Hocam 5 derten iki dersin aritmetik ortalaması 65 diğer iki dersin aritmetik ortalaması 80 bir dersin aritmetik ortalaması da 70. Bu durumda başarı ile ilgili nasıl yorumlar yapılabilir?
Aritmetik ortalama merkezi yığılma ölçüsüdür, standart sapmayla bir ilişkisi yoktur. Standart sapma her öğrencinin sınavdan aldığı puanın aritmetik ortalamadan ne kadar uzak olduğunu temel alarak hesaplanır. Bu bağlamda standart sapma öğrencilerin puan dağılımının homojen (birbirine yakın) ya da heterojen (birbirinden farklı) olduğunu gösterir. Dahası, eğer standart sapma yüksek çıkarsa (dağılım heterojense) test bilenle bilmeyen öğrencileri ayırt etmiştir yorumu da yapılabilir.
Hocam sizi çok geç gördüm gayet güzel içerikleriniz var teşekkürler
Beğendiğine sevindim. Umarım sana katkısı olur.
Hocam ilk soruda öğrenci farklılaşmasini bdk yoluyla neden yapmadık?
Çünkü std. Sapma dağılımın en güçlü göstergesidir. Bizi sonuca götürdüğü için başka bir değişkene çevirmemize gerek olmaz.
Hocam 5 derten iki dersin aritmetik ortalaması 65 diğer iki dersin aritmetik ortalaması 80 bir dersin aritmetik ortalaması da 70. Bu durumda başarı ile ilgili nasıl yorumlar yapılabilir?
Ortalaması 80 olan dersler en başarılı olunan dersler, 65 olan dersler ise öğrencilerin en başarısız olduğu derslerdir. Başarılar diliyorum
Hocam aritmetik ortalama artarsa standart sapma da artar mı ?
Aritmetik ortalama merkezi yığılma ölçüsüdür, standart sapmayla bir ilişkisi yoktur. Standart sapma her öğrencinin sınavdan aldığı puanın aritmetik ortalamadan ne kadar uzak olduğunu temel alarak hesaplanır. Bu bağlamda standart sapma öğrencilerin puan dağılımının homojen (birbirine yakın) ya da heterojen (birbirinden farklı) olduğunu gösterir. Dahası, eğer standart sapma yüksek çıkarsa (dağılım heterojense) test bilenle bilmeyen öğrencileri ayırt etmiştir yorumu da yapılabilir.