Здраствуйте. Скажите пожалуйста- почему в первой работе за две ошибки вы ставите 3, а в третьей за две ошибки 4 с минусом, а еще одному ребенку за одну ошибку ставите 3 (ролик на 5 минут 53 секунды). Если быть обьективным- то нужно сделать систему оценивания такой: Вот к примеру: 0 ошибок- 5; 1-2 ошибки- 4; 3 ошибки- 3; 4 ошибки или более- 2. Получается- кто написал хуже получает 4, а кто лучше- у него почему-то стоит 3.
У нас дети в 2 классе вычитание и сложение трехзначных чисел проходят😅
Завидую Вашим деткам
Здраствуйте.
Скажите пожалуйста- почему в первой работе за две ошибки вы ставите 3, а в третьей за две ошибки 4 с минусом, а еще одному ребенку за одну ошибку ставите 3 (ролик на 5 минут 53 секунды).
Если быть обьективным- то нужно сделать систему оценивания такой:
Вот к примеру:
0 ошибок- 5;
1-2 ошибки- 4;
3 ошибки- 3;
4 ошибки или более- 2.
Получается- кто написал хуже получает 4, а кто лучше- у него почему-то стоит 3.
Здравствуйте! Я с Вами полностью согласна, но нужно учитывать и то, что кто-то у кого-то списывает.
А мы умножаем миллион на трёх значный число Н.А.
Мы умножать на двузначные числа начали только в 4
..
@@moreniy Именно такие примеры как 67×72 и т.д
@@Hedlllin А, мы со следующей недели начнём умножать на трёхзначные. Бедненькие детки!