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5:12 複素数の虚部のプラスの演算子、こういう風に解釈する説明を初めて聞きました。確かに 実部 足す 虚部ではなくて 実部 及び 虚部と捉えるのがしっくりきます。複素数を複素数平面で考える段階になったとき、 虚部がマイナス→虚軸のマイナス方向という発想に結び付けられるようになれば、理解が一気に進みますね。
ありがとうございます。あくまで2つの実数の組と捉えることによって、後々に学ぶことになる複素平面との理解が進むと思っています。実際の授業では、このあとの演算の話で複素平面との対応の話や回転の話でを入れています。生徒たちもi を何度もかけることによって視覚的に(-1)*(-1)=1になることを納得できて嬉しそうな表情をしてくれました😊
5:12 複素数の虚部のプラスの演算子、こういう風に解釈する説明を初めて聞きました。
確かに
実部 足す 虚部
ではなくて
実部 及び 虚部
と捉えるのがしっくりきます。
複素数を複素数平面で考える段階になったとき、
虚部がマイナス
→虚軸のマイナス方向
という発想に結び付けられるようになれば、理解が一気に進みますね。
ありがとうございます。あくまで2つの実数の組と捉えることによって、後々に学ぶことになる複素平面との理解が進むと思っています。
実際の授業では、このあとの演算の話で複素平面との対応の話や回転の話でを入れています。
生徒たちもi を何度もかけることによって視覚的に(-1)*(-1)=1になることを納得できて嬉しそうな表情をしてくれました😊