Grazie, video molto interessante come sempre! Sarebbe prezioso poter sapere la strategia migliore per includere un ragazzo con 104 per funzionamento cognitivo limite o lieve ritardo. Qualsiasi bes trattato sarà comunque utile!
💞 coevoluzione è quello che ho sperimentato durante quest'anno bellissimo insieme ai miei studenti di prima media... mi mancheranno tantissimo, ho imparato così tanto ❤
Carissima Maria Teodolinda, un video sicuramente utilissimo anche per incoraggiare l'insegnante nell' usare i diversi mezzi espressivi di comunicazione, in base ai pubblici, oltre che di motivazione!! Per rispondere alla tua domanda sulle tecniche utilizzate per motivare i bambini dagli 8 ai 14 anni, ho notato come tu abbia enfatizzato il fatto che il progetto sia "importantissimo", e dunque ciò non solo produce aspettative e curiosità (e quindi un aggancio emotivo per l'attenzione), ma anche fiducia in se stessi e autostima, dal momento che l'adulto chiede al bambino aiuto e collaborazione per la "scoperta" di un "mistero"... Inoltre il fatto che tu faccia riferimento al fatto che le immagini possano nascondere storie di "bambini e ragazzi di altri tempi e altri luoghi" aiuta l'identificazione (e dunque, di nuovo, la motivazione...). Infine la chiosa "siete bravi quando vi ci mettete!" chiude con un ulteriore riferimento positivo di incoraggiamento, che abbatte/abbassa il filtro affettivo dell' ansia da prestazione... (Forse, potrei aggiungere che potrebbe aiutare ulteriormente nella comprensione il fare un esempio, per cui la maestra prima osserva una carta e scrive sul foglietto una parola ed in un altro anche un disegno... in modo che i bambini vedano concretamente cosa fare (premetto però che la mia classe di concorso è la secondaria di secondo grado e che non ho competenze specifiche sui metodi didattici per bambini della primaria!). Un caro saluto e complimenti anche per la capacità attoriale (di cui conosci a livello professionale le modalità ed è un bel vantaggio sicuramente anche in classe!!! 😊). Grazie infinite!
Cara Elleny, grazie, per aver arricchito il dibattito. Le tue riflessioni evidenziano alcuni passaggi cruciali che caratterizzano la consegna! Riguardo all'esempio è sempre cosa gradita e utilissima, a qualsiasi età! E ancor più, se sono piccini o con qualche difficoltà❣ Per quanto riguarda le competenze comunicative, anche Canevaro ha, diverse volte, sottolineato l'importanza di una infarinatura attoriale e da "pubblic speaking" per l'insegnante e, non posso che trovarmi in pieno accordo.
La paura di sbagliare nella proposta della scuola primaria è stata neutralizzata già nella definizione presentata . L'ambiente d'apprendimento creato nella presentazione della proposta , ha stabilito una relazione incoraggiante, libera e non giudicante, il tono della voce, la narrazione , il mistero, ha attivato le basi per la motivazione intriseca dei piu' curiosi promuovendo una didattica metacognitiva e cooperativa.
Grazie, video molto interessante come sempre! Sarebbe prezioso poter sapere la strategia migliore per includere un ragazzo con 104 per funzionamento cognitivo limite o lieve ritardo. Qualsiasi bes trattato sarà comunque utile!
Grazie, cara Alice, per aver espresso la tua preferenza.
💞 coevoluzione è quello che ho sperimentato durante quest'anno bellissimo insieme ai miei studenti di prima media... mi mancheranno tantissimo, ho imparato così tanto ❤
Che bello, Chiara❣
Carissima Maria Teodolinda, un video sicuramente utilissimo anche per incoraggiare l'insegnante nell' usare i diversi mezzi espressivi di comunicazione, in base ai pubblici, oltre che di motivazione!! Per rispondere alla tua domanda sulle tecniche utilizzate per motivare i bambini dagli 8 ai 14 anni, ho notato come tu abbia enfatizzato il fatto che il progetto sia "importantissimo", e dunque ciò non solo produce aspettative e curiosità (e quindi un aggancio emotivo per l'attenzione), ma anche fiducia in se stessi e autostima, dal momento che l'adulto chiede al bambino aiuto e collaborazione per la "scoperta" di un "mistero"... Inoltre il fatto che tu faccia riferimento al fatto che le immagini possano nascondere storie di "bambini e ragazzi di altri tempi e altri luoghi" aiuta l'identificazione (e dunque, di nuovo, la motivazione...). Infine la chiosa "siete bravi quando vi ci mettete!" chiude con un ulteriore riferimento positivo di incoraggiamento, che abbatte/abbassa il filtro affettivo dell' ansia da prestazione... (Forse, potrei aggiungere che potrebbe aiutare ulteriormente nella comprensione il fare un esempio, per cui la maestra prima osserva una carta e scrive sul foglietto una parola ed in un altro anche un disegno... in modo che i bambini vedano concretamente cosa fare (premetto però che la mia classe di concorso è la secondaria di secondo grado e che non ho competenze specifiche sui metodi didattici per bambini della primaria!). Un caro saluto e complimenti anche per la capacità attoriale (di cui conosci a livello professionale le modalità ed è un bel vantaggio sicuramente anche in classe!!! 😊). Grazie infinite!
Cara Elleny, grazie, per aver arricchito il dibattito. Le tue riflessioni evidenziano alcuni passaggi cruciali che caratterizzano la consegna!
Riguardo all'esempio è sempre cosa gradita e utilissima, a qualsiasi età! E ancor più, se sono piccini o con qualche difficoltà❣
Per quanto riguarda le competenze comunicative, anche Canevaro ha, diverse volte, sottolineato l'importanza di una infarinatura attoriale e da "pubblic speaking" per l'insegnante e, non posso che trovarmi in pieno accordo.
@@diversitutti Grazie mille, cara Maria Teodolinda, per la risposta, sempre utile e stimolante 🙏🌈😊
La paura di sbagliare nella proposta della scuola primaria è stata neutralizzata già nella definizione presentata . L'ambiente d'apprendimento creato nella presentazione della proposta , ha stabilito una relazione incoraggiante, libera e non giudicante, il tono della voce, la narrazione , il mistero, ha attivato le basi per la motivazione intriseca dei piu' curiosi promuovendo una didattica metacognitiva e cooperativa.
Grazie, Alessia, per aver colto l'invito ad analizzare la consegna❣ Per cosa ti stai preparando?
Domani selezione orale TFA sostegno scuola primaria a Lecce .@@diversitutti 🍀
Rafforzando l'autostima
Sempre importantissima!
quest'anno l'Universita di BOLOGNA per quanto riguarda la prova scritta al TFA sostegno basata su un ipotesi progettuale ed io non so da dove iniziare
Cara Lina, hai già svolto qualche supplenza?