Как объяснить ребенку фонетический разбор слова? Звуко-буквенный анализ
HTML-код
- Опубликовано: 4 окт 2024
- 💜Мой инстаграм / prostoosloznom.ns
💜 Мой Телеграм - t.me/prostoosl...
💜 Мой Вконтакте - prostoo...
Поддержать канал, стать членом Клуба учителей, а также приобрести много полезных пособий (часть из них бесплатна) можно здесь: boosty.to/pros...
пособия по диктантам: boosty.to/pros...
пособия по почерку: //boosty.to/prostoosloznom.ns?searchQuery=почерк
тренажеры (по фонетике, по пунктуации) здесь: boosty.to/pros...
5 классных упражнений по теме ПОДЛЕЖАЩЕЕ И СКАЗУЕМОЕ boosty.to/pros...
5 классных упражнений по теме СПРЯЖЕНИЕ глагола boosty.to/pros...
5 классных упражнений по теме ПАДЕЖИ и СКЛОНЕНИЯ имен существительных boosty.to/pros...
Шаблон слов из видео - drive.google.c...
=============================================
☝ Кстати, приготовила для вас еще несколько видео по этой теме. Посмотрите их, я очень хочу, чтобы вы лучшее ее усвоили 😉
📺 Какие звуки дают йотированные гласные? Транскрипция йотированных гласных. • Какие звуки дают йотир...
📺 Парные согласные по твердости и мягкости.
• Парные согласные по тв...
📺 Парные согласные по звонкости и глухости.
• Парные согласные по зв...
📺 Как определить глухой или звонкий согласный звук?
• Как определить глухой ...
📺 Когда йотированные гласные обозначают два звука, а когда один?
• Когда йотированные гла...
=============================================
Сегодня практикуем звуко-буквенный анализ, он же фонетический анализ. Слово нужно разбить на слоги, записать его транскрипцию, дать характеристику каждому звуку и подсчитать количество звуков и букв. Расскажу, как выполнять фонетический анализ и как научить ребенка фонетическому разбору слов. Разберем, как правильно делать фонетический разбор слова, в том числе сделаем звуко-буквенный анализ слова заяц.
Если вас интересует фонетический разбор слова на примере или полный звуко-буквенный анализ слова, то это видео наверняка заинтересует и может оказаться полезным. После просмотра вы узнаете больше о том, как сделать фонетический анализ слова и как объяснить ребенку фонетический разбор слова. Кроме того, информация в ролике будет актуальна тем, кому интересны ответы на вопросы: как сделать звуко-буквенный анализ слова и как сделать фонетическую транскрипцию слова. Не забудьте подписаться, а также оставить лайк и комментарий.
=============================================
👩🏫 Видео было полезным?
✅ Тогда жмите на ссылочку и подписывайтесь на канал, чтобы получать новые видео - vk.cc/awuYlZ
👍 Поставьте лайк этому видео. Так я буду знать, что интересно именно вам и с удовольствием раскрою больше секретов ☀
📢 Мои хорошие, поделитесь этим видео со своими друзьями. Давайте вместе сделаем этот мир счастливее. 🙂
=============================================
Подписывайтесь на меня в социальных сетях. Там будет новый материал, которого нет на канале. Пишите мне комментарии, я буду рада ответить на ваши вопросы 😊
Обяъсните мне, пожалуйста, зачем детям в начальной школе, когда они еще не умеют правильно писать и часто делают ошибки, учить их писать не правильно, а как слышиться? Зачем им видеть своими глазами странно е слово "жылеза", которое ему потом надо писать "железо"??? А потом все удивляются, что современные ученики делают такие ошибки, что учителя со стажем и степенями не знают как им объяснить, почему не так пишется. Раньше транскрипцию и звуко-буквенный анализ давали только с 5го класса!!!
Я понимаю Ваше беспокойство и поддерживаю его. Однако, возможно, Вы не понимаете цель моего канала. Моя цель - помочь родителям освоить ту программу, которая сложилась в современном российском образовании - пройти ее максимально безболезненно для них и для их детей. Цели исправить что-либо у меня не стоит - решения такого уровня принимаются не мной. Так что еще раз: я поддерживаю Ваше возмущение, но изменить ничего не могу. От того, что я не сделала бы этот ролик, в образовании ничего бы не изменилось, а вот людям некуда было бы обратиться за помощью.
@@prosto_o_sloznom Я тоже не Вас обвиняю, извините, что так получилось из написанного! Мне было важно знать, что это на самом деле неверно, поэтому не буду своего ребенка это заставлять учить (мы на семейном образовании, имеем возможность менять местами темы, объясню это в конце 4го класса). Еще раз извините, да, конечно, хорошо, что вы учите КАК это делать, раз уж это надо!
Что бы дети отупели. Вы ещё не поняли?
@@sarasaidadizain3759 чтобы просто никто ничему не научился. Принцип современного образования, хоть официального, хоть неофициального - "учить, чтобы не научить".
Совершенно верное замечание, очень это удивляет. Такое ощущение, что школьная программа русского языка составлена таким образом, чтобы отбить всякую охоту к его изучению. Результат уже есть. Ректору МГУ задали вопрос : какой самый большой недостаток современных абитуриентов. Ответ ректора ставит оценку всей школьной программе по русскому языку: потрясающая безграмотность абитуриентов.
Вы научили нас со старшей дочкой лайфхаку для деления столбиком, это бесценно! Спасибо Вам за наши сбереженные нервы!
Всегда пожалуйста)
@@prosto_o_sloznom я болела когда была это тема в 1 классе я щас в 4 и ели делаю(
@@prosto_o_sloznom спасибо вам большое)
Здравствуйте, Ирина Александровна. Ну просто замечательно. Очень часто у родителей возникают сомнения при фонетическом разборе слов. А тут на примерах так все понятно. Спасибо вам за работу. Нет, я не ошиблась,написав вам с маленькой буквы. Спасибо всей команде, которая создаёт такие потрясающие ролики.
Я рада, что канал помогает)))
Ирина Александровна мы с моей сестрой очень хорошо теперь знаем эту тему потому что было очень интересно ❤😊
Спасибо вам большое. Вы прекрасная учительница. Все ясно, понятно и главное легко. Мы вас любим. Побольше бы таких учителей как вы, которая так сильно любит свою достойную уважения профессию. Дай Бог вам здоровья и удачи во всех ваших делах.
Благодарю)
Здравствуйте Ирина Александровна, я благодарна вам за ваши ролики, благодаря им ребёнку легче объяснять темы. Он бы хотел чтоб у него был такой учитель как вы.
Рада, что ролики помогают)
Огромное вам спасибо. Люблю ваши объяснения.
Пожалуйста))
Спасибо большое, Ирина Александровна. Ваши уроки необходимы и молодым Учителям, и родителям.
Всегда рада помочь)
Добрый вечер! Ирина Александра, спасибо Вам, что ведёте такой полезный канал. Можно для первоклассников больше материала🙏
Стараюсь по мере сил...
Добрый день, Ирина Александровна. Ваш канал меня очень выручает, двое детей учатся в начальной школе)). Ждём ваши ролики по частям речи! Спасибо вам огромное!
Рада, что канал нужен))
Вы учинек берете
Мы с сестрой очень хорошо теперь знаем эту тему спасибо большое вам ❤😊
Так мало учителей которые любят свою профессию как Вы, очень жаль.
Уверена, что их много))
Это в любой профессии так
Все это зачем.?
Доброе время суток,Ирина Александровна!Очень познавательно Вы объясняете разборы слов и предложений...в комментариях родители благодарят, и после Вашего объяснения обучают своих детишек...А что делать учителям в школе? Почему учителя в классе не обучают детей!!!Бедные родители не знают за что хвататься после работы,то ли детям помогать усвоить программу,то ли кормить семью...Я бабушка,нас учили в школе...
К сожалению, все, чем я могу помочь - это мой канал...
Низкий Вам поклон...
Спасибо! Сама не понимала с детства, Вы помогли!! Зато с дочерью нет проблем!
Рада, что смогла помочь) Дочке большой привет!
@@prosto_o_sloznom Спасибо🙏💕
Ирина Александровна, люблю ваши ролики, спасибо Вам! Но есть проблема. Я встречаю все больше и больше детей с нарушением речи, с диагнозом: дисграфия , дизотрия. Я твёрдо убеждена , что звуковой анализ слова этим ребятам нельзя давать в начальной школе. Нужно менять методику работы для дошкольников и школьников 6-7 лет.
По моему, и для здоровых детей это все не нужно.
А я убеждена, что его не надо давать в начальной школе вообще... Лишнее это! А вот сами знания о глухости-звонкости, безударности и редукции ой как нужны...
Мне 64,в школе мы это не проходили;сейчас внук не очень учится-приходится помогать.Сама разбиралась несколько дней год назад,англ. транскр. легче понять.Самый полезный и жизненно необходимый канал для меня,огромное спасибо за видео.
@@prosto_o_sloznom Совершенно с Вами согласна, только получается путаница у детей. Лучше больше времени уделять правописанию. Внуки учатся по системе Эльконина-Давыдова, там столько этих заморочек! Взрослый сразу не разберется.
У меня сын блогадарит за это видео
Спасибо за обьяснения. Всё стало понятно.
Пожалуйста! Рада, что понятно)
Дорогая Ирина Александровна! Радость наша!🥰🌹🌹🌹. Спасибо за разбор. Подумала, что уже в 1 классе надо потихоньку вводить именно такой звуко- буквенный анализ, полный. Чтобы ребята привыкали сразу к правильному разбору. Пусть пока это будут небольшие слова. В начальной школе эта тема всегда западает🤦♀️.
Ох, Наталия! Я бы вообще не вводила этот анализ по-крайней мере класса до 5, только вот кто меня слушать-то будет... А первоклассников точно бы не мучила...
@@prosto_o_sloznom Спасибо, Ирина Александровна! Я всё учту! Не буду мучить!☺🥰🌹
@@prosto_o_sloznom полностью с вами согласна. Детей жалко.
@@prosto_o_sloznom спасибо! Искала этот комментарий в подтверждение своих мыслей. Мы на семейном, есть возможность выбирать что учить, а что отложить. Собираюсь этот разбор как раз отложить. У вас есть где-то видео, где вы высказываете свое мнение какие темы когда лучше учить и почему?
@@ollionni Нет, такого видео у меня нет. Есть прямой эфир, как работать с первым классом - что давать и когда.
Ирина Александровна здравствуйте! Очень помог ролик при подготовке к впр в 4 классе. Спасибо! Будьте здоровы!
Благодарю! Рада помочь)
Было очень интересно посмотреть Ваш ролик. Осталась с Вами. Давайте дружить!
Давайте))
Дорогая Ирина Александровна, очень благодарна Вам за порядок в этом вопросе в моей голове.
Рада, что смогла помочь)
Очень подходить вам серги Спосибо Очень важная тема Мы из Баку старые слушатели
Спасибо за серьги! Я - маньяк сережек, просто на видео стараюсь не слишком их показывать, чтобы не отвлекать. А тут вот что-то не удержалась)))
Женщину нодо украшение Вы очень помагаете вам спосибо большое
Никогда не задумывалась, что можно в такой последовательности делать разбор. Обычно всегда учат по порядку каждый звук разбирать, но таким образом это гораздо удобнее, и логичнее! И меня не учили писать пару по глухости звонкости и мягкости твёрдости. Это обязательно?
Я всегда только так детям и давала)) Насчет парности: да, обязательно.
Мы тоже не пишем пару. Школа в ДНР.
Сколько живу, столько и задумываюсь, для чего нужен такой разбор. Сама училась, дети учились, теперь внук... Какое практическое применение этого???
Много же у Вас думок должно быть - сколько всего того, что дают в школе, а в жизни не применяешь...
Вопросом на вопрос не отвечают.
@@АннаЦветкова-п5к Это не было вопросом. Это утверждение. Я сочла Ваш вопрос риторическим - поэтому ответила соответственно. Я считаю, что в школе просто безграничное количество знаний, которые нужны только для сдачи экзамена - без какого-либо практического применения. Одно из них - данный разбор.
Чёткий ответ, теперь всё понятно. Спасибо!!!
Только для чего нужно детям в начальном классе такой разбор? Это для института нужно. Как жалко детей наших, просто ломают им мозги и отбивают желание учиться дальше. Спасибо вам все те, кто убил советское образование и делает из наших детей « служебного человека». Вы вряд ли на стороне добра!!!!
Мне понятен Ваш позыв, но неясно, почему Вы обращаетесь к "убийцам советского образования" именно на моем канале. Вы думаете, эти самые убийцы его смотрят? или координируют?
@@prosto_o_sloznom я думаю прежде учителя должны задуматься, а также школьные медсестры. Потому что ортопеды наблюдают удручающую картину позвоночников маленьких школьников. Скажите, нормально ли устраивать такой разбор слов для ученика начальных классов?должно ли это уложиться в голове маленького человека, который еще играет в игры с детьми на площадке в свободное время? Вдруг прочитают? Будем надеяться. Вам низкий поклон за помощь родителям в таком трудном деле, как нынешнее образование. Потому что любой родитель идет снова в школу со своим ребенком🌹
@@TheSolnechko К сожалению, рыба гниет с головы. Учитель ничего не может изменить - есть программа, он обязан ей следовать.
Рада, что канал помогает))
@@TheSolnechko Я не поняла вас по поводу « убийц советского образования». Я закончила пединститут факультет начальных классов ещё в Союзе. И работала после окончания учителем начальных классов. Правда, не долго.Ещё в советское время. И эта тема -фонетический разбор слова-была ещё в Союзе.
@@sonnenschein8881 извините, в каком классе она была ? В 1-2?
Ирина Александровна, спасибо за ролик! Как здо́рово, что будет пособие по этой теме. Все Ваши пособия такие классные! Тася просит, когда есть свободное время: "А давай что-нибудь из заданий Ирины Александровны поделаем")) А по этой теме, которую всегда полезно отрабатывать, особенно хочется позаниматься. Иначе быстро все забывается без достаточно большой практики.
Как же это чудесно) Обязательно сделаю пособие)
Сделала: boosty.to/prostoosloznom.ns
Спасибо. Отправлю просмотр невестке. Внучка во втором, пригодится и внуку на экзаменах
Спасибо, что распространяете)
Спасибо! У меня панические атаки от таких разборов ещё со школы, т.к. не понимала как это делается. Очень боялась, что не смогу сыну в первом классе помочь, но хвала богам он сам понимал как делать эти разборы
Как это грустно. Я рада за Вашего сына.
Здравствуйте! Я хоть и не родитель, а просто ребенок, я очень вам благодарна! У на как раз скоро ВПР, очень помогли)
Всегда рада помочь) Удачи на ВПР!
Здравствуйте Ирина Александровна.
Спасибо вам
Всегда рада помочь)
Ирина Александровна , я ученикам для определения звонкости - глухости показываю и второй способ , при котором обе руки прикладываем к ушам и пальчиками закрываем ушные раковины ( вибрация есть - звонкий). Не лишним будет и пользоваться и звуко - буквенной лентой , которые висят в каждом классе над доской , а у каждого ученика сейчас есть возможность иметь мини - ленту ( они продаются ).
Спасибо, что поделились опытом. Думаю, мысль про ленту многим будет полезной.
Спасибо большое . Как всегда все чётко и понятно
Всегда пожалуйста)
Чётко и ясно 👍🏿
Спасибо)
Спасибо за ваш труд.
Всегда пожалуйста)
Спасибо вам за интересные, поучительные ролики. Успехов.
Всегда пожалуйста)
Для чего он нужен этот разбор? Какое практическое применение в жизни имеет?
А для чего нужны мои ответы на каждый комментарий? Не помню, сколько раз отвечала на этот вопрос. Если Вам интересен мой ответ, пожалуйста, пробегитесь по комментариям.
Спасибо вам завтра контрольная по русскому✌️
Капец как это все сложно, бедные дети. Сохранила, спасибо.
ПОжалуйста)
Здравствуйте вы очень хорошо объясняете пожалуйста снимите ролик про натуральные числа хочу их понять пожалуйста 😌
Я работаю в начальной школе, извините...
Спасибо вам огромное ! Вы нам очень помогли😃
Пожалуйста))
Ох уж этот богатейший... голову свернешь
точно!
Ирина Александровна, спасибо Вам огромное за ваш труд! Это действительно огромный положительный педагогический опыт, со множеством полезных приёмов, которые становятся достоянием всех родителей! Спасибо!!!❤
Мы с сестрой уже хорошо понимаем эту тему ана очень интересная ❤😊
Я в 3-ем классе я не знала как делать звуко-буквенные разборы слова а вы взяли и махом объяснили вы просто волшебница спасибо вам огромное ! ❤️
Рада, что смогла помочь)
дауш... третеклашка с ником "пожирательница смерти" и пишет сложные предложения, хоть и без знаков препинания, но все же...
@@indianajones2888 тебя мой ник не должен волновать и если я фанатка фильма Гарри Поттера то почему я не могу сделать себе такой ник и чтобы ты знала то этот фильм смотрят даже взрослые люди и тебе не должно волновать какой у меня ник и почти все пишут без знаков препинания
@@hermione_granger8817 скажи своей маме, что тебя надо психиатру показать
@@indianajones2888 У многих детей речь развита великолепно. Иногда на уроке такое ляпнут, сидишь и думаешь: "вот это завернул... мне бы так!"
Уважаемая ,Ирина Александровна! Объясните, пожалуйста как решать такие задачи : Гена и Миша вместе собрали 90 грибов Дима и Гена 80 грибов Серёжа и Дима 70 грибов Кирилл и Сережа 60 грибов Миша Кирилл 50 грибов Сколько грибов нашёл каждый мальчик? Я все грибы сложила и разделила на 5 человек ,получила 70 грибов собрал каждый ! Покажите на примере похоже задачу для примера ! Буду благодарна !!! Вы так понятно всё объясняете ..Очень Вам благодарна!!! 🙏🙏🙏
Добрый день, Кристина. Эта задача -олимпиадного уровня, эти задачи я показывать на канале не планирую...
Такие задачи решаются так: собери все пары вместе: ГМ ДГ СД КС МК . Посмотри, что получилось: каждый ребенок повторяется по 2 раза - т. е. детей в 2 раза больше, чем было по правде. Подумай, что это значит. Это значит, если я сложу все указанные грибы вместе, получится, что их в 2 раза больше, чем в реальности было. Т.е. в реальности мальчики собрали 350:2 грибов. Идем дальше. Давай найдем такие две пары, где бы мальчики не повторялись (ты же уже вычислила, что мальчиков было 5?). Например, вот так: ГМ+СД - тогда К у нас без пары; или КС+ДГ - тогда без пары М - в общем так, чтобы один мальчик оставался отдельно. Тогда дальше все просто: складываем грибы у этих пар, вычитаем из из общего количества грибов и получаем грибы мальчика, который остался без пары. Найдя одного мальчика, можно уже распутать и остальных.
@@prosto_o_sloznom Спасибо, Вам огромное..Сейчас сядем решать..Вы правы эта задача из контрольной шла самая последняя за доп.оценку ,как я поняла...,но очень хотелось её решить. 🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹Спасибо.
@@prosto_o_sloznom здравствуйте, спасибо большое, я тоже теперь смогу решать такие задачи . Я на них зависала !
Большое Вам спасибо за объяснение,лучшего не видела,все понятно и доступно.
Всегда пожалуйста))
Здравствуйте Ирина Александровна. Как вы?! Огромное вам спаисбо у меня все получилось
Все хорошо, спасибо. Я рада, что получилось)
😚😘😗😇😇
Просто шикарная работа, так вовремя, я сама уже начала собирать материал по фонетическому разбору, а тут такой подарок, огромная благодарность, вы просто звездочка, жемчужина, солнышко))))!!!!!!!!
Как приятно быть чьим-то солнышком) и жемчужиной) и звездочкой)))
@@happylady3572 )))
@@happylady3572 диктанты, и в шестом классе это дополнительное задание? Приходится ребенку это выполнять, и в ЕГЭ это есть постоянно, фонетический разбор, морфологический, морфемный, синтаксический , я когда училась в семидесятые годы фонетика была только краешком задета, мы с нею не сидели, нас не мучали этим
@@LIUDMILA-BORODULINA Я училась в восьмидесятых - уже вовсю этим занимались...
@@prosto_o_sloznom Ясюкову смотрела, там об изучении фонетики в начальной школе чётко разложено по полочкам, но увы детям с первого класса это втюхивается( другого слова не могу подобрать)
Как круто. Спасибо, вам большое.
Рада, что понравилось!
Спасибо, уважаемая Ирина Александровна, все супер! Удачи и успехов во всем!
Благодарю)
Вы - моя фея! У ребёнка проясняется взгляд, благодаря Вашим советам. Но, пожалуйста, объясните - зачем нужен фонетический разбор?
Эх, кто бы мне объяснил...
Огромное спасибо ❤❤❤❤
Да
здравствуйте в начальных классах вы мне очень помогли хочу сказать вам большое спасибо удачи вам и успехов!😁
Всегда пожалуйста)
Не обращайте внимание на хакеров 😊!!!
Всё правильно и доступно объяснили. Я тоже учитель начальных классов.
Спасибо за объяснение)♡
Пожалуйста)
Спасибо, все четко ясно и понятно
Я рада)
очень чётко рассказываете и понятно, спасибо вамシ︎
Всегда пожалуйста)
Спасибо большое Спасибо большое Спасибо большое вы меня очень выручаете хотел бы такой учитель
Всегда рада помочь)
Я 1-2года в школу не ходил но я перешёл в 9 класс и мне это домой задали и я голову ломал как это сделать ну и я крч в Гугле там написал сколько там букв и звуков будет но потом подумал а если спрошут вот и подумал в Ютуб заглянуть а тут я ничего не понял и тут попался ваш ролик ну и я решил посмотреть и все понял наконец то!!!!!! ВЫ ЛУЧШАЯ♥️♥️♥️😍🤩
Рада, что смогла помочь!)
Ирина Александровна,добрый день,помогите разобрать слово,,дрожжи"Я учитель с большим стажем,пришлось помочь внучке в задании ,где нужно было выделить слова ,чтобы в них были только твердые согласные .И отнесла к таким словам слово,,дрожжи",Но каково было мое удивление,когда нам поставили ошибку.Рассудите ,пожалуйста.
Это начальная школа? Если начальная - то это слово не должны были давать. Дело в том, что это слово - одно из исключений, о которых в начальной школе мы не говорим: дрожжи, вожжи, езжай и еще несколько. Здесь не обычный для русского языка твердый звук Ж, а долгий мягкий Ж'. Но, повторюсь, в начальной школе это не проходят.
Все понятно,кроме одного..зачем это вообще нужно..
Уже много раз отвечала на этот вопрос - сама не знаю, зачем это нужно.
До сих пор не понимаю, доя чего нужен фонетический разбор в начальной школе. Кроме запутыаания детей и родителей. СЛОВО "ПОМЕЩЕНИЕ", ребёнок задаёт вопрос "почему, я должен слышать звкук А! Я так и слушу О". Слово "железо". Почему первый гласный звук "ы", больше слышится"э". Как это Объяснить, если все очень субъективно. В слове морковь, никогда не подумала бы, что слышится звук" ф". Очень жаль детей, мучения в нач.школе и в старшей даже не вспоминается.
Я тоже не понимаю, для чего столь подробный разбор в началке. Но это от меня не зависит.
ЧТо касается звуков - пожалуйста, посмотрите внимательнее. Я четко говорю, что нет в слове "помещение" звука А. Есть редуцированный А, который отдаленно напоминает чистое А. Так ребенку и объяснить. То же самое с жЫлезом. Нет там Ы. Там грязь, средняя между Ы и Э. Но ближе, все же, к Ы. Это и называется редукцией.
Это про гласные. Что касается согласных - они не бывают редуцированными. Там чистое оглушение. Почему Вы не слышите Ф' на конце слова моркоФь для меня секрет.
@@ЭминаЭдельвейс Вас учили неправильно.
@@prosto_o_sloznom я столкнулась с фонетическим разбором, когда моя внучка пошла на подготовительный курс к школе. Она уже хорошо читает и неплохо пишет. И вот после усиленных занятий по различению мягкого и твёрдого звучания согласных звуков, она стала вдруг выдавать, например, такое написание: "простЬи", "бабулЬя". Девочка старательная, всё впитывает, при написании вслух подчёркивает твёрдость и мягкость звуков, как учили. Ну и результат... Кроме того, она стала во всех словах писать после Ж и Ш букву И, утверждая, что им так сказали на Дошколёнке. В результате "большИ" вместо "большЕ" и проч. Вот хоть кто-нибудь может объяснить, ЗАЧЕМ? Какая польза для детей начальной школы и дошколят в фонетическом разборе? Возможно, для изучающих русский язык как иностранный это может помочь? Или для детей с логопедическими проблемами? Но зачем это было вводить для всех? Когда мне рассказывали, что дети пишут "йожик", "не спица" (не спится), я не верила, что это из-за фонетического разбора, и вот сама столкнулась... Пошёл ребёнок учиться... Научили... Мне пришлось исправлять. Пришлось вводить ребёнку 6,5 лет понятие разделительного мягкого знака и делать специальные упражнения на различение...(
@@VTVok Полностью Вас поддерживаю. Реформа образования очень давно назрела. Жаль, что сделать некому...
@@VTVok да, это реальный "ад" в школах, дети которые правильно писали, после фонетический разборов начинают писать звуками.
Благодарю Вас за очень интересные уроки! Искала на канале про деление на слоги, но не нашла, очень надеюсь, что такое видео ещё будет!
Потому что вижу разные объяснения и разные деления, хотелось бы услышать Ваше мнение 🙏🏻
Спасибо что создали этот канал я бы без него пропал, вам стихотворение😁
Рада, что канал помогает)
Спасибо за видео. Помогли, в 1 классе не понимала звуко - буквенные разборы.
Пособие появилось! Оно здесь: boosty.to/prostoosloznom.ns
Шаблон слов из видео - drive.google.com/file/d/1ZA8ERI4dj6qiCRSKsWEv2DY6NbX3Jp7X/view
Поддержать канал, стать членом Клуба учителей, а также приобрести много полезных пособий (часть из них бесплатна) можно здесь: boosty.to/prostoosloznom.ns?searchQuery
пособия по диктантам: boosty.to/prostoosloznom.ns?searchQuery=диктанты
пособия по почерку: //boosty.to/prostoosloznom.ns?searchQuery=почерк
тренажеры (по фонетике, по пунктуации) здесь: boosty.to/prostoosloznom.ns?searchQuery=тренажер%205
5 классных упражнений по теме ПОДЛЕЖАЩЕЕ И СКАЗУЕМОЕ boosty.to/prostoosloznom.ns?searchQuery=подлежащее
5 классных упражнений по теме СПРЯЖЕНИЕ глагола boosty.to/prostoosloznom.ns?searchQuery=спряжение
5 классных упражнений по теме ПАДЕЖИ и СКЛОНЕНИЯ имен существительных boosty.to/prostoosloznom.ns?searchQuery=падежи
Спасибо за знания .только благодаря видео научились разбирать слова.
Всегда пожалуйста))
Все чётко и ясно! Благодарю Вас!
Всегда рада помочь!
Огромное спасибо🙏💕
Пожалуйста)
вы меня помните спасибо за ролик огромное
Пожалуйста)
Очень удобный разбор. Есть один вопросик. В слове заяц записали все буквы в столбик, а когда выяснили, что "я" даёт два звука, на экране все сдвинулось вниз и получилось аккуратно. А как ребенку вставить этот дополнительный звук, если уже все записал в столбик. Конечно, если сначала пишет в черновике, то в чистовик заполнит без проблем. А если сразу в чистовике пишет? Как быть?
Второй звук пишется второй строчкой - это смотрится аккуратно, если показать ребенку, как это делается. Когда ребенок подружится с иотированными буквами, он сразу будет видеть, что здесь два звука и изначально оставлять для Й место.
@@prosto_o_sloznom спасибо. Когда научится, это уже другое дело. А поначалу конечно, будем писать в черновике.
Какая умница! Спасибо!
Всегда пожалуйста)
👍благодарю
Всегда рада помочь)
Подскажите, а для чего нужен этот фонетический разбор???
Вас только это в школе удивляет?
Спасибо!!!
Спасибо большое, Ирина Александровна.
Пожалуйста)
Здравствуйте!Ирина Александровна вам болшое спассибо вам вы очень отлично проводите урок мне очень нрав просто суппер я только что подписалась на вас и посмотрела ваш этот урок и я уже хочу посмотреть все ваши видео 😍
Смотрите на здоровье! Рада, что Вы теперь со мной))
🎉🎉вы очень сильно хорошо объясняете темы 🎉🎉❤❤ вы крутая
Спасибо Вам большое!
Всегда пожалуйста!
Спасибо вам за ваш труд, но объясните, что дает все это ,не хочется писать грубо, для правописания, для грамотности. Сидят мои внучки, пишут эту галиматью и не понимают зачем они это делают. Ответ,что в школе требуют . Может без этого они будут безграмотными. Конечно я училась очень давно, но я не помню ,что бы в начальной школе уделялось большое внимание транскрипции.
Я много раз отвечала на этот вопрос. Если это единственное, что Вас удивляет в образовании, я Вам завидую: меня удивляет гораздо больше вещей.
Спасибо за откровенный ответ, внучки во 2 классе и мы еще не дошли до всего "удивительного" в нашем образовании.
Мы его с 1-ого класса проходим. Я вообще не понимаю про этот разбор. Не знаю как писать впр. Но вы хорошо объясняете.
Рада помочь)
Спасибо вам за помощь
Пожалуйста)
Спасибо! 🙋🏻♀️
Пожалуйста!
Я прекрасно поняла как делать морфологический разбор🙂
Только это не морфологический))
Спасибо😇😁😍🥰
Здравствуйте. Ирина Александровна, я вспоминаю как нас в школьные годы учили проводить звуко-буквенный анализ слова и понимаю, что он был более коротким. Например, мы давали характеристику согласному звуку в таком виде: согл., зв. или глух., мягк. или тв., парн. или непарн. и всё... Насколько это правильно? Сейчас я тоже вижу в тетрадях детей именно короткий вариант разбора, а в памятках к учебникам - такой, как предлагаете вы.
Да, нас тоже учили половина учителей так, половина - иначе. Сейчас учат так.
Я в 6 класса за все эти 6 классов я некогда не знала как выполнять этот разбор. Благодаря вам я все поняла!
Это чудесная новость.
Ирина Александровна, здравствуйте,вышло ли ваше пособие?
Супер!!!!!!
Рада, что понравилось!)
Спасибо вам большое вы мне очень помогли
Всегда рада помочь)
Ирина Александровна, спасибо!
Пожалуйста!
Спасибо
Пожалуйста!
Вообще не не понятно ,зачем это надо. То есть, кроме Гласных и Согласных зачем вообще вся эта кутерьма и путаница. Ну, звонкий и глухой это еще как то можно понять, это разные буквы и их нужно проверять , чтоб не перепутать. А вот это вот все, мягкий- твердый, парный- непарный - это такой навороченный методистами бред... Как это может помочь грамотному письму, не понятно.
Жаль, что непонятно. Надеюсь, Вы не учитель. Парность по глухости-звонкости дает нам проблемы в словах юБка и коФта, проСьба и Сделать. Парность по твердости-мягкости - слова няНчить и гоСти. Другой вопрос, что я бы не заморачивалась с разбором -а сами понятия очень нужны.
Я училась в СССР.И не помню, чтобы нас так учили разбирать слова.Еще больше запутывает правописание слов.
Я тоже училась в СССР. Нас учили. Я и не говорила, что это способствует правописанию.
Подскажите с какого класса заниматься зв-бук ан.? Мы во 2кл, но я занимаюсь с детьми на опережение. Хотела уже начинать, но слышала что ещё рано. Лучше с 3кл. Как вы посоветуете? Ребенку почти 9лет
Если Вы говорите о самой записи - то чем позднее, тем лучше (мое личное мнение). Если же о понятиях гласных-согласных, звонких-глухих и пр. - то этим занимаются с 1 класса.
у меня вопрос.Что делать есле словарного слова нет в учебнике а учить сложно?
Если словарного слова нет в учебнике, значит, оно не словарное для этого класса, и можно не учить))
Раньше такие разборы делали на первых курсах лингвистических ВУЗов , и зачем понадобилось так грузить детей в начальной школе . А ведь эта тенденция по всем предметам . Такая сложная биология, а птиц, растений и животных, которые обитают в лесу , они не знают. Вот чему надо учить детей
Полностью поддерживаю. Многое надо менять в программе школы. Но - увы! - нас с Вами к этому не привлекают((
Здорово. Спасибо.
Пожалуйста)
Спасибо большое.
Пожалуйста)
Сейчас про фонетимся и как попрут Пушкины, Гоголи и Толстые. Мало того, что азбуку выучить, так ещё и траскрипцию со словечками "грязный безударный а", "грязный редуцированный звук". Что кот делает, когда делать нечего, теперь займёмся этим с первого до 11-/10- . В Про "апострОф", ну, очень- приочень понравилось (я даже не спрашиваю "в часть чего"), просто коробит, что мой внук вместо полезных знаний будет фигнёй страдать. Всегда забавляло: - в честь чего изменили написание "орангутанг", на "орангутан". Может для того чтобы не так обидно было этим орагутан(г)ам...
Что ж, свое дурное настроение Вы выплеснули. Надеюсь, теперь Вам лучше.
@@prosto_o_sloznom видимо, Ваше утверждение из категории эмоционально блокированного понимания/непонимания, этакая профессиональная деформация, оценивается не смысл сказанного, а попытка взвесить эмоцию (а умеете ли?). Многие вещи профессиональным филологам трудно объяснить. Но попробуйте ответить, прежде всего себе: - "А сколь полезно и необходимо сие "знание"(собственное кормление постарайтесь исключить из рассмотрения)? И как в советское время появлялись педагоги, коструктора, учёные, гениальные люди-творцы, не обладающие данными "знаниями" о грязных звуках, и какое убожество педагогическое, управленческое, интеллектуальное мы наблюдаем сегодня. Министр обра меняет пол "кофе" своим указом. Как это повысило моральный и материальный уровень граждан? Какое удивление я испытал, когда много лет назад в дореволюционной книге из университетской библиотеке вдруг обнаружил отсутствие приставки "бес" в тексте (я уже был тогда далеко не студентом). Тоже ведь какой-то филолух обосновал, диссер-высер накропал и ввел правило. Ну, и? Можно было и не вводить, а поговорить о грязных звуках в очень узком кругу очень одаренных , но при этом абсолютно ненужных, чтобы изменилось? Ошибок в текстописании стало бы на одну меньше. Ни один из сегодняшних педагогов не возмутился введением в программу вот этого фонетического бреда или изучению в школьном курсе, необладающих признаками литературы, произведений солженицина. Завтра или уже сегодня будут вводить уроки трансгендерных переходов и преимуществ многогендерности, а педагоги младших классов с упоением будут рассказывать как... (эту мерзость даже писать не хочется) - пример Европ всем им наука. Девочка, Вы только представте себе разбор Пушкина на предмет грязных редуцированных и грязных нередуцированных звуков. Ну, и как Пушкин будет выглядеть? Мне "повезло" наблюдать изменение школьной программы, могу сравнить чему и как учили меня, через 11-ай лет мою сестру, ещё чрез 15 моих детей и чему и как собираются учить моего внука. Время потраченное на "ничто", это дополнительный стресс; это время сокращенной прогулки, игры, спорта на свежем воздухе; это время украденное у познания, дружбы, помощи кому-то - это воровство человека у человека.
Ps. Впредь, постарайтесь реагировать конструктивно или прикинуться ветошью и не отсвечивать, т.е. пропустить мимо. И будет Вам должное.
@@igordenisenko5468 Все гораздо хуже, чем я думала... Печалька...
@@prosto_o_sloznom пока Вы только продемонстрировали, что процесс "думать" вне ваших жизненных компитенций, т.к. не смогли привести ни единого аргумента или обоснования свой невыраженной позиции. Сейчас модны всякие штучки под названием "эмоциональное мышление" - моднитесь. Натасканность на рефлексию и печалька к процессу "думать" не имет накакого отношения. Думаю, что Вы даже не способны объяснить Пушкинское: - "толоконный лоб", разобрать на грязность звуков - да, а объяснить смысл - нет.
@@igordenisenko5468 ..." с такими способностями Вам бы работать в бюро прогнозов"... Приятно, что Вы можете вот так по полочкам разложить человека, с которым не беседовали, не знакомы и вообще - просто увидели единственный его ролик в интернете (и то, скорее всего, не весь). Завидую белой завистью - я таким даром не обладаю... Опять-таки, печалька...
спасибо
Пожалуйста)
Спасибо, все просто и понятно после Вашего объяснения.
Я рада)
Спасибо