Μια καλή ιδέα (νομίζω κάπου γίνεται ήδη) είναι οι μαθητές της 3ης Δημοτικού να αναλαμβάνουν από ένα πρωτάκι και λειτουργούν ως "μέντορες". Να το προσέχουν, να του δείχνουν πράγματα, να κάνουν ομάδες πχ σε παιχνίδια ποδοσφαίρου, να κάνουν συνεργατικές δράσεις κλπ. Όταν το τριτακι πάει 5η θα τελειώνει αυτό και το πρωτακι που θα πηγαίνει πια 3η θα αναλαμβάνει με την σειρά του ένα πρωτάκι. Παράλληλα η 5η και η 6η θα φτιάχνουν μεταξύ τους αντίστοιχα "ζευγάρια".
Παρεμπιπτόντως υπάρχουν πολλά κόμικ που ασχολούνται πχ με Ιστορία, μυθολογία, θρησκεία. Υπάρχουν τελευταία επιτυχημένα κανάλια και τα περιοδικά τους για γεωγραφία κλπ θα έπρεπε να εστιάσουμε σε τέτοια εργαλεία ειδικά για το δημοτικό και γυμνάσιο. Κόμικς, video games, επιτραπέζια, gamification του μαθήματος (ειδικά με τους διαδραστικούς πίνακες ίσως να είναι πιο εφικτό αυτό). Κάπως έτσι φαντάζομαι εγώ το σχολείο του 21ου αιώνα.
Εύγε κύριε Πιερρακακη.
Πολυ θετικα τα μετρα.
Αρκει να εφαρμοστουν
Μια καλή ιδέα (νομίζω κάπου γίνεται ήδη) είναι οι μαθητές της 3ης Δημοτικού να αναλαμβάνουν από ένα πρωτάκι και λειτουργούν ως "μέντορες". Να το προσέχουν, να του δείχνουν πράγματα, να κάνουν ομάδες πχ σε παιχνίδια ποδοσφαίρου, να κάνουν συνεργατικές δράσεις κλπ. Όταν το τριτακι πάει 5η θα τελειώνει αυτό και το πρωτακι που θα πηγαίνει πια 3η θα αναλαμβάνει με την σειρά του ένα πρωτάκι. Παράλληλα η 5η και η 6η θα φτιάχνουν μεταξύ τους αντίστοιχα "ζευγάρια".
Παρεμπιπτόντως υπάρχουν πολλά κόμικ που ασχολούνται πχ με Ιστορία, μυθολογία, θρησκεία. Υπάρχουν τελευταία επιτυχημένα κανάλια και τα περιοδικά τους για γεωγραφία κλπ θα έπρεπε να εστιάσουμε σε τέτοια εργαλεία ειδικά για το δημοτικό και γυμνάσιο. Κόμικς, video games, επιτραπέζια, gamification του μαθήματος (ειδικά με τους διαδραστικούς πίνακες ίσως να είναι πιο εφικτό αυτό). Κάπως έτσι φαντάζομαι εγώ το σχολείο του 21ου αιώνα.