Что такое корень слова. Как найти корень слова? Запись на индивидуальные и групповые занятия по предметам с 1 по 4 класс: forms.gle/3iHqRdzdVbRFqk9F7 Дзен: zen.yandex.ru/your_teacher Телеграм: t.me/yourteacher_online Вконтакте: vk.com/your.teachervk
Спасибо, уважаемый учитель! Вы нам очень помогаете. Я мама второклассника. Объясняю ребенку хорошо, стараюсь, но ваши уроки ребенку больше нравятся. Доступные и качественные! Мы очень рады. С уважением, из Ленинградской области.💐
Пишем в столбик Есть рука, нет руки, дал руке взял руку доволен рукой думаю о руке ; Поставили ударение , какая часть слова изменялась ? По порядку показываем , выделяя квадратиком , где эта часть слова находится ? Назовём её?- окончанием !!! Какая часть не менялась ? Что нарисуете? Покажите . Лексическое значение ( смысл слова) в Рук - ... Назовём её - ??? Корнем ! Справа на странице пишем лапка , хваталка ... ( дитя придумывает ...) будут они роднёй слову рука ??? Нет !!! Почему ??? Там нет этих букв, звуки другие ... Ищем родню к слову рука , ручка , рукавица, нарукавник , рукастый, ручище ( чередование к//ч) , подручный (материал) ... Один корень ? Родня они ? Назовём их Родственные , однокоренные !!!! Ура!
контроля и самоконтроля 1.Групповая работа. 2. Индивидуальная работа на планшетах. 4. Слайд. - А сейчас мы по работаем с вами в группах, первая группа, которая сидит за … выходит к интерактивной доске. Вторя группа которая сидит за … выходит к интерактивной панели. - И так, давайте вспомним технику безопасности, как мы должны работать перед интерактивным оборудованием? ( Рассказывают технику безопасности.) - Нажимайте на звездочку. Прочитайте что вам нужно сделать? ( Вам нужно … Приступайте к работе. Кто выполнит на галочку не нажимайте. - Вижу, что группы готовы, и так давайте вместе с вами проверим верно ли выполнили задание, нажмите на галочку, верно, молодцы! - Сядьте за свои рабочие места. 5. Слайд. киар код - У вас на столах лежат планшеты, как мы должны работать с техникой? ( повторяют технику безопасности) Возьмите планшеты и сканируйте киар код, (разблокируют, будет готовое задание) выполните самостоятельно, вам нужно составить правило по нашей теме « Однокоренные слова». - Вижу что есть затруднения…. - Кто будет готов руку на локоток, что бы я видела вашу готовность! - Давайте проверим, все ли верно выполнили задание? Нажмите на галочку, в нижнем углу и так вижу, что у всех все получилось. Молодцы! 6.Слайд.
(Значение слов близко по смыслу, но у слов разные корни.) Вывод. - Какой вывод вы сделали, выполнив это задание? - Какие слова мы будем называть однокоренными? однокоренные слова одинаковый корень близкие по смыслу Прочитайте правило на странице 61. Скажите, а в жизни вы применяете однокоренные слова, приведите примеры. Действия контроля и самоконтроля Давайте вместе выполним упражнение 108 на стр 61. Скажите однокоренные слова, почему вы так решили? (У них один корень и один смысл) Мы реализовали нашу 1 задачу? Групповая работа на интерактивной панели и интерактивной доске: в ленингс апе 1 ряду (в первом столбике корень гус, во втором нож распределите слова по их сторонам: гусь,, гусенок, гусята,гусинный, нож, ножик, ножичек) 2 ряду (в первом столбике корень рыб, во втором корень звер: зверь, звериный, зверинец, зверек, рыбка, рыба, рыбак) Мы реализовали вторую задачу? Упр.109 стр. 62; 1 вариант запишите однокоренные слова, где корень син. (синяк, синий, синенький, синить) 2 вариант запишите однокоренные слова, где корень сол (солить, соль, соленый Сидите правильно ( Беру две тетради и подношу под веб-камеру) Если у вас правильно поставьте у себя плюс. Сидите правильно, будьте аккуратны Мы реализовали третью задачу? Парная работа на планшетах: в ленингс апе (прочитайте однокоренные слова впишите в каждый ряд корень: Конюшня, конный, конница - кон; Домик, домишко, домище- дом; Слониха, слонята, слоненок- слон; Носик, носатый, носище- нос. Если у вас правильно поставьте плюсик в вашем листе. Действия оценки и самооценки Сегодня на уроке я узнал … Урок заставил меня задуматься о … А особенно мне удалось … Я понял, что … Мне было интересно, потому что… Выбор яблок: если у вас все получилось выберите зеленое яблоко, если были трудности желтой и у вы ничего не поняли из урока красное. Теперь посчитайте свои баллы и поставьте себе оценку. Приберитесь на своем рабочем месте Я закончила Подходят к доске Задание Правильно Ошибся 1. Корень в словах 2. Упражнение 108 на стр.62 3.Упражнение 109 на стр.62 4.Вписать корень 5. Я был активен в течение всего урока Оцените себя оценкой
Тема: Какие слова называются однокоренными? Цель урока - ознакомление с однородными словами, формирование умения распознавать однородные слова. Цель ученическая - узнать, что такое однокоренные слова. Задачи урока: Дидактические - познакомить с однородными словами; - владеть умением выделять корень; - уметь различать однокоренные слова. Развивающие - развивать устную и письменную речь при выполнении упражнений; - развивать мыслительные операции анализа, сравнения, синтеза. Воспитательные - воспитывать дисциплинированность и организованность в течение всего урока; - воспитывать аккуратность при выполнение письменных заданий. Оборудование: интерактивная панель, планшеты, учебник, , веб-камера. Планируемые результаты Предметные: 1. Находить однокоренные слова. 2.Выделять в слове корень. Метапредметные Познавательные 1. Сравнивать однокоренные (родственные) слова и синонимы, однокоренные (родственные) слова и слова с омонимичными корнями. 2. Сравнивать значения однокоренных слов. Регулятивные 1. Устанавливать с помощью учителя причины успеха/ неудач при выполнении задания по русскому языку. 2. Корректировать с помощью учителя свои учебные действия для преодоления ошибок при выделении в слове корня. Коммуникативные 1. Проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалога. 2. Строить речевые высказывания в соответствии с поставленной задачей. Личностные 1. Познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании русского языка. 2. Сформировать мотивацию к учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересовать в приобретении и расширении знаний и способов действий к выполнению заданий. Этап урока Деятельность учителя Деятельность обучающихся
ФИО: Мазур Елена Алексеевна Тема: «Какие слова называются однокоренными» Класс: 3 Цель: организовать деятельность учащихся по изучению однокоренных слов, формирование умения находить однокоренные слова в речи Цель ученическая: учиться находить однокоренные слова Задачи: Дидактические: − познакомить с однокоренными словами; − уметь определять однокоренные слова и различать формы однокоренных слов; − владеть умением выделять корень слова. Развивающие: − развивать письменную речь при выполнении письменных заданий; − развивать мыслительные операции анализа, синтеза, сравнения. Воспитательные: − воспитывать самостоятельность при выполнении самостоятельной работы; − воспитывать аккуратность при выполнении письменных работ; − воспитывать культуру поведения на уроке. Планируемые результаты: Личностные результаты. − проявлять познавательные интересы при изучению русского языка; − стремление к самовыражению в осознании важности русского языка. Метапредметные результаты Регулятивные УУД: − устанавливать с помощью учителя причины успеха - не успеха при выполнении задания в русском языке; − корректировать с помощью учителя свои устные действия для преодоление ошибок при выделении слова корня; − оценивать свои достижения, определять трудности, осознавать причины успеха и неуспеха и способы преодоления трудностей. Познавательные УУД: − сравнивать значение однокоренных слов; − формировать выводы и предложения доказательства того что, слова является - не является однокоренными; − строить несложные рассуждения, делать выводы, формулировать их. Коммуникативные УУД: − воспринимать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде; − проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалога. Предметные результаты − находить однокоренные слова; − различать однокоренные слова и формы одного и того же слова.
Организационно- мотивационный Давайте друг другу улыбнемся. А теперь покажите мне, как должен сидеть настоящий ученик. - Проверьте свою готовность к уроку и порядок на парте. Сядьте правильно. Постановка учебной задачи У вас на столах карточки, возьмите их Выделите корень у слов пять, пятерочка, пятерка Какой корень? (пять) (У вас на партах лежат листы самоконтроля и за каждый вами правильно выполненное задание вы ставите себе плюс) Если вы правильно выделили корень поставьте плюс. Какой части речи относятся эти слова, мы еще эту часть речи изучали на прошлом уроке? (числительное) Где встречаются эти слова? ( на уроке матем, в жизни) - Какие слова однокоренные? - Ребята, почему мы все с вами пришли к разному мнению? - Потому, что мы не знаем, что такое однокоренные слова? - Так какая у нас сегодня тема? Тема: «Какие слова называются однокоренными?» Сформулируйте цель урока? (узнать, что такое однокоренные слова) Какие задачи мы поставим на урок? (- узнаем, какие бывают однокоренные слова; - научимся различать однокоренные и родственные слова; - научимся выделять корень.) Учебное действие Перед вами слова, прочитайте и определите, являются ли они однокоренными? Докажите. вода, водить, водичка Но перед тем как вы мне скажите, скажите их смысл. (Словарь Ожигова вода- прозрачная бесцветная жидкость, представляющая собой химическое соединение водорода и кислорода. Водить- то же, что вести (в 1,2,3 и 5 знач., нообозначает действие, совершающееся не в одно время, не за один прием или не в одном направлении). В. детей гулять. В. войска в бои. В. корабли. В.машину. В. смычком по струнам. Заяц водит ушами (поводит). (Эти слова нельзя назвать однокоренными. Они не близки по смыслу.) Какое слово лишнее? Почему? (Слова вода и водичка однокоренные, а водить- нет.) мороз вьюга стужа (- Нет, это синонимы. ) Если они не ответят, что синонимы или что такое синонимы: так давайте вспомним что это , ведь мы с вами это проходили на прошлых уроках) (Синонимы - слова близкие по значению.) - А эти слова будут однокоренными? Докажите.
Спасибо огромное я поняла как надеюсь у меня больше ран не будет я не поняла тему и написала на 2 и родители злые у меня порезы и синяки спасибо за помощ❤
Это пособие скорее для родителей, которые будут учить с ребёнком этот материал. Для ребёнка - это сложная подача материала. За правило, я вообще, молчу. Это космос для ребёнка. Материал излагается непоследовательно. Например, ещё не разобрали что- такое корень, а уже ребёнок слышит слово однокоренные и все- ребёнок завис на этом слове и мы его внимание '"потеряли", дальше он уже не слышит наше объяснение.
Сейчас мы с вами поиграем в игру, найди лишнее слово и объясни почему? Вода, водитель, водный. (корень вод- лишнее слово водитель так как оно имеет другую форму слова, а вода и водный близкие слова по смыслу) Лист, лиса, листочек. (корень лист - лишнее слово лиса так как оно имеет другую форму слова, а вода и водный близкие слова по смыслу) Патриот, портрет, патриотический. ( корень патриот - лишнее слово портрет так как оно имеет другую форму слова, а вода и водный близкие слова по смыслу) Ребята, а кто скажет нам кто такой патриот ? (ответы детей) Патриоты - это мы с вами мы любим своё отечество, преданы своему народу, готовы на подвиги во имя своей родины! Молодцы! Как вы думаете реализовали мы с вами 3 задачу? (Да) Верно, мы научились - Различать корень слова и формы слова. Ребята, на следующем уроке мы свами познакомимся уже с новой темой а звучит она так : « Слово и слог. Звуки и буквы» V. Действие оценки и самооценки 7.Слайд. - А сейчас мы с вами подведем итог. Кто скажет, какая была тема нашего урока?( какие слова называются однокоренными ) - Какую цель мы с вами ставили? (узнать какие слова называются однокоренными) - Скажите, нам удалось реализовать цель на нашем уроке? (да) - А поставленные задачи? (Да) - Скажите а нам пригодиться в жизненных ситуациях наша тема ? ( Да) - А в каких именно кто может сказать? ( ответы детей) 8.Слайд. - Оцените свою работу на уроке. Если вы поняли тему и хорошо ее усвоили то, отметьте это красным шариком на елке, синим шариком если были затруднения, и золотым шариком если не понял тему урока. - Хочется отметить тех, кто сегодня хорошо работал на уроке… Приведите свои рабочие места в порядок, урок закончен.
-Послушайте сказку «Семья слов». Давно это было. На одной волшебной поляне поселились корни. Они обладали удивительной способностью разрастаться. Когда корень разрастался, из него появлялись новые слова - веточки, и назвали их ОДНОКОРЕННЫМИ. А так как они все были дети одного корня-папы, то ещё их назвали родственными. Общую часть родственных слов так и зовут с тех пор КОРНЕМ. Однокоренные родственные слова соорудили корню домик, вот такой округлый и уютный. 2.Слайд. шторка Учитель показывает обозначением корня на экране в виде домика. - Ребята, как вы думаете, какая будет тема нашего урока? (Тема урока какие слова называются однокоренными.) Какое отношение имеет слово «Корень» к предмету «Русский язык»? Так же как и у кустов, Корень слова есть у слов - Какую цель мы можем поставить на наш урок? ( узнать какие слова называются однокоренными) - Ребята, а какие задачи мы с вами поставим? 1. Узнаем, как обозначать корень слова. 2. Научимся находить однокоренные слова 3. Различать корень слова и формы слова. 3. Слайд. Анализ «Однокоренные» «Формы слова» Сад Сада Садик Сады Садовый Саду Какие же слова называются однокоренными? Может кто не будь сказать ? И почему ? ( Если не ответят ) - Ребята, однокоренные слова у нас в первом столбике, так как они являются близкие по смыслу слова с одним и тем же корнем. - А во втором столбике форма слова одна, но лишь окончание разное.
Откройте учебник на странице 61. Ровно, спина касается спинки стула, ноги стоят ровно.) …. Прочитай правило. Кто может озвучить правило без учебника. - Ребята, а что мы можем сказать еще о слове береза? ( словарное слово) Давайте проверим откройте учебник на странице 150, найдите есть ли это слово в словаре? ( Да) - Скажите а какую задачу мы с вами уже реализовали? (Познакомились с однокоренными словами) Кто может привести свои примеры? ( приводят примеры) Молодцы! Откройте тетради, запишите упражнение 108. ( Не забываем что между партой и грудной клеткой должен проходить сжатый кулачок, проверили все). … Прочитай упражнение. ( ученик читает упражнение и что нужно сделать) Может кто не будь уже нашел ? ( Если да, какие?) ( Грибы- Грибной) Выпишите слова, выделите в них корень. Ребята а какую мы с вами реализовали сейчас задачу? ( Научились выделять однокоренные слова и корень слова) - Выполняем, не подглядываем к соседу по парте. Работаем индивидуально. Если есть какие то затруднения, поднимите руку я помогу. - Кто будет готов руку на локоток, что бы я видела вашу готовность. - И так, покажите мне сигналом все ли верно выполнили работу, раскрытая ладонь - верно, кулачок - неверно - Ребята, сейчас мы с вами проведем парную работу, у вас на столах лежат карточки, вам нужно выделить в них корень. Сядьте все ровно, спина касается спинки стула, ноги стоят ровно. Работаем. ЛЕС САД ЦВЕТ ЛЕСОК ПОСАДКА ЦВЕТОК ЛЕСНОЙ ПОСАДИЛ ЦВЕТНОЙ ЛЕСНИК САДОВИК ЦВЕТНИК -Кто будет готов, руку на локоток что бы я видела вашу готовность! - И так, вижу все пары готовы, кто хочет продемонстрировать свою работу? ( беру одну работу кладу под документ камеру) Докум камера - И так, покажите мне сигналом все ли верно выполнили работу, раскрытая ладонь - верно, кулачок - неверно
user-he2iy4ti7b открывайте свой канал,выкладывайте свои видео. Мне очень нравится подача урока,без лишних слов,смотрим мы с внуком эти видео- уроки вечером сидя или лёжа на диване. А утром делаем уроки( у нас 2 смена).
1.Слайд. -Ребята проверьте все ли готова у вас к уроку? На столах должны лежать учебники, тетради, карточки, планшеты, ручки. - Не забываем про нашу посадку, как мы должны сидеть. Спина должна касаться спинки стула, ноги ровно, между партой и грудной клеткой должен проходить сжатый кулачок, проверили.(Да) - Молодцы! -А теперь приступим к работе. - Ребята, на прошлом уроке мы с вами прошли тему: «Части речи» А сегодня мы познакомимся с новой темой, а с какой вы сейчас и узнаете!
![Seungmin "그렇게, 천천히, 우리(As we are)" | [Stray Kids : SKZ-PLAYER]](http://i.ytimg.com/vi/kAzmhLHePqU/mqdefault.jpg)
Что такое корень слова. Как найти корень слова?
Запись на индивидуальные и групповые занятия по предметам с 1 по 4 класс: forms.gle/3iHqRdzdVbRFqk9F7
Дзен: zen.yandex.ru/your_teacher
Телеграм: t.me/yourteacher_online
Вконтакте: vk.com/your.teachervk
Топ😊
Топ😊
Спасибо ! Любимый учитель на просторах интернета 👍
Спасибо очень помогло дай бог вам здоровья😊😊😊
Ну, чисто я перед ЕГЭ учусь находить корни
Понимаю
жиза кстати)
+
А я перед ОГЭ
Я думал я один такой
Спасибо за рассказ !!!
Спасибо, уважаемый учитель! Вы нам очень помогаете. Я мама второклассника. Объясняю ребенку хорошо, стараюсь, но ваши уроки ребенку больше нравятся. Доступные и качественные! Мы очень рады. С уважением, из Ленинградской области.💐
Пожалуйста!
Ну да
❤❤❤
Полезный урок.Спасибо.
Очень доходчиво объяснили❤❤спасибо 🎉😊
Пожалуйста!
Спасибо мне всё понятно 3:56 и спасибо за информацию! !
спасибо за понятное объяснение!
супер
Ха-ха ха-ха
Спасибо большое 🤗❤️
Шикарно супер спасибо огромное
Спасибо большое за уроки😊❤ вы самый лучший учитель в мире ❤
Пожалуйста!
мне все понятно спасибо
Сын сказал что всё очень понятно(до этого смотрели другое видео, ни чего не поняли оба😂)
Благодарю за вашу работу ❤️
Пожалуйста! Желаю крепких знаний!
Велике дякую вам за поясненє тепер я знаю на 100% шо таке корінь дякую вам!
Пишем в столбик
Есть рука,
нет руки,
дал руке
взял руку
доволен рукой
думаю о руке ;
Поставили ударение , какая часть слова изменялась ?
По порядку показываем , выделяя квадратиком , где эта часть слова находится ?
Назовём её?- окончанием !!!
Какая часть не менялась ?
Что нарисуете? Покажите .
Лексическое значение ( смысл слова) в
Рук - ... Назовём её - ???
Корнем !
Справа на странице пишем лапка , хваталка ... ( дитя придумывает ...)
будут они роднёй слову
рука ???
Нет !!!
Почему ???
Там нет этих букв, звуки другие ...
Ищем родню к слову рука ,
ручка , рукавица,
нарукавник ,
рукастый,
ручище ( чередование
к//ч)
, подручный
(материал) ...
Один корень ?
Родня они ?
Назовём их
Родственные , однокоренные !!!!
Ура!
Opa, eu sou do Brasil, eu não entendo muito coisa mais obrigado pela explicação!
Obrigado! Fico feliz em ver meus vídeos!
спасибо за уроке умаляю вам что такой префикс
Спасибо большое за такую информацию! !
🎉😊
контроля и самоконтроля
1.Групповая работа.
2. Индивидуальная работа на планшетах.
4. Слайд.
- А сейчас мы по работаем с вами в группах, первая группа, которая сидит за … выходит к интерактивной доске.
Вторя группа которая сидит за … выходит к интерактивной панели.
- И так, давайте вспомним технику безопасности, как мы должны работать перед интерактивным оборудованием? ( Рассказывают технику безопасности.)
- Нажимайте на звездочку. Прочитайте что вам нужно сделать? ( Вам нужно …
Приступайте к работе. Кто выполнит на галочку не нажимайте.
- Вижу, что группы готовы, и так давайте вместе с вами проверим верно ли выполнили задание, нажмите на галочку, верно, молодцы!
- Сядьте за свои рабочие места.
5. Слайд. киар код
- У вас на столах лежат планшеты, как мы должны работать с техникой? ( повторяют технику безопасности)
Возьмите планшеты и сканируйте киар код, (разблокируют, будет готовое задание) выполните самостоятельно, вам нужно составить правило по нашей теме « Однокоренные слова».
- Вижу что есть затруднения….
- Кто будет готов руку на локоток, что бы я видела вашу готовность!
- Давайте проверим, все ли верно выполнили задание? Нажмите на галочку, в нижнем углу и так вижу, что у всех все получилось.
Молодцы!
6.Слайд.
спасибо за рассказ
Спасибо большое за помощ за это вы мне выручили
Пожалуйста!
ааа
Спасибо большое вам мне очень понравилось вы хороший учитель 👍❤❤❤
Благодарю! Доступно и грамотно объяснила. Супер!!!
Велике дякую вам вы допомогли мені знати щотаке корінь я заце підписався поставив лайк і нажав на колокольчик Дякую вам
(Значение слов близко по смыслу, но у слов разные корни.)
Вывод.
- Какой вывод вы сделали, выполнив это задание?
- Какие слова мы будем называть однокоренными?
однокоренные слова
одинаковый корень близкие по смыслу
Прочитайте правило на странице 61.
Скажите, а в жизни вы применяете однокоренные слова, приведите примеры.
Действия контроля и самоконтроля
Давайте вместе выполним упражнение 108 на стр 61. Скажите однокоренные слова, почему вы так решили? (У них один корень и один смысл)
Мы реализовали нашу 1 задачу?
Групповая работа на интерактивной панели и интерактивной доске: в ленингс апе 1 ряду (в первом столбике корень гус, во втором нож распределите слова по их сторонам: гусь,, гусенок, гусята,гусинный, нож, ножик, ножичек) 2 ряду (в первом столбике корень рыб, во втором корень звер: зверь, звериный, зверинец, зверек, рыбка, рыба, рыбак)
Мы реализовали вторую задачу?
Упр.109 стр. 62; 1 вариант запишите однокоренные слова, где корень син. (синяк, синий, синенький, синить) 2 вариант запишите однокоренные слова, где корень сол (солить, соль, соленый Сидите правильно ( Беру две тетради и подношу под веб-камеру) Если у вас правильно поставьте у себя плюс.
Сидите правильно, будьте аккуратны
Мы реализовали третью задачу?
Парная работа на планшетах: в ленингс апе (прочитайте однокоренные слова впишите в каждый ряд корень: Конюшня, конный, конница - кон; Домик, домишко, домище- дом; Слониха, слонята, слоненок- слон; Носик, носатый, носище- нос.
Если у вас правильно поставьте плюсик в вашем листе.
Действия оценки и самооценки
Сегодня на уроке я узнал …
Урок заставил меня задуматься о …
А особенно мне удалось …
Я понял, что …
Мне было интересно, потому что…
Выбор яблок: если у вас все получилось выберите зеленое яблоко, если были трудности желтой и у вы ничего не поняли из урока красное.
Теперь посчитайте свои баллы и поставьте себе оценку.
Приберитесь на своем рабочем месте
Я закончила Подходят к доске
Задание Правильно Ошибся
1. Корень в словах
2. Упражнение 108 на стр.62
3.Упражнение 109 на стр.62
4.Вписать корень
5. Я был активен в течение всего урока
Оцените себя оценкой
Тема: Какие слова называются однокоренными?
Цель урока - ознакомление с однородными словами, формирование умения распознавать однородные слова.
Цель ученическая - узнать, что такое однокоренные слова.
Задачи урока:
Дидактические
- познакомить с однородными словами;
- владеть умением выделять корень;
- уметь различать однокоренные слова.
Развивающие
- развивать устную и письменную речь при выполнении упражнений;
- развивать мыслительные операции анализа, сравнения, синтеза.
Воспитательные
- воспитывать дисциплинированность и организованность в течение всего урока;
- воспитывать аккуратность при выполнение письменных заданий.
Оборудование: интерактивная панель, планшеты, учебник, , веб-камера.
Планируемые результаты
Предметные:
1. Находить однокоренные слова.
2.Выделять в слове корень.
Метапредметные
Познавательные
1. Сравнивать однокоренные (родственные) слова и синонимы, однокоренные (родственные) слова и слова с омонимичными корнями.
2. Сравнивать значения однокоренных слов.
Регулятивные
1. Устанавливать с помощью учителя причины успеха/ неудач при выполнении задания по русскому языку.
2. Корректировать с помощью учителя свои учебные действия для преодоления ошибок при выделении в слове корня.
Коммуникативные
1. Проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалога.
2. Строить речевые высказывания в соответствии с поставленной задачей.
Личностные
1. Познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании русского языка.
2. Сформировать мотивацию к учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересовать в приобретении и расширении знаний и способов действий к выполнению заданий.
Этап
урока Деятельность
учителя Деятельность
обучающихся
Занятия супер❤❤❤
Спасибо мы вас очень любим❤❤❤
Простенько и доступно.. Спасибо!!
Пожалуйста!
ФИО: Мазур Елена Алексеевна
Тема: «Какие слова называются однокоренными»
Класс: 3
Цель: организовать деятельность учащихся по изучению однокоренных слов, формирование умения находить однокоренные слова в речи
Цель ученическая: учиться находить однокоренные слова
Задачи:
Дидактические:
− познакомить с однокоренными словами;
− уметь определять однокоренные слова и различать формы однокоренных слов;
− владеть умением выделять корень слова.
Развивающие:
− развивать письменную речь при выполнении письменных заданий;
− развивать мыслительные операции анализа, синтеза, сравнения.
Воспитательные:
− воспитывать самостоятельность при выполнении самостоятельной работы;
− воспитывать аккуратность при выполнении письменных работ;
− воспитывать культуру поведения на уроке.
Планируемые результаты:
Личностные результаты.
− проявлять познавательные интересы при изучению русского языка;
− стремление к самовыражению в осознании важности русского языка.
Метапредметные результаты
Регулятивные УУД:
− устанавливать с помощью учителя причины успеха - не успеха при выполнении задания в русском языке;
− корректировать с помощью учителя свои устные действия для преодоление ошибок при выделении слова корня;
− оценивать свои достижения, определять трудности, осознавать причины успеха и неуспеха и способы преодоления трудностей.
Познавательные УУД:
− сравнивать значение однокоренных слов;
− формировать выводы и предложения доказательства того что, слова является - не является однокоренными;
− строить несложные рассуждения, делать выводы, формулировать их.
Коммуникативные УУД:
− воспринимать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде;
− проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалога.
Предметные результаты
− находить однокоренные слова;
− различать однокоренные слова и формы одного и того же слова.
Супер ❤
❤❤❤ очень хорошо объясняет
Отличное объяснение!
Спасибо большое
Пожалуйста!
УМНИЦА ОЧЕНЬ ХОРОШО ОБЪЯСНЯЕШЬ
Спасибо 😍💗
Пожалуйста!
❤❤❤❤❤❤❤❤
Организационно- мотивационный
Давайте друг другу улыбнемся. А теперь покажите мне, как должен сидеть настоящий ученик.
- Проверьте свою готовность к уроку и порядок на парте. Сядьте правильно.
Постановка учебной задачи
У вас на столах карточки, возьмите их
Выделите корень у слов пять, пятерочка, пятерка
Какой корень? (пять)
(У вас на партах лежат листы самоконтроля и за каждый вами правильно выполненное задание вы ставите себе плюс)
Если вы правильно выделили корень поставьте плюс.
Какой части речи относятся эти слова, мы еще эту часть речи изучали на прошлом уроке?
(числительное)
Где встречаются эти слова? ( на уроке матем, в жизни)
- Какие слова однокоренные?
- Ребята, почему мы все с вами пришли к разному мнению?
- Потому, что мы не знаем, что такое однокоренные слова?
- Так какая у нас сегодня тема?
Тема: «Какие слова называются однокоренными?»
Сформулируйте цель урока? (узнать, что такое однокоренные слова)
Какие задачи мы поставим на урок?
(- узнаем, какие бывают однокоренные слова;
- научимся различать однокоренные и родственные слова;
- научимся выделять корень.)
Учебное действие
Перед вами слова, прочитайте и определите, являются ли они однокоренными? Докажите.
вода, водить, водичка
Но перед тем как вы мне скажите, скажите их смысл.
(Словарь Ожигова вода- прозрачная бесцветная жидкость, представляющая собой химическое соединение водорода и кислорода.
Водить- то же, что вести (в 1,2,3 и 5 знач., нообозначает действие, совершающееся не в одно время, не за один прием или не в одном направлении). В. детей гулять. В. войска в бои. В. корабли. В.машину. В. смычком по струнам. Заяц водит ушами (поводит).
(Эти слова нельзя назвать однокоренными. Они не близки по смыслу.)
Какое слово лишнее? Почему?
(Слова вода и водичка однокоренные, а водить- нет.)
мороз вьюга стужа
(- Нет, это синонимы. )
Если они не ответят, что синонимы или что такое синонимы: так давайте вспомним что это , ведь мы с вами это проходили на прошлых уроках)
(Синонимы - слова близкие по значению.)
- А эти слова будут однокоренными? Докажите.
Спаибо❤
Супер
Спасибо огромное я поняла как надеюсь у меня больше ран не будет я не поняла тему и написала на 2 и родители злые у меня порезы и синяки спасибо за помощ❤
Это пособие скорее для родителей, которые будут учить с ребёнком этот материал. Для ребёнка - это сложная подача материала.
За правило, я вообще, молчу. Это космос для ребёнка. Материал излагается непоследовательно. Например, ещё не разобрали что- такое корень, а уже ребёнок слышит слово однокоренные и все- ребёнок завис на этом слове и мы его внимание
'"потеряли", дальше он уже не слышит наше объяснение.
Дмне очень нравится посмотрела много ваших видео очень
Спасибо
Пожалуйста!
Super 👍👍👍
❤❤
Сейчас мы с вами поиграем в игру, найди лишнее слово и объясни почему?
Вода, водитель, водный. (корень вод- лишнее слово водитель так как оно имеет другую форму слова, а вода и водный близкие слова по смыслу)
Лист, лиса, листочек. (корень лист - лишнее слово лиса так как оно имеет другую форму слова, а вода и водный близкие слова по смыслу)
Патриот, портрет, патриотический. ( корень патриот - лишнее слово портрет так как оно имеет другую форму слова, а вода и водный близкие слова по смыслу)
Ребята, а кто скажет нам кто такой патриот ? (ответы детей)
Патриоты - это мы с вами мы любим своё отечество, преданы своему народу, готовы на подвиги во имя своей родины!
Молодцы!
Как вы думаете реализовали мы с вами 3 задачу? (Да)
Верно, мы научились - Различать корень слова и формы слова.
Ребята, на следующем уроке мы свами познакомимся уже с новой темой а звучит она так : « Слово и слог. Звуки и буквы»
V. Действие оценки и самооценки
7.Слайд.
- А сейчас мы с вами подведем итог.
Кто скажет, какая была тема нашего урока?( какие слова называются однокоренными )
- Какую цель мы с вами ставили? (узнать какие слова называются однокоренными)
- Скажите, нам удалось реализовать цель на нашем уроке? (да)
- А поставленные задачи? (Да)
- Скажите а нам пригодиться в жизненных ситуациях наша тема ? ( Да)
- А в каких именно кто может сказать? ( ответы детей)
8.Слайд.
- Оцените свою работу на уроке. Если вы поняли тему и хорошо ее усвоили то, отметьте это красным шариком на елке, синим шариком если были затруднения, и золотым шариком если не понял тему урока.
- Хочется отметить тех, кто сегодня хорошо работал на уроке…
Приведите свои рабочие места в порядок, урок закончен.
спасибо большое
все доступно, легко, понятно
-Послушайте сказку «Семья слов».
Давно это было. На одной волшебной поляне поселились корни. Они обладали удивительной способностью разрастаться. Когда корень разрастался, из него появлялись новые слова - веточки, и назвали их ОДНОКОРЕННЫМИ. А так как они все были дети одного корня-папы, то ещё их назвали родственными. Общую часть родственных слов так и зовут с тех пор КОРНЕМ.
Однокоренные родственные слова соорудили корню домик, вот такой округлый и уютный.
2.Слайд. шторка
Учитель показывает обозначением корня на экране в виде домика.
- Ребята, как вы думаете, какая будет тема нашего урока?
(Тема урока какие слова называются однокоренными.)
Какое отношение имеет слово «Корень» к предмету «Русский язык»?
Так же как и у кустов,
Корень слова есть у слов
- Какую цель мы можем поставить на наш урок? ( узнать какие слова называются однокоренными)
- Ребята, а какие задачи мы с вами поставим?
1. Узнаем, как обозначать корень слова.
2. Научимся находить однокоренные слова
3. Различать корень слова и формы слова.
3. Слайд.
Анализ
«Однокоренные» «Формы слова»
Сад Сада
Садик Сады
Садовый Саду
Какие же слова называются однокоренными? Может кто не будь сказать ? И почему ? ( Если не ответят )
- Ребята, однокоренные слова у нас в первом столбике, так как они являются близкие по смыслу слова с одним и тем же корнем.
- А во втором столбике форма слова одна, но лишь окончание разное.
Кто -нИбудь!!!
Здравствуйте я учу русский язык с чего мне лучше начать? Могу понимать его но говорит не могу и пишу с ошибками начинать надо с грамматикой?
❤
Спасибо за🆑
Откройте учебник на странице 61.
Ровно, спина касается спинки стула, ноги стоят ровно.)
…. Прочитай правило.
Кто может озвучить правило без учебника.
- Ребята, а что мы можем сказать еще о слове береза? ( словарное слово) Давайте проверим откройте учебник на странице 150, найдите есть ли это слово в словаре? ( Да)
- Скажите а какую задачу мы с вами уже реализовали? (Познакомились с однокоренными словами)
Кто может привести свои примеры? ( приводят примеры)
Молодцы!
Откройте тетради, запишите упражнение 108. ( Не забываем что между партой и грудной клеткой должен проходить сжатый кулачок, проверили все).
… Прочитай упражнение. ( ученик читает упражнение и что нужно сделать)
Может кто не будь уже нашел ? ( Если да, какие?) ( Грибы- Грибной)
Выпишите слова, выделите в них корень.
Ребята а какую мы с вами реализовали сейчас задачу? ( Научились выделять однокоренные слова и корень слова)
- Выполняем, не подглядываем к соседу по парте. Работаем индивидуально. Если есть какие то затруднения, поднимите руку я помогу.
- Кто будет готов руку на локоток, что бы я видела вашу готовность.
- И так, покажите мне сигналом все ли верно выполнили работу, раскрытая ладонь - верно, кулачок - неверно
- Ребята, сейчас мы с вами проведем парную работу, у вас на столах лежат карточки, вам нужно выделить в них корень. Сядьте все ровно, спина касается спинки стула, ноги стоят ровно. Работаем.
ЛЕС
САД
ЦВЕТ
ЛЕСОК
ПОСАДКА
ЦВЕТОК
ЛЕСНОЙ
ПОСАДИЛ
ЦВЕТНОЙ
ЛЕСНИК
САДОВИК
ЦВЕТНИК
-Кто будет готов, руку на локоток что бы я видела вашу готовность!
- И так, вижу все пары готовы, кто хочет продемонстрировать свою работу? ( беру одну работу кладу под документ камеру) Докум камера
- И так, покажите мне сигналом все ли верно выполнили работу, раскрытая ладонь - верно, кулачок - неверно
user-he2iy4ti7b открывайте свой канал,выкладывайте свои видео. Мне очень нравится подача урока,без лишних слов,смотрим мы с внуком эти видео- уроки вечером сидя или лёжа на диване. А утром делаем уроки( у нас 2 смена).
Спасибо
Здравствуйте!У вас есть тема словообразование, словоизменение?
Спасиба
Ураааа🎉
Я понемаю круто да 🎉
Спасибо вам что вы нас учите
06:16 носильщик!
😀😀👍👍👏👏
СПАСИБО БОЛЬШОЕ ЗА ОБЬЯСНЕНИЕ.
Спасибо за комментарий! Рада, что Вам нравится!
👍👍
LoL
Спасибо надеюсь больше двоек не будет а то я не поняла в итоге два получила а то завтра у меня контрольная
Спасибо ☺️
Класс
Очень помогло
04:13 сад!
Благодарю🙏🙏🙏
Топ😊
Топ😊
Топ😊
Топ😊
Топ😊
Топ😊
Спасибо❤ вам я за контрольную получила 5❤💋💋
Да поздравляю
Очень нравится и любопытно
😮
1.Слайд.
-Ребята проверьте все ли готова у вас к уроку? На столах должны лежать учебники, тетради, карточки, планшеты, ручки.
- Не забываем про нашу посадку, как мы должны сидеть. Спина должна касаться спинки стула, ноги ровно, между партой и грудной клеткой должен проходить сжатый кулачок, проверили.(Да)
- Молодцы!
-А теперь приступим к работе.
- Ребята, на прошлом уроке мы с вами прошли тему: «Части речи»
А сегодня мы познакомимся с новой темой, а с какой вы сейчас и узнаете!
Круто
Ваше🎉
Што скажеш
Снег, снежный общий корень сне? Или снег?
А почему "игр" не может быть словом "игривый"?
4:33 как крута
спасибо за урок
Топ всегда смотрю
😮👍
1:44 да
Здравствуйте где ссылка в инстаграмм бллагодарю все понятно деиствительно можно к вам на индивидуальное занятие
6:49 моржи? Я не уверена😢
Спасибо ❤🎉
Это я учу корень слов. Штоб зделать контрольную на 5
"Настоящая", какой корень?
8 класс пришел вспомнить 😅
Ага😂
А если слово Собака то что на до ставить корень Собак ?
Спасибо!
3:37 Как
Спосибо
Как кой корень в слове картошка ?
Выдвижные вы плохо нас учите вы всё неправил
А ещё вы дурные а ещё у вас мозг плохо работае и тупой у вас мозг пммми😂😅
😂Я ето Наизусть знаю😅❤
Спорим не сможешь найти корень у ВЫНУТЬ
Вы-ним-а-ть
вы-ну-ть
историч.
вы-ня-ть
???
Приду -?
Какой корень ???
У-й-ти
у-й-ди
при-д-у???
Приставка: вы-; корень: -н-; суффиксы: -(н)-у; глагольное окончание: -ть.
Ну норм
😮
ваппрррррррщщщщ
а вы учитель
Фууууу ваш урок 😅😅😅😅😅
Лол??
Эчэк
LoL
Всмысле
КРИНЖЖЖ
И почему же кринж??