#5 50% = 1/2. Такого не может быть, 50% от чего? Может быть от любого числа, здесь это не известно. Если бы вы написали, 50% от числа 1, тогда это было бы правильно. Ответ 100%. #7 XIX - I = XVIII . Никаких XX, по такой логике 212 - 1 = 22, но это не так! В #3 и #8 вы можете нормально говорить условие задачи? У вас нет никакой логики, вы просто даёте некорректное условие, в которых ничего не понятно. Остальные задания сделаны для школьников первых-вторых классов, которые решаются не за 15 секунд, а за 2-3. Единственное нормальное задание #9, которое вы не смогли решить. В итоге: даун здесь только создатель видео, который не знает элементарные правила математики, не может сделать нормальное условие, думает, что справится с заданиями 1% человечества. А на деле, все справляются, и ничего не может только создатель видео.
На самом деле 50% от любого числа 1/2. Например 50% от 100 это 50 или 1/2 от 100. Также 50% от 40 это 20 (или 1/2*40). Другое дело, что в задаче проценты делятся на число и в ответе должны быть проценты. 50% : 1/2 = 100%
50% от 100 = 1/2 : 1/2 в матике это будет 1/2 *2/1 2 и 2 сокращаются и равно 1. Или 1/2 : 1/2 будет 2/2 равно 1 или 100% а 100% от 100 равно 1 Математика.
Автор, Вы когда предлагаете, (объясняете) ответ, у Вас появляются дополнителтные условия, которые не озвучивались ранее... и задачи перестают быть математичкими... Назвали бы их "логическими". И это я говорю, не потому что не "справилась" с ними... Как раз, когда перестала применять к ним правила математики... они решаются.
7 вопрос яркий пример, из математики это решается если брать числа, либо ответ по модулю либо через два минуса(по-другому я не знаю) а в ответе даже у него в любом случае из математики не получилось бы 20 (XIX-I= X•I•X-I, не получится отнять от умножить, а из логики то там можно отнять(или убрать) I из XIX, так как и там и там есть I)
Постановка некоторых задач напоминает тюремные подначки, на которые не бывает правильного ответа. 50% от чего, от 1? Так и надо ставить задачу. А вообще, если 50% разделить на 1/2 то будет 100%.
Последняя задача: Во-первых, последнего числа в последовательности нет, так как она бесконечная, а если мы говорим про следующее число, то это 13112221, эту последовательность ещё изучил Ко́нвей - создатель игры жизнь и вывел из неё даже уникальную постоянную конвея(лямбда)
Объясняю. Нужно быть внимательным, во время переноса на другую строчку обязательно в конце первой строчки должен стоять знак, а на следующей строке знак должен стоять в начале. Пример 1+1+1+1 1+1+1+1+1 1+1+1+1=...-нужно складывать последнюю строчку. 1+1+1+1+1+1+1+1=...-нужно сложить все
50% / (1/2) по логике если мы работаем с процентами они и должны получаться. Пусть математики чаще в долях описывают, из за удобства вычислений. Но более правильно записать 100% нежели 1.
@@ОляБундаренко объясни я не понял когда он сказал что первые две строчки не является частью уравнения . Это все равно если ты спросишь 2+2 Тебе ответят 4 А ты скажешь что надо еще умножить на 2
Так в советские времена считали на счётах продавцы в тбилисских гастрономах : Сорок сорок рубсорок, ещё сорок двасорок, пачка спички трисорок, заплатите пять рублей
Многие вопросы поставлены неправильно, вопрос тот, ответ другой, как, например, в 7 задании: Здесь такой вопрос: Сможете ли вы отнять 1 от 19, чтобы получилось 20? Это несложно, можно сделать так: 19-(-1)=20 А тут какие-то римские цифры... видимо автор с 6 класса
Там было написано так 1+1+1+1+1 1+1+1+1+1 1+1×0+1 А по правилам математики нужно записывать так 1+1+1+1+1+ +1+1+1+1+1+ +1+1×0+1 Только в таком случае первые две строчки считаются
1. Изи, 0 2. Это пример, а не уравнение Но если считать, что пример 12 3. Условие не точное 4.изи, 95 5.изи, 100% или же 1 (тоже самое) 6. ЭТО НЕ УРАВНЕНИЕ 7. НЕ отняли, а убрали 8. Изи, 2 ЭТО НЕ УРАВНЕНИЕ
правильный ответ на последнюю задачу 13112221. суть последовательности в том чтобы описывать количество одинаковых цифр, идущих подряд. вот мы и получаем: одна тройка (13) одна еденица (11) две двойки (22) две еденицы (21).
Вы что эти задания доли придумать обезьяне ? В 7 римские цифры складывают и вычитают точно также как и арабские ! Даже если из римских цифр вычисть 1 все ровно получиться 18,а вот если из римских цифр вычеркнуть 1 то получается 20. Не логичные и неправильно поставленные задания!!!😡
МиЛыЙ ЗаЙчИк человек пытался донести свою мысль, и не вам осуждать его за правильность написания. Согласен, чтение затрудняет, однако суть от этого не меняется.
Этот канал смотрят обычно дети, и им интересно, они заходят, и видят программу пятого класса, 50%×2=1 и как дети должны понять что «%» это разделить на 100? И ещё, у вас много заданий для старшеклассников
Я это тип сначала так решила 1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1=11 11+(1×0)=11+0+1=12 Для меня логическое решение этой задачи кроется в 12 ,так почему чёрт возьми десять исчезло и куда ?
В 3 задании некорректно поставлен вопрос. В том виде, в каком он поставлен подразумевается именно сумма двоек. А по решению вопрос должен быть поставлен так: сколько будет пловина двух плюс половина лвух. Вы или занимайтесь приколами, или математикой, вместе у вас не получается.
Злая Сосиска Нет: "Сможете ли вы отнять ОДИН от 19...?". Написан один, значит нужно делать с однёркой. Числа 1 и -1 очень отличаются. Если бы было написано: "Сможете ли вы отнять цифру 1 от 19...?", то тогда было бы правильно. Что в полне возможно, просто автор-дурачок сам решил не правильно, а ещё и в условии сделал ошибку.
Условия задачи про половину от 2+2 размыты, соответствено понять можно двояко. Следовательно при такой постановке задачи может быть два варианта ответа и оба правильных
Но там ведь сказано 19 и 1, а если к единице приписать -будет совсем другое число. Это тоже самое что -1 * 1. Но согласна у автора тоже не логическое решение...
@@mr.comandos6386 критики на диване сидят. 40 ÷ 1/2 . При деление дробей делитель будет менять числитель и знаменатель . Отсюда следует 40*2÷1 будет 40. А прежде чем автора унижать, то сам себя проверь и выамеь себя в помойку
Мой ответ на последний вопрос: Эта последовательность известна как последовательность “Look and Say” которая означает “Смотреть и говорить”. Каждое число в последовательности описывает предыдущее число. Например, начиная с числа 1: 1 считывается как “одна единица” или 11. 11 считывается как “две единицы” или 21. 21 считывается как “одна двойка и одна единица” или 1211. 1211 считывается как “одна единица, одна двойка, и две единицы” или 111221. 111221 считывается как “три единицы, две двойки, и одна единица” или 312211. Таким образом, следующее число в этой последовательности будет описанием числа 312211, которое считывается как “одна тройка, одна единица, две двойки, и две единицы”, или 13112221. Это и есть ответ на ваш вопрос.
Что было в 1 задание? Умножьте все цифры друг на друга, но в конце говорят за 0. Друг на друга - это на сколько я поняла 1*1, 2*2 и т.д. причем был тут 0. И там понятно,что на 0 ничего не множится, но там не было сказано,что нужно всё на 0 множить. Вообще ничего не понимаю. Если что-то Я сказала не правильно,то поправьте меня. Это типо остальные умножаются,а 0 нет и число с этого всего останется только 0, а все остальные поменяются? Так 1*1=1
7 задача.. Вообще не ожидала... Как-то глуповато Я думала что число 1 нужно представить, как отрицательное число и получится 19-(-1)=20 Так логичней, либо я чего то не догоняю)
Третий и седьмой вопросы не математические. В пятом вопросе ответ будет 100%, а не единица (100% вообще могут быть какой угодно цифрой или числом, т.к. это проценты это математический инструмент, а единица получится, только если за целое взять единицу). В девятом вопросе некоторые ошибочно думают, что ответ 13112221, но это не так, это лишь следующее число, а последовательность имеет бесконечность и последнее число не имеет решения.
veduntwel , В вопросе про проценты не имеет значения какое число является 100% . Всегда 100% это 1. Прочитай учебник по математике за четвертый класс. В четвертом классе проценты проходят.
Miss, если вы думаете, что 100% - это всегда 1, то продолжайте так думать. Когда дорастёте до уровня шестого-седьмого класса, тогда надеюсь разберётесь. К вопросу про видео. Если идёт речь, про проценты, то и решение должно быть в процентах.
А чем тебе число семь не целое? Или восемь? Я говорю, про то, что за целое можно взять любое число. Например берем за целое мою зарплату, вычитаем из неё 13% и получаем налог тебе на образование ... или на лечение. )))
@@yuliapyskiv8659 тоесть по твоей логике 40:1/2=20 и 40:2=20 тоже И так как 1/2=0,5 Получается, что 0,5=2? Вообщем считай калькулятором 40:0,5 Сочувствую... с математикой всё плохо....
Когда деление дробью, также автор, 40 умнажаем на 2, когда дробь 1/2 нужно перевернуть и сократить получится 20 и получается что 40 нужно разделить на 20 получится 2 и плюс 15 ответ 17 Автор:НАЙССС БРООО
Кароч в последней задачке будет 13112221 (эта последовательность зависит от количества цифр предыдущего числа (одна единица, две единицы, одна двойка одна единица, одна единица одна двойка две единицы, три единицы две двойки одна единица, одна тройка, одна единица, две двойки, две единицы (13112221))) P. S. А если ещё и считать сумму всех цифр то получается ряд фибоначии)) 1 2 3 5 8 13 21... P. P. S. Ряд фибоначчи это такая последовательность, в которой каждое число зависит от суммы двух предыдущих
В последнем задании будет 13112221 Так как следующий элемент последовательности описывает предыдущий Например пятый элемент описывает четвёртый: Сначала идёт одна еденица(11) потом одна двойка(12) затем две единицы (21)
Я почти все решил за исключением римских цифр и последнего . И я как человек , который учится в математической школе в мат классе , могу сказать , что вопросы не всегда корректно поставлены . И не всегда правильно . Это первое Второе . Вы в 5 задание заботы сказать , что перед тем , как умножать проценты нудно в начале 50%/100% =0,5 тогда ответ все равно будет правильным . Так вы не имеете право делить процент на обычное число !
Сука, до того, как я это прочитал, меня стошнило в рот, я это оставил во рту, прочитал, слышу "111211211111221312211", и вся блевотина на телефон выблевалась, я это пишу, а пальцы в этом говне.
Edward Predator мальчик, с мамой будешь так разговарить. А то молоко на губах не высохло ещё. И да, в языках есть такая вещь, которая зовётся запятой. Вот в твоей речи её не присутствует...
Edward Predator это у меня мозги высохли?! Перечитай свои сообщения, пацан. И кстати, я тебя не оскорбляю, а ты ведёшь себя как школота. Хотя.....ты она и есть..
А разве в 4 задании мы не обязаны сократить дробь? Насколько я знаю если дробь сократимая, то мы должны ее сократить. В данном случае сократить на 2. Тоесть 40: 1/2=40×2/1, далее сокращаем дробь на 2, получаем 20/1, т.е. 20, и 20+15=35. Разве не так должно быть?
Клиент заплатил 18, откуда убытки 30? В эти 18 входило и оборудование, и зарплаты всем. По факту убытки, это только закупочная стоимость оборудование и ЗП установщикам, которые работают за $30 в час.
Всм? 2 относиться к заданию в видео, не к обложке. Там между 1 и 2 строкой плюс не стоит, математически первая и вторая строка никак не относяться к третей...
6 задача! 8 восмёрок и их можно только сложить то же самое что и 8*8=64, как найти 1000? надо 1000*64=64 000. 64 000/64=1000 нашёл, не сказано что нельзя применять несколько действий
Вопросы поставлены часто некорректно, и к математике отношения не имеют. Зря потеряла время.
да дурачок
0
Согласен
Нет у меня есть эти темы
Согласен!!!!!
В некоторых заданиях неправильно поставлен вопрос грамматически
Переиграл и уничтожил
ты сломал систему
@@smartif [ffg]
@@ЕленаКошелева-я4и ?
Ага
#5 50% = 1/2. Такого не может быть, 50% от чего? Может быть от любого числа, здесь это не известно. Если бы вы написали, 50% от числа 1, тогда это было бы правильно. Ответ 100%.
#7 XIX - I = XVIII . Никаких XX, по такой логике 212 - 1 = 22, но это не так!
В #3 и #8 вы можете нормально говорить условие задачи? У вас нет никакой логики, вы просто даёте некорректное условие, в которых ничего не понятно.
Остальные задания сделаны для школьников первых-вторых классов, которые решаются не за 15 секунд, а за 2-3.
Единственное нормальное задание #9, которое вы не смогли решить.
В итоге: даун здесь только создатель видео, который не знает элементарные правила математики, не может сделать нормальное условие, думает, что справится с заданиями 1% человечества. А на деле, все справляются, и ничего не может только создатель видео.
На самом деле 50% от любого числа 1/2. Например 50% от 100 это 50 или 1/2 от 100. Также 50% от 40 это 20 (или 1/2*40). Другое дело, что в задаче проценты делятся на число и в ответе должны быть проценты. 50% : 1/2 = 100%
№6 нормальное
50% это само по себе 0,5, а 100% это еденица. 1/2 это тоже 0.5. Теперь 0,5 дели на 0.5
50% от 100 = 1/2 : 1/2 в матике это будет 1/2 *2/1 2 и 2 сокращаются и равно 1. Или 1/2 : 1/2 будет 2/2 равно 1 или 100% а 100% от 100 равно 1
Математика.
100% и 1 это одно и тоже
В задаче про 20 и 19 мы забираем 1,но никак не отнимаем.Отнять=минусовать.Забрать=ЗАБРАТЬ
Да, странная задача. Причём тут вообще римские цифры...
@@MargaritaHurowa-kx9ct , это подвох.
19-(-1)=20
Что за фигня с заданием номер 8? Если 2 строчки не являются уравнение, то тогда нафиг их писать?!
Lone Wolf после первых нет знаков действия, поэтому уравнениями, либо частями уравнения они не являются.
Отвлекающий маневр
Lone Wolf между строичками нет плюса!
Вообше там нету знака такчто будет 11 а в ответе 30
Нет слова "нету"
С римскими цифрами тупизна. Это все равно, что сказать 202 - 0 = 22.
Ты сам дубина
@@АннаСоловьёва-б8с он правильно сказал примеры неправильные
@@ЗулайхоШамсиддинова знаешь что ты сам ненормальный и неправильный
@@АннаСоловьёва-б8с 😑
Ага
Автор, Вы когда предлагаете, (объясняете) ответ, у Вас появляются дополнителтные условия, которые не озвучивались ранее... и задачи перестают быть математичкими...
Назвали бы их "логическими". И это я говорю, не потому что не "справилась" с ними...
Как раз, когда перестала применять к ним правила математики... они решаются.
7 вопрос яркий пример, из математики это решается если брать числа, либо ответ по модулю либо через два минуса(по-другому я не знаю) а в ответе даже у него в любом случае из математики не получилось бы 20 (XIX-I= X•I•X-I, не получится отнять от умножить, а из логики то там можно отнять(или убрать) I из XIX, так как и там и там есть I)
Постановка некоторых задач напоминает тюремные подначки, на которые не бывает правильного ответа. 50% от чего, от 1? Так и надо ставить задачу. А вообще, если 50% разделить на 1/2 то будет 100%.
12
Дада!
100% = 1
Это основа как бы
@@rekygoooo9358 100% это 1?, а если это 100% от 5 тогда тоже 1?
На некоторые задания ответы НЕПРАВИЛЬНЫЕ
Согласна с вами. Совсем не математика а логика. Причем здесь римские цифры?
Согласна
Согласна
Согласен
Дааааааа
Эх, где же моя математичка. Она бы ему двойку поставила за такое решение
Darja Ryzkova тут двойки много
Хаахах :D
Объясните за что двойку?
ета точно 😍😂😁2 очень много
Если бы математичка увидела все эти комменты, она бы застрелилась
Условия нескольких заданий даны некорректно!
и каких же?
@@A_former_geofaq например 3 и 7
Alexander P
12
12
Какие????????
Последняя задача:
Во-первых, последнего числа в последовательности нет, так как она бесконечная, а если мы говорим про следующее число, то это 13112221, эту последовательность ещё изучил Ко́нвей - создатель игры жизнь и вывел из неё даже уникальную постоянную конвея(лямбда)
На обложке будет 12
#8 WTF??! Что за бред?? Как это часть уравнения не является им???!! Что за хрень вообще??!!😒
Потому что там не стоит + там: 1+1+1+1+1 видите
1+1+1+1+1видите
1+1*0+1
Объясняю. Нужно быть внимательным, во время переноса на другую строчку обязательно в конце первой строчки должен стоять знак, а на следующей строке знак должен стоять в начале. Пример 1+1+1+1 1+1+1+1+1 1+1+1+1=...-нужно складывать последнюю строчку. 1+1+1+1+1+1+1+1=...-нужно сложить все
liorik dash блииин точно,спасибо тебе😘
Мисис Аня 1+1+1+11+1...
Он сам сказал:"Вот ваше уравнение". И затем перечислил всё, как один пример.
Это не математические загадки. Это загадки из разряда "Рафик с рынка продающий два арбуза по цене трёх"... Математикой и не пахнет.
Согласна
Да согласен, особенно 2 пример
Arhitector BOT: Потверждено
Дочке задали задачу 14-5+6=?
Хахахахаахахахахахахаххаах ахаахахахахахахах
50% / (1/2) по логике если мы работаем с процентами они и должны получаться. Пусть математики чаще в долях описывают, из за удобства вычислений. Но более правильно записать 100% нежели 1.
Ну как бы да!..
Да с чего это вобще 1 то , а не 100500 ? Если мы знаем только проценты , но 50% от какого числа мы не знаем, поэтому 100% правильный ответ.
100%=1 ну 100 відсотків це 1 бо 100% це ціле якщо булоб менше 100 то булоб 23 .
@@Alr2d2Если не написано от какого числа - значит от 1
100% это не число, надо разделить на 100 получить число, и число умножить на 1/2
Последнее число - 312211, нас же просят назвать ПОСЛЕДНЕЕ число, а не СЛЕДУЮЩЕЕ, а последнее это 312211
№3, №7, №8 это не математические задачи ибо сама постановка вводит в заблуждение.
Ну 8 № не совсем аблуждение
8 задача была, вроде у Саватеева.
@@ОляБундаренко объясни я не понял когда он сказал что первые две строчки не является частью уравнения . Это все равно если ты спросишь 2+2
Тебе ответят 4
А ты скажешь что надо еще умножить на 2
@@neizych9700 ну не знаю тогда но я решил
@@ОляБундаренко решил? В нике же Оля наптссано? -_-
Я 7 решал как 19-(-1)=20
Не верно, там надо использовать 19 и 1
@@w.. Почему же?Я использовал 19 и -1 ( говориться отнять ).
@@НадіяМихайлівна-л6ж -1 и +1 это разные числа
@@w.. Ну да, но говориться отнять 1,это то же самое что и -1
А вы не думали модуль поставить?
1+|-19|=20,с под знака модуля выходить положительное число .
2+0=20
6+6=66
Так я объясняю мужу куда ушли деньги... 🙄
😂😂😅👍
Блин, я думал, что только у меня такая уникалка.
Так в советские времена считали на счётах продавцы в тбилисских гастрономах : Сорок сорок рубсорок, ещё сорок двасорок, пачка спички трисорок, заплатите пять рублей
Суперррр!!!!
😅😅😅👍
Многие вопросы поставлены неправильно, вопрос тот, ответ другой, как, например, в 7 задании: Здесь такой вопрос: Сможете ли вы отнять 1 от 19, чтобы получилось 20? Это несложно, можно сделать так: 19-(-1)=20
А тут какие-то римские цифры... видимо автор с 6 класса
Тут вообще то - 18 получается
-19-1=-20.*
Про римские цифры это полнейший ИДИОТИЗМ!
+
Пример 1+1+1 откуда мы знаем что первые две строчки не щитаются
А да
Там было написано так
1+1+1+1+1
1+1+1+1+1
1+1×0+1
А по правилам математики нужно записывать так
1+1+1+1+1+
+1+1+1+1+1+
+1+1×0+1 Только в таком случае первые две строчки считаются
Н
Rita котик вот именно это дибилихм
ИМЕННО ВОТ
Нет, номер семь вот как сделать: 1-(-19)=20
Как я это сделал. Два минуса дают плюс, а вот, что получается!
1+19=20 !
AМОН майнкрафт я с тобой согласна
Минус на минус при сложении дают плюс ,но в ответе пишем минус.Допустим: -1-19=-20
AМОН майнкрафт да
AМОН майнкрафт, я почти также сделал только 19-(-1). У меня такой вариант.
AМОН майнкрафт полностью с тобой согласен
1. Изи, 0
2. Это пример, а не уравнение
Но если считать, что пример 12
3. Условие не точное
4.изи, 95
5.изи, 100% или же 1 (тоже самое)
6. ЭТО НЕ УРАВНЕНИЕ
7. НЕ отняли, а убрали
8. Изи, 2
ЭТО НЕ УРАВНЕНИЕ
сколько будет половина от (2+2)/2 = 2 и причем здесь деление 2/2? Вообще неправильное условие...
Угу
Нет, половина от 2 + 2. Сначала считаем половину от 2 - 1. И плюс 2 - 3
Здесь можно решить по-разному. Кто как поймёт. Они специально завуалировали так, чтоб было сложнее разобраться
тема такая что он идиот
не рациональное условие. такие люди пифагора никогда не дакажут 7 способами
правильный ответ на последнюю задачу 13112221.
суть последовательности в том чтобы описывать количество одинаковых цифр, идущих подряд.
вот мы и получаем:
одна тройка (13) одна еденица (11) две двойки (22) две еденицы (21).
Взаимная подписка !!!!!!!
Я так и думал
Пожалуйста подпишитесь на мой канал
Точно не такое число, там меньше двоек должно быть
Yushi Kuroyami круть 😅
6.Математический вопрос мое мнение:(8888-888)÷8=1000
95745737475(37643)3+37374-36427][]94852
Только сложение
Ваш вариант более удобней и правильный
За внимательность 2 садись
@@1jzx110 я знаю что здесь не так
Надо правильно подбирать слова в задачах, которые не всегда математические. Тщательнее, как у Жванецкого
Хозяин канала у меня к вам вопрос вы математику знаете????
carneiro ти знаешь,а он нет
У меня такой же вопрос
Он вапще хитрил
Он нет
💖
Я так понимаю людям с высшим математическим тут не рады .
3
Согласен с тобой
Согдасен на 9 вопрос ответа нету это не логично 😧😓
5
Вы что эти задания доли придумать обезьяне ? В 7 римские цифры складывают и вычитают точно также как и арабские ! Даже если из римских цифр вычисть 1 все ровно получиться 18,а вот если из римских цифр вычеркнуть 1 то получается 20. Не логичные и неправильно поставленные задания!!!😡
Яна Кувалдина, а ты сначала писать научись! НЕУЧ!
Яна Кувалдина , я с вами согласна
МиЛыЙ ЗаЙчИк человек пытался донести свою мысль, и не вам осуждать его за правильность написания. Согласен, чтение затрудняет, однако суть от этого не меняется.
Яна Кувалдина ага,дОли
Яна Кувалдина вообщето правила совершено другие
Этот канал смотрят обычно дети, и им интересно, они заходят, и видят программу пятого класса, 50%×2=1 и как дети должны понять что «%» это разделить на 100? И ещё, у вас много заданий для старшеклассников
4:14 тут есть и 2-ой ответ!
19--1=20
Если два подряд минуса, как в этом примере, то "--" ="+"
подерживаю
Но там же не сказано,что единица отрицательное число
Я так же решил
@@beluga2977 Но там и не сказано, что единица положительная😜
А ещё можно -19 - 1 = -20
Почему первые две строчки 1+1+1... Не являются частью уравнения? Что за бред!
Ты в учебнике математики видела такие длинные премеры
ДА КСТАТИ,Я СОГЛАСНА!!
Там между строк нет знака +
30 ответ
Я это тип сначала так решила
1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1=11
11+(1×0)=11+0+1=12
Для меня логическое решение этой задачи кроется в 12 ,так почему чёрт возьми десять исчезло и куда ?
с таким хитрожопием как в 7 задаче я могу написать 19-(-1)=20
@@genius9431 сама
Может не кто не будет ругаться
или наоборот 20-1=19 или 19+1=20
@@Татьяна-п9з6ш Спс
Нет, не можешь. Но я соглашусь, что задание тупое
В 3 задании некорректно поставлен вопрос. В том виде, в каком он поставлен подразумевается именно сумма двоек. А по решению вопрос должен быть поставлен так: сколько будет пловина двух плюс половина лвух. Вы или занимайтесь приколами, или математикой, вместе у вас не получается.
Кто играет с Вами, по-моему , серьезно математикой совсем не занимался.Много всяких ляпов, с коментаторами полностью согласна(учитель мат, стаж 55лет)
Про 7: в условиях ничего про то , что число можно сделать отрицательным не говорилось , по этому можно получить выражение: 19-(-1) = 20.
Злая Сосиска Нет: "Сможете ли вы отнять ОДИН от 19...?". Написан один, значит нужно делать с однёркой. Числа 1 и -1 очень отличаются. Если бы было написано: "Сможете ли вы отнять цифру 1 от 19...?", то тогда было бы правильно. Что в полне возможно, просто автор-дурачок сам решил не правильно, а ещё и в условии сделал ошибку.
Inkognita а какая разница можно так сделать: 1-(-19)
Злая сасиска
в итоге разницы ноль, но вычитать то нужно из 19
Злая Сосиска пфффф... Изи
Условия задачи про половину от 2+2 размыты, соответствено понять можно двояко. Следовательно при такой постановке задачи может быть два варианта ответа и оба правильных
Согласен . Можно понять половина от 4.
Ну да, я согласна!
Согласен
Не согласен, если-бы была половина была 2, тогда 2равнения должно быть составлено так: (2+2)
Нет, тут у них все правильно, ведь 2+2 написано не в скобках, значит сначала надо найти половину, а потом прибавлять 2
В седьмом какой-то тупой ответ (вот правильный : 19-(-1)=19+1=20 )
Esplec Play *согласна, но можно и так как он. Но, кто догадается, что надо переводить в такие числа?*
huG0 это другой вариант решения , а не римские цифры
Но там ведь сказано 19 и 1, а если к единице приписать -будет совсем другое число. Это тоже самое что -1 * 1. Но согласна у автора тоже не логическое решение...
+
Esplec Play Я также подумал
С одним взглядом можно решить кто так решил как я?
Как понять то что ты в конце просто говоришь что первые две строчки просто не часть примера,ты же не говорил это в условии.
Серьёзно?
@@mr.comandos6386 критики на диване сидят. 40 ÷ 1/2 . При деление дробей делитель будет менять числитель и знаменатель . Отсюда следует 40*2÷1 будет 40. А прежде чем автора унижать, то сам себя проверь и выамеь себя в помойку
Потому что 1 и 2 строчка там везде есть знаки имеющие связь. А 3 со 2 т 1 не связаны знаком . Вот и все
WinRamStyle в принципе я с тобой согласен
Тили тили трали вали а мне психику сломали😂😂😂
У кого так же лайк👇❤
Тили тили трали вали а мне тоже психику сломали 🤪🤪🤪
Хахазахахзах
Что тут может психику сломать?Это задачки 3-5 класса.
@@kotikvtapke да конечно што тут может просто психику сломать тут можна на полгода в психушку попасть😂
@@morshynska это задачки 4 класса АЛЛО
Некоторые вопросы не относятся к математике, хах, я решил все МАТЕМАТИЧЕСКИЕ вопросы.
А другие нет, так как они не относятся к математике.
Это задания на логику))) Мой сын учился в математическом лицее, им очень много таких заданий давали.
Ирина Лютая, нет это не задания на логику, и уверен в лицее были другие задачи на логику.
@@_RussiAnGame енйбьмц
😂😂Почти я тоже
Я токо последнее не решыл
Когда сидиш и все выполняешь калькулятором
не чувак тебе точно в школу надо когда нибудь сходить
Две кошки зашли в комнату. Сколько кошек в комнате??? Две. Ответ не верный. Одна. Потому что одна вышла обратно!!! Американский идиотизм.
Иван Чапов
"ДИЗЛАЙК" тупо-поставленые вопросы
Мой ответ на последний вопрос: Эта последовательность известна как последовательность “Look and Say” которая означает “Смотреть и говорить”. Каждое число в последовательности описывает предыдущее число. Например, начиная с числа 1:
1 считывается как “одна единица” или 11.
11 считывается как “две единицы” или 21.
21 считывается как “одна двойка и одна единица” или 1211.
1211 считывается как “одна единица, одна двойка, и две единицы” или 111221.
111221 считывается как “три единицы, две двойки, и одна единица” или 312211.
Таким образом, следующее число в этой последовательности будет описанием числа 312211, которое считывается как “одна тройка, одна единица, две двойки, и две единицы”, или 13112221. Это и есть ответ на ваш вопрос.
19 - (-1) тоже будет 20
Он дэбил, всё просто
Там сказано отнять 1, а не (-1). А если ты пишешь 19- (-1) то это ты уже -1 отнимаешь от 19, а не 1.
1 и (-1) это не одно и тоже
ДНЁМ ТЕМПЕРАТУРА БЫЛА 19 ГР. К ВЕЧЕРУ ОНА ПОНИЗИЛАСЬ НА МИНУС 1ГР СКОЛЬКО БУДЕТ ПОПУГАЕВ
ruclips.net/video/NBtQZVF2eVo/видео.html
@@dr_i0_050 он как бы отнимает отрицательное число. Все правильно. 2 минуса дают знак плюс, в итоге ответ:20.
В 7 задаче 19-(-1)=20
Polina love Вообще-то -19-1.
Ritaリタさん будет -20
Ritaリタさん а так два минуса дают плюс
Я тоже так думала
Ну вообще-то в условии говорилось от 1 отнять 19. И таким образом надо зделать вот так, -1-19=-20
что😦как нет ответа??? я столько думала чтоб потом узнать ответ, И ТУТ ОТЫЕТА НЕЕТ😣
13112221 - не благодари, кис
Жаль скажт
Нет 4221
Что было в 1 задание? Умножьте все цифры друг на друга, но в конце говорят за 0. Друг на друга - это на сколько я поняла 1*1, 2*2 и т.д. причем был тут 0. И там понятно,что на 0 ничего не множится, но там не было сказано,что нужно всё на 0 множить. Вообще ничего не понимаю. Если что-то Я сказала не правильно,то поправьте меня.
Это типо остальные умножаются,а 0 нет и число с этого всего останется только 0, а все остальные поменяются? Так 1*1=1
7 - можно еще : 19-(-1)= 20
Корелла Внеземная милаа
Корелла Внеземная у меня также получилось
Или (-19)-1=(-20)
Наверное так можно. Незнаю. Я в 5 классе
Tanya Fire ну нам же нужно было получить просто 20, а не -20
Ятоже так думал
Я поняла только одна, что я тупая😂
Не одна
Я знал это!
ты только сейчас узнала?
@@EtoJeExxtazzz месяц назад
@@nuckem5752 будто я слепой
Я охренел с гугловских ответов, сам инженер технолог, стаж 20 лет, всё под копирку.... и в топку (практически всё)
Может Adme от туда взяли?..
на ноль ДЕЛИТЬ НЕЛЬЗЯ
да
Умножения идёт первым самое главное правило математики
Автор, в математике нет операции "ОТНЯТЬ"!)
👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻‼️
Гулак?
Зато в жизни есть 👆
Даа, к тому же это были выражения, а не уравнения
7 задача..
Вообще не ожидала...
Как-то глуповато
Я думала что число 1 нужно представить, как отрицательное число и получится 19-(-1)=20
Так логичней, либо я чего то не догоняю)
Alina Fun я тоже так думала
Alina Fun я тоже
и я так подумал
Я тоже автор сам не сможет эти задачки за 15 сек решить
Оно то логичней, только в условиях задачи не -1, а 1, и если число представлять отрицательным, то задача потеряет смысл :)
Третий и седьмой вопросы не математические. В пятом вопросе ответ будет 100%, а не единица (100% вообще могут быть какой угодно цифрой или числом, т.к. это проценты это математический инструмент, а единица получится, только если за целое взять единицу). В девятом вопросе некоторые ошибочно думают, что ответ 13112221, но это не так, это лишь следующее число, а последовательность имеет бесконечность и последнее число не имеет решения.
veduntwel ,
В вопросе про проценты не имеет значения какое число является 100% . Всегда 100% это 1. Прочитай учебник по математике за четвертый класс. В четвертом классе проценты проходят.
veduntwel единица- это целое, а целое и есть 100%
Miss, если вы думаете, что 100% - это всегда 1, то продолжайте так думать. Когда дорастёте до уровня шестого-седьмого класса, тогда надеюсь разберётесь.
К вопросу про видео. Если идёт речь, про проценты, то и решение должно быть в процентах.
А чем тебе число семь не целое? Или восемь? Я говорю, про то, что за целое можно взять любое число. Например берем за целое мою зарплату, вычитаем из неё 13% и получаем налог тебе на образование ... или на лечение. )))
veduntwel, ты неправильно меня понял. Я имел ввиду 50% как дробь. А например две вторых- это целое, то есть один. 100% это ведь уелое
Ответ 1 деганларга❤
Как так ??? Было написано 40:2 а не 40 °2 должно было 35 а не 95
Нет всё правильно. 40:1/2=(40/1):(1/2)=(40*2):(1*1)=80
80+15=95
Я это решила очень легко
#Алгебра
Правильно 35
@@yuliapyskiv8659 тоесть по твоей логике
40:1/2=20 и 40:2=20 тоже
И так как 1/2=0,5
Получается, что 0,5=2?
Вообщем считай калькулятором 40:0,5
Сочувствую... с математикой всё плохо....
Юлія Красуня вы в каком классе?Человек правильно говорит вообще-то,правильный ответ 95
@@scrwzm_ Он(а) говорит, что правильно 35. А я объясняю...
Следующее число 13112221
Принцип такой "Колличество-Название" , одна тройка, одна единица, две двойки, две единицы. Следующее число
1113213211
Можете ли вы это объяснить???
Да точняк СПС)
Вот ответ 3112211
Лично я ничего не поняла)
@@Mx7U записываем предыдущее число: одна тройка, одна единица, две двойки, две единицы - 13112221,
#7 полный дибилизм
Алинка малинка TV это не только номер 7 . Это от сими и до конца задач дибилизм
Логику включи потом говори
Даниал Бакиров ты кому?
Irina Ageev во 1 иди нафиг во 2 я в 4 классе в 3 закрой рот в 4 за себя отвечай
Irina Ageeva у тебя в голове дибилизм башкой думай как правильно слова пишуться
Когда деление дробью, также автор, 40 умнажаем на 2, когда дробь 1/2 нужно перевернуть и сократить получится 20 и получается что 40 нужно разделить на 20 получится 2 и плюс 15 ответ 17
Автор:НАЙССС БРООО
Бред какой-то
да
да
не правда!!!
Кароч в последней задачке будет 13112221 (эта последовательность зависит от количества цифр предыдущего числа (одна единица, две единицы, одна двойка одна единица, одна единица одна двойка две единицы, три единицы две двойки одна единица, одна тройка, одна единица, две двойки, две единицы (13112221)))
P. S. А если ещё и считать сумму всех цифр то получается ряд фибоначии)) 1 2 3 5 8 13 21...
P. P. S. Ряд фибоначчи это такая последовательность, в которой каждое число зависит от суммы двух предыдущих
разобрался , спасибо за разбор по буквам, т.е. сколько -чего, сколько -чего, сколько-чего!
ахренительный\прости\молодец
Нихуя не понял, но очень интересно
Красиво, но про ряд фибоначчи неверно
Автор обыкновенный блогер- подработчик
В последнем задании будет 13112221
Так как следующий элемент последовательности описывает предыдущий
Например пятый элемент описывает четвёртый:
Сначала идёт одна еденица(11) потом одна двойка(12) затем две единицы (21)
Нет на последнем 112231
@@magiccool4088 почему
А помойму это бесконечная последовательность Фибоначи
это гениально)
Ответ 1312211
Я почти все решил за исключением римских цифр и последнего . И я как человек , который учится в математической школе в мат классе , могу сказать , что вопросы не всегда корректно поставлены . И не всегда правильно . Это первое
Второе . Вы в 5 задание заботы сказать , что перед тем , как умножать проценты нудно в начале 50%/100% =0,5 тогда ответ все равно будет правильным . Так вы не имеете право делить процент на обычное число !
Что за тупые задачи таких не бывает либо они сами не правильные либо решение не верное!
@гуля 0012 почему же? 4-ое легкое
Эта как два плюс два умножить на два
В 3 задаче: ВООБЩЕ ГДЕ ЛОГИКА!?!?! Ты просто возьми результат от "2+2" это 4. Половина - это 4:2=2!!! Математик хренов...
Все логично
@@Клаус-в8с он не уточнял. Это так же как:
А и б сидели на трубе
А уехал заграницу,
Б чихнул, и лёг в больницу.
Кто остался на трубе?
@@cardamomess7139 и. Давно этого баяна не слышал
@@CinnamonRoIIy нет
PlayOS 54YT это на логику друг мой, надо слушать чуток условия и думать не логически половина 2 будет 1 и дальше плюсуешь 2
-кто превзойдет учителя поставлю 5.
-ставлю 6.
- молодец. Садись получи 5
Нащод превью я решил...
Будет 12.....
Я только 2%?
Божеееееее. Зачем задавать загадку, на которую сам не знаешь ответ? Как же бесит!!!!!
ну , сами не нашли ответ,😠 а нам дают вопрос
Согласен
Дауны, он это сделал, чтобы поднять активность комментариях.
Maykeya 13112221
Maykeya Ты чё тупой?😕
То чувство что у тебя мозг взорвался😹
Номер один тупой вообще СЛОЖИТЬ!!!!
@@tophell9710 Эээ...Это самое простое
Это точно
Решение последней загадки: 13112221. Просто нужно перечислить количество цифр предыдущего числа
13221
Все верно, умница:)
Нет это 123211 сказать почему цифры задом на перед
@Софья Смехнова нет у тебя неправильно
@@риддлермэник у тебя неправильно
А почему в 8 номере в примере 2 первые строчки не считаются в уравнение
Между первойи второй строкой и между второй и третьей нет математического знака!
5:42
Оценки моего брата в школе
Сука, до того, как я это прочитал, меня стошнило в рот, я это оставил во рту, прочитал, слышу "111211211111221312211", и вся блевотина на телефон выблевалась, я это пишу, а пальцы в этом говне.
😂
ты решил загадку
Если подумать то в 7 задании чтоб получить 20 то можно один отнять минус дивитнадцать а когда два минуса то это плюс и получилось 1+19=20
@@moonandsun2548 Кто бы говорил, знаешь ли. Девятнадцать*
Это же не умножение, что бы минус на минус равнялся плюсу, если даже умножить, 20 не получится😉
Писать научись: девятнадцать
@@moonandsun2548 С хуя-ли?
Я у которай IQ=70, и смогла решить все, кроме последнего🗿👌
Я смогший сделать только последнюю задачу
Сколько бы мы не умножали на 0, получится 0.
Я знаю ответ на последнию загадку 13112221
потому что 1 это одна единица то есть 11 теперь тут уже 2 единицы то есть 21 и так до бесконечности
Lizzie lps, я с тобой согласна. У меня так же получилось и рассуждения тоже такие
:-( одно тупее другово
извините за откровение, но это "херня", когда у математических задачек, не математическое решение.
Привет
В последней загадке ответ такой : 13112221, потому что 1 это 1 цифра 1 т.е. 11, 11 это 2 цифры 1 т.е. 21 и т.д.
Да уж моя математика его бы из школы выгнала. :(
Тут смысла решать нету
У вас всё равно не правильные ответы
dariana 2464 нет слова "нету"
Edward Predator уровень деградации зашкаливает...
NaStya WiN ДА ЛАДНО!!!!!!!! НЕТУ? МОЖЕТ КНИГУ ПОЧИТАТЬ МНЕ? ОПА! А ТУТ ЕСТЬ СЛОВО НЕТУ!
Edward Predator мальчик, с мамой будешь так разговарить. А то молоко на губах не высохло ещё. И да, в языках есть такая вещь, которая зовётся запятой. Вот в твоей речи её не присутствует...
Edward Predator это у меня мозги высохли?! Перечитай свои сообщения, пацан. И кстати, я тебя не оскорбляю, а ты ведёшь себя как школота. Хотя.....ты она и есть..
В третьем полная фигня!!!!!
Варвара Кривопалова и в 4
King gice а мне там пишут типо, нет, всё норм...
И ещё : 8
Так можно любое уравнение подставить и сказать "первые 2 строчки не часть уравнения" и ответ
Ето фигня
Я признаюсь эти загадки сложны для всего мира если бы это в школе дали дети бы сидели 1 год
Это тоже самое:
- Сколько будет 8*8?
-64
-Нет, 8* не считается, поэтому ответ 8
Согласна
2 невнимательных идиота, может вы посмотрите или прослушайте задание ещё раз??? Плюсы ни произносятся, ни написаны.
Skorpion Channel, слушай, а ты это про себя? Да? Мне вообще насрать на тебя)))
Номер7 топое решение можно сделать так 1-(-19) два минуса равно плюс 1+19=20
Pro100pro R а ничего, что 19 и -19-это разные числа
+Maria Zhuravleva согласна с вами
Все верно тому що дію - змінюємо на дії додавання а -19 змінюємо на протилежне число
Maria Zhuravleva А ничего что - на - даёт +
Sherlock Holmes эмм, по условию нужно взять число 19 и 1. А не -19 или -+1
А в номере 7 можно сделать так: 19-(-1)=20
Nastya Cat надо отнять 1, а не -1
точно молодец
Nastya Cat
я и забыл что если два минуса это плюс
Sany Soo двоешница ты 19-1 равно 18 а настя 19-(-1)=не 20 а -20
ilya256 TV Ооооооо... тебе 2
ilya256 TV мда...
Извините .
Выдающиеся слова Кернеса "Я тебя на ноль помножу " помогли решить задачу на заставке с первых секунд
А разве в 4 задании мы не обязаны сократить дробь? Насколько я знаю если дробь сократимая, то мы должны ее сократить. В данном случае сократить на 2. Тоесть 40: 1/2=40×2/1, далее сокращаем дробь на 2, получаем 20/1, т.е. 20, и 20+15=35. Разве не так должно быть?
Он говорит разделять а не умножить, при разделение вторая дробь переворачивается и вместо разделение мы умножаем то есть 40•2
Я тоже так решила
Мы не можем сократить на 2 так как и 40 и 2 стоят в числителе
Откуда мы знали что там римскии цифры использовать надо Вы же вроде бы сказали что это на математику тест
Я там не так сделала я в место римских цифр сделала так:
1-(-19)=20 получится там ведь не запретили отрицательные числа😆😆
Бл, а когда ты поочередность решений делаешь ты ставишь римскую 1, 2
Вообще то римские цифры это тоже математика!
@@скрипертв-т6ц блджад, тогда о нули и единицы - это двоичная система и 1+1=10. "Задачки" ни о чём.
Ага да
Б... Мне мозг сломали
Как я завтра буду впр по математике решать?
Клиент заплатил 18, откуда убытки 30?
В эти 18 входило и оборудование, и зарплаты всем. По факту убытки, это только закупочная стоимость оборудование и ЗП установщикам, которые работают за $30 в час.
автору явно эти задачи оказались сложными.
полная хрень
= 12 на облохе
Первое умножение 1*0=0
Потом 1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+0=11
И 11+1=12
КАКОЙ 2!?
Всм? 2 относиться к заданию в видео, не к обложке. Там между 1 и 2 строкой плюс не стоит, математически первая и вторая строка никак не относяться к третей...
Ответ 1
Там не переноситься знак + так что так
6 задача! 8 восмёрок и их можно только сложить то же самое что и 8*8=64, как найти 1000? надо 1000*64=64 000. 64 000/64=1000 нашёл, не сказано что нельзя применять несколько действий