Quienes son los encargados de prepararnos para poder recibir a los niños o niñas TEA ? Si un niño TEA no quiere ingresar a la sala y solo quiere estar en el Hall. Quien se hace cargo de estar con el niño ya que en párvulos tienes 26 niños y niñas en la cual solo está la Educadora y Técnico ? En mi caso aún no hemos recibido charlas o capacitaciones.
Lo mismo me preguntó Yo, los colegios con inclusión se enfocan en tener especialistas que sacan a los niños una hora de su sala al día, pero quien capacita a los docentes para reciban y entiendan a estos niños? Tengo un hijo con tea y entiendo a mi hijo tanto como a los docentes, me lo tapan de anotaciones negativas por su trastorno y lo castigan no participando en las actividades del colegio por sus anotaciones, dónde queda la inclusión si no lo dejan participar en nada? Esperan que con las anotaciones se le pase su condición de tea?
Hola. Felicitaciones y muchas gracias por la charla. Quiero manifestarles mi inquietud respecto del apoyo que requerimos los profesores en la actualidad a raíz de esta nueva forma de trabajo; Nosotros necesitamos la presencia de una educadora diferencial y una asistente en aula de manera permanente. En todas las asignaturas y a lo largo de toda la trayectoria educativa de los estudiantes. Pregúntense; ¿Al estudiante se le pasa su NEE (TDA o TEA u otro) cuando pasa de un curso a otro?, ¿Cuándo pasa a 8° o E. Media por citar un ejemplo?, ¿o sólo necesita apoyo cuando está en lenguaje y matemáticas? Con cariño y respeto hago un llamado a las autoridades a atender este punto con suma urgencia. Estamos teniendo problemas derivados que están afectando al resto de los estudiantes y sinceramente pienso que es una falta de criterio y respeto a esos estudiantes. La forma en que se está abordando no cumple con una verdadera inclusión. Una inclusión de calidad debe ofrecer los profesionales idóneos y necesarios para atender a todos los estudiantes e insisto, de manera permanente. Tampoco podemos darnos el lujo de decir capacitemos a los profesores y que apliquen lo que les enseñamos y ya. Por supuesto que es necesario que nos capacitemos pero no es correcto dejar a un profesor con más de 10 niños solo donde todos o el 20% tiene NEE u otro. Debe designarse profesionales activos en la sala de clase. Hasta el momento en la mayoría de los colegios que conozco los profesionales de PIE pasan su tiempo en realizar evaluaciones y analizar diagnósticos. Entran a sala sólo en ocasiones y en otras sacan a los estudiantes de la sala y los atienden a parte. Así no estamos funcionando bien. No se trabaja adecuadamente. Se observa un atraso en los estudiantes que no tienen dificultades. El problema se agrava aún más cuando son cursos de más de 20 niños y 8, por ejemplo son no lectores y muchos con NEE, TDA y TEA. Por favor hagan un cambio en este aspecto de la política educativa. Necesitamos Especialistas permanentes en sala. Muchas gracias.
Hola! Los PIE se rigen por el decretio 170, si este no es derogado, las horas de apoyo del PIE son minimas y no contemplan un educador diferencial permanente
El simple estres en sala las conductas de cada estudiante en sala y el docente dejen de culpar al externo . si en el propio colegio no aporta seguridad al estudiante TEA . a veces hay niño que no sufren desregulaciones en sus casas si en las escuelas porvel maltrato que reciben por discriminarlo si ellos ven sienten y persiben con claridad el tipo de ambiente dondevesran inmersos. Haganse cargo de su mala gestion
Hola, dupla psicosocial de Escuela Claudio Matte - Frutillar, súper interesante la información, aunque es complejo cuando nos faltan asistentes y/o terapeutas en las escuelas, y sobre todo capacitación constante, saludos y gracias!
O solo se aplica a personas con menos recursos me parece verdad. Esta ley no aplica a familias como abogados. Jueces fiscales doctores grandes empresarios. Claro ahi no hacen tanto lio o nada. Mantienen al menor y nada mas lo dejan ser no los melostan ni a las familias aqui no hay acoso en el caso de este no tener terapias de importancia. O sea hay discriminacion social y etiquetas segun su situacion socioeconomica.
Gran paso para sus malas practicas y no para lo que verdaderamente debe ser para los niños con el trastorno de espectro austismo,hablan muy bonito pero no abordan el tema
El drama es que los padres no educan a sus hijos en normas y reglas sociales. Ahora lo del gorro puede ser un modo de contencion so barreras que ellos ponen para resguardarse como tan poco empaticos porque un autista de comportarse igual a un tipico si estos estan llenoscde defectos etc . que pena el dialogo o interpretacion. Hay que buscar como aprende mejor.
Quienes son los encargados de prepararnos para poder recibir a los niños o niñas TEA ? Si un niño TEA no quiere ingresar a la sala y solo quiere estar en el Hall. Quien se hace cargo de estar con el niño ya que en párvulos tienes 26 niños y niñas en la cual solo está la Educadora y Técnico ? En mi caso aún no hemos recibido charlas o capacitaciones.
Pues informate porque existen y estan a vuestra disposición!
Lo mismo me preguntó Yo, los colegios con inclusión se enfocan en tener especialistas que sacan a los niños una hora de su sala al día, pero quien capacita a los docentes para reciban y entiendan a estos niños? Tengo un hijo con tea y entiendo a mi hijo tanto como a los docentes, me lo tapan de anotaciones negativas por su trastorno y lo castigan no participando en las actividades del colegio por sus anotaciones, dónde queda la inclusión si no lo dejan participar en nada? Esperan que con las anotaciones se le pase su condición de tea?
Como conseguir que en los colegios aumebten presupueto para tutores sombra y especialistas
Muchas gracias ❤
Super interesante y necesaria la información ofrecida gracias
Hola. Felicitaciones y muchas gracias por la charla. Quiero manifestarles mi inquietud respecto del apoyo que requerimos los profesores en la actualidad a raíz de esta nueva forma de trabajo; Nosotros necesitamos la presencia de una educadora diferencial y una asistente en aula de manera permanente. En todas las asignaturas y a lo largo de toda la trayectoria educativa de los estudiantes.
Pregúntense; ¿Al estudiante se le pasa su NEE (TDA o TEA u otro) cuando pasa de un curso a otro?, ¿Cuándo pasa a 8° o E. Media por citar un ejemplo?, ¿o sólo necesita apoyo cuando está en lenguaje y matemáticas?
Con cariño y respeto hago un llamado a las autoridades a atender este punto con suma urgencia. Estamos teniendo problemas derivados que están afectando al resto de los estudiantes y sinceramente pienso que es una falta de criterio y respeto a esos estudiantes. La forma en que se está abordando no cumple con una verdadera inclusión. Una inclusión de calidad debe ofrecer los profesionales idóneos y necesarios para atender a todos los estudiantes e insisto, de manera permanente. Tampoco podemos darnos el lujo de decir capacitemos a los profesores y que apliquen lo que les enseñamos y ya. Por supuesto que es necesario que nos capacitemos pero no es correcto dejar a un profesor con más de 10 niños solo donde todos o el 20% tiene NEE u otro. Debe designarse profesionales activos en la sala de clase. Hasta el momento en la mayoría de los colegios que conozco los profesionales de PIE pasan su tiempo en realizar evaluaciones y analizar diagnósticos. Entran a sala sólo en ocasiones y en otras sacan a los estudiantes de la sala y los atienden a parte. Así no estamos funcionando bien. No se trabaja adecuadamente. Se observa un atraso en los estudiantes que no tienen dificultades. El problema se agrava aún más cuando son cursos de más de 20 niños y 8, por ejemplo son no lectores y muchos con NEE, TDA y TEA. Por favor hagan un cambio en este aspecto de la política educativa. Necesitamos Especialistas permanentes en sala. Muchas gracias.
Hola! Los PIE se rigen por el decretio 170, si este no es derogado, las horas de apoyo del PIE son minimas y no contemplan un educador diferencial permanente
El simple estres en sala las conductas de cada estudiante en sala y el docente dejen de culpar al externo . si en el propio colegio no aporta seguridad al estudiante TEA . a veces hay niño que no sufren desregulaciones en sus casas si en las escuelas porvel maltrato que reciben por discriminarlo si ellos ven sienten y persiben con claridad el tipo de ambiente dondevesran inmersos. Haganse cargo de su mala gestion
Hola, dupla psicosocial de Escuela Claudio Matte - Frutillar, súper interesante la información, aunque es complejo cuando nos faltan asistentes y/o terapeutas en las escuelas, y sobre todo capacitación constante, saludos y gracias!
Ambiente físico funcional y seguro. Que hacer en un curso con mas de 10 niños con neet y neep.
Jardín infantil los Magnolios presente
Pamela Aguilera Veas
Hola, buen dìa, la presentaciòn dònde se encuentra?, muchas gracias.
O solo se aplica a personas con menos recursos me parece verdad. Esta ley no aplica a familias como abogados. Jueces fiscales doctores grandes empresarios. Claro ahi no hacen tanto lio o nada. Mantienen al menor y nada mas lo dejan ser no los melostan ni a las familias aqui no hay acoso en el caso de este no tener terapias de importancia. O sea hay discriminacion social y etiquetas segun su situacion socioeconomica.
un verdadero trabalenguas
Gran paso para sus malas practicas y no para lo que verdaderamente debe ser para los niños con el trastorno de espectro austismo,hablan muy bonito pero no abordan el tema
y dale con todas y todos,¿estudiaron para que?
hola ! alguien tiene el Protocolo para las Desregulaciones Emocionales ... no lo puedo encontrar.
Lo puedes buscar por protocolo D.E.C
El drama es que los padres no educan a sus hijos en normas y reglas sociales. Ahora lo del gorro puede ser un modo de contencion so barreras que ellos ponen para resguardarse como tan poco empaticos porque un autista de comportarse igual a un tipico si estos estan llenoscde defectos etc . que pena el dialogo o interpretacion. Hay que buscar como aprende mejor.