Bu pada bagian penentuan d1 dan d2, kan untuk d1 itu kelas modus dikurang kelas sebelumnya, tapi frekuensi ini dia terletak yg pertama. Jadi kelas sebelumnya berapa ya bu? Bagaimana bu?
Malam Bu,izin bertanya Bu Apakah batas bawah dan batas atas hanya dikurang dengan 0,5 Bu Bagaimana jika limit bawah dan atas 230 - 319 , apakah masih tetap dikurang 0,5 Bu Terimakasih bu
jangan digabung tanda - nya, perhatikan baik2 videonya, untuk tanda "-" itu saya tulis di kolom tersendiri. Karena kalau di gabung dengan angka akan dibaca "kurang" di ms excel
Mau tanya bu, kalo mau menentukan d1, jika ternyata paling banyak ada pada nilai terendah, maka bagaimana mengurangi frekuensi paling banyak-sebelumnya? Contoh= frekuensi paling banyak ada pada nilai 45-50, lalu bagaimana mengurangi dengan frekuensi kelas sebelumnya???
Bisa digunakan dua-duanya. Karena ada data yang memiliki lebih dari satu modus. Jadi untuk nilai modus nya bisa dicari satu persatu pada masing-masing kelaa yang memiliki frekuensi terbanyak.
@@BeMath45z ibu maaf tapi kan d1=selisih frek. kelas modus dengan kelas sebelumnya. kalau frek. kelas modus adanya di paling bawah, berarti kan yang sebelumnya masih ada? yang gaada di setelahnya.. itu penjelasannya gimana ya bu? mohon maaf bu saya masih bingung soalnya
Berarti perhitunganya ada yg keliru. karena tidak mungkin terjadi kasus Q1 nya tidak ada salam kelas.Coba dicek kembali perhitungannya,,bila perlu dengan tabel data kelompoknya, apakah interval kelas nya sudah betul
selamat siang Bu, itu panjang kelas modus mean, dll memang berbeda ya sama panjang kelas interval nilai (45-50 kan panjang intervalnya 5) sedangkan panjang kelas untuk median modus, dll nya 6? terima kasih sebelumnya, maaf jika pertanyaan saya kurang jelas
Panjang kelasnya itu sama saja dengan interval, pada tabel distribusi frekuensi dihitung dengan rumus batas atas kelas - batas bawah kelas. Jadi bukan dari 50-45 ya.
@@BeMath45z baik Bu, lalu bagaimana FkS untuk menghitung kuartil, jika kelas kuartilnya berada diurutan pertama? apakah menjadi 0 atau sama dengan fk kelas kuartilnya?
@@indiralimmSebuah data dibuat ke tabel frekuensi itu artinya datanya banyak. Jadi kalau sudah dalam bentuk kelas2, kemungkinannya kecil untuk kuartil 1 (Q1) berada pada kelas pertama. Jika itu terjadi, benar seperti yang kamu bilang, Fks = 0
Kalau nilai interval nya berbeda bagaimana Bu? Misal gini datanya 10 20 21 40 61 90 Selisih nilainya 10 20 30, alhasil tips yang diberikan ibu juga salah. Apalagi mencari Modusnya. Apakah soalnya yang salah atau saya yang salah perhitungannya? Terima kasih, saya benar benar kebingungan.🙏😩
Kalau buat tabel distribusi frekuensi, interval nya tidak mungkin berbeda ya. Karena dari mulai pembuatan tabel nya itu, interval kelas sudah ditentukan, dan sama untuk semua kelas. Kalau bentuk soalnya seperti itu berarti bukan dalam bentuk distribusi frekuensi. Tips/penjelasan yang diberikan itu untuk data menggunakan tabel distribusi frekuensi, yang interval semua kelasnya sama 👌👌👌
Kalau buat tabel distribusi frekuensi, interval nya tidak mungkin berbeda ya. Karena dari mulai pembuatan tabel nya itu, interval kelas sudah ditentukan, dan sama untuk semua kelas
@@zakyamar3845 Oh, itu Karena di SPSS yg diinput harus data tunggal, sementara data yang sy sajikan itu data berkelompok. Jadi, kalau kamu input data yang dicontoh sy ke SPSS, akan terbaca sebagai data tunggal, dan hasil statistik deskriptif nya pasti beda.
@@zakyamar3845 SPSS hanya menerima inputan data tunggal, bukan data yang sudah dibuat dalam tabel distribusi kelompok. Nah, di SPSS sendiri, data tunggal bisa kita buat tabel distribusi frekuensi nya
Bisa diatur biar videonya lambat, hehe. Pilih titik 3 disudut kanan atas layar video, terus pilih playback, lalu pilih 0.75. Sy memang ngomongnya agak cepat. Rumus singkatnya, dikolom limit bawah, kamu tulis dulu 3 limit bawah pertama, lalu diblok, arahkan kursor ke sudut kanan bawah daerah blok, hingga muncul tanda +, klik mouse lalu tahan dan scroll/blok kebawah. Lakukan hal yang sama untuk limit atas nya
![I.N "HALLUCINATION" | [Stray Kids : SKZ-PLAYER]](http://i.ytimg.com/vi/n5B5q1Hwt_U/mqdefault.jpg)
Jasa analisis data penelitian kuantitatif dan kualitatif
s.shopee.co.id/30SYEjQb6z
makasih ya ibu sangat membantu ❤
Terima Kasih kak ilmunya.Semoga menjadi amal jariyah buat kakaknya
terima kasih kak tutor ya... sangat membantu sekali..,😊
sangat bermanfaat, terima kasih banyak :) Semangat ngontennya bu!! saya cepet paham nonton ini😁😁
Terimakasih 👌
Terimakasih bu, tutorialnya sangat membantu
Terimakasih feedback nya :)
Terima kasih, Bu..
Terimakasih bu sangat membantu sekali
barakallah ibu
Semoga channel ini semakin berkembang, sangat membantu. Sukses selalu GBU
Bu saya melihat pada tutorial nya kenapa hasil kuartil dan Persentil itu sama sama 74,11?
Terimakasih Bu sebelumnya 🙏
Karena Q3 itu sama nilainya dengan P75. Sama halnya Q1 = P25, dan Q2 = P50
Makasihhhhhhhh
Sangat bermanfaat
Terimakasih feedback nya
bikin text to colum aja untuk memisahkan interval kelasnya..
itu frekuensinya dapat dari mana bu kurang faham karena disitu frekuensinya sudah ada dan tidak ada cara mendapatkan frekuensi
Di kuartilitu i itu apa bu? Knptiba²3?
Ibu maaf ingin bertanya, pada kelas Quartil sama Desil kan itu N=100 . Saya ingin bertanya, n tersebut itu diperoleh dari nilai atau dari fk bu?
N itu jumlah data keseluruhan ya. Bisa diperoleh dari total frekuensi semua kelas, atau fk pada kelas terakhir.
Bu pada bagian penentuan d1 dan d2, kan untuk d1 itu kelas modus dikurang kelas sebelumnya, tapi frekuensi ini dia terletak yg pertama. Jadi kelas sebelumnya berapa ya bu? Bagaimana bu?
Jadi 0
Maaf Bu izin bertanya jika intervalnya 27,67-32.25, itu kan modusnya -0,005 apakah mediannya juga sama di kurangi 0.005? Mohon di jawab ya bu
Iya (maksudnya itu tepi bawah kelas median kan?)
@@BeMath45z iya Bu terimakasih
bu izin bertanya kenapa pada saat Median pas hasilnya tdk sesuai dgn data yang tandain itu knp ya bu?
Tidak sesuai gimana ya?
@@BeMath45z ibu maaf jika P85 tp data paling besar ada 50 itu gmn ya bu?
Malam Bu,izin bertanya Bu
Apakah batas bawah dan batas atas hanya dikurang dengan 0,5 Bu
Bagaimana jika limit bawah dan atas 230 - 319 , apakah masih tetap dikurang 0,5 Bu
Terimakasih bu
Iya, kalau limit nya bilangan bulat tetap dikurang/ditambah 0.5
Terimakasih bu🙏
ka kalo frekuensi tertingginya ada 2 untuk cari modusnya gmn ya?
Pilih salah satu saja. Karena itu berarti modusnya ada dua. Atau bisa juga dicari untuk kedua kelas modusnya secara terpisah.
@ dipilihnya bebas pak? atau dilihat dari frekuensi kumulatifnya?
Bu izin bertanya, kenapa ketika mengetik tanda "-" ini pada interval kelas tidak mau Bu, selalu muncul warna biru (H5) seperti ini Bu
jangan digabung tanda - nya, perhatikan baik2 videonya, untuk tanda "-" itu saya tulis di kolom tersendiri. Karena kalau di gabung dengan angka akan dibaca "kurang" di ms excel
Mau tanya bu, kalo mau menentukan d1, jika ternyata paling banyak ada pada nilai terendah, maka bagaimana mengurangi frekuensi paling banyak-sebelumnya?
Contoh= frekuensi paling banyak ada pada nilai 45-50, lalu bagaimana mengurangi dengan frekuensi kelas sebelumnya???
berarti frekuensi kelas sebelumya 0
bu, izin bertanya kalau nilai frekuensi terbanyak ada yg sama untuk mencari modusnya bagaimana?
Bisa digunakan dua-duanya. Karena ada data yang memiliki lebih dari satu modus. Jadi untuk nilai modus nya bisa dicari satu persatu pada masing-masing kelaa yang memiliki frekuensi terbanyak.
@@BeMath45z baik ibu, terima kasih banyak ilmunya 🙏
Ibu maaf, boleh minta file Exel nya engga ya Bu. Untuk belajar. Terima kasih 🙏
File PDF nya yang ada. Datanya bisa diketik ulang di excel, sekalian dipraktekan 🦾
Bu, bagaimana kl yg bagian modus itu frekuensi yg sering muncul berada di nilai paling bawah? Bagaimana pengaruh d2-nya? Terima kasih.
Maaf ada kesalahan balasan.
Kalau kasusnya seperti itu artinya d1 = frekuensi kelas modus. Karena frekuensi sebelum kelas modus nya 0.
@@BeMath45z bagaimana klo kebalikannya bu? nilai frekuensi yg sering muncul berada di nilai paling atas?
@@salsabilabakhitah1407 Kalau kasusnya seperti itu berlaku sebaliknya. Artinya d2 = frekuensi kelas modus. Karena frekuensi setelah kelas modus nya 0.
@@BeMath45z ibu maaf tapi kan d1=selisih frek. kelas modus dengan kelas sebelumnya. kalau frek. kelas modus adanya di paling bawah, berarti kan yang sebelumnya masih ada? yang gaada di setelahnya.. itu penjelasannya gimana ya bu? mohon maaf bu saya masih bingung soalnya
@@anastassyahazzahraaa7978 diperjelas dulu, paling bawah itu, paling bawah ditabel, atau paling bawah di kelas terendah?
Ibu mohon maaf kalau Q1 nya tidak ada di dalam kelas gimana ya ibu, mohon bantuannya ibu terimakasih ibu
Berarti perhitunganya ada yg keliru. karena tidak mungkin terjadi kasus Q1 nya tidak ada salam kelas.Coba dicek kembali perhitungannya,,bila perlu dengan tabel data kelompoknya, apakah interval kelas nya sudah betul
sangat membantu kak , tapi tolong anaknya dikondisikan yaa kak 🥲🥲🥲🥲🥲🥲🥲🥲🥲🥲🥲, ngga kedengerannn
😂
Hallo ibu mau tanya. Gimana cara mengetik tanda kurang biar di kolom berikutnya tidak berubah
Maksudnya gimana y?
Dibagian batas bawah itu kan harus dikurangi 0,5,,,,ketika saya klik angka 45 dan kurangi dg 0,5 tapi tdk bisa,,,,katanya eror
Apakah ada rumus lain?
Oh, coba ganti 0,5 dengan 0.5
@@BeMath45z terimkasih ibu
Minta file excelnya bu
selamat siang Bu, itu panjang kelas modus mean, dll memang berbeda ya sama panjang kelas interval nilai (45-50 kan panjang intervalnya 5) sedangkan panjang kelas untuk median modus, dll nya 6? terima kasih sebelumnya, maaf jika pertanyaan saya kurang jelas
Panjang kelasnya itu sama saja dengan interval, pada tabel distribusi frekuensi dihitung dengan rumus batas atas kelas - batas bawah kelas. Jadi bukan dari 50-45 ya.
@@BeMath45z baik Bu, lalu bagaimana FkS untuk menghitung kuartil, jika kelas kuartilnya berada diurutan pertama? apakah menjadi 0 atau sama dengan fk kelas kuartilnya?
@@indiralimmSebuah data dibuat ke tabel frekuensi itu artinya datanya banyak. Jadi kalau sudah dalam bentuk kelas2, kemungkinannya kecil untuk kuartil 1 (Q1) berada pada kelas pertama. Jika itu terjadi, benar seperti yang kamu bilang, Fks = 0
Kalau nilai interval nya berbeda bagaimana Bu? Misal gini datanya
10 20
21 40
61 90
Selisih nilainya 10 20 30, alhasil tips yang diberikan ibu juga salah. Apalagi mencari Modusnya. Apakah soalnya yang salah atau saya yang salah perhitungannya? Terima kasih, saya benar benar kebingungan.🙏😩
Kalau buat tabel distribusi frekuensi, interval nya tidak mungkin berbeda ya. Karena dari mulai pembuatan tabel nya itu, interval kelas sudah ditentukan, dan sama untuk semua kelas.
Kalau bentuk soalnya seperti itu berarti bukan dalam bentuk distribusi frekuensi.
Tips/penjelasan yang diberikan itu untuk data menggunakan tabel distribusi frekuensi, yang interval semua kelasnya sama 👌👌👌
@@BeMath45z Baik,mengerti Bu. Terima Kasih
Bu cara nentuin Q1 dan Q2 nya gimana ya bu?
untuk Q1, i nya sama dengan 1, sedangkan Q2, i = 2.
untuk Q2 bisa juga dicari menggunakan rumus median, karena Q2 = Median
bu, bagaimana ya strip di saya ko gabisa, pasti ada angka nya
strip untuk bagi ya?
jika nilai intervalnya berbeda rumusnya bagaimana, terimakasih bu
Kalau buat tabel distribusi frekuensi, interval nya tidak mungkin berbeda ya. Karena dari mulai pembuatan tabel nya itu, interval kelas sudah ditentukan, dan sama untuk semua kelas
Ibu mau tanya =(8/10)*100, 100 itu dari mana ibu?
Itu 100 yg akhir dri nilai n
@@farras.lgt_ =(8/10) nah 8 itu merupakan banyak data ya? misalkan kolom dataku 9 brrti D9? apa D8 itu sudah baku?
@@RanggaDendra saya udah lupa kak, waktu itu lagi ujian praktek materinya itu, sekarang udah lulus😭
Itu nilai frekuensi nya dri mna yah bu?
Dari data yang tersedia ya. Disini sy tdk memasukan data dalam bentuk diskritnya, tapi sudah langsung dalam tabel distribusi frekuensi.
bu bagaimana misal nilai 1/10n didapatkan 4,8. apakah masuk kedalam kelas Fk 4 atau Fk 8 ya bu? terima kasih sebelumnya
4,8 Dibulatkan jadi 5, jadi masuk di FK 8
@@BeMath45z terima kasih banyak bu..
untuk nilai kuartil cara mendapatkan nilai i nya darimana ya?
i itu bergantung pada nilai kuartal berapa yang mau ditentukan. Kalau mau tentukan kuartil 1, berarti i nya 1,
Kuartil 3, berarti i nya 3.
Pusing kepala ku 😢
izin tanya kenapa perhitungan di excel dengan di Spss berbeda ya?
Bisa disampaikan spesifik, yg bagian mana yg beda?
@@BeMath45z nilai median, modus dan simpangan baku berbeda
@@zakyamar3845 Oh, itu Karena di SPSS yg diinput harus data tunggal, sementara data yang sy sajikan itu data berkelompok. Jadi, kalau kamu input data yang dicontoh sy ke SPSS, akan terbaca sebagai data tunggal, dan hasil statistik deskriptif nya pasti beda.
@@BeMath45z boleh minta tolong dijelaskan bagaimana cara input data kelompok di spss nya?
@@zakyamar3845 SPSS hanya menerima inputan data tunggal, bukan data yang sudah dibuat dalam tabel distribusi kelompok. Nah, di SPSS sendiri, data tunggal bisa kita buat tabel distribusi frekuensi nya
Bagaimana cara memunculkan rumusnya yah ?
Rumusnya saya tulis manual Mba, di Ms Word, lalu copy ke excel
Bu, kalo modusnya ada 2, cara dapetin d1 dan d2 nya gimana ya?
Sama saja, jadi nanti tentukan juga dua modusnya untuk data kelompok ini.
maaf barangkali link ini bisa membantu : ruclips.net/video/edfOxVgFaeo/видео.html
i nya yg 75 persentil itu dari mana yaa
i itu dari persentil ke-i,
Jadi kalo persentil ke-75, berarti i nya 75
Kalo i y dua berarti 2/4 ya
Iyq
Bu boleh minta file nya engga
Terlalu cepat bu yang bagian nilai, ampe ngulang" Bingung, itu gmn rumusnya. Lagi pengen belajar bu boleh bantu tuliskan
Bisa diatur biar videonya lambat, hehe.
Pilih titik 3 disudut kanan atas layar video, terus pilih playback, lalu pilih 0.75. Sy memang ngomongnya agak cepat.
Rumus singkatnya, dikolom limit bawah, kamu tulis dulu 3 limit bawah pertama, lalu diblok, arahkan kursor ke sudut kanan bawah daerah blok, hingga muncul tanda +, klik mouse lalu tahan dan scroll/blok kebawah.
Lakukan hal yang sama untuk limit atas nya
bu, bagaimana kl yg bagian modus itu frekuensi yg sering muncu berada di nilai paling atas? bagaimana pengaruh d1-nya? terima kasih bu
d1 = 0. Selain itu kalau datanya seperti itu berarti datanya tidak berdistribusi normal
Madep