Огромное вам спасибо! Благодаря вашим записям как ЛР, так обычных уроков физики, я, как и многие мои друзья, наконец то влюбился в эту науку. (больше всего удивило то, что именно ваш урок по производной оказался самым понятным и уютным). Здоровья вам в такое тяжёлое время, ну и конечно любящих учеников и плодотворной работы!
Доброго времени суток, Павел Андреевич! В процессе изучения темы «Свойства паров» возник вопрос, связанный с выводом уравнения Ван-дер-Ваальса. В том уроке Вы говорили, что одна молекула создаёт для другой область пространства объёмом V=8V1 (где V1 - объём молекулы), в которую не может попасть центр второй молекулы. При этом в точно такую же по объёму область пространства, создаваемую второй молекулой, не может попасть центр первой. Из этого следует, что данный «недоступный» объём они делят поровну => на каждую молекулу приходится по 4V1 «недоступного» объёма. Именно здесь и возникает трудность: во-первых, в отличие от объёма 8V1 не ясно, где по отношению к каждой из молекул располагается объём 4V1, во-вторых, не понятно, почему если у каждой молекулы есть по одному «недоступному» объёму, то две молекулы в сумме продолжают обладать одним «недоступным» объёмом, а не двумя. Буду очень рад, если поможете
Прекрасно! Когда я учился в школе мы использовали тупоносые стеклянные пипетки и было ясно, что диаметр шейки будет совершенно другим. Но я постеснялся об этом сказать. Думаю, что здесь важно подчеркнуть тот факт, что материал шприца не смачивается водой и мыльным раствором. За измерение внутреннего диаметра клинышком - отдельное спасибо!
Если интересно, мы делаем измерения кпн методом отрыва одноразовых стаканчиков разного диаметра от поверхности воды с измерением силы простым динамометром.
Для 10 класса еще будут выложены работы по нахождения модуля Юнга резины и по определению КПД электронагревателя. (Это будет завтра и послезавтра). Для 11 класса (несколько позднее) планирую отснять определение температуры пламени свечи пирометрическим методом, определение фокусного расстояния рассеивающей линзы и определение сопротивлений с помощью моста Уитстона.
Вы-спаситель для всех школьников СНГ!
Дай Вам Бог здоровья, замечательный Вы человек! Привет из России!
Огромное вам спасибо! Благодаря вашим записям как ЛР, так обычных уроков физики, я, как и многие мои друзья, наконец то влюбился в эту науку. (больше всего удивило то, что именно ваш урок по производной оказался самым понятным и уютным). Здоровья вам в такое тяжёлое время, ну и конечно любящих учеников и плодотворной работы!
Спасибо!
СПАСИБО ОГРОМНОЕ ВАМ ОТ РОДИТЕЛЕЙ И САМИХ УЧЕНИКОВ ЗА ВАШ ТРУД!!!
Спасибо большое вам с ваши труды!
Будьте здоровы! Благодарю вас за ваш труд! Очень люблю Вас!
Не успеваю считать капли на обычной скорости))
Спасибо, Павел Андреевич. Переживаю за Вас из-за этой эпидемии. Надеюсь Вы используете защитные средства.
Все отлично, спасибо, а есть ответы, сверить с верными??
Спасибо вам огромное!Дай Бог вам здоровья!Вы просто находка!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!♥
Доброго времени суток, Павел Андреевич! В процессе изучения темы «Свойства паров» возник вопрос, связанный с выводом уравнения Ван-дер-Ваальса. В том уроке Вы говорили, что одна молекула создаёт для другой область пространства объёмом V=8V1 (где V1 - объём молекулы), в которую не может попасть центр второй молекулы. При этом в точно такую же по объёму область пространства, создаваемую второй молекулой, не может попасть центр первой. Из этого следует, что данный «недоступный» объём они делят поровну => на каждую молекулу приходится по 4V1 «недоступного» объёма. Именно здесь и возникает трудность: во-первых, в отличие от объёма 8V1 не ясно, где по отношению к каждой из молекул располагается объём 4V1, во-вторых, не понятно, почему если у каждой молекулы есть по одному «недоступному» объёму, то две молекулы в сумме продолжают обладать одним «недоступным» объёмом, а не двумя. Буду очень рад, если поможете
СПАСИБО БОЛЬШОЕ ЗА УРОК
Гайд имба, требую еще гойду
Прекрасно! Когда я учился в школе мы использовали тупоносые стеклянные пипетки и было ясно, что диаметр шейки будет совершенно другим. Но я постеснялся об этом сказать. Думаю, что здесь важно подчеркнуть тот факт, что материал шприца не смачивается водой и мыльным раствором. За измерение внутреннего диаметра клинышком - отдельное спасибо!
Если интересно, мы делаем измерения кпн методом отрыва одноразовых стаканчиков разного диаметра от поверхности воды с измерением силы простым динамометром.
Здравствуйте, Павел Андреевич, я закончил 9 классов, но все равно интересно смотреть ваши уроки СПАСИБО БОЛЬШОЕ
Вы настоящий учитель.
Божественно
Спасибо вы выручили меня
А где ответы?
А где капли считать начнёт?
Спасибо Вам!
Павел Виктор, добрый день! А коэффициент поверхностного натяжения это свойство жидкости? Или свойство жидкости+тела, с которым оно взаимодействует?
Верно второе.
Ми такі досліди робили в інституті на 1 курсі, а в ліцеї навіть близько не робили хоча клас був з фізико-математичними напрямом.
А разве статика жидкости в шприце не превносит своих минипогрешностей?
39 капель
29 и 23 ещё потом
выручили,2024 год
не совсем поняла.. может кто-нибудь и ответит. а как находить дельту м, если у нас нет весов ? она равняется тогда нулю что ли?...
дайте ответы
Добрый день.
заметил ошибку в формуле.
Необходимо делить не на Пи*D, а на Пи*r2.
Тк площать окружности определяется так
Диаметр это два радиуса, так что это не ошибка
Будет ли проверка закон Кулона?
Нет.
Можно ли где-нибудь посмотреть список запланированных лабораторных работ?
Для 10 класса еще будут выложены работы по нахождения модуля Юнга резины и по определению КПД электронагревателя. (Это будет завтра и послезавтра). Для 11 класса (несколько позднее) планирую отснять определение температуры пламени свечи пирометрическим методом, определение фокусного расстояния рассеивающей линзы и определение сопротивлений с помощью моста Уитстона.
Дарите готовое решение ответы
👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍
Ничего непонятно
Но очень интересно
спасибо за урок. доооосвидания
исп 13 кто тут?
Исп-14 тут
@@top-286 а кто-то из вас уже сделал лабораторную?
исп-15, ку))
@@b3njicold сау брат
@@b3njicold сап брат