Correction concours CRPE 2021 math partie didactique groupe 2
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- Опубликовано: 6 сен 2024
- Ceci n'est qu'une analyse de la partie didactique. Ce n'est pas un corrigé officiel. Vos commentaires/remarques/apports sont les bienvenus !
Rectificatif partie 1 : L'élève 2 effectue la procédure suivante : il ajoute toutes les dizaines d'une part puis toutes les unités. Si on suit les lignes qu'il a tracées, il semble qu'il ait effectué les calculs suivants : 10 + 10 + 10 = 30 puis 5 + 9 + 5 + 1 = 20. Il a utilisé la même procédure que l'élève 3.
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Merci pour cette correction.
Je reviens sur la situation 1. Pour moi, l'élève 2 effectue la procédure suivante : il ajoute toutes les dizaines d'une part puis toutes les unités. Si on suit les lignes qu'il a tracées, il semble qu'il ait effectué les calculs suivants : 10 + 10 + 10 = 30 puis 5 + 9 + 5 + 1 = 20. Il a utilisé la même procédure que l'élève 3 non ?
Je suis d’accord, en tout cas c’est ce que j’ai répondu hier pendant l’épreuve.
En effet !! C’est vous qui avez raison ! Je n’ai pas été assez attentif à tous les traits 😥 merci pour ce rectificatif 👌
Pareil !
@@regisgaudemerisfecnormandi6299 pas de souci ! Je suis rassurée du coup ! Merci
Merci pour votre retour. J ai suivi tout vos differes chez crpe réussite et vous m'avez passionné. Je suis très proche de votre correction proposée. Merci encore pour votre préparation didactique.
Un grand merci pour cette correction ! Vos vidéos m'ont bien préparée à la didactique.
J'ai manqué de temps et le stress aidant je n'ai pas été aussi synthétique et claire que dans votre correction. Mais j'ai eu les mêmes raisonnements et j'espère que ce sera apprécié ! 🤞
Pour la situation 2 question 4, j’ai proposé comme autre procédure, le retour à l’unité est-ce que selon vous cela est quand même juste ?
Disons qu'un retour à l'unité est juste mathématiquement... Mais pour des CM2, leur proposer de trouver le résultat de 25/7 me semble trop difficile ! C'est d'ailleurs sans doute la raison pour laquelle on a choisi ces nombres. Sinon on aurait choisi 28/7... Je ne suis pas correcteur, mais je ne pense pas que cela puisse être retenu.
Bonjour, et merci ! Pour la Situation 3, question 1.d (donner deux autres paires de nombres pour vérifier que Rose comprend), est-ce que vous pensez qu'il fallait justifier ?
Je le pense ... sinon, le correcteur serait obligé de deviner les raisons de ces choix... sans aucune certitude que ces raisons soient les vôtres.
Merci pour cette correction que j'attendais avec impatience ! 👍
Merci , ça pose les choses ... ou pas ! :) Allez- vous proposer une correction des parties 1 et 2 ?
Merci pour cette correction synthétique et claire 😊
Vraiment déçue d'avoir dû bâcler la partie didactique car c'était vraiment cette année le sujet sur lequel j'étais le plus à l'aise et je n'ai malheureusement pas eu le temps de creuser mes réponses. Je suis vraiment frustrée et dégoutée car ça va certainement me coûter l'admissibilité.
1- situation 3 j'avais personnellement compris qu'Ethan avait remplacé la partie derrière la virgule par des 0 pour se concentrer sur la partie entière 😭 Son explication était tellement bancale que je l'ai comprise dans un tout autre sens..
Si votre explication ne l'est pas (bancale) d'autres interprétations peuvent être retenues ! Confiance.
@@regisgaudemerisfecnormandi6299 merci et surtout merci pour votre correction ! Passez une bonne journée ☺️
Merci beaucoup !! 😊
Dans la situation 2, je n'ai pas proposé de passage à l'unité mais 75/5.= 15 et 15/5= 3
Je suis restée sur les multiples de 5.
Est-ce faux ??
En faisant 75/5 vous faites un retour à l’unité non ? Mais ensuite, pourquoi divisez-vous 15 par 5 ... Pour trouver 3 quoi ?
Effectivement, dit comme ça, c'est logique !! C'est ma spécialité, pourquoi faire simple quand on peut faire compliqué !!
Merci pour votre réponse rapide, et pour toutes les vidéos que vous mettez en ligne !!
Cela m'a beaucoup aidé pour le concours