Небольшие выводы 1. Рука опережает голову 2. Карандаш - продолжение руки 3. Держать карандаш надо за центр 4. Локоть должен быть приподнят и рука должна управляться плечом 5. Для тренировки ровной линии надо сделать 2 крайних точки и провести от первой до второй карандашом 6. Внимание на кончике карандаша 7. Хорошее упражнение: 1)точки и их послужующее соединение на листе 2) деление линий на равные промежутки (2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13...)
Спасибо Вам большое, очень понятно объясняете и показываете. Упражнения действительно эффективные. Раньше я бывала в студиях и у репетиторов, где с первого же занятия сажали за фигуры, естественно ничего не получалось и я считала что я безнадежна. Благодаря одному лишь этому видео, я наконец-то поняла как держать карандаш и как двигать рукой и прямые линии стали получаться практически сразу! Ко мне вернулось желание освоить академический рисунок, буду продолжать.
Для тех, кто возмущается, что педагог "орет на детей": обычно педагоги так повышают голос, когда кто-то из учеников во время объяснения отвлекается, разговаривает. Повышение голоса, равно как и молчание-действенные приемы, сама так делаю)) Спасибо за материал, очень полезно!
Да вы детям психотравму наносите, если вы орете - вы просто не интересны ребенку со своим нудной подачей материала, у нас школа и учителя это вообще история.....предмет если более менее свой знают - то как его грамотно доносить, обучать, подавать- не умеют и учиться не хотят, 90% учителей в школах оставляют не лучшие воспоминания и только пару учителей за всю школу - дай Бог - которым хочется сказать спасибо за то что они просто были в нашей жизни.
Некоторые не понимают, что от монотонного голоса человек засыпает, поэтому учитель в нужных моментах повышает голос, чтоб привлечь внимание, а в нужных наоборот затихает - заставляет прислушиваться.
Спасибо, ровно то, что мне нужно было услышать и увидеть, без "воды". То что поорал, так это от желания быть услышанным, меня это повеселило, мне в недешевой студии не дали и капли из этого, зато ласковые и учтивые.
это для вас нормально покричать на детей, чтобы быть услышанным в аудитории где никто не разговаривает кроме вас. если педагог без крика не может держать аудиторию - валить надо из педагогики
@@andrey_boltnev педагоги работают в детских садиках. В школах искусств работают мастера по факту, и уже предполагается, что у ребенка есть дисциплина и высокая мотивация. Никто не будет тратить время на вещи, не относящиеся к делу. Т.к. школа искусств - это 1 ступень профессионального обучения. Предполагается, что закончив такую школу, ты должен уже сдавать экзамен в проф училище, овладеть базовыми техниками, и времени на игру в бирюльки нет. Если ученик психологически и морально не готов, то он скоро сам уходит, не выдержав давления. Просто многие родители этого не понимают, отдавая ребенка в школу искусств, думая, что это такой кружок по интересам с веселыми занятными педагогами.
@@andrey_boltnev Это не лично его мнение. У меня за плечами школа, человек правильно говорит. Мужчины у нас тоже вату не катали. Женщины конечно мягче были, но и дисциплина была средненькая с ними. А образование- это не кружок по интересам, где не захотел и пошёл домой. Тут ты можешь уйти из- за тона, но назад ты уже можешь и не вернуться. В таких школах никто не нянчиться. Это не среднеобразовательная, где тебя будут тянуть.
@@ДенисКолесников-л7ф Да-да, а то ПОЗАВОРАЧИВАЮТ вечно руки, а потом ноют, что они у них кривоваты. :) P.S. А на видео дети же, сто процентов тот мальчишка кривлялся на заднем плане.
Метод "научного тыка" )) Сначала от балды, т.е. примерно. Затем проверка: измеряет карандашом один отрезок, прикладывает к остальным, смотрит на остаток (больше, меньше). Дальше остаток раскидывает на корректировку.
Полагаю, речь шла именно о "научном тыке". В случае с деление на 5 линию можно делить приблизительно 2/5 и 3/5 или на 1/5 и 4/5, а уже потом оставшиеся куски делить до нужного соотношения. А потом проверяешь. Думаю, такое даже лучше для развития глазомера. (решила написать, потому что сама много раз пересматривала отрывки ~~)
Ув. Александр, Вы не могли бы как-то подробнее, пошагово обьяснить, как Вы делите линию на 5 и 7 частей? Слишком быстро прозвучало, что Вы делите на 2и3... Можно подробнее?
Спасибо! Очень понравился урок! Всё объяснено и разложено по полочкам. Педагог прекрасен! У такого учителя дети (и не только) действительно научатся делать своё дело хорошо. Все тут пишут о каком-то крике... Где же вы тут крик услышали?! Было некоторое кратковременное повышение интонации, чтобы привлечь внимание к важной теме. Не вижу в этом ничего криминального.
Прикольно читать комментарии)) первый вопрос: как много из критиканов - учителя, а второй: как могут критиковать люди, которые не имеют элементарной культуры общения ( человек слегка повысил голос:"ай... Ай" а мат перемат- это норм?) И где там увидели напряженные ножки у детей))))
Люди написали впечатление свое от увиденного, а не критику. Для меня показалось не столько громко сколько манера говорить, она у него не соблюдает субординацию, что дети перед ним что братья по рюмке. Мастерство автора никто не критикует, но манера разговора.... Интонация так же важна для восприятия информации, если бы таким тоном мне что то преподносили, я бы не выдержала и 5 минут. А дети сидят, куда деваться. Тем не менее, это его право так преподавать. Я же у него не учусь и ладно.
Я чет не вьезжаю как делить линию на 4 и 3, не говоря про 5 и 6. Я, конечно не художник, но как-то для первого занятия сложно. 20 минут мне не хватило что бы сделать все 11 делений... Вот если умножить это время на 2 или 3, то и то впритык.
Если честно я бы не стал учиться и отдавать детей этому преподавателю. Поясню - видно что не его это дело учить ДЕТЕЙ, учить взрослых было бы куда легче. Понимаю что с детьми сложно и только человек устойчивый к стрессу или полный пофигист сможет работать в детской аудитории. Это лично моё мнение и можно с ним не согласиться или проигнорировать,всем добра.
Крайне редко бывает, когда в одном человеке есть и качества хорошего педагога, и качества хорошего преподавателя. К примеру, моя учительница музыки была очень несдержанной, резкой, могла наорать, по рукам надавать, в то же время, у нее учились самые сильные дети. Она отлично ставила технику, но у нее надо было вкалывать. Конечно, чтобы всех подряд учить, нужны несколько другие качества. Но прогресс этого обучения будет гораздо ниже. Т.к. сильному преподу просто не интересно работать со слабыми немотивированными учениками.
Когда вот такие "учителя" говорят "НИКОГДА (!) так не делайте...", дальше можно не слушать, у человека шоры и видит он только так как позволяют ему эти шоры. А уж тем более если из-за мелочи срываются на крик, что тут скажешь о психичиском состоянии говорящего.
Человек преподает АКАДЕМИЧЕСКИЙ рисунок - дисциплину с четкими правилами и принципами - нарушать их нельзя. Овладев академическим рисунком вы можете уже творить как вам вздумается хоть левой пяткой рисовать акварелью по маслу. Это как фигурное катание : есть свои четкие правила и принципы исполнения фигур, за малейший отход от канонов снимают баллы. А есть катание в дворовой коробке, где можно творить любую дичь какая вздумается.
Все понравилось до того момента как преподаватель не начал сам проводить линии , кривые и не попадая по точками. Считаю что преподаватель должен быть эталоном но к сожалению этого не увидел
Дети сидят в напряжении. Это видно по движению ножек ребенка. Теперь они всегда будут ждать этого голоса. Теперь ребенок будет знать,что его накажутак в случае неудачи.20 минут,а там если не успеешь ? Ребенок уже в ожидании чего то страшного.зачем,простите,зачем? Дети привыкают к такому обращению, когда в семье кричат. Когда так тихо начинают,то всегда есть грубость и огресия у людей. Учитель от слова учит. Голос они повышают. ...Педагоги ....... научитесь видеть ребенка, чувствовать его . Внимание деток появится только тогда,когда вы, педагоги будите интересно давать тему. У повышающих голос педагогов дети чаще болеют. Развивается -психосоматика . Родители, ищите для детей требовательных, внимательных, отзывчивых, но не орущих.
насчет повышения голоса согласна, лучше нормально объяснить чем кричать на детей. А вот ножки ребенка в напряжении от того , что он держит планшет на коленях, ножки-то маленькие, да даже я если рисую на коленях ноги также держу, чтобы поверхность была ровная без наклона)
Я не вижу смысла в упражнении с проведением линий между точками. Если рисовать куб, то все равно человек столкнётся с этой задачей, только а) он будет понимать зачем это делать, б) он будет видеть красивый результат, а значит получать удовольствие, в) параллельно он полноценно будет тренировать глазомер. Может, конечно, дело в работе с детьми, и они просто опустят руки, увидев куб (хотя задача одна, намечай точки и попробуй попади). Для ребёнка, наверняка, сложно понять что почти нет никакого различия между этим упражнением и рисованием фигуры.
Угрозы и агрессия с первых минут. То времени не хватает, галопом по Европе, то чтобы руки он не видел, угрозы что проверять будет. Да я бы в жизни не подошел с вопросом после этого, если что то не получается. А защищают те на кого самих в детстве орали или такие же учителя преподавали. Да есть методы манипуляции, наорал с первого занятия и держишь в страхе детей, они шелковые, да только потом это аукается в нелюбви к предмету или в психике человека, о которых учитель-не психолог и понятия не имеет.
Это не постановка руки, уж простите, минимально развивает глазомер и то... С натяжкой. Рядовое упражнение. У Вас дети и за мольбертом так карандаш держат?
![Blox Fruits Dragon Rework Update [Full Stream]](http://i.ytimg.com/vi/EqDAp8udhm0/mqdefault.jpg)
Небольшие выводы
1. Рука опережает голову
2. Карандаш - продолжение руки
3. Держать карандаш надо за центр
4. Локоть должен быть приподнят и рука должна управляться плечом
5. Для тренировки ровной линии надо сделать 2 крайних точки и провести от первой до второй карандашом
6. Внимание на кончике карандаша
7. Хорошее упражнение: 1)точки и их послужующее соединение на листе
2) деление линий на равные промежутки (2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13...)
Спасибо Вам большое, очень понятно объясняете и показываете. Упражнения действительно эффективные. Раньше я бывала в студиях и у репетиторов, где с первого же занятия сажали за фигуры, естественно ничего не получалось и я считала что я безнадежна. Благодаря одному лишь этому видео, я наконец-то поняла как держать карандаш и как двигать рукой и прямые линии стали получаться практически сразу! Ко мне вернулось желание освоить академический рисунок, буду продолжать.
Как оно, осваивание?)
Александр Владимирович был талантливым художником и гениальным педагогом. Царствие ему небесное.
отличный учитель. строгость необходима в обучении для концентрации внимания. Спасибо очень полезно!!! Уроки важнейшие и доступно изложены.
Благодарю за урок! Хорошие упражнения, и подход к занятиям. Судя по всему, очень толковый и действенный.
Для тех, кто возмущается, что педагог "орет на детей": обычно педагоги так повышают голос, когда кто-то из учеников во время объяснения отвлекается, разговаривает. Повышение голоса, равно как и молчание-действенные приемы, сама так делаю)) Спасибо за материал, очень полезно!
Да вы детям психотравму наносите, если вы орете - вы просто не интересны ребенку со своим нудной подачей материала, у нас школа и учителя это вообще история.....предмет если более менее свой знают - то как его грамотно доносить, обучать, подавать- не умеют и учиться не хотят, 90% учителей в школах оставляют не лучшие воспоминания и только пару учителей за всю школу - дай Бог - которым хочется сказать спасибо за то что они просто были в нашей жизни.
@Время игр! не соглашайтесь, мне пофигу, отдавайте своих детей таким товарищам на обучение, ваше право.
@Время игр! Это Вы не прочитали самого главного сверху - "мне пофиг". Считаю каждый волен поступать как он хочет, как считает нужным.
@Время игр! такое мнение тоже имеет место быть
@Время игр! Это Вы считаете - что доказали, оставайтесь далее со своим мнением и заблуждениями, мне пофиг.
Смотрела не один раз и не поняла, где преподаватель кричал на детей. Повысил тон чтоб не спали) Спасибо за подробный урок мастеру.
Некоторые не понимают, что от монотонного голоса человек засыпает, поэтому учитель в нужных моментах повышает голос, чтоб привлечь внимание, а в нужных наоборот затихает - заставляет прислушиваться.
спасибо уроки самые лучшие с правильными подводящими
Спасибо, мне как самоучке суперполезно. Про две линии и точку - бомба. очень помогли!
Спасибо, обьяснение четкое и ясное. Настраивает на серьезную работу. Упражнения очень эффективные и достаточно продуктивные.
Спасибо, ровно то, что мне нужно было услышать и увидеть, без "воды". То что поорал, так это от желания быть услышанным, меня это повеселило, мне в недешевой студии не дали и капли из этого, зато ласковые и учтивые.
это для вас нормально покричать на детей, чтобы быть услышанным в аудитории где никто не разговаривает кроме вас. если педагог без крика не может держать аудиторию - валить надо из педагогики
@@andrey_boltnev по факту. бараны привыкли чтобы их держали в загоне лаем, вот и все
@@andrey_boltnev педагоги работают в детских садиках. В школах искусств работают мастера по факту, и уже предполагается, что у ребенка есть дисциплина и высокая мотивация. Никто не будет тратить время на вещи, не относящиеся к делу. Т.к. школа искусств - это 1 ступень профессионального обучения. Предполагается, что закончив такую школу, ты должен уже сдавать экзамен в проф училище, овладеть базовыми техниками, и времени на игру в бирюльки нет. Если ученик психологически и морально не готов, то он скоро сам уходит, не выдержав давления. Просто многие родители этого не понимают, отдавая ребенка в школу искусств, думая, что это такой кружок по интересам с веселыми занятными педагогами.
@@madmermaid237 ну это лично ваше мнение о кружках искусства и о педагогики вообще
@@andrey_boltnev Это не лично его мнение. У меня за плечами школа, человек правильно говорит. Мужчины у нас тоже вату не катали. Женщины конечно мягче были, но и дисциплина была средненькая с ними. А образование- это не кружок по интересам, где не захотел и пошёл домой. Тут ты можешь уйти из- за тона, но назад ты уже можешь и не вернуться. В таких школах никто не нянчиться. Это не среднеобразовательная, где тебя будут тянуть.
Преподаватель может и знающий, но атмосферу он создает угнетающую. И дело даже не в повышении голоса с целью одергивания зазевавшихся учеников.
Огромное спасибо! Замечательные упражнения.
Лучшее видео, спасибо, огромная благодарность👏👍
Лучшее об, яснение. Спасибо огромное. Но хотелось бы подробнее деление на 5 и 7 частей.
Мощно. Спасибо. И крика я не услышал, а твердый голос педагога, удерживающего внимание.
Полезные советы для начинающих от профессионала. Такие упражнения для постановки руки- основа для рисования.
Спасибо. Хорошие упражнения.
Дядя вы меня пугаете, а мне уже 34)))
Мне больше, и я больше не хочу учиться у такого злого человека!
@@aleksandralimassol6050 ясно автору 9 лет
Просто не ЗАВОРАЧИВАЙ РУКИ ВОТ ТАК ВОТ, и всё будет хорошо.
@@ДенисКолесников-л7ф Да-да, а то ПОЗАВОРАЧИВАЮТ вечно руки, а потом ноют, что они у них кривоваты. :)
P.S. А на видео дети же, сто процентов тот мальчишка кривлялся на заднем плане.
Академ рисунок-это путь страха, боли и слез. Это он ещё палку к спине не привязывает, как мне привязывали)
Очень понравился урок,отличные упражнения.
Спасибо огромное за упражнения!
Спасибо, очень хороший урок.
Супер-дед, уроки полезные.
Звук бы подставить, а так очень хороший ролик.
молодец 500 рисунков в день это 🔥
Все понятно, кроме как проверять 12:25. Пожалуйста, объясните, кто понял. Заранее благодарю
Метод "научного тыка" )) Сначала от балды, т.е. примерно. Затем проверка: измеряет карандашом один отрезок, прикладывает к остальным, смотрит на остаток (больше, меньше). Дальше остаток раскидывает на корректировку.
Непонятно как на 5 делить и далее. А так урок очень очень полезный. Спасибо огромное.
Полагаю, речь шла именно о "научном тыке". В случае с деление на 5 линию можно делить приблизительно 2/5 и 3/5 или на 1/5 и 4/5, а уже потом оставшиеся куски делить до нужного соотношения. А потом проверяешь. Думаю, такое даже лучше для развития глазомера. (решила написать, потому что сама много раз пересматривала отрывки ~~)
Ув. Александр, Вы не могли бы как-то подробнее, пошагово обьяснить, как Вы делите линию на 5 и 7 частей? Слишком быстро прозвучало, что Вы делите на 2и3... Можно подробнее?
先生、ありがとうございますうううううう
Отличный,понятный урок.
Крика вообще не заметила,специально промотала пару раз видео.Такие все неженки.
на 5 делить приблизительно? методом научного тыка? не понятно
А если я на весу линии проводить буду будет лучше ?
очень грамотный наставник! (:
Spasibo Vam .
Спасибо! Очень понравился урок! Всё объяснено и разложено по полочкам. Педагог прекрасен! У такого учителя дети (и не только) действительно научатся делать своё дело хорошо.
Все тут пишут о каком-то крике... Где же вы тут крик услышали?! Было некоторое кратковременное повышение интонации, чтобы привлечь внимание к важной теме. Не вижу в этом ничего криминального.
Кроме заиакния и невростении у впечатлительных (а творческие они такие) детей - в повышении голоса нет ничего плохого)
Надо было на мольберте показать постановку руки
Спасибо!
Прикольно читать комментарии)) первый вопрос: как много из критиканов - учителя, а второй: как могут критиковать люди, которые не имеют элементарной культуры общения ( человек слегка повысил голос:"ай... Ай" а мат перемат- это норм?) И где там увидели напряженные ножки у детей))))
Мат перемат это не норма и вы ничего не знаете о людях, написавших комментарии!
Люди написали впечатление свое от увиденного, а не критику. Для меня показалось не столько громко сколько манера говорить, она у него не соблюдает субординацию, что дети перед ним что братья по рюмке. Мастерство автора никто не критикует, но манера разговора....
Интонация так же важна для восприятия информации, если бы таким тоном мне что то преподносили, я бы не выдержала и 5 минут. А дети сидят, куда деваться.
Тем не менее, это его право так преподавать. Я же у него не учусь и ладно.
Я чет не вьезжаю как делить линию на 4 и 3, не говоря про 5 и 6. Я, конечно не художник, но как-то для первого занятия сложно. 20 минут мне не хватило что бы сделать все 11 делений... Вот если умножить это время на 2 или 3, то и то впритык.
На глаз делится, приблизительно. А потом проверяется.
это бы видео с хорошим звуком было бы здорво
с вашим комментариями
че так тихо то?
👏👏👏🙋
Я один не понял как исправлять?
👍👍👍
блин а что вы не снимаете
у вас дар учить
снимайте пожалуйста
Я два раза не повторяю, не повторяю)
а может это и не крик, а регулировка микрафона... чего сразу тыгыдым..тыгыдым..
А чего он так орет?) ахахах
откуда дети знают что такое подрамник?)
Да, мужику надо очень сильно поработать с преподношением информации для детей этого возраста. Сложилось впечатление что он все это взрослым обьясняет.
Звук совсем слабый 😢😮
😁
Ахахахахаха полегче мужик тут те кому за 30 срутся хахахаха)
Но это же криво. Вот как надо: ruclips.net/video/fgJ-MJQjeAI/видео.html
Если честно я бы не стал учиться и отдавать детей этому преподавателю. Поясню - видно что не его это дело учить ДЕТЕЙ, учить взрослых было бы куда легче. Понимаю что с детьми сложно и только человек устойчивый к стрессу или полный пофигист сможет работать в детской аудитории. Это лично моё мнение и можно с ним не согласиться или проигнорировать,всем добра.
Крайне редко бывает, когда в одном человеке есть и качества хорошего педагога, и качества хорошего преподавателя. К примеру, моя учительница музыки была очень несдержанной, резкой, могла наорать, по рукам надавать, в то же время, у нее учились самые сильные дети. Она отлично ставила технику, но у нее надо было вкалывать. Конечно, чтобы всех подряд учить, нужны несколько другие качества. Но прогресс этого обучения будет гораздо ниже. Т.к. сильному преподу просто не интересно работать со слабыми немотивированными учениками.
тут не силы, тут нервы нужно экономить:D Видимо коллеги уже бухать пошли, а ему спиногрызам объясняй тут
Але ??? ты детей криком учишь ?
Тихо говорит, сделал погромче и он начинает орать на детей, меня чуть с остановкой сердца не увезли
Когда вот такие "учителя" говорят "НИКОГДА (!) так не делайте...", дальше можно не слушать, у человека шоры и видит он только так как позволяют ему эти шоры. А уж тем более если из-за мелочи срываются на крик, что тут скажешь о психичиском состоянии говорящего.
Человек преподает АКАДЕМИЧЕСКИЙ рисунок - дисциплину с четкими правилами и принципами - нарушать их нельзя. Овладев академическим рисунком вы можете уже творить как вам вздумается хоть левой пяткой рисовать акварелью по маслу. Это как фигурное катание : есть свои четкие правила и принципы исполнения фигур, за малейший отход от канонов снимают баллы. А есть катание в дворовой коробке, где можно творить любую дичь какая вздумается.
Все понравилось до того момента как преподаватель не начал сам проводить линии , кривые и не попадая по точками. Считаю что преподаватель должен быть эталоном но к сожалению этого не увидел
А Вы сами то пробовали преподавать детям и так чтобы все с иголочки?
Если так орать на учеников - можно у них отбить всякое желание учится рисовать. - а так упражнения хорошие.
полнотю согласен
Itami Tendo вопрос , где он орал?
Itami Tendo а как такие неженки будут жить в реальном мире?
по моему все правильно это воспитание.
@@makenzikk4242 как правило непродающийся художник лезет в обучение, но и с обучением у автора большие проблемы.
Дети сидят в напряжении. Это видно по движению ножек ребенка. Теперь они всегда будут ждать этого голоса. Теперь ребенок будет знать,что его накажутак в случае неудачи.20 минут,а там если не успеешь ? Ребенок уже в ожидании чего то страшного.зачем,простите,зачем? Дети привыкают к такому обращению, когда в семье кричат. Когда так тихо начинают,то всегда есть грубость и огресия у людей. Учитель от слова учит. Голос они повышают. ...Педагоги ....... научитесь видеть ребенка, чувствовать его . Внимание деток появится только тогда,когда вы, педагоги будите интересно давать тему. У повышающих голос педагогов дети чаще болеют. Развивается -психосоматика . Родители, ищите для детей требовательных, внимательных, отзывчивых, но не орущих.
насчет повышения голоса согласна, лучше нормально объяснить чем кричать на детей. А вот ножки ребенка в напряжении от того , что он держит планшет на коленях, ножки-то маленькие, да даже я если рисую на коленях ноги также держу, чтобы поверхность была ровная без наклона)
Не приятный дядька, не приятный. Я бы к такому учиться не пошёл, не пошёл. Хотя вещи полезные рассказывает.
Верно подмечено, верно подмечено😄
Когда он заорал у меня телефон выпал.
А на какой минуте ?
А как еще с детьми работать?? На некоторых и руку не грех приложить
Ерунда.
Я не вижу смысла в упражнении с проведением линий между точками. Если рисовать куб, то все равно человек столкнётся с этой задачей, только а) он будет понимать зачем это делать, б) он будет видеть красивый результат, а значит получать удовольствие, в) параллельно он полноценно будет тренировать глазомер. Может, конечно, дело в работе с детьми, и они просто опустят руки, увидев куб (хотя задача одна, намечай точки и попробуй попади). Для ребёнка, наверняка, сложно понять что почти нет никакого различия между этим упражнением и рисованием фигуры.
какой то концлагерь нудно тошно давит нет позитива
Угрозы и агрессия с первых минут. То времени не хватает, галопом по Европе, то чтобы руки он не видел, угрозы что проверять будет. Да я бы в жизни не подошел с вопросом после этого, если что то не получается. А защищают те на кого самих в детстве орали или такие же учителя преподавали. Да есть методы манипуляции, наорал с первого занятия и держишь в страхе детей, они шелковые, да только потом это аукается в нелюбви к предмету или в психике человека, о которых учитель-не психолог и понятия не имеет.
ой, а дядя псих похоже..... хоть и урок хороший , но если на третьей минуте так орет , то дальше и биться будет
Это не постановка руки, уж простите, минимально развивает глазомер и то... С натяжкой. Рядовое упражнение. У Вас дети и за мольбертом так карандаш держат?
Так себе...