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リスナーさんから！00:00 始業の鐘01:00 オープニングトーク06:08 多摩少年院の概要11:31 多摩少年院在院者の特性等26:43 非行内容33:59 精神状況(障害等)38:23 知能指数(IQ)45:20 保護者54:06 出院者の帰住先57:00 多摩少年院の標準的な週間日課表 1:04:00 特定生活指導(マインドフルネス等)、問題行動指導(日記記入) 1:07:00 法務教官の働き 1:09:36 「少年院は教育機関」、保安と制圧の例1:15:05 教科指導1:18:02 矯正教育の実施状況1:20:06 職業指導1:21:15 特別活動指導、体育指導1:22:35 自主的活動(役割活動)、第1級寮(出院準備寮)での生活1:24:04 寮担任・個別担任制 1:27:53 少年院で日記を書かせる理由って？ 1:40:40 立場を理解する必要性、かなえ先生がどう面接していたか 1:52:00 相手の気持ちを言語化させていく聴き方 1:55:21 語彙を増やす必要性 2:00:00 見栄のための犯罪2:00:52 クロージング 2:05:35 かなえ先生のコミュニケーション能力の定義2:08:00 エンディング2:09:26 おわり
中学校の教師です。少年院から帰ってきたら落ち着いてお話ができて、語彙が増えていました。感動しました。少年院に大変感謝しました。それからは担任クラスでは、毎月作文をしました。四十人分の文集を作るのが大変だでしたが、落ち着いたクラスになったと思います。宇治でしたが、感謝していることをお伝え、広めてください。
とても良いお話でした。
対応上手いなぁ俺も先生みたいな法務教官なりたいな
最初の少年院のお話も自分には創作でしか見聞きしたことのない話だったので興味深く感じて聞いてて楽しかったです。そして後半の非行少年との面談？相談？のお話も聞けて良かったです。心理学系の勉強を独学でしていたり、自分自身がカウンセラーさんにお世話になることもあったので。相手の心を聞いてわかる範囲で理解して、正解では無いとしても心の平穏に流れを変えていく対話は良いことだなと思いますし勉強になります。
リスナーさんから！
00:00 始業の鐘
01:00 オープニングトーク
06:08 多摩少年院の概要
11:31 多摩少年院在院者の特性等
26:43 非行内容
33:59 精神状況(障害等)
38:23 知能指数(IQ)
45:20 保護者
54:06 出院者の帰住先
57:00 多摩少年院の標準的な週間日課表
1:04:00 特定生活指導(マインドフルネス等)、問題行動指導(日記記入)
1:07:00 法務教官の働き
1:09:36 「少年院は教育機関」、保安と制圧の例
1:15:05 教科指導
1:18:02 矯正教育の実施状況
1:20:06 職業指導
1:21:15 特別活動指導、体育指導
1:22:35 自主的活動(役割活動)、第1級寮(出院準備寮)での生活
1:24:04 寮担任・個別担任制
1:27:53 少年院で日記を書かせる理由って？
1:40:40 立場を理解する必要性、かなえ先生がどう面接していたか
1:52:00 相手の気持ちを言語化させていく聴き方
1:55:21 語彙を増やす必要性
2:00:00 見栄のための犯罪
2:00:52 クロージング
2:05:35 かなえ先生のコミュニケーション能力の定義
2:08:00 エンディング
2:09:26 おわり
中学校の教師です。
少年院から帰ってきたら落ち着いてお話ができて、語彙が増えていました。感動しました。
少年院に大変感謝しました。
それからは担任クラスでは、毎月作文をしました。四十人分の文集を作るのが大変だでしたが、落ち着いたクラスになったと思います。
宇治でしたが、感謝していることをお伝え、広めてください。
とても良いお話でした。
対応上手いなぁ
俺も先生みたいな法務教官なりたいな
最初の少年院のお話も自分には創作でしか見聞きしたことのない話だったので興味深く感じて聞いてて楽しかったです。
そして後半の非行少年との面談？相談？のお話も聞けて良かったです。
心理学系の勉強を独学でしていたり、自分自身がカウンセラーさんにお世話になることもあったので。
相手の心を聞いてわかる範囲で理解して、正解では無いとしても心の平穏に流れを変えていく対話は良いことだなと思いますし勉強になります。