Andragogie et formation d'adultes
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- Опубликовано: 25 июл 2024
- Conférence du 01/04/2019 à l'IHEEF sur l'andragogie (dans le cadre d'une formation de formateurs sur la lutte contre les discriminations) - Bastien Wagener.
🔷CHAPITRES🔷
00:00:19 1. La formation en fonction de l'âge des apprenants
00:10:50 2. La conception de formations pour l'adulte
00:25:23 3. Le cadre et l'évaluation
00:39:25 4. Les dispositifs qui fonctionnent
00:56:39 5. Le positionnement du formateur
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ℹ MENTIONNÉ LORS DE LA CONFÉRENCE ℹ
Le test des visions de l'enseignement (TPI) : www.teachingperspectives.com/tpi/
🔎 POUR ALLER PLUS LOIN 🔍
- Article sur l'andragogie : se-realiser.com/andragogie-ap...
- Article sur la formation d'adultes : se-realiser.com/formation-adu...
Le blog se-realiser : se-realiser.com
Merci à l'IHEEF et à Anne-Marie Borrego.
Très intéressant et très bien expliqué. Merci beaucoup.
Merci beaucoup, cette vidéo est bonne.
Je suis étudiante qui apprends sur l’andragogie à l’université en Corée du sud. Votre explication est trop bonne pour comprendre l’andagogie.
Merci beaucoup pour cette vidéo.
Merci beaucoup
actuellement en formation FPA votre vidéo est extrêmement explicite !
Merci beaucoup pour votre commentaire 😊
Merci 🙏🏼
Vraiment très intéréssant. Merci pour ce partage
Merci !
Très intéressant merci beaucoup
Merci Maissa 🙂
merci beaucoup
Au plaisir Simon !
👍👍👍👍
Merci pour cette vidéo C'est Intéressant, mais la pratique et la relation entre le formateur et les apprenants est beaucoup plus compliquée que ça... Il ya tout l'aspect psychologique et la gestion des différents profils des apprenants, la posture du formateur..etc.
Il faut pratiquer pour connaître vraiment ce métier...
Bien sûr ! Les choses sont plus complexes que ce qu'on peut présenter en une heure. Dès qu'on travaille avec de l'humain, chaque situation apporte son lot de spécificités.
Comment former ou apprendre rapidement à l'adulte l'apprentissage de la langue française. Suis formatrice de cours de français.
Pour l'apprentissage des langues, il y a de nombreuses spécificités en plus des éléments généraux liés à l'andragogie. Je vous invite à consulter les nombreux ouvrages existant en didactique des langues pour l'adulte.
Merci pour cette intervention très interessante, vous m avez aidé a comprendre plusieurs choses, j arrive pas à tout saisir, est ce que vous pouvez m envoyer des document
Merci pour votre commentaire.
Je peux vous conseiller ces deux articles pour approfondir / éclaircir certains points de la vidéo :
- Article sur l'andragogie : se-realiser.com/andragogie-apprentissage-adulte/
- Article sur la formation d'adultes : se-realiser.com/formation-adultes/
N'hésitez pas si vous avez d'autres questions !
Bastien
@@se-realiser merci pour l apport, votre cours est très interessant
Comment analyseriez vous les "formateurs" que sont les maîtres d accueil temporaire de l éducation nationale ?
C'est une posture singulière, qui se rapproche plus de la vision du maître et de l'apprenti (vision d'enseignement de Pratt évoquées en fin de vidéo). En clair il s'agit plus de montrer comment faire, d'accompagner la pratique et d'échanger sur celle-ci que de transmettre un contenu théorique ou un ensemble de méthode qui constitue un corpus bien organisé.
Comme on est d'abord dans la pratique, le feedback va aussi jouer un rôle central et il s'agit donc de bien le calibrer dans ce cas.
Voilà ce que je peux dire de manière générale à propos des MAT, mais bien sûr il y aurait beaucoup de choses à creuser sur ce type d'apprentissage 🙂
Bonjour, pouvez-vous me dire quelle est la place du numérique dans l'andragogie (quels livres ou auteurs pourraient m'éclairer) ? Merci
Bonjour,
C'est une vaste question ! Les réponses varient en fonction des populations, du type d'apprentissage (autonomie, avec un tuteur, avec un formateur...), du fait de parler de cours en ligne ou d'outils numériques pour aider à apprendre...
En fonction des sujet, il existe des études scientifiques et informations sur les différents usages et intérêts du numérique. Mais quoi qu'il arrive, l'outil doit servir l'objectif d'apprentissage, et ce qui est proposé sous format numérique représente un ensemble d'outils ou de médias supplémentaires qui ne sauraient remplacer intégralement et définitivement tous les outils non numériques et le présentiel.
Ce qui est clair c'est qu'il devient difficile de faire sans aujourd'hui, à l'heure où l'apprentissage à distance ou en ligne prend une place de plus importante dans le paysage.
Svp quels sont les critères de qualité d 'un programme destiné au adultes
Bonjour Mohamed,
Il faut que ses objectifs soient clairs, qu'il parte des connaissances et préconceptions préalables des apprenants, qu'il fasse la connexion avec des situations concrètes, qu'il comporte de la pratique/de l'interactivité autant que possible.
Voilà pour un résumé très rapide ! :)