Спасибо за аудиоверсию параграфа! Если это возможно, то было бы неплохо вместо быстрых, отвлекающих анимаций на фоне страниц, взять что-то более спокойное, илюстрирующее содержание текста, либо однотонный фон.
Я не понимаю смысла в этом видео. Зачем??? Неужели ученики сами не смогут прочесть текст параграфа в том темпе, что им подходит? Если видео для слепых - так и пишите: "Видео для слепых". Дизлайк. Второй дизлайк поставил бы за прочтение вопросов без ответов на них.
У многих слуховое восприятие, а не зрительное(лучше воспринимают материал на слух), у кого-то мало времени (могут ехать в транспорте и слушать). По такому же принципу многие пользуются аудио книгами. Мой формат-аудио учебник, я никому ничем не обязана (отвечайте на вопросы сами, чтобы хоть какая-то мыслительная деятельность происходила в Вашей голове) . Если у меня есть подписчики и зрители, значит это кому-то надо!!!!! Не стоит быть таким категоричным и агрессивным).
Спасибо за аудиоверсию параграфа!
Если это возможно, то было бы неплохо вместо быстрых, отвлекающих анимаций на фоне страниц, взять что-то более спокойное, илюстрирующее содержание текста, либо однотонный фон.
к сожалению уже не переделать
@@LanaRepina01 знаю, это наводка на будущие видео
Я не понимаю смысла в этом видео. Зачем??? Неужели ученики сами не смогут прочесть текст параграфа в том темпе, что им подходит? Если видео для слепых - так и пишите: "Видео для слепых". Дизлайк. Второй дизлайк поставил бы за прочтение вопросов без ответов на них.
У многих слуховое восприятие, а не зрительное(лучше воспринимают материал на слух), у кого-то мало времени (могут ехать в транспорте и слушать). По такому же принципу многие пользуются аудио книгами. Мой формат-аудио учебник, я никому ничем не обязана (отвечайте на вопросы сами, чтобы хоть какая-то мыслительная деятельность происходила в Вашей голове) . Если у меня есть подписчики и зрители, значит это кому-то надо!!!!! Не стоит быть таким категоричным и агрессивным).