강의력 미쳤네요. 이야기를 활용해서 주의집중 효과와 어떻게 적용할지를 한방 해결하네요. 왠만한 노량진 강사님들보다 훌륭하시네요. 복잡한 단계들을 한 눈에 정리 되게 편집함으로써 기존에 머릿속에 뒤죽박죽 섞여 있던데 구조화가 잘됐습니다. 듣는 동안 감동 받았는데 마지막 참고 자료 보니깐 선생님이 20분 강의를 위해 얼마나 많은 준비를 했을지 알거 같습니다. 마지막으로 “우리는 이미 알고 있다. 단지 학자들이 명료하게 자신들의 단어로 바꾸어 놓았다”는 말은 저에게 자신감과 효능감을 높여 주네요. 감사합니다. 정말 감사합니다
선생님, 안녕하세요^^답변이 많이 늦었지요! 죄송합니다. 건강히 잘 지내고 계시지요?ADDIE, ASSURE 모형은 수업/교수 프로그램을 체제적(시스템적)으로 설계하는 모형으로서 공학적 관점에서의 설계 모형이고 백워드 설계 모형과는 별개로 보입니다. 백워드 설계모형은 교육과정의 관점이라고 볼 수있습니다 .ADDIE모형이 '교수 프로그램/수업은 기본적으로 어떤 과정을 거치는가'를 단계로 만들어놓은 것이라면, ASSURE모형은 거기에 '매체'를 어떻게 추가하고 활용하는가,라는 관점이 더해진 것입니다. 백워드 설계모형은 우리가 일반적으로 학습목표설정-내용선정-평가계획을 하는 것을 거꾸로 해서 목표설정-평가계획-내용선정으로 한다는 내용의 교육과정 설계 방식입니다.^^ ADDIE 모형의 2번째 단계에서 '평가도구 개발 후 내용 선정'이라고 자료에 되어있어서 평가도구를 먼저 개발하니 백워드 설계 과정에 들어가는건가, 의문이 드신 것 같아요. 제가 생각하기에 ADDIE에서 D, 디자인 과정에는 평가도구개발, 내용선정 등 학습활동을 고안하는 과정이 포함되고, 꼭 평가도구가 먼저 개발되는 건 아닌 것 같습니다. ADDIE 모형은 일반적으로 수업들, 교육프로그램들이 개발될 때 거치는 과정을 하나의 시스템으로 표현해놓은 것이니 꼭 모든 수업이 평가도구를 먼저 개발하는 건 아닐테니까요. 교육학교재를 바탕으로 만든 것이지만 제가 드린 자료에 그렇게 되어있어서 헷갈리실 수 있을 것 같아요. ADDIE/ASSURE모형은 교육공학적 관점(체제적 여건을 어떻게 어디서 활용할 것인가의 문제) 라면 백워드 설계는 교육과정의 관점(어떤 내용을 어떤 순서로, 어떤 방법으로 가르칠 것인가의 문제)이라는 점은 말씀드릴 수 있습니다. 혹시 제가 알지 못했던 부분을 알게 되시면 공유부탁드립니다. 좋은 질문 감사합니다.^^선생님께 답을 드리기 위해 찾아본 자료 중 참고하실만한 자료 덧붙여봅니다^^www.fer.or.kr/journal/view.php?number=4461
안녕하세요! 네 여기는 청정 지역이라 괜찮네요.ㅎㅎ 선생님 블로그에서 편찮으시다는 소식을 본 것 같아요.. 이럴 때 일수록 더 힘내셔서 얼른 극복하시길 기원하겠습니다 ㅎㅎ 정성스러운 답변에 다시 한 번 고민하고 공부를 해보게 되네요. 선생님께서 설명해주신 맥락 속에서 이해가 되는걸 보니 선생님 말씀이 맞는 것 같아요! 늘 감사히 잘 보고 있고, 건강하시길 바라겠습니다😊 궁금한 사항이 생기면 또 댓글 남기겠습니다~^^
선생님 안녕하세요.^^ 제가 알기로는 6개 측면은 서로 다른 측면을 말해주는 것이라 블룸처럼 수준이나 단계가 있는 것 같지는 않습니다. 물론 단순 설명에 비해 적용 능력이 조금 더 심화된 능력일 수는 있습니다만, 적용에 비해 그래서 저도 선생님들께 외울 청킹을 설.민.석.적.기.관이라고 순서를 섞어서 소개해드렸습니다.^^ 제가 참고했던 논문에도 위계가 있는 이해개념이라는 말은 없고, 수업 사례에서도 그런 특징은 발견이 안 되는 것 같네요. 연민과 자기지식은 각각 정서적 측면, 인지적 측면에서 다른 고차원적 이해가 아닐까 하는 게 제 생각입니다.^^ 혹시 오류가 있으면 알려주시고요, 감사합니다. 선생님^^!
선생님 안녕하세요.^^ 답변이 많이 느려서 죄송합니다. 요즘 유튜브에 댓글이 많이 달리다보니 여러 개가 비슷한 시기에 달리면 알림을 못 받아서 일일이 확인해봐야 발견(?!)이 되네요 ㅜㅜ 양해해주셔서 고맙습니다.^^ 백워드 설계를 하게 되면 목표-평가-내용 일체성(교수평 일체화)가 높아지죠. 학생이 학습 목표를 달성하기 위해 어떤 내용을 배우고, 그 과정에서 어떤 활동을 하며 어떤 학습결과 행동을 보일지를 꾸준히 관찰할 수 있다는 점에서 과정을 중시하고 학생의 배움과정에서의 변화를 중시하는 과정중심평가와 잘 연결된다고 볼 수 있습니다.^^ 과정중심평가를 다룬 10편에서 '과정중심평가는 하나의 특별한 유형이라기 보다는 그동안 학습자의 성취 결과에만 집중했던 기존 관점과 달리 ‘과정’의 의미와 피드백, 교수학습과정과 평가의 연계성을 강조하는 의도가 담긴 용어'라고 설명해드렸었는데요, 그런 점에서 백워드교육과정과 과정중심평가는 잘 어울리는 것 같습니다.^^ 추가 질문 있으시면 무엇이든 또 질문주세요!댓글 꼼꼼히 확인하도록 하겠습니다.
은주클립 선생님 바쁘신데 제가 죄송하죠..ㅎㅎ 항상 감사드립니다. 천천히 답변해주셔도 괜찮아요. 아하!! 그러면 백워드 설계를 통해 교수평일체성이 높아지니, 학생들의 배움 과정을 더욱 세밀하게 관찰할 수 있게 된다는 점에서 과정중심평가와도 연계된다는 말씀이시죠? 오늘도 너무 감사해요.^^ 건강한 하루되세요~~
감사드려요 쌤🌹 근데 애디 모형 개발 단계에서, 형성 평가 하면서 자료 개발~ 이런 언급이 있었는데요, 현장 적용 전 단계인데 여기서 형성 평가란 어떤 평가를 지칭하는 건지 궁금합니다! 한 회의 수업설계가 아니라 복수의 연관된 수업을 설계시, 전에 했던 형성 평가 결과들에 비추어 개발을 한다는 얘기일까요?
네 맞습니다~^^ 교수설계 모형은 1회 수업처럼 단기 계획에도 해당이 되고 장기적인 수업프로그램에도 적용이 됩니다. 전 수업에서 한 형성평가 피드백을 반영해서 다음 수업이나 전체 프로그램을 보완해나가는 거죠^^그러면 A D D I E D I E 이런식으로 될 수 있겠죠?^^좋은 질문 감사합니다!
강의력 미쳤네요. 이야기를 활용해서 주의집중 효과와 어떻게 적용할지를 한방 해결하네요. 왠만한 노량진 강사님들보다 훌륭하시네요. 복잡한 단계들을 한 눈에 정리 되게 편집함으로써 기존에 머릿속에 뒤죽박죽 섞여 있던데 구조화가 잘됐습니다. 듣는 동안 감동 받았는데 마지막 참고 자료 보니깐 선생님이 20분 강의를 위해 얼마나 많은 준비를 했을지 알거 같습니다. 마지막으로 “우리는 이미 알고 있다. 단지 학자들이 명료하게 자신들의 단어로 바꾸어 놓았다”는 말은 저에게 자신감과 효능감을 높여 주네요. 감사합니다. 정말 감사합니다
와우...제 교육학 클립을 이리도 분석적으로 칭찬해주시다니..정말 감사드려요..^^ㅎㅎ 댓글만 봐도 논술 잘 하실 것 같은데요!?ㅎㅎ 앞으로도 최선을 다하겠습니다. 선생님도 파이팅이에요^^
딱딱한 내용을 이렇게 배경화해주시다니 너무 좋아요♡ 늘 감사드립니다:)
아 고맙습니다~^^♡ 저도 늘 함께 해주시고 응원도 해주셔서 감사해요!
저도 초등교사인데 너무 이론을 무시하고 학급 경영과 수업하는 거 같아서 선생님 강의보면서 필기해 가며 공부 중입니다. 임용고사 공부할 때는 경험이 없으니 교육학 내용이 와닿지 않았는데 교직 경력이 쌓이고 나니 굉자히 와닿네요. 감사히 잘 보고 있습니다.
와..선생님...현장에 계시면서 공부를 더 하시다니...정말 대단하시고 멋지세요.^^ 함께해주셔서 제가 감사합니다.
선생님. 덕분에 오며가며 지하철에서 지루하지않고 피곤하지않게 내용정리하고있습니다. 감사합니다^^🧡 바이러스에다 더위까지와 힘든데 건강 유의하세요!!!
고맙습니다. 선생님도 건강 유의하시며 수험생활 하시길 바라요^^
백워드 설계모형!!! 요즘 교육에서 강조되는 부분이죠!! 요즘 시대의 흐름과 가장 잘 맞는 모형이라고 생각합니다!!!
아..감사합니다~^^ 현직샘께서 현장 분위기에 대한 의견을 보태주시니ㅎㅎ정말 나오면 좋겠어요!^^ㅎㅎㅎ♡
선생님 백워드 설계모형에서 '이해' 부분이 잘 이해가 되지 않았었는데요. 선생님 영상 덕분에 확실히 '이해'하고 갑니다 ! 물론 이 개념 외에도 1편부터 계속 도움 받고 갑니다. 좋은 컨텐츠 정말 감사합니다. 마지막 41편까지 다 볼게요~!!
선생님 늦었지만 임용 직전에 정리용으로 쉬는 시간에 강의를 보는데 내용이 정말 알차요. 좋은 강의 감사드립니다.(다른 영상에도 일일이 댓글 달지 못한 게 아쉽네요.)
감사해요. 선생님. 그 바쁜 와중에 봐주셨군요.^^ 다른 영상에도 마음으로 달아주신 댓글 잘 읽었어요 끝나고도 이렇게 댓글을 남겨주시기 쉽지 않은데..마음이 너무 감동입니다. 잘 쉬시고 2차도 무난히 마무리 하시길 응원합니다^^
와 오늘거 진짜 어렵네요 교육심리, 사회학 내용들이 쉽게 느껴질 정도에요 ㅠㅜ 선생님 오늘도 감사합니다!
아..설계하는 것들이 좀 복잡해보이죠!ㅠㅠ 조금만 더 힘내세욥 슨생님♡♡ 가즈아~~~~♡
영상 감사합니다~
감사합니다 선생님~^^ 파이팅입니다!
감사합니다♡
고맙습니다 선생님^^♡파이팅입니다!
선생님 안녕하세요!
궁금한게 있는데, ADDIE, ASSURE 모형이 백워드 설계 모형 하에 있거나 관련이 있는건가요?
ADDIE 모형의 2번째 단계인 설계에 평가도구 개발이 나와서 궁금해서요!
선생님, 안녕하세요^^답변이 많이 늦었지요! 죄송합니다. 건강히 잘 지내고 계시지요?ADDIE, ASSURE 모형은 수업/교수 프로그램을 체제적(시스템적)으로 설계하는 모형으로서 공학적 관점에서의 설계 모형이고 백워드 설계 모형과는 별개로 보입니다. 백워드 설계모형은 교육과정의 관점이라고 볼 수있습니다 .ADDIE모형이 '교수 프로그램/수업은 기본적으로 어떤 과정을 거치는가'를 단계로 만들어놓은 것이라면, ASSURE모형은 거기에 '매체'를 어떻게 추가하고 활용하는가,라는 관점이 더해진 것입니다. 백워드 설계모형은 우리가 일반적으로 학습목표설정-내용선정-평가계획을 하는 것을 거꾸로 해서 목표설정-평가계획-내용선정으로 한다는 내용의 교육과정 설계 방식입니다.^^ ADDIE 모형의 2번째 단계에서 '평가도구 개발 후 내용 선정'이라고 자료에 되어있어서 평가도구를 먼저 개발하니 백워드 설계 과정에 들어가는건가, 의문이 드신 것 같아요. 제가 생각하기에 ADDIE에서 D, 디자인 과정에는 평가도구개발, 내용선정 등 학습활동을 고안하는 과정이 포함되고, 꼭 평가도구가 먼저 개발되는 건 아닌 것 같습니다. ADDIE 모형은 일반적으로 수업들, 교육프로그램들이 개발될 때 거치는 과정을 하나의 시스템으로 표현해놓은 것이니 꼭 모든 수업이 평가도구를 먼저 개발하는 건 아닐테니까요. 교육학교재를 바탕으로 만든 것이지만 제가 드린 자료에 그렇게 되어있어서 헷갈리실 수 있을 것 같아요. ADDIE/ASSURE모형은 교육공학적 관점(체제적 여건을 어떻게 어디서 활용할 것인가의 문제) 라면 백워드 설계는 교육과정의 관점(어떤 내용을 어떤 순서로, 어떤 방법으로 가르칠 것인가의 문제)이라는 점은 말씀드릴 수 있습니다. 혹시 제가 알지 못했던 부분을 알게 되시면 공유부탁드립니다. 좋은 질문 감사합니다.^^선생님께 답을 드리기 위해 찾아본 자료 중 참고하실만한 자료 덧붙여봅니다^^www.fer.or.kr/journal/view.php?number=4461
안녕하세요! 네 여기는 청정 지역이라 괜찮네요.ㅎㅎ 선생님 블로그에서 편찮으시다는 소식을 본 것 같아요.. 이럴 때 일수록 더 힘내셔서 얼른 극복하시길 기원하겠습니다 ㅎㅎ
정성스러운 답변에 다시 한 번 고민하고 공부를 해보게 되네요. 선생님께서 설명해주신 맥락 속에서 이해가 되는걸 보니 선생님 말씀이 맞는 것 같아요!
늘 감사히 잘 보고 있고, 건강하시길 바라겠습니다😊
궁금한 사항이 생기면 또 댓글 남기겠습니다~^^
@@beelife2322 고맙습니다 선생님^^ 선생님의 응원 덕분에 힘이납니다~♡ 선생님도 건강한 봄날 보내시고요, 좋은 질문 언제든 또 해주세요~~^^♡♡
교육학 강사하셔도 될듯~!! 췩오입니다
기초없이 시중의 강의만 듣다보니 답답했는데..
정리가 되는것 같아요~ㅎㅎ
와, 선생님 감사합니다. 정리에 도움이 된다니 정말 너무 감사한 말씀이네요^^ 보람이 느껴져요! 파이팅입니다^^
안녕하세요 선생님~^^
강의를 보다가 의문이 생겨서 질문합니다 !
백워드 설계 모형에서 이해에는 6가지 측면이 있다고 하셨는데 6개 측면의 이해가 혹시 수준이나 단계가 있나요?? 순서에 맞게 외워야 하는건지 상관없는지 궁금합니다 !:)
선생님 안녕하세요.^^ 제가 알기로는 6개 측면은 서로 다른 측면을 말해주는 것이라 블룸처럼 수준이나 단계가 있는 것 같지는 않습니다. 물론 단순 설명에 비해 적용 능력이 조금 더 심화된 능력일 수는 있습니다만, 적용에 비해 그래서 저도 선생님들께 외울 청킹을 설.민.석.적.기.관이라고 순서를 섞어서 소개해드렸습니다.^^ 제가 참고했던 논문에도 위계가 있는 이해개념이라는 말은 없고, 수업 사례에서도 그런 특징은 발견이 안 되는 것 같네요. 연민과 자기지식은 각각 정서적 측면, 인지적 측면에서 다른 고차원적 이해가 아닐까 하는 게 제 생각입니다.^^ 혹시 오류가 있으면 알려주시고요, 감사합니다. 선생님^^!
은주클립 감사합니다 선생님 !! 설민석적기관 활용할게요 팁 감사합니다~~^^💛
선생님 안녕하세요!!
복습을 하며 다시 질문을 드리게 되네요.
백워드 설계의 효과로 ‘과정중심평가와 연계’가 있는데요. 이를 좀 자세히 설명해주실 수 있나요?
감사합니다.^^
선생님 안녕하세요.^^ 답변이 많이 느려서 죄송합니다. 요즘 유튜브에 댓글이 많이 달리다보니 여러 개가 비슷한 시기에 달리면 알림을 못 받아서 일일이 확인해봐야 발견(?!)이 되네요 ㅜㅜ 양해해주셔서 고맙습니다.^^ 백워드 설계를 하게 되면 목표-평가-내용 일체성(교수평 일체화)가 높아지죠. 학생이 학습 목표를 달성하기 위해 어떤 내용을 배우고, 그 과정에서 어떤 활동을 하며 어떤 학습결과 행동을 보일지를 꾸준히 관찰할 수 있다는 점에서 과정을 중시하고 학생의 배움과정에서의 변화를 중시하는 과정중심평가와 잘 연결된다고 볼 수 있습니다.^^
과정중심평가를 다룬 10편에서 '과정중심평가는 하나의 특별한 유형이라기 보다는 그동안 학습자의 성취 결과에만 집중했던 기존 관점과 달리 ‘과정’의 의미와 피드백, 교수학습과정과 평가의 연계성을 강조하는 의도가 담긴 용어'라고 설명해드렸었는데요, 그런 점에서 백워드교육과정과 과정중심평가는 잘 어울리는 것 같습니다.^^ 추가 질문 있으시면 무엇이든 또 질문주세요!댓글 꼼꼼히 확인하도록 하겠습니다.
은주클립 선생님 바쁘신데 제가 죄송하죠..ㅎㅎ 항상 감사드립니다. 천천히 답변해주셔도 괜찮아요. 아하!! 그러면 백워드 설계를 통해 교수평일체성이 높아지니, 학생들의 배움 과정을 더욱 세밀하게 관찰할 수 있게 된다는 점에서 과정중심평가와도 연계된다는 말씀이시죠? 오늘도 너무 감사해요.^^ 건강한 하루되세요~~
감사합니다!!!
감사합니다 선생님~^^조금만 더 파이팅♡
18:17
감사합니다!! :)
선생님! 저도 감사합니다~^^파이팅♡좋은 주말보내세요!
감사드려요 쌤🌹 근데 애디 모형 개발 단계에서, 형성 평가 하면서 자료 개발~ 이런 언급이 있었는데요, 현장 적용 전 단계인데 여기서 형성 평가란 어떤 평가를 지칭하는 건지 궁금합니다! 한 회의 수업설계가 아니라 복수의 연관된 수업을 설계시, 전에 했던 형성 평가 결과들에 비추어 개발을 한다는 얘기일까요?
네 맞습니다~^^ 교수설계 모형은 1회 수업처럼 단기 계획에도 해당이 되고 장기적인 수업프로그램에도 적용이 됩니다. 전 수업에서 한 형성평가 피드백을 반영해서 다음 수업이나 전체 프로그램을 보완해나가는 거죠^^그러면 A D D I E D I E 이런식으로 될 수 있겠죠?^^좋은 질문 감사합니다!