на самом одно из самых полезных в базе.
Все принципы рисования простого натюрморта за 20 минут.
Спасибо, Александр. Очень ценная информация, которой делитесь просто так! Многое полезное исчерпал для себя, особенно по штриховке.
Спасибо, очень чёткий, многоплановый анализ.
Спасибо Александр! Такой подробный урок! Здорово!
Будет ооочень интересно послушать!
Присоединяюсь к ожидающим)
Супер!!👍👍👍Очень полезный разбор работы!
Очень грамотный, содержательный разбор! Супер!
Как же вы чудесно всё объясняете! Смотрю с удовольствием и учусь учить, великолепная подача материала, спасибо большое!
Жду с нетерпением. Спасибо, за ваш труд ☺️
Спасибо Александр. :)
Вот это да! Вот это разбор! Преподаватель от Бога!
Спасибо за видео! Теперь понятнее как делать штрих
Волшебство!
Это видео оказалось для меня очень полезным, с удовольствием посмотрела бы подобное ещё
Прекрасный разбор работы. Все понятно, спасибо большое!
Спасибо большое, очень полезное видео!!!
О! Какой невероятный учитель! Хочу у него учится. Ему нет равных, он лучший!!!!😱👌🏻
Отличный информативный разбор! Большое вам спасибо! Мне показалось, шар на плоскости не лежит, это же считается ошибкой?
Может кто говорил
По все проблемы я думаю решатся если добавить на мышку обозначение какое либо, чтоб она читалась всегда хорошо
По идее это можно сделать
блин иниересно то как , подписка сходу
Круто. Спасибо.
Спасибо огромное!
Благодарю 🙏
Тяжело, но понятно. Ко всему этому нужно долго привыкать и с лету такое не так легко усвоить... Надеюсь с опытом я смогу правильно рисовать данные детали не задумываясь.
Надеюсь успею посмотреть
Слышу шорох карандаша, но не вижу ни руки ни линий, появляющихся, на экране. Лучше было-бы мини экран добавить на котоом была бы видна рука художника...
Зачем?
он на графическом планшете рисует. Поэтому руки мы не видим) но да, я тоже теряла места, где Александр штрихует.
Александр Николаевич, спасибо огромное за разбор! Вы чудесно объясняете как он-лайн, так и вживую!
Одна проблема в он-лайн лекциях, о которой многие тут говорили: вообще не видно курсор, даже на большом экране. Сделайте, пожалуйста, большой курсор или дайте в углу кадр, где будет видно Вашу руку! А то вообще непонятно, где Вы в данный момент рисуете. Это и на лекциях по анатомии очень мешало.
Очень интересные разборы,а можно ещё?)
Спасибо огромное! В одном разборе столько бесценной информации!
The box has clearly 3 shades in the example image. I think it helps to emphasize 3 different sides on a box, it reads better.
Еще в работе ярко выражены контурные линии. Создается впечатление, будто тела из проволоки. Все верно, плоскости делят тон, а не линии. А так, все по делу.
Это школа Строгановки. У них рисунок - структурный. Торчат уши ВХУТЕМАСа. :)
Очень интересно
12.49 не видно было где на одну треть штриховать((
На шаре где тень. От верха лева к низу права.
Люди го добьём ему до милиона подписчиков
Если согласны ставте
!
Очень круто, полезная выжимка. Вы говорили про разбор трех плоскостей в живописи, если не ошибаюсь, это называется разбором касаний?
здравствуйте! может ли кто-нибудь объяснить, как правильно находить первичные точки 2:33
как я поняла, это самые ближние, выступающие и темные части
@@bob_er большое спасибо за ответ!!!
Вот просто интересно. Вряд ли Александр, вы обратите внимание на мой комментарий, но - вопрос. Вы цитируете своих преподавателей, или вы выдаете принципы теории рисования, рожденные лично вами, как квинтэссенцию усвоенного учебного материала? Так сказать впитанного и сгенерированного каждой клеточкой нервной ткани? Вот очень свежо и по новому, не так как везде воспринимаются ваши лекции. Благодарю , одним словом)
Я вот одна не поняла, почему на фото низ шара довольно светлый, да там есть часть потемнее сбоку, но на рисунке более тёмный низ шара, мне так кажется
На цилиндре верхняя грань слишком выделяется, как будто банка какая то, там тон с ближе к граням нужно сделать в право когда идёт а слева так и оставить.Иначе вроде как банка.
Мне очень сильно хотелось бы
Посмотреть видео про тему "Перспектива"
углубленно От а до я:((
Других долго и скучно слушать
Хочется прямо от вас.
Мало воды,
Больше интересных и нужных информацией
И простых ясных объяснений^^"
Александр Николаевич, сколько стоит разбор заботы?
Но ведь из-за перспективы центр окружности будет дальше расположен и следовательно скругление тоже будет смещено. В рисунке всё правильно.
Можно потом капитель?
Да, не всегда видно, где мышка бегает!😢 Может, кто-то видит?😊
Почему мне не объясняли этого в художке :т
Как штриховку делать вообще потерялась. Не видно сразу пока найдёшь какой край место изменился и тема меняется.
ясно
🙂
skolko stoit eti kursi?-
Шар плосковатый
Я бы немного по-другому вел работу.
Про штриховку: вот фиг вы потом от нее отделаетесь. Она будет лезть даже в живопись!
Абсолютно верно. Нужно при штриховке думать о тоне, а не о направлении штрихи. Можно штриховать, как угодно.
@@ДарханЖунис-д8г Штрих дает понятие о форме предмета, так же как сечение в черчении дает понятие о предмете. Штриховка - это имитация таких вот сечений, срезов. Кладем ее достаточно близко и часто, но всегда параллельно и чтобы сечения были видны отдельно. Так мы передаем человеку понятие о форме куда лучше, чем могут передать фотографии. А тон - это немного другое.
Но опять же, ты привык штриховать, у тебя набита рука, ты едва смотришь на лист, когда кладешь штрих. Ты берешь акварель в руку, видишь кувшин акварельный и тут рука начинает его штриховать акварелью. Ты чертыхаешься и размываешь "графическую волосню" на кувшине как можно быстрее, чтобы она не присохла. И не только в акварели так. Хотя, в масле это выглядит вполне уместно, когда мазки рядом и по форме.
@@endless_art спасибо за крутой и полезный комменарий.
Куб ещё не в том повороте
Не только куб...
Плохо построен цилиндр с овалами.
Шар не построен, не наримован.
Куб не построен.
Предметы по масштабу в листе очень крупные. И вопросы с композицией...
Там много чего!
@@ЮрийПрокудин-ы9ч да странное ощущение , вроде рука уже немного поставлена, а глаз нет. возможно пробелы в теории.
Я вообще ничего не вижу, когда вы что-то делаете. Вот так, потом вот так.. КАК? ПОДИРНЕЕ КАРАНДАШ МОЖНО БЫЛО ВЗЯТЬ?😅
Купите пожалуйста микрофон по лучше
Вы Александр Рыжкин.
топ
На рисунке такой активный акцент на угол куба, что плоскость этой теневой стороны стала слишком светлой
Александр, у меня такое впечатление, что вы сами себе объясняете, я не вижу что вы показываете. Может, вам иногда просматривать урок? Вы бы увидели, что ученикам трудно понять😢
Все равно вы лучший😊
Вообще не понятно. Вы рисуете и объясняете для себя.
практически все понятно.
К сожалению, мало места для подробного анализа рисунка.Работу можно критиковать бесконечно!( совершенству нет предела...)
Но хотя бы несколько приведу.Первая задача - не построение, а гармоничная компоновка предметов на формате .Сразу видно, что рисунок очень крупный, мало воздуха ( а если оформить рисунок, то его края вообще будут касаться паспорту!).Рисунок крупнее натуральной величины, что резко усложняет его сравнение с натурой.Человеческий глаз видит натуру слегка в уменьшенном виде в помещении, а на улице еще в большем сокращении( закон линейной перспективы).Поэтому мелкую натуру сравнивать с крупным рисунком очень сложно, сразу появляются неточные пропорции.Посмотрите, в рисунке неверное, уменьшенное расстояние от переднего края стола до выступающей грани куба !Еще -на левой боковой стороне куба слабо передана перспектива - передняя грань куба должна быть больше по высоте, чем удаленная, а в рисунке они почти равны по высоте.Значит перспективного сокращения нет...
К сожалению, нет места анализивать рисунок и дальше.Но эта критика относится, прежде всего , к педагогу.Начинающие рисовальщики, конечно, эти проблемы могут не видеть сразу,а только с приобретением опыта.Творческих успехов!
Спасибо, Александр. Очень ценная информация, которой делитесь просто так! Многое полезное исчерпал для себя, особенно по штриховке.
Почерпнул..