Учебник статистики и вероятности в 7 классе: это зачем?
HTML-код
- Опубликовано: 14 май 2024
- Учебник написан вроде неплохо, но я считаю, что в 7 классе у детей еще нет даже потребности в применении статистики и теории вероятностей. К тому же за чей счет банкет, т.е. за счет какого времени?
Советские учебники можно купить на "Сталинском букваре" или "Концептуале":
stalins-bukvar.ru
konzeptual.ru
Поддержка автора и канала: 2200 0303 3199 3288 (ПСБ)
![Eminem - Houdini [Official Music Video]](http://i.ytimg.com/vi/22tVWwmTie8/mqdefault.jpg)
![Eminem - Houdini [Official Music Video]](/img/tr.png)
У меня сын в 7 классе. "Вероятность и статистика" отдельным уроком 1 раз в неделю. Никаких проблем нет с этим предметом
Теория вероятности нужно детям, чтобы они не подсаживались на азартные игры.
Тогда им надо вложить в головы ещё то, что надо бы просчитать вероятность, прежде, чем играть в АЗАРТНУЮ игру....
Неоспоримый аргумент, все, назначаем вероятность и статистику в 1 классе!
А мне интересно это было и легко. Я удивлялась, что такая легкотня в 8-9 классах (когда проходили тему вероятности на уроках алгебры). Так что, думаю, что если такой предмет отдельный есть, то тем, кто поступает в университет, точно пригодится! Вот это, в отличие от алгебры, то, что пригодится в жизни!!! И сейчас детям это крайне нужно, т.к., к примеру, 10 класс, биология - вариационный ряд и вариационная кривая - не могут построить!!!! Хотя это очень легко - даются данные и нужно построить график. Не знаю, нас никто не учил специально строить графики, я чисто на интуиции сама как-то вытянула....
Согласна на 100%
Поправочка: это ОТДЕЛЬНЫЙ предмет, алгебра и геометрия - отдельные предметы.
А ввели этот предмет в 2023
То есть просто добавили или у чего-то отняли?
@@Obrazovanie_detei скорее всего у алгебры забрали час
@@Obrazovanie_deteiРасчасовка алгебры и геометрии осталась, просто добавили час для вероятности. Это в 9 классе
@@user-ln1im5qw9nучусь в 8 классе, не уверен, но у нас пропало Черчение и исчез 1 час Физкультуры, взамен у нас появились 2 часа ТВиМС (Теории Вероятностей и Математической Статистики)
Вот вы говорите "зачем ребенку статистика если она ему пока не к чему?" а вот логарифмы им прямо в повседневной жизни нужны?
Как по мне статистика это как раз намного важнее чем любая другая тема в школьной математике, хотя возможно это потомучто я с базами данных работаю.
То что 7 классники не поймут это просто не правда, еше как поймут. вы сами говорите что в учебниках 1-го класса детей умственно отсталыми делают, а вот тут что получается? Дети для таблицек и графиков тупые? Нет конечно.
У меня вот брат младший в 8 классе и я часто вижу как он на компьютере в доту с друзьями играют, и они еще как эту статистику там применяют. У кого там винрейт выше, сколько процентов игр его банят и тд. А это лишь игра! просто развлечение а уже их статистика применяется.
А про ексель в учебнике и что это тупо я с вами не согласен. как по мне проблема школ во всем мире это то что они пытаются скрыть технологии от детей, хотя они все уже гуглить могут, что только создаёт конфуз у них. и эта проблема будет только хуже с приходом нового поколения генеративного искусственного интеллекта.
Как по мне такие прикладнные знания более важна в современном мире так как статистика тебя как раз и научит аналитически мыслить. Логарифмы они и на калькуляторе по решают, ни кто на роботе не будет в столбик решать.
В цифровые технологии школа как раз окунает детей с головой..
Я все понимаю по этому предмету👍👍👍Хороший предмет мне он нравится👍👍👍
У нас в начале 9 класса, этот урок то был, то убирали, то возвращали. Его даже наша математичка не понимала
Вот знаете, опять трудно согласиться. Очень здорово, что сейчас статистика и теор. вер. отдельно преподаются, на мой взгляд.
В вузе технической направленности уже требуется хорошая подкованность в этом. Имею личный опыт : в вузе, когда преподавали теор. вер., был очень строгий преподаватель, который на своих лекциях очень непонятно объяснял, а переспрашивать он не давал и на вопросы никакие не отвечал, к тому же и писал как курица лапой. Почти весь курс его не понимал, потому что когда мы еще выпускались со школы , мы почти не изучали теор. вер., только в рамках ЕГЭ несколько простых задач. И вот как раз подобной базы ОЧЕНЬ не хватало.
Ну и да, считаю тоже теор. вер. хорошей прививкой против азартных игр по типу казино, рулеток и т. п.
Про эксель тоже не соглашусь - умение хорошо работать в экселе ЖИЗНЕННО необходимо в техническом вузе. У многих ребят на моем курсе не хватает базовых знаний в этой области и если признаться честно, даже у меня в какой-то степени. А все потому, что в школе эксель объяснялся учительницей по информатике, которая оканчивала непонятно какой колледж и совершенно не была нормальным учителем, и как показывает практика, у многих было так же. Ей порой было проще просто дать нам рисовать в пеинте, чем объяснять функции в экселе.
Поэтому лично я полностью за подобный предмет в школах
Я училась на психолога, и нам тоже нужна была и теория вероятности и статистика, и навыки работы с таблицами, с компьютером. Нам это всё преподавали, но мне очень помогло, что я из информатической школы, сразу всё было понятно. Любое исследование, любая медицина, любая наука - требует анализа данных, понимания процессов.
Нарушен один из главных принципов педагогики - принцип доступности. Хотя сам учебник показался довольно интересным. Но я далеко не школьного возраста. Поэтому тоже полагаю, что 7 класс - довольно рано.
У сына сейчас вместе с алгеброй и геометрией.
Дочь учиться в 7 классе, такой предмет есть. С вашим мнением я согласна.
У меня была теория вероятностей и статистика в 7-9 классе, потому что класс шел по программе «математическая вертикаль». Это был отдельный предмет, то есть кроме математики, практикума по математике и геометрии был ещё и этот предмет.
А что было на практикуме?
@@user-ib5ml1vz5r мы решали олимпиадные задачи по математике
@@lorri_i прикольно. У меня не было теорвера, но нам выдавали учебники по нему. Плюс доп. часы матери в старших классах для подготовки к профильному ЕГЭ, в основном тратили на параметры и планиметрию
@@user-ib5ml1vz5r мы в 10-11 классе вообще не решали теорию вероятности, т.к. все, что нужно для ЕГЭ было пройдено за 7-9 класс (для тех, кто скажет, что нас только на ЕГЭ и натаскивают, скажу: в этот отдельный курс статистики теории вероятности входило и то, что обычные школьники (у которых этого предмета не было) проходят в 10-11 классе в учебнике математике профильного уровня).
@@lorri_i куда поступил в итоге?
Возможно этот предмет нужно поставить для изучения в 10-11 классе. Но статистика возможно нужнее в повседневной жизни, чем всякие производные, интегралы
Все оно нужно. Где взять время?
Вызывает удивление, да, зачем это семиклассникам, непонятно.
Обучаюсь в 7 классе. Этот предмет идёт отдельно от алгебры и геометрии. К концу года мы прошли приблизительно треть учебника, то есть, как я это понял, остальные темы на 8-9 класс. С темами, которые нам сейчас дают, проблем никаких нет.
Это как такой узкий учебник можно проходить 3 года? А вторая часть? На 10-11?
Мы за 7-й класс этот полностью прошли ещё в начале 4-й четверти
Прежде чем давать суждения , прошу вас ознакомиться с программами, количеством учебных часов.
У меня Теория вероятности была исключительно в институте на втором курсе😂 перед этим на первом нас глушили матрицами😂 и всë это в рамках предмета Высшая Математика
Соболезную...
Или ВышМат везде един?
@@user-hp5qh8fb7r а хрен его знает... Но я до сих пор не понимаю, нафига Высшая Математика учителям Химии... 🤣🤦♀️
@@Dreikores чтобы школьная математика обретала смысл
@@user-hp5qh8fb7r а она смысла не приобретёт, так как большая часть тем по жизни нафиг никому не нужна, если человек не инженер по профессии
@@Dreikores так со всеми предметами
Сам этот урок мне нравится(я в 9), но это такая нудятина. Даже у матиматички нашей мозги кипели
Если не сложно, снимите пожалуйста обзор на учебник информатики 2023 года Просвещение Л. Л. Босова, А. Ю. Босова
скорее всего они хотят статику или усложненную вероятность во вторую часть егэ по математике засунуть
Закончил 3 курс на специальности сооружение и эксплуатация газонефтипроводов и газонефтехранилищь, из математики (алгебры и т.д.) непригодилось ничего вообще, кроме порядка забивания цисел и знаков в инженерный калькулятор)
Мне лично очень нравиться теория вероятности я считаю что предмет хороший я учусь в мат классе (8) и все нормально я даже не в базовом а в углубленном все понимаю у нас все в классе задают мцко сильно выше города
Я на статистику и вероятность всю жизнь опираюсь по большинству вопросов, от бытовых до глобальных. Логорифмы, синусы и корни, мне не пригодились ни разу(не было случая). Зачем детям этот предмет? Я сам его не застал, но посмотрев данное видео, об этом пожалел. Мне было бы очень интересно, если бы он у нас был. Сразу заметил по скриншотам, что основная часть информации подается в таблицах(как заметил автор видео, в Exel евских. Сейчас, насколько мне известно, аналогичные таблицы на большинстве работ, где есть необходимость работы за компьютером. Таким образом детям помогают подготовить сознание к удобству и пониманию современной обработки данных.
У меня теория вероятности (в курсе высшей математики) и статистика (как отдельный курс) были только в институте. Вообще в школе таких тем не было
Это НЕ вместо алгебры, а в дополнение!!! Теперь во всех школах по новым ФГОСам с 7-го класса математика делится на 3 предмета: ВИС (Вероятность и статистика), Алгебра и Геометрия
У нас теория вероятности была в курсе алгебры в 9 классе, и нормально было. О боже, чего только не придумают!
У меня теория вероятности в универе только была)
У нас будет вероятность и статистика нам даже вчера выдали этот учебник вместе с остальными
И ещё вопрос кто это будет преподавать?😮
Учителя математики
@@user-ib5ml1vz5r особенно весело будет тем учителям математики, которые перепрофилировались с помощью онлайн-курсов
@@user-ib5ml1vz5r Или информатики
@@user-ib5ml1vz5rу нас преподаёт учитель физики, ещё он преподаёт в 10 классе геометрию
1. Вы утверждаете, что темы слишком абстрактны, но сами говорите, что в 7м классе ищучали многочлены и геометрические фигуры. Что по уровню абстракции близко к материалу учебника.
2. Никаких проблем с материалом про электронные таблицы нет, т. к. на уроке информатики ученики уже узнают про эти программы, и создаётся межпредметная связь.
3. Структура учебника позволяет изучать его не полностью, а лишь вщяв избранные усителем главы.
4. На вопрос "за счёт каких предметов появляются часы на "Вероятность и статистика", я не знаю, нужно смотреть стандарты".
У нас ТВиМС появился за счёт Черчения и Физкультуры
Учусь в 9 по этому учебнику, моё впечатление: основы дискретной математики так рано не нужны, т.к. все основные теоремы из, например, теории графов имеют доказательства, поднимаемые с более высоким уровнем знания математики (точно не 7 класса). Формулы комбинаторики даются без выводов, хотя их полезно сначала выводить самому, потом уже применять. Задачи на комбу из разряда «подставь числа в формулу» и не более, что весьма печально. Мне кажется, если комбинаторику и другие разделы дискретной математики изучать, то гораздо глубже и подробнее, а в пробежке по верхам смысла немного
Я тоже так думаю. А диаграмму сделать должен уметь каждый школьник и так.
У нас в 10 классе появилась это вероятность.... Третьим уроком в субботу. На нём мы в основном переписываем ПР кому надо, либо изредка займёмся этой вероятностью, либо учитель нас отпустит....
Уже отучились мы 7 класс с этим учебником. 40 минут страданий, тупое списывание терминов и решение подряд без объяснения заданий. Хотя, если способ, чтоб занять учителю часы, то неплохо придумали.
У нас это как отдельный предмет идёт, алгебра и геометрия не пострадала
Для 7 класса может и рано, но классу к 9 как раз нормально. Как минимум, чтобы понимать, что если кто-то говорит о "средней температуре по больнице 36.6" или "средней зарплате" и т.д, то весьма вероятно, пытаются скрыть реальное положение дел.
И как раз, хорошо бы, за счет интегралов, производных и прочих пределов. Все равно в школе эти темы больше напоминают какую-то магию, а не нормальную математику. Кому это действительно нужно, тот это все изучит уже в вузе, и притом нормально, со строгими определениями, доказательствами. Кому нет - тот и в школе не станет это изучать
А у нас такой урок есть но вместо него мы делаем алгебру или геометрию иногда просто классный час
Скорее всего теор.вер.больше подойдёт для старших спец.классов.
Согласен.
Соглашусь, этот предмет преподается наверняка за счёт другого. Для поступления в вузы он не нужен, нужна база математическая. А статистику в вузе уже изучают глубоко.
Зачем впихивают теор.вер.в обязаловку, в классе процентов 20 детей способных это понять, можно как факультатив и пусть изучают те ребята, которым это интересно. А ещё не всё учителя математики могут это преподавать, многие после онлайн курсов в нашей школе работают, к сожалению.
В первый раз вижу отдельный учебник по вероятности, я понимаю, раздел в учебнике по математике, а тут...
Ну новый предмет же ввели, значит, нужен учебник, но точно не такой
Я в 7 классе, у нас есть этот предмет, учитель сам не разбирается в нём, не объясняет, просто даёт задания, которые мы не можем решить. У нас в классе нет ни одного человека, который знает статистику хотя бы на 4, но нам завышают оценки, с информатикой та же история, учитель один
Характерно.
Теория вероятности - это вузовская тема. В школе этому не место. Лучше меньше, да лучше. Для детей это белый шум не более.
Правильно! Согласна!
Во многом согласен.
согласна. мы весь год просто рассказываем определения и решаем одни и те же задачи (номер 4-5 в егэ с первого сайта)
Как зачем !?
Отчёты составлять-то красивые уметь надо))
Почитала комментарии и так и не поняла, вместо какого предмета впихнута эта статистика в расписании семиклассников!?
Я тоже. А ведь что-то отняли или просто добавили.
Вместо физкультуры и черчения
@@user-hp5qh8fb7r Это ужасно! Если это так, то кто будет развивать нашу промышленность? Статисты что ли ???
господи кто придумал этот урок статистики??? мы ЦЕЛЫЙ ГОД учим определения по графам и всей остальной ф... это можно за 3 часа пройти и спокойно задания выше уровня егэ решать. и + еще одна тройка в аттестате из за того что мне просто противен этот ""предмет"" (хотя математику люблю и знаю)
Графы я бы вообще исключил.
@@Obrazovanie_detei но они есть в егэ. В виде цепочек событий из номера 5
Как раз статистика очень жизненный предмет. В отличие от какой-то алгебры 10-11 класса, которая должна быть в вузе, только тем, кому это нужно.
А статистика в жизни проявляется везде, это не сложная информация, при этом необходимая для реальной жизни. В 13 лет у ребёнка есть абстрактное мышление, он живёт в смартфоне, играет в игры, смотрит ютуб, а может и свой канал ведёт, и его волнует статистика.
Вы судите детей современных по себе, 20 лет назад.
Как раз о современных я и говорю. Мышление - это про малую часть из них.
Возможно, я идиот, но АиНА 10-11 класса разве нужна не для вынуждения отработки ранее полученных навыков до совершенства?
Сам учусь в 7м классе, у нас этот предмет присутствует, мне лично интересно, но смотрю и понимаю, ЭТО НИКОМУ НЕ НАДО, ни один мой одноклассник не разбирается в этом от слово совсем и не хочет разбираться
Я так и думал.
Из детей делают офисный планктон, который целыми днями только и делает, что считает, анализирует, учитывает. Такой человек не способен творить и создавать.
Во многом да.
На мой взгляд, достаточно бесполезный предмет в школьной программе. Да, развитие умственных способностей, логики, но учитывая то, что у каждого ребенка имеются любимые предметы и увлечения, а впереди еще и экзамены.... Идея так себе.
Это очередное бессмысленное забивание мозгов детям. У нас это не за счёт других предметов, а + предмет. Ребёнок в 8 классе идёт в школу к 8, приходит домой в 16. Это полноценный рабочий день взрослого человека. Только отличие в том, что взрослые отдыхают после работы, а мы ещё учим уроки до 22.
А у Вас ребёнок в каком классе?
математика 4 класс 2 часть задача 289 тупая расскажите
Могу сравнить это со вторым иностранным, одной стороны идея хорошая, не спорю, а с другой идея говно
Грубовато, но соглашусь с Вами! Эти уроки хороши были бы как факультативы! Хочешь иди на факультатив а не хочешь не иди!
Да, тоже соглашусь.
С ума сойти. Курс теории вероятности и мат. статистики - по честному - это уже программа вуза. А статистику, как отдельную науку, так это вообще только экономические специальности изучают. Я в шоке как детей грузят, а главное зачем? Я понимаю ещё базовая теория вероятностей в курсе алгебры, но то, что в этом учебнике... Сам сейчас учусь на экономическом факультете. Нахожусь в шоке от этого учебника, т.к. действительно эти темы сам прохожу на парах🙈 Шок конкретный, что Мин. Образования "мутит"
Update: досмотрел сканы учебника до тем "Размах вариации", "Выборочная совокупность" и т.д. - вообще выпал. Просто: каким образом это должны усвоить подростки? И нужно ли это вообще школьникам?
@@olegpetrov_v я заметила тенденцию в учебниках: в программу периодически добавляется кусочек (я бы сказала огрызок) информации из тем более старших классов. Например, в математике 3 класс есть тема "равносторонние и равнобедренные треугольники" (насколько я помню, я подобную тему изучала после 5 класса). Мне кажется, пока ненужная тема, не соответствует возрасту ребенка (да и зачем, если подробнее будут изучать на геометрии). В итоге вроде что-то новое добавили в программу, отличились, а по факту у детей каша в голове. Итак темы сложно сформулированы, так ещё и материала сложного накидали сверху. Путаница
@@user-tq8oh4jc2jРавносторонние и равнобедренные треугольники в 3 классе явно не нужны, я в 3 классе не помню такого, сейчас только в 7 начала проходить