Hola Estefanía, Antes de nada agradecerte todo lo que nos ayudas en este proceso de oposición. Yo tengo la misma duda ¿cómo y dónde lo introducimos en los temas? Por otro lado, precisamente estoy tratando de hacer la tabla que vincule los criterios de evaluación y las competencias específicas en mi programación. Y me estoy volviendo loca, no sé cómo hacerlo... ¿Alguna recomendación? Mil gracias por enseñarnos tanto
@@martaburgueñorueda Gracias por tus palabras. Revisa las respuestas anteriores para ver cómo introducirlo en los temas. Respecto a las tablas de vinculación, depende del decreto de tu comunidad autónoma. Yo incluiría una tabla. En el encabezado de la columna puedes poner los descriptores operativos de las competencias. En el encabezado de la fila, las competencias específicas desglosadas en los criterios de evaluación del área y curso para el que programes y hacer la vinculación con la ayuda del documento que te proporciono y el anexo II del Real Decreto.
Tenéis múltiples oportunidades. Por ejemplo, en los temas específicos de cada área (7, 11, 12, 14 y 20), en la parte “Contribución del área al desarrollo de las competencias”. En el tema 6, tenéis que hacer mención a la competencia digital, momento oportuno para mencionar los descriptores operativos, la contribución que se debe hacer desde todas las áreas y que es fundamental que el alumno las vaya adquiriendo a lo largo de los diferentes ciclos para alcanzar el nivel de desempeño esperado al finalizar E. Primaria. En el tema 5, tenéis que hablar de la evaluación de las competencias, nombrad los informes de los que hablamos en el vídeo, la vinculación de los descriptores operativos con las competencias específicas y criterios de evaluación…
![¿Qué es el DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE? [PARTE 1] 🧠](http://i.ytimg.com/vi/h_RWRk1L65w/mqdefault.jpg)
![¿Qué es el DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE? [PARTE 1] 🧠](/img/tr.png)
👉 Aquí puedes descargarte nuestro documento sobre el perfil de salida: www.subscribepage.com/descriptoresoperativos
Menudo curro, que bien explicado. Que fantasía 🤩
Eres fantástica Estefanía, me ha encantado!!! Mariola!!
Muchas gracias!! no sabes lo bien que me ha hecho la tabla!!
Muchas gracias por este vídeo 👏👏
Guapísima Estefania, besos.
🕵♀Prepárate con nosotros: estefaniaopomind@gmail.com
Reserva tu plaza: acortar.link/AJikku
Hola Estefanía,
Antes de nada agradecerte todo lo que nos ayudas en este proceso de oposición.
Yo tengo la misma duda ¿cómo y dónde lo introducimos en los temas?
Por otro lado, precisamente estoy tratando de hacer la tabla que vincule los criterios de evaluación y las competencias específicas en mi programación. Y me estoy volviendo loca, no sé cómo hacerlo...
¿Alguna recomendación?
Mil gracias por enseñarnos tanto
@@martaburgueñorueda Gracias por tus palabras.
Revisa las respuestas anteriores para ver cómo introducirlo en los temas.
Respecto a las tablas de vinculación, depende del decreto de tu comunidad autónoma.
Yo incluiría una tabla. En el encabezado de la columna puedes poner los descriptores operativos de las competencias. En el encabezado de la fila, las competencias específicas desglosadas en los criterios de evaluación del área y curso para el que programes y hacer la vinculación con la ayuda del documento que te proporciono y el anexo II del Real Decreto.
Cómo lo podemos introducir en los temas?
Pues tengo la misma duda🤔
Tenéis múltiples oportunidades.
Por ejemplo, en los temas específicos de cada área (7, 11, 12, 14 y 20), en la parte “Contribución del área al desarrollo de las competencias”.
En el tema 6, tenéis que hacer mención a la competencia digital, momento oportuno para mencionar los descriptores operativos, la contribución que se debe hacer desde todas las áreas y que es fundamental que el alumno las vaya adquiriendo a lo largo de los diferentes ciclos para alcanzar el nivel de desempeño esperado al finalizar E. Primaria.
En el tema 5, tenéis que hablar de la evaluación de las competencias, nombrad los informes de los que hablamos en el vídeo, la vinculación de los descriptores operativos con las competencias específicas y criterios de evaluación…