Marivaux, L'île des esclaves - Commentaire composé en français
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- Опубликовано: 16 окт 2024
- Arrivés sur l'Île des Esclaves, les rôles sont inversés, Arlequin devient le maître, Iphicrate le valet, comment ce basculement s'opère-t-il sous nos yeux dans la première scène ? Tout mon travail sur www.mediaclasse.fr ⬇ PLUS ⬇
Romain Boussot, passionné de pédagogie et prof de français, je me consacre désormais à mes vidéos littéraires, sur mon site :
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Mon souhait : vous faire vivre la littérature en vidéos. 🌹
Je réalise mes vidéos avec soin pour vous plonger dans un bain culturel, vous aider à mieux comprendre les grands classiques - que ce soit pour mieux apprendre vos cours de français, acquérir un savoir-faire méthodologie pour le bac ou d'autres concours, ou simplement enrichir votre culture générale.
Étudiants, professeurs, passionnés de culture, vous avez déjà beaucoup contribué à mon travail par votre expérience et vos conseils ! Une idée ? Contactez-moi via les réseaux sociaux :
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mais il est génial ce prof
Merci c'est sympa ! J'ai réalisé toute une série de vidéos sur l'Île des Esclaves sur mon site si cela vous intéresse ;)
C’est grâce à lui que j’aurai mon bac de français ! 🎉🎉
:) ;)
Super interessant ! Merci beaucoup monsieur, car j'utiliserais vos idées pour compléter celles de mon cours de 1ere en vue du bac de francais...
Merci, c'est avec plaisir ! J'ai réalisé 5 vidéos en tout sur l'Île des Esclaves sur mon site si cela t'intéresse :) www.mediaclasse.fr/lectures/81
Bon courage et bonne réussite pour ton année de 1ère et ton bac !
Mediaclasse.fr Merci beaucoup. Je m'abonne et je file sur votre site !
Bonjour, je risque de passer sur ce texte à l'oral du bac où nous sommes censé parler pendant 10 minutes, seulement, la vidéo dure 20 minutes donc j'ai peur de si je reprend exactement les mêmes arguments de dépasser le temps, quels arguments pourrais-je écourter voir enlever? J'ai peur de passer à côté d'idée primordiale pour le texte :/
De plus, l'extrait que j'ai commence au niveau de la ligne 33 de la vidéo (et va jusqu'à la fin de la scène) Donc dois-je prendre uniquement les arguments contenu dans cet extrait là?
J'ai aussi comme texte possible la scène 3, 6 et 10 en plus de celle là, que j'ai aperçu sur votre site, je me suis pas encore inscrite donc je n'en ai pas vu la durée, mais il me faudra sûrement faire en sorte que ça dure 10 mins :x
La vidéo datant pas mal, je me doutes bien que je n'aurais pas de réponses mais j'espère toujours, ne sait-on jamais ^^
Merci d'avoir lu et merci à Mediaclasse pour la vidéo (qui sauve quand même) :D
Je crois que le mieux, c'est de prendre des notes sur mes vidéos pour avoir en tête des arguments et des exemples. C'est vrai que j'en donne beaucoup, mais au final, c'est ce que tu auras retenu qui sera le plus intéressant. Je préfère en donner plus pour que l'essentiel reste : ta mémoire fera le tri tout seul. Le plus important, c'est ce que tu comprends le mieux ce qui t'impacte, et ce que tu sauras le mieux réexpliquer : pas besoin d'être exhaustif à l'oral bien sûr. Les vidéos sur le site des scènes 3, 6 et 10 font respectivement 13min 11mn 10min. Bon courage pour les révisions !
Merci beaucoup !!!
On peut pas avoir accès aux vidéos du site sans payer? Parce que j'ai pas de sous en fait et les vidéos sont bien
J'ai mis cela en place en essayant de rendre le site le plus accessible possible (ça reste une somme symbolique, chacun met ce qu'il veut), mais il faut aussi préserver l'existence du site sur le long terme, c'est nécessaire.
MERCI BEAUCOUP
Avec plaisir :)
Je ne comprend pas le troisième axe, si je l'enlève de la lecture analytique c'est toujours correct ?
+Pauline Brnd Il me semble difficile de passer à côté du message de société que contient ce passage, notamment la question de l'esclavage qui est tout de même annoncée dans le titre de la pièce. Par contre cela peut être simplifié et traité en fin de deuxième partie pour écourter votre lecture analytique :)
+Pauline Brnd Je vais développer pour toi les idées principales de cette dernière partie, tu pourras récupérer ce qui te semble le plus intéressant.
1) Arlequin mène une réflexion philosophique, d'un air sérieux, au présent de vérité générale : c'est un sujet important.
2) Les références à l'antiquité permettent de traiter la question de la domination sociale, tout en mettant une certaine distance, pour éviter de choquer.
3) La domination ne repose sur rien d'autre que sur les lois : c'est purement symbolique. D'où le renversement de sens des mots : ce qui est "juste" pour l'esclave n'est pas la même chose que ce qui est "juste" pour le maître. La mise en scène (avec le jeu du bâton et de l'épée) révèle sa dimension satirique.
4) Le message de Marivaux est nuancé : il ne dit pas qu'il faut abolir l'esclavage, mais plutôt que les maîtres ne doivent pas abuser de leur pouvoir.
+Mediaclasse.fr Merci beaucoup pour la rapiditée de la réponse ;)
+Pauline Brnd C'est un plaisir :)
Une problématique pour cette scène ?
+Adel Momo Bonjour, c'est très sympathique de laisser ainsi un commentaire :) La problématique est formulée dans mon introduction en 2:02 :) Bonne journée
+Mediaclasse.fr Désolé ,merci pour la réponse ,très bonne vidéo.Continuez comme sa
+Adel Momo Avec plaisir :)
+Adel Momo La mienne c'est : Comment, dans cette scène d'exposition, Marivaux prépare t-il le renversement social utopique caractéristique de sa pièce ?
D'accord merci ;)
🏁
Merci :)
Jcomprend toujours rien mais bon 😭
améliorez votre fond vert
Yes, je continue de travailler là-dessus ! Cela dit, cette vidéo date de 2015 :)