Prof. Stebner in Berlin-Neukölln: Studientag an der Bruno-Taut-Grundschule

Als mein Team und ich Ende 2023 eh in Berlin waren, weil wir die Kickoff-Veranstaltung der lernen:digital-Kompetenzzentren des BMBF besuchten, kombinierten wir diese Reise mit einem Studientag an der Bruno-Taut-Schule in Neukölln. Lehrkraft Fabrice schrieb mich vor etlichen Monaten über Insta an, und weil wir einen guten Vibe hatten und sich die Schule auf den Weg gemacht hat, ein Lernhaus ins Leben zu rufen (spannend!), sagte ich direkt zu: Der Tag startete mit 3 x 1 Stunde mit mir im Plenum. Worüber ich in etwa sprach, seht Ihr im Reel. Nach dem Mittag fuhr Alina aus meinem Team fort und bot Einblicke in das Lernmaterial zum selbstregulierten Lernen. Währenddessen bereiteten Timon und ich das Interview im Zimmer der Schulleiterin Julia vor (und ich schaltete den Kopf aus). Das Reel zeigt, wie solche Tage bei uns ablaufen, und es zeigt, wie anstrengend diese Tage sind: man sieht es in meinem Gesicht und man hört es in der Stimme. Akku leer. Daher Respekt und Dank an alle, die Schulentwicklung betreiben und da Lebensenergie reinstecken. An dieser Stelle auch nochmals großen Dank an die tollen Menschen der Bruno-Taut-Schule. Es war wirklich außergewöhnlich wertschätzend in Neukölln!!!
Nachfolgend findet Ihr die (wissenschaftlichen) Quellen der VotragsPassagen, die Ihr im Reel seht:
Kinder und Liebe (Althoff, 2017, S. 53)
Studie zum Lesen (Schunk et al., 2022)
Mathematantischer Effekt (Clark, 1990)
System perfektionieren (Rasfeld, 2022; in Unlearn Patriarchy)
Ohnmacht (Althoff, 2017)
Sport, Lob und Motivation: Korrumpierungseffekt (z. B. Deci, 1971; zusammenfassend Hennecke & Brandstätter, 2022)
Bedürfnisse (Rosenberg, 2016; Selbstbestimmungstheorie von Deci & Ryan; Arbeiten von Maslow)
Schulentwicklung ist komplex (Asbrand, 2009)
Das Filmchen wurde von Bunt & Blinkt aka Timon Seitzer und Michèle Ladilov erstellt. Danke, Timon! Danke, Michèle.
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