Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörung | Schule im Gespräch #94
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- Опубликовано: 18 окт 2024
- In der neuesten Ausgabe von "Schule im Gespräch" führt Marco Ringel ein aufschlussreiches Gespräch mit Christina Stuke, einer erfahrenen Förderschullehrerin, die sich auf das Thema der auditiven Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörung (AVWS) spezialisiert hat.
Statistiken zu Auditiven Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen (AVWS) in der Schule liefern Einblicke in die Prävalenz und die Herausforderungen, mit denen Schülerinnen und Schüler sowie Lehrkräfte konfrontiert sind. Schätzungen zufolge sind etwa 2-5% der Schülerschaft von AVWS betroffen, wobei diese Zahlen je nach Region und Studie variieren können. Die Diagnose von AVWS gestaltet sich oft schwierig, da sie mit anderen Lern- oder Verhaltensstörungen verwechselt werden kann. Dies kann dazu führen, dass einige Fälle unentdeckt bleiben oder falsch diagnostiziert werden.
Die Auswirkungen von AVWS auf den schulischen Erfolg können signifikant sein. Betroffene Schülerinnen und Schüler haben Schwierigkeiten, gesprochene Sprache zu verstehen, insbesondere in lauten Umgebungen oder bei schnellem Sprechen. Dies kann sich negativ auf ihre schulischen Leistungen, ihr Selbstwertgefühl und ihre soziale Interaktion auswirken.
Eine frühzeitige Intervention ist entscheidend, um Schülerinnen und Schülern mit AVWS zu unterstützen. Individuelle Förderung, angepasste pädagogische Strategien und gegebenenfalls technologische Hilfsmittel können dazu beitragen, dass diese Schülerinnen und Schüler ihre Lernziele erreichen und sich erfolgreich in der Schule integrieren können.
Lehrkräfte und Schulen müssen sich der Bedürfnisse von Schülerinnen und Schülern mit AVWS bewusst sein und entsprechende Unterstützung im Unterricht bereitstellen. Dies kann die Bereitstellung von Hörhilfen, die Nutzung von schriftlichen Materialien und die Schaffung einer unterstützenden Lernumgebung umfassen.
Insgesamt zeigen Statistiken zu AVWS in der Schule, dass diese Störung eine signifikante Anzahl von Schülerinnen und Schülern betrifft und eine individuelle, umfassende Unterstützung erfordert, um ihre schulischen Erfahrungen und Erfolge zu verbessern.
Christina Stuke macht deutlich, dass wenn Schülerinnen und Schüler im Unterricht Schwierigkeiten haben, dem Unterricht zu folgen, dies nicht immer auf ein mangelndes kognitives Leistungsvermögen zurückzuführen ist. Oftmals liegen die Ursachen tiefer und können mit einer AVWS in Verbindung stehen. Diese Störung weist ähnliche Merkmale wie andere Lernschwierigkeiten auf, kann jedoch eine eigene, spezifische Herausforderung darstellen.
Durch ihre langjährige Erfahrung als Förderschullehrerin bietet Christina Stuke in dieser Episode wertvolle Einblicke in die Welt der AVWS und beleuchtet die verschiedenen Facetten dieser Störung. Sie diskutiert mögliche Ursachen, Diagnoseverfahren sowie bewährte pädagogische Ansätze und Interventionen, die Schülerinnen und Schülern mit AVWS helfen können, besser im Unterricht mitzukommen und ihr volles Potenzial zu entfalten.
Die wöchentlich erscheinende Sendung "Schule im Gespräch", produziert vom Studienseminar für das Lehramt an Realschulen plus Trier, bietet Lehrkräften, Pädagogen und Bildungsexperten eine wertvolle Plattform, um sich über aktuelle Themen im Bildungsbereich auszutauschen und von erfahrenen Fachleuten wie Christina Stuke zu lernen.
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Vielen lieben Dank! Es war sehr interessant und hilfreich. Ich denke das ich in meiner Klasse drei Kinder davon betroffen sind! Bleiben Sie gesund vlg Elke Würner 🤗🌈
Meine Tochter ist diagnostiziert. Sie besucht die 2. Klasse. Der Einsatz einer FM Anlage hat ihr Leben verändert. Ich bin so dankbar. Im Video wird dieses Gerät leider nicht erwähnt.
Für die Kostenübernahme durch die Krankenkasse wurde unser Kind erst ohne Anlage,später mit, getestet und im Unterricht vom MSD Hören gesichtet, um den Unterschied zu dokumentieren.
Damit der MSD in die Schule kommt muss einen Antrag gestellt werden, dessen Aufwand minimal ist.
Unsere Tochter bekommt zusätzlich zur FM Anlage im Unterricht Logopädie und Ergotherapie um Strategien zu entwickeln und das Gehör zu schulen.
Dies ist ein wichtiger Ansatz.
Danke das Sie mit Ihrem Video sensibilisieren, ich würde mir wünschen, dass alle Möglichkeiten den betroffenen Kindern zu helfen und damit die Lehrer innen zu entlasten, erwähnt würden.
Leider können wir in einem kurzen Video die Themen nie zu Ende behandeln. Aus diesem Grund danke ich ganz herzlich für den ergänzenden Hinweis in deinem Kommentar!
Ich bin 25 und habe den Verdacht, dass ich AVWS haben könnte. Wohin muss ich mich wenden? Kann man das überhaupt noch im Erwachsenenalter mit diversen Tests feststellen bzw diagnostizieren lassen?
Der pädaudiologe macht das. Kannst zu jeden in deiner Stadt gehen
viele Lehrer kommen leider nicht auf die Idee wir haben das als Eltern herausgefunden in dem wir in Aktion gegangen sind zu Ärzten usw....
Mein soll deswegen die 1 Klasse nochmal besuchen ab Sommer...er kommt beim Lesen und schreiben lernen nicht mit.. zuhause macht er seine Hausaufgaben gut...In der Schule ist es sehr schwierig. Er war deswegen ein Jahr länger im Kindergarten und wurde erst mit 7 eingeschult...und trotzdem hat es nicht gereicht...er macht im November den Förderschultest..Leider hat die Lehrerin keine gute Hoffnung da er den wahrscheinlich bestehen wird..da es in 1 zu 1 Betreuung immer gut klappt..und er wahrscheinlich in der Grundschule bleiben muss. Er hatte mit lärmgeräuschen eine 60% leistungsmimderung IQ war normal
Wir hatten die diagnostik vor eigentlicher Einschulung..dann wurde er erstmal zurück gestellt..seid letzten Sommer eingeschult und soll jetzt diesen Sommer nochmal in die erste
In der KJP wurde dann noch Konzentrationstörung diagnostiziert
@@silvanaweiss2707 Es gibt ein Hörwahrnehmungstraining, das er Zuhause durchführen kann. Das würde sich bestimmt lohnen. z.B. von Benaudira oder Audivia.