Vídeo Aula - 164 -

Vamos falar sobre os jogos e suas características, bem como o seu conceito histórico
Vamos entender suas caracterização e classificação como base para uma boa prática pedagógica.
E através dos jogos, vamos entender o campo da ludicidade.
REFERÊNCIAS
ANDRADE, L. C.; DE LIMA, I. N.; ALMEIDA, M. O. Agon, Alea, Mimicry e Ilinx na
escola? O ensino do jogo na educação física a partir da sistematização de Roger Callois. Corpoconsciência, v. 24, n. 2, p. 91-102, 2020.
ANJOS, A. Os primeiros jogos de tabuleiro da história. Obvious, 2013. Disponível em: lounge.obviousm... Acesso em: 12 mar. 2021.
BOMTEMPO, E. A brincadeira de faz de conta: lugar do simbolismo, da representação, do imaginário. In: KISHIMOTO, T. (Org.). Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. São Paulo: Cortez, 2003.
BROUGÈRE, G. A criança e a cultura lúdica. Revista da Faculdade de Educação, v. 24, n. 2, p. 103-116, 1998.
CALLOIS, R. Os jogos e os homens. Lisboa: Ed. Cotovia, 1990.
GALLO, S. N. et al. Jogo como elemento da cultura: aspectos contemporâneos e as modificações na experiência do jogar. 200 f. Tese (Doutorado em
Comunicação e Semiótica) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2007.
GARON, D. Classificação e análise de materiais lúdicos: o sistema ESAR. In: FRIEDMAN, A. et al. O direito de brincar: A brinquedoteca. 4. ed. São Paulo: Ed. Scritta, 1992. p. 171-182.
GOMES, M. A. M. et al. Aprendizagem auto-regulada em leitura numa perspectiva de jogos de regras. 220 f. Dissertação (Mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP, 2002.
GONÇALVES, A. G.; BRACCIALLI, L. M. P. Utilização de recursos pedagógicos por professores da educação infantil. Pensar a Prática, v. 17, n. 2, 2014.
HUIZINGA, J. Homo Ludens. Editora Perspectiva. São Paulo, 1971.
KISHIMOTO, T. M. O jogo e a educação infantil. Revista Perspectiva, Florianópolis, n 22, p. 105-128, 1994.
KISHIMOTO, T. (Org.). Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. São Paulo: Cortez, 2017.
LIMA, E. S. Brincar para que? Editora InterAlia, 2007.
MEDEIROS, F. Narrativas (e narradores) de RPG-roleplaying games como base para as práticas didáticas de professores. 193 f. Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2018.
MORATORI, P. B. Por que utilizar jogos educativos no processo de ensino aprendizagem. 33 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Mestrado de Informática aplicada à Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro,2003.
MURCIA, J. A. M. Aprendizagem através do jogo. Porto Alegre: Artmed Editora, 2005.
PIAGET, J. A formação do símbolo na criança. Rio de Janeiro: Zahar, 1971.
SALEN, K.; ZIMMERMAN, E. Regras do Jogo: fundamentos do design de jogos - Volume 3: Interação lúdica. São Paulo: Blucher, 2012.
SANTOS, J. M. F. P. dos. Produção de disciplina gamificada: uma proposta de letramento midiático com aproximações entre mídia-educação e aprendizagem baseada em jogos. 246 f. Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2018.
SEBER, M. da G. Psicologia pré-escolar: uma visão construtivista. São Paulo: Moderna, 1995.
SOUSA, R.; TAGARRO, M. A importância do uso de materiais lúdicos e jogos na educação de infância. Revista da UI_IPSantarém - Unidade de Investigação do Instituto Politécnico de Santarém, v. 8, n. 2, p. 129-143, 2020.
Slide da Aula:
docs.google.co...
ÁudioBook "Jogos e Brincadeiras" (Categorias e Classificações).
drive.google.c...

[@raqueloliveira1118]

No século 15 o jogo é visto de uma outra forma no contexto escolar e passa a!